Главные вкладки
Самообразование педагога
материал
План работы по самообразованию: «Дидактическая игра, как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_raboty_po_samoobrazovaniyu_na_2022-2023.doc | 77 КБ |
| plan_raboty_po_samoobrazovaniyu_na_2023-2024.doc | 75 КБ |
Предварительный просмотр:
Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Обь – Юганская средняя общеобразовательная школа»
План работы по самообразованию на 2022 – 2023 учебный год
Тема: «Дидактическая игра, как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Подготовили:
воспитатели
группы раннего, младшего,
среднего возраста «Семицветик»
Сенотова Е.С., Данилина Е.В.
п. Юганская Обь
2022 год
Дата начала работы над темой: 01 сентября 2022 год.
Предполагаемая дата окончания работы над темой: 30 апреля 2023 год.
Цель: разработать систему работы с использованием дидактических игр, направленной на развитие речи детей дошкольного возраста, апробация и выявление ее эффективности.
Задачи:
- повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы, самообразования, опытов педагогов;
- разработать перспективный план работы с детьми, родителями, педагогами;
- обогатить предметно-развивающую среду в группе;
- приобщить родителей к совместной деятельности.
Задачи для детей:
- обогащение словаря;
- формирование грамматической культуры;
- формирование звуковой культуры;
- оформление связной речи.
Предполагаемый результат:
- повышение качества работы по данной теме;
- обогащение предметно-развивающей среды в группе;
- разработка по данной теме для родителей памятки, сценария семинара-практикума; для педагогов сценариев: игра «Брей-ринг» и семинара-практикума;
- обобщение опыта по исследуемой теме;
- обмен опыта с коллегами.
Для детей дидактические игры:
- значительно увеличивают словарный запас;
- способствуют развитию связной речи;
- учат составлять рассказ;
- позволяют формировать правильное произношение звуков;
- учат подбирать нужные слова в зависимости от ситуации.
ЭТАПЫ | СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ | СРОКИ | ФОРМА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ | |
1.Диагностический | Диагностика | Сентябрь | Сообщение на Педсовете: «Анализ результатов диагностики» (аналитическая справка) | |
Выбор и определение темы самообразования. Постановка целей и задач по данной теме. | Оформление плана работы по самообразованию. | |||
Подбор методической литературы, изучение опыта педагогов на интернет-сайтах. | Оформление библиографического списка литературы по теме самообразования | |||
2. Прогностический | Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов. | Сентябрь-Апрель | Обновление предметно-развивающей среды в группе. Разработка памятки, сценариев семинаров-практикумов, игры «Брей-ринга». Публикация методических разработок на личной странице сайта, в образовательных интернет – сообществах, участие в конкурсах. | |
3.Практический | Работа с детьми | |||
Игры с предметами | Октябрь- апрель | Представление материала, фотоматериала на личной странице сайта. | ||
«Игры с мячом» «Игры с прищепками» «Волшебный мешочек» «Постираем кукле платье» и т.д. | ||||
Настольно-печатные игры | ||||
Домино Сказки | ||||
Словесные игры | ||||
Картотеки | ||||
Участие в конкурсах | ||||
Работа с родителями | ||||
Памятка: «Дидактическая игра, как средство развития речи детей дошкольного возраста» | Сентябрь | Представление материала на личной странице сайта. | ||
Семинар-практикум «С ребёнком дома играем, речь развиваем» | Февраль | |||
День открытых дверей | Апрель Октябрь-апрель | |||
Помощь в изготовлении пособий для игр | ||||
Участие в выставках, конкурсах | ||||
Работа с педагогами | ||||
Игра «Брейн–ринг»: «Дидактическая игра, как средство развития речи детей дошкольного возраста | Декабрь | Представление материала на личной странице сайта. | ||
Семинар- практикум для педагогов: «Дидактические игры с мячом для развития речи, мелкой ручной и общей моторики» | Март | |||
4. Обобщающий | 1. Подведение итогов. 2. Оформление результатов работы по теме. 3. Представление материалов. | Апрель | Отчет по результатам профессиональной деятельности. | |
5. Внедренческий | 1. Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы. 2. Распространение опыта среди коллег. | Представление материала на личной странице сайта. Распространение опыта среди коллег 2022-2023гг. | ||
Предварительный просмотр:
Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Обь – Юганская средняя общеобразовательная школа»
План работы по самообразованию на 2023 – 2024 учебный год
Тема: «Опытно-исследовательская деятельность по художественно-эстетическому развитию ребёнка в ОУ»
Подготовила:
Воспитатель группы старшего,
подготовительного возраста Сенотова Е.С.
п. Юганская Обь
2023 год
Дата начала работы над темой: 01 сентября 2023 год.
Предполагаемая дата окончания работы над темой: 30 апреля 2024 год.
Цель: разработать систему работы с использованием опытно-исследовательской деятельности, направленной на художественно-эстетическое развитие детей старшего дошкольного возраста, апробация и выявление ее эффективности.
Задачи:
- повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы, самообразования;
- разработать перспективный план работы с детьми, родителями, педагогами;
- обогатить предметно-развивающую среду в группе;
- приобщить родителей к совместной деятельности.
Задачи для детей:
- познакомить детей со свойствами пластилина и бумаги, способах их использования в детской продуктивной деятельности;
- развивать мышление, умение делать выводы;
- сформировать интерес к опытно-исследовательской деятельности;
- формировать у детей опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытно-исследовательской деятельности.
Предполагаемый результат:
- повышение качества работы по данной теме;
- обогащение предметно-развивающей среды в группе;
- разработка консультаций для педагогов и родителей по данной теме;
- обобщение опыта по исследуемой теме;
- обмен опыта с коллегами.
ЭТАПЫ | СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ | СРОКИ | ФОРМА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ | |
1.Диагностический | Диагностика | Сентябрь | Сообщение на Педсовете: «Анализ результатов диагностики» (аналитическая справка) | |
Выбор и определение темы самообразования. Постановка целей и задач по данной теме. | Оформление плана работы по самообразованию. | |||
Подбор методической литературы, изучение опыта педагогов на интернет-сайтах. | Оформление библиографического списка литературы по теме самообразования | |||
2. Прогностический | Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов. | Сентябрь-Апрель | Обновление средств обучения, дидактического и наглядного материала. Разработка сценариев мастер-класса, семинар-практикума; консультаций, памяток. Изготовление лэпбуков: «Азбука пластилина», «Волшебный мир бумаги». Публикация методических разработок на личной странице сайта учреждения, в образовательных интернет – сообществах, участие в конкурсах. | |
3.Практический | Работа с детьми | |||
Работа с пластилином | ||||
Ознакомиться с историей пластилина; рассмотреть виды пластилина и творческое использование; отметить особенности пластилина. | Октябрь-декабрь | Лэпбук «Азбука пластилина». Выставка детских работ. Представление материала, фотоматериала на личной странице сайта учреждения. | ||
Опытно-исследовательская деятельность с природным и бросовым материалом: «Замена пластилина – глиной», «Замена пластилина – воском», «Замена пластилина – солёным тестом», «Изготовление пластина». | ||||
Работа с бумагой | ||||
Ознакомиться с историей бумаги; рассмотреть виды бумаги и творческое использование; отметить особенности бумаги. | Январь-апрель | Лэпбук «Волшебный мир бумаги». Выставка детских работ. Представление материала, фотоматериала на личной странице сайта учреждения. | ||
Опытно-исследовательская деятельность с природным и бросовым материалом: «Исследование свойств бумаги», «Как сгибается бумага?», «Какой звук издает бумага при сминании?», «Сколько места занимает бумага?», «Как пишущие инструменты взаимодействуют с бумагой?», «Может ли бумага служить мостом?», «Можно ли удержать бумагой сыпучий материал?», «Можно ли удержать книгу с помощью бумаги?», «Режущие свойства бумаги», «Исследование бумаги на прочность», «Что быстрее разлагается в почве: бумага или полиэтилен?», «Делаем бумагу сами». | ||||
Работа с родителями | ||||
Консультация «Организация детского экспериментирования в домашних условиях» | Октябрь | Представление материала на личной странице сайта учреждения. | ||
Памятка «Соблюдение правил безопасности в процессе организации экспериментально-исследовательской деятельности дошкольников!» | Ноябрь | |||
Семинар-практикум «Неизведанное рядом!» | Декабрь | |||
Изготовление пластина в домашних условиях | Март | |||
Работа с педагогами | ||||
Консультация «Экспериментирование в образовательной области «Художественное эстетическое развитие» | Октябрь | Представление материала на личной странице сайта учреждения. | ||
Мастер-класс «Экспериментирование с различными материалами» | Февраль | |||
4. Обобщающий | 1. Подведение итогов. 2. Оформление результатов работы по теме. 3. Представление материалов. | Апрель | Отчет по результатам профессиональной деятельности. | |
5. Внедренческий | 1. Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы. 2. Распространение опыта среди коллег. | Представление материала на личной странице сайта учреждения. Распространение опыта среди коллег | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Самообразование педагогов – одна из важных форм системы непрерывного повышения квалификации педагогов ДОУ».
Консультация: « Самообразование педагогов – одна из важных форм системы непрерывного повышения квалификации педагогов ДОУ»...
Педагогический проект Тема: «Самообразование педагога, как условие повышения профессиональной компетенции педагогов ДОУ»
Процесс длительного реформирования отечественной системы образования обусловлен социальными, экономическими, политическими и культурными изменениями, происходящими в стране.В настоящее время ожи...
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ и ПЕДАГОГОВ «Организация работы по самообразованию педагогов ДОУ»
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ и ПЕДАГОГОВ «Организация работы по самообразованию педагогов ДОУ»Работа по самообразованию – одна из форм повышения профессиональной компетенции педагогов, путь дос...
«Самообразование педагогов как один из путей повышения профессионального мастерства педагогов»
Раскрыть сущность процесса самообразования, необходимость самообразования в современных условиях;Оказание методической помощи педагогам в умении работать с учебной, справочной, научно-методической л...
План по самообразованию педагога - психолога Тыриной Анастасии Ивановны на 2019 – 2020 учебный год Тема самообразования: «Профилактика и коррекция агрессивного поведения детей дошкольного возраста»
План по самообразованию педагога - психолога ДОУ по теме "Профилактика и коррекция агрессивного поведения детей дошкольного возраста"...
Творческий план самообразования педагога Черемухиной С.Ю. в группе общеразвивающей направленности детей 4-5 лет на 2019-2020гг Тема самообразования: Математические развлечения как средство формирования элемент
В этом году я взяла новую тему по самообразованию. Разработала план по самообразованию для детей 4-5 лет. Придерживаясь плана, мы работаем в системе. Он очень помогает мне в моей работе....