Интерактивная игра для педагогов "Педагогический квиз - Совершенствование речевых навыков".
презентация для интерактивной доски по развитию речи

Слайд 1

Педагогический квиз Совершенствование речевых навыков детей дошкольного возраста «Все задачи развития речи детей дошкольного возраста (обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя речи, звуковая культура) не достигнут своей цели, если не найдут завершающего выражения в развитии связной речи». Ушакова О.С.

Слайд 2

Вопросы педагога Выслушать собеседника, задать вопрос, ответить в зависимости от контекста ( Пересказ, описание игрушек и сюжетных картин, рассказывание из опыта, творческое рассказывание Образец воспитателя Описание Прием отраженной речи - педагог повторяет сказанную ребенком фразу и незначительно дополняет ее Назовите ведущий прием для активизации речи и мышления Какие умения развиваются в диалоге Какие формы работы используют при обучении детей связной речи? Назовите ведущий прием, используемый при составлении рассказа по картине Как называется текс, в котором идет перечисление признаков, свойств, качеств, действий? Какой прием применяет педагог для снятия пауз и напряженности у ребенка при пересказе?

Слайд 3

- Социально-коммуникативное - Познавательное развитие - Речевое развитие - Художественно-эстетическое - Физическое развитие Образовательная область «Речевое развитие» предусматривает конкретные задачи и содержание образовательной деятельности для освоения детьми в возрасте от 2 мес. до 7 лет - формирование словаря - звуковая культура речи - грамматический строй речи - связная речь - подготовка детей к обучению грамоте - формирование интереса к художественной литературе образовательная область «Речевое развитие» соотносится с социальным и эстетическим направлениями воспитания (п. 29.3.4 ФОП ДО) - учат детей разным формам речевого этикета, которые отражают принятые в обществе правила и нормы культурного поведения; - воспитывают отношение к родному языку как ценности, умение чувствовать красоту языка, стремление говорить красиво: на правильном, богатом, образном языке. В младенческом возрасте 2 мес. – 1 год: слушание и понимание речи взрослого, гуление , лепет и первые слова В раннем возрасте 1 год – 3 года: понимание речи взрослого, слушание и понимание стихов, активная речь В дошкольном возрасте 3 года – 8 лет: слушание речи взрослого и сверстников, активная диалогическая и монологическая речь Назовите основные направления (образовательные области) развития детей дошкольного возраста Образовательная область Речевое развитие предусматривает конкретные задачи и содержание образовательной деятельности для освоения детьми в возрасте от …….. до …….. лет Назовите подразделы образовательной области Речевое развитие С какими направлениями воспитания соотносится образовательная область «Речевое развитие» В рамках речевого развития детей педагоги приобщают воспитанников к ценностям «Культура», «Красота», а именно…? Что включает в себя речевая деятельность (как она проявляется) в разных возрастных периодах?

Слайд 4

Восстановите последовательность действий педагога при обучении детей пересказу: П остановка задачи В водная беседа, настраивающая на восприятие произведения Ч тение литературного произведения П овторное чтение литературного произведения П ересказ литературного произведения детьми

Слайд 5

В.А. Серов «Девочка с персиками» ?

Слайд 6

? И.И. Шишкин «Утро в сосновом лесу»

Слайд 7

? И.И. Левитан «Март»

Слайд 8

? М.А. Васнецов «Три богатыря»

Слайд 9

Представьте ситуацию: вы сообщили родителям, что у их ребенка серьезные поведенческие трудности. Например, он не участвует на занятиях, убегает на прогулке, агрессивен, с трудом понимает речь, не общается с другими детьми. Родители не хотят признать проблему. Какие фразы помогут их убедить, а какие – усугубят ситуацию.

Слайд 10

Мозолить глаза - Клевать носом - Бить баклуши - Прикусить язык - Как снег на голову - Вешать нос - Витать в облаках - Задать головомойку - Зарубить на носу - Ждать у моря погоды - Точить лясы - Дать слово - Дрожать как осиновый лист - Писать как курица лапой - Ходить на голове - Считать ворон - Держать в голове - Наговорить с три короба - Держать язык за зубами - После дождика в четверг - З амените фразеологизмы одним словом