Педагогический совет «Поиск эффективных методов осуществления экологического воспитания дошкольников в рамках ФГОС и ФОП ДО»
учебно-методический материал

Слайд 1

« Поиск эффективных методов осуществления экологического воспитания дошкольников в рамках ФГОС и ФОП ДО » Педагогический совет

Слайд 2

1. Утверждение повестки дня заседания педагогического совета Председатель педагогического совета 2. Анализ выполнения решения заседания педагогического совета № 4 от 03.09.2025 ст. воспитатель 3. Итоги тематического контроля « Организация образовательной работы по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста » ст. воспитатель 4. Доклад « Поиск эффективных методов осуществления экологического воспитания дошкольников в рамках ФГОС и ФОП ДО » ст. воспитатель 5. Итоги смотр – конкурса «Лучший уголок природы в группе» Председатель педагогического совета 6. Принятие решения педсовета ст. воспитатель Повестка дня:

Слайд 4

В.А.Сухомлинский считал природу главным источником всестороннего развития ребенка. К.Д.Ушинский называл природу великой воспитательницей: «Побудить в детях живое чувство природы – значит возбудить одно из самых благодетельных, воспитывающих душу влияний ».

Слайд 5

Поэтому самое главное в процессе экологического воспитания привить ребенку главные принципы его жизни в гармонии с природой: 1. «Не навреди». 2. «Познавая, не разрушай». 3. «Не бери у природы больше, чем тебе необходимо». 4. «Прежде чем сделать, ответь себе на три вопроса: - Что я хочу сделать? - Зачем мне это нужно? - Кто и что при этом приобретает, а кто и что теряет? 5. «Подумай о последствиях!»

Слайд 6

Воспитатель детского сада – главная, фигура педагогического процесса, в том числе и экологического воспитания. Являясь носителем экологической культуры, владея методикой экологического воспитания, он организует деятельность детей так, чтобы она была содержательной, эмоционально насыщенной, способствовала формированию практических навыков и необходимых представлений о природе и постепенно «переходила» в самостоятельное поведение детей. Ведущей деятельностью в этом процессе должна стать совместная деятельность взрослого и ребенка.

Слайд 7

Сюжетно -ролевые и д /игры Игры с природным материалом Целевые прогулки и наблюдение в природе Просмотр фильмов о природе Создание книг – самоделок Чтение детской художественной литературы Труд в мине – центре природы Опытная, экспериментальная, поисковая деятельность Беседы с детьми на экологические темы Сбор коллекций семян, камней, оформление гербария Работа с календарями природы, дневниками наблюдений Изобразительная деятельность по экологической тематике Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций о природе Экологические досуги, проекты С овместная деятельность воспитателя и воспитанников

Слайд 8

1. Принять повестку дня заседания педагогического совета № 5 от 01.12.2025 г. в предложенном варианте. 2. Воспитателям п родолжать работу с детьми по формированию экологических навыков, используя разнообразные приемы и методы. Ответственные: Олейник О.Г., Горбатенко Л.В., Пояркова В.Г., Панфилова Л.С., Бушмакина А.П., Уваротова Е.А., Еремеева О.А., Зайдулина В.И., Шинкоренко Н.Н., Закирова Т.А. Срок: постоянно. 3. Воспитателям Бушмакиной А.П., Панфиловой Л.С., Зайдулиной В.И., Шинкоренко Н.Н., Закировой Т.А. пополнить уголки природы дидактическими играми и пособиями, в соответствии с возрастными особенностями детей, прописать в КТП индивидуальную работу с детьми по экологическому воспитанию. Ответственные: Бушмакина А.П., Панфилова Л.С., Зайдулина В.И., Шинкоренко Н.Н. Срок: до 15. 12 .2025 г. 4. Воспитателям разнообразить Бушмакиной А.П., Панфиловой Л.С., Уваротовой Е.А., Еремеевой О.А., формы взаимодействия с родителями по проблеме воспитанию у детей экологической культуры (акции, конкурсы, выставки) Ответственные: Бушмакина А.П., Панфилова Л.С., Уваротова Е.А., Еремеева О.А. Срок: до 15 . 11. 20 25 г . Решение: