Программа Просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, как условие решения задач ФОП ДО. Презентация - РМО, 2025
учебно-методический материал

Программа Просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста,

как условие решения задач ФОП ДО

Семья – социальный институт воспитания, в котором осуществляется преемственность поколений, развитие личности и социализация детей, передача семейных ценностей и стереотипов поведения.

Сегодня семья и семейное воспитание становятся приоритетами государственной политики России, что находит отражение в современных законодательных актах.

Президент Российской Федерации В.В.Путин подчеркнул, что  «семья в России – это основа основ. Именно в домашней, семейной атмосфере закладывается мировоззрение человека, его личные качества,  общественная и жизненная позиция. И потому ответственное родительство, крепкая, дружная семья – главный залог благополучного будущего детей, уверенного развития нашего общества».

 Семейное воспитание нашходит отражение в Федеральном законе «Об образовании в РФ» 2013 г. Часть 2 статьи 44 Закона гласит: «…образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития».

Федеральным законом от 05.04.2021 № 85-ФЗ внесены изменения в Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», где закреплено понятие просветительской деятельности.

Просветительская деятельность – это деятельность вне рамок образовательных программ, направленная на распространение знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта и компетенции в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Произошедшие за последние десятилетия трансформация жизни общества, изменения ценностей неизбежно привели к трансформации института родительства.

     Современные родители имеют доступ к различным информационным источникам, что создает иллюзию их информированности и компетентности. На практике многие родители, с одной стороны, не знают, не понимают и не умеют грамотно воспитывать своих детей. С другой – не видят и не ценят значимость дошкольного детства в процессе становления личности человека, считают, что основные этапы развития ребенка в будущем – в школьном возрасте.

Сегодня назрела необходимость в создании или развитии воспитательного пространства, в котором происходит распространение психолого-педагогических, медицинских, правовых, социальных знаний, помогающих родителям воспитывать своих детей, которое стимулирует родительскую активность и ответственность, понимание ценности каждого периода в жизни ребенка.

Оказывать такую помощь родителям призваны педагоги дошкольных образовательных организаций.   

С этой целью была создана     Программа Просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, посещающих дошкольные образовательные организации (далее – Программа)

       Программа Просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, посещающих дошкольные образовательные организации (далее – Программа), представляет из себя документ, направленный на оказание помощи педагогам дошкольного образования в определении содержания и форм просвещения родителей.

Современные родители, имея доступ к фактически неограниченному количеству психолого-педагогической, методической информации, продолжают испытывать затруднения в развитии, воспитании, обучении детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов. Они нуждаются в компетентной помощи.

Просветительская деятельность осуществляется вне реализации образовательных программ, поэтому Программа просвещения не является образовательной программой. Она выступает инструментом, используя который педагоги ДОУ могут оперативно находить содержание для подготовки коллективных и индивидуальных просветительских мероприятий, ответов на вопросы родителей о воспитании и развитии детей, выбирать оптимальные формы просвещения, творчески перерабатывать материал с учетом специфики решаемых просветительских задач, особенностей контингента родителей, возникающих образовательных ситуаций и запросов.

      Наполнение Программы просвещения осуществлялось с учетом выявления наиболее актуальной тематики для родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, а также значимых для освещения педагогами тем, касающихся различных аспектов развития, воспитания, обучения детей. Выявление актуальной тематики проходило в начале 2023 года в пяти пилотных регионах.

Структура Программы  

Программа состоит из пояснительной записки и восьми разделов.

В пояснительной записке обоснована актуальность программы, обозначены цели, задачи просветительской работы, ее принципы.

Первый и второй разделы включают материалы, направленные на оказание методической помощи педагогам.

      Первый раздел содержит описание сущности феномена родительства и родительских функций.  

Обозначается ценность семьи и семейных отношений в современном обществе. Данный материал важен для организации грамотного взаимодействия с родителями, понимания особенностей современного родительства. В разделе раскрываются понятия «родительская компетентность», «осознанное и ответственное родительство», систематизируются содержание и приемы родительского контроля, регуляторов поведения детей, описываются эффективные методы воспитания.

Второй раздел посвящен характеристике процесса просветительской работы с родителями, ее содержания, форм и методов. 

В нем предлагается описание способов изучения особенностей семейного воспитания, уровня педагогической культуры родителей, выявления и анализа запросов родителей. В разделе содержится также классификация и описание основных форм просвещения родителей, рассматриваются вопросы применения цифровых инструментов для повышения эффективности просвещения родителей.

Третий раздел включает основные содержательные вопросы, связанные со здоровьем, развитием и воспитанием в семье детей разных возрастов (от рождения до окончания дошкольного периода детства). 

      В третьем разделе также рассматриваются особенности развития детей дошкольного возраста, кризисы детского развития, освещаются вопросы личностного развития детей. Описываются основные подходы к воспитанию и направления воспитательной работы с детьми в семье. Раскрываются вопросы влияния семьи на познавательное развитие детей, формы и методы духовно-нравственного,   патриотического,   трудового,   художественно- эстетического воспитания в семье. Показана специфика гендерного воспитания в семье. Освещены темы развития речи и формирования интереса к чтению у детей дошкольного возраста в семье, коммуникативного развития и социализации ребенка, роли и специфики игровой деятельности в дошкольном детстве. Раскрываются пути подготовки ребенка и семьи к обучению в школе. Представлена тема игры, ключевые вопросы детского сообщества, особенности взаимодействия детей со сверстниками, детская субкультура. Вся информация в разделах ориентирована на просвещение родителей нормотипичных детей.

        Четвертый раздел содержит информацию об особенностях просвещения детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), в том числе детей-инвалидов.

         Пятый раздел рассматривает вопросы правовой и государственной поддержки семей.  

          Шестой раздел содержит информацию для ответов на наиболее часто встречающиеся вопросы родителей, такие как «Поощрения и наказания в семье», «Тревожность и страхи дошкольника», «Развод в семье», «Воспитание ребенка в неполной семье», «Выбор правильных игр и игрушек», «Упрямство и капризы», «Поручение и домашний труд», «Способности и таланты» и др. Всего 17 подразделов  

       В седьмом разделе дается описание форм и способов, инициирующих родительскую активность, таких как: родительские клубы, движения, родительские объединения по интересам, родительские форумы, волонтерские движения и фестивали, совместные проекты родителей с детьми. 

Внутри разделов с третьего по седьмой представлены ключевые понятия по теме, примерная тематика и формы взаимодействия с родителями.

       Восьмой раздел включает в себя списки рекомендованной литературы для родителей и педагогов. 

Вышеперечисленная структура текста в Программе позволяет отбирать содержание, формы и тематику общения с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возрастов.

К  Программе будут разработаны методические рекомендации, которые помогут педагогу определиться с местом и временем просветительской деятельности в структуре работы, планированием просвещения родителей (законных представителей) воспитанников дошкольных образовательных организаций, алгоритмом выбора содержания и форм просвещения.

    Педагогическое просвещение родителей (законных представителей) детей – это целенаправленный процесс активизации воспитательного потенциала семьи, передачи родителям структурированной, тщательно подобранной информации по вопросам здоровья, развития, воспитания и взаимоотношений с ребенком в семье.

      Наш детский сад приступил к реализации программы. Мы применяем разные формы взаимодействия с родителями предложенными в программе.

      В родительских чатах воспитатели и специалисты предлагают родителям развивающие игры, в которые они могут поиграть вместе с детьми, памятки, буклеты для ознакомления. Проводятся практикумы, конкурсы, мастер-классы, видеоматериалы занятий, мероприятий и др., есть «Почта Доверия», на базе нашего сада открыт консультационный центр, где родители могут получить помощь в разных вопросах и разных специалистов.

Родительские собрания. Встречи педагогов с родителями учеников для обсуждения вопросов, касающихся успеваемости, поведения и воспитания детей.

Лекции. Цель — передать знания и навыки, необходимые для успешного воспитания детей.

Деловые игры. Способ педагогического просвещения, цель которого — моделирование различных управленческих и производственных ситуаций.

Нетворкинг. Участие в различных мероприятиях и социальных событиях помогает родителям расширить свой круг общения, обменяться опытом с воспитателями и педагогами.

Педагогические лектории. Направлены на расширение и закрепление знаний родителей по различным вопросам воспитания детей.

Родительский клуб. Площадка для общения родителей, обмена опытом, обсуждения вопросов воспитания.

Мастер-класс. Направлен на передачу конкретных практических навыков, которые помогут родителям успешнее реализовывать свою педагогическую роль.

Индивидуальные консультации. Форма психологической помощи, необходимая для решения конкретных проблем.

Тренинги. Одна из форм тренировки педагогического мышления родителей.

Семинары. Структура семинара состоит из теоретической и практической части.

Диспуты и дискуссии. Относятся к интерактивной форме взаимодействия с родителями.

Родительские чтения. Предполагают изучение литературы, которая касается конкретных проблем в воспитании ребёнка.

Ролевые игры. Родителям предлагается не только предложить некоторое решение воспитательной проблемы, но и, испытав на практике, определить уровень его эффективности.

Открытые уроки. Проводятся для ознакомления родителей с программой, особенностями преподавания определённого школьного предмета.

Беседы. Проводятся как индивидуальные, так и групповые. Цель — оказать родителям своевременную помощь по вопросам воспитания, способствовать достижению единой точки зрения.

Посещение семьи ребёнка. Помогает изучить семью, установить контакт с ребёнком и его родителями, выяснить условия воспитания.

Досуговые формы. Призваны устанавливать тёплые доверительные отношения между педагогами и родителями, а также между родителями и детьми. К ним относятся совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках.

Познавательные формы. Направлены на ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста, формирование у родителей практических навыков воспитания. К ним относятся семинары-практикумы, педагогическая гостиная, устные педагогические журналы, игры с педагогическим содержанием.

Наглядно-информационные формы. Направлены на ознакомление родителей с дошкольной организацией, особенностями её работы, воспитания детей, с педагогами. К ним относят дни открытых дверей, открытые просмотры занятий и других видов деятельности детей, выставки детских работ, информационные проспекты для родителей, видеоролики о жизни ДОУ.

«Родительская почта». Организуется с целью выяснения проблемных вопросов. Это почтовый ящик с надписью «Спрашивайте — отвечаем», куда родители помещают записки.

«Телефон доверия». Помогает родителям анонимно выяснить какие-либо значимые для них проблемы, предупредить педагогов о замеченных необычных проявлениях детей.