Анализ итогов работы РМО старших и подготовительных групп
материал

Анализ итогов работы

методического объединения воспитателей старших и подготовительных групп Зольского муниципального района КБР за 2024-2025 учебный год.

Руководитель РМО воспитателей старших и подготовительных групп –

 старший воспитатель МКОУ «СОШ№3» с. п. Сармаково Малаева А. Ю.

         Деятельность методического объединения в 2024- 2025  учебном году строилась в соответствии с планом работы.

Были проведены  заседания методического объединения воспитателей  по плану, в котором сформулированы основные задачи за указанный период, определены основные организационно-методические мероприятия.

Работа МО воспитателей была направлена на повышение профессионального мастерства и творческого потенциала педагогов; повышение современного качества и эффективности образовательного процесса в условиях реализации ФОП  ДО.

Основными задачами методического объединения являлись:

- Повышение профессионального мастерства и творческого потенциала педагогов, повышение качества образовательного процесса;

- Формирование потребности в непрерывном профессиональном росте, совершенствование аналитических способностей педагогов;

- Способствовать сочетанию классического дошкольного образования  и  новейших образовательных технологий педагогической деятельности, способствующих повышению эффективности и качеству воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФОП ДО.

- Наставничество молодых специалистов.

- Консультирование педагогов с целью выявления и устранения профессиональных затруднений

Формы организации работы: доклады, презентации, выступление из опыта работы, мастер-классы, деловые игры, открытая ООД, коучинг-сессии, творческие мастерские, театрализованная деятельность .

Содержание методической работы районного методического объединения воспитателей старших и подготовительных групп во многом определяется особенностями образовательной ситуации, в которой разворачивается профессиональная деятельность педагогов по уровням их квалификации.

С этой целью был проанализирован качественный состав педагогических работников, их запросы и потребности. Число педагогов

Анализ приведенных в таблице данных позволяет сделать вывод о том, что большая часть педагогов старших и подготовительных групп Зольского муниципального района имеют среднее профессиональное образование 58%.

Число педагогов по стажу педагогической деятельности

В 2024-2025 году в дошкольных группах образовательных учреждений района количество воспитателей старших и подготовительных групп – участников РМО - по стажу педагогической деятельности составляет:

Квалификационная категория

Анализ данных позволяет сделать вывод о том, что большая часть педагогов имеет стаж работы до 20 лет (56%), 1 квалификационная категория у 42%.

Рост профессионального мастерства воспитателей осуществляется через вовлечение их в систему повышения квалификации на различных уровнях и в различных формах: деятельность в рамках районных методических объединениях, самообразование, дистанционные курсы повышения квалификации, онлайн-конкурсы и олимпиады, конкурсы профессионального мастерства – в этом году в профессиональном конкурсе «Воспитатель года» приняла участие и выиграла муниципальный этап участник РМО МКОУ «СОШ» с.п. Светловодское  Ноздрина А.Н. ,призером стала Хоконова М.А.   – воспитатель МКОУ «СОШ№1» с.п. Сармаково; лауреатом данного конкурса стала Лафишева Л.А.- воспитатель МКОУ «СОШ№3» с.п. Малка

В течение 2024-2025 учебного года было проведено два заседания методического объединения воспитателей старших и подготовительных  групп, которые были организованы на достаточно хорошем рабочем уровне.

Каждое заседание РМО включало 2 части: теоретическую и практическую. Формы проведения заседаний были разнообразны: просмотр открытой образовательной деятельности, презентации опыта работы, выступления и сообщения, знакомство с новинками литературы, играми, пособиями. Вся работа проводилась в соответствии с планом. Заседания МО тщательно готовились и продумывались. Выступления готовились как на теории, так и на практических результатах, что позволяло делать определенные выводы и обобщения.

Деятельность районного методического объединения воспитателей старших и подготовительных  групп имела практическую направленность. Практическая часть предполагала проведение образовательной деятельности с последующим самоанализом, проведение мастер-классов, практикумов. Высоким методическим уровнем, практической направленностью и актуальностью отличались проведённые занятия с детьми, мастер-классы и выступления воспитателей:

Алиева А.Б. – воспитатель МКОУ «СОШ№1» с.п. Сармаково

Провела ООД в подготовительной  группе по теме «Мой чудный край – Кабардино-Балкария!». С целью приобщения дошкольников к истории и культуре   родного  края, местным достопримечательностям с применением  информационных ресурсов.

Также   определила задачи: Образовательные: учить составлять рассказ, используя полученные ранее знания и энциклопедические данные, упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе, падеже. Развивающие: развивать познавательный интерес к изучению республики, речь, умение делать выводы, интерес к окружающему миру и применять полученные знания в практике, желание узнавать о характерных особенностях животных. Воспитательные: воспитывать толерантность, уважение к людям разных национальностей, бережное отношение ко всему живому, чувство милосердия.

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами    образовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи.

На каждый момент занятия были подобраны приемы и методы, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие. Организационный прием «Знакомство» был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений как внутри детского коллектива так и с гостей из далекой Камчатки девочкой Дашей, так и между воспитателем и детьми. Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам для детей данного возраста – 30 минут.  Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. В занятие были интегрированы моменты из образовательных областей «Речевое развитие» (развитие монологической и диалогической речи, умение общаться с взрослыми и со сверстниками) и «Социально-коммуникативное развитие» (умение по примеру взрослого или самостоятельно выражать доброжелательность). Материал занятия довольно интересный, насыщенный. Считаю, что цели реализованы.

Лигидова И.В. – воспитатель МКОУ «СОШ№1» с.п. Сармаково.  

При выборе темы занятия и материалов к нему воспитатель опиралась на основные принципы дидактики, которые лежат в основе дошкольной образовательной программы, учитывала возрастные особенности детей, а также уровни их развития.  В рамках направления развития воспитанников занятие  познавательное. В ходе работы происходит интеграция таких образовательных областей, как коммуникации — происходит развитие устной речи и активизация словарного запаса по теме вода, познания — развитие познавательно-исследовательской деятельности (экспериментирование), чтения художественной литературы — при приобщении к словесному искусству (загадка), физической культуры — проведение физкультминуток. На протяжении всей опытно-экспериментальной деятельности  происходит постоянная смена видов деятельности (беседы, игры, эксперименты,) и в достаточной мере прослеживается наглядность (слайдовый показ, опыты). Организационный момент позволил вызвать интерес у детей, плавно перейти непосредственно к занятию и создать нужный благоприятный эмоциональный настрой детей на протяжении всего занятия.  В результате  мотивации ребята на занятии проявляли интерес, активно участвовали в проведении эксперимента, делали самостоятельные выводы, а так же принимали активное участие в беседах. Дети остались очень довольными, что узнали много нового и интересного про знакомую им воду.  Содержание занятия позволило детям реализовать себя в активной деятельности, методы и приёмы обучения были выбраны правильно. Они соответствовали содержанию учебного материала, поставленной цели и задачам. Занятие способствует всестороннему развитию, прочному закреплению полученных детьми ранее знаний и в то же время не приводит к утомлению, так как предусмотрена четкая регламентация деятельности, в соответствии с возрастными физиологическими возможностями детей (правильное чередование различных видов деятельности и своевременное переключение с одной работы на другую, проведение физкультминутки, создание гигиенических условий во время занятия). Я считаю, что мне удалось достичь цели занятия, через реализацию всех поставленных задач.

Хоконова М.А. – воспитатель МКОУ «СОШ№1» с.п. Сармаково

Провела с детьми старше-подготовительных  групп тематическое развлечение. У детей сформировано умение слушать, легко идут на контакт со взрослыми.

Целью досуга было создать детям радостное настроение путём  их участи я в музыкальной деятельности на патриотическую тему путем воспитания любови к родному краю, к культуре народов, проживающих на территории Кабардино-Балкарской республики, и уважения к  сельчанам - участникам СВО. К танцам и песням с помощью родителей подготовили различные костюмы под флаг Российской Федерации, под нашу березу. Дети пели и танцевали от души, деятельность разнообразна, подвижна, насыщена, содержательна. Поставленные  цели достигнуты.

Маремкулова М. С. и Огурлиева М.К.  – воспитатели МКОУ «СОШ№3» с.п. Сармаково

 Её образовательная деятельность в старшей  группе по теме «Моя семья – моё богатство!» было содержательно, увлекательно по манере проведения и раскрытия темы. Цель   занятия: закрепление представлений о мире семьи, как о людях, живущих вместе.

 Педагог  расширяла  представления детей о роли мамы, как хранительницы очага, защитницы детей, формировала  представление о генеалогическом древе, учила создавать простейшее генеалогическое древо, выстраивая цепочку родственных взаимоотношений, развивала умение вести ситуативный разговор, отвечать на вопросы. Особое внимание уделяла воспитанию желания заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом, который составлен самостоятельно, в соответствии с задачами    образовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи.

На каждый момент занятия были подобраны приемы и методы, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие.

Организационный прием «Матрёшка» был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений как внутри детского коллектива так и с гостями, воспитателем  и между   детьми. Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам для детей данного возраста – 25 минут. Быстрая сменяемость приемов и смена поз в течение занятия позволили избежать утомляемости детей. Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. В занятие были интегрированы моменты из образовательных областей «Речевое развитие» (развитие монологической и диалогической речи, умение общаться с взрослыми и со сверстниками) и «Социально-коммуникативное развитие» (умение по примеру взрослого или самостоятельно выражать доброжелательность). Материал занятия довольно интересный, насыщенный.

Хашкулова Э.И., Махова Л.С. – воспитатели МКОУ «СОШ№3» с. п. Сармаково  

У них было необычное занятие – занятие с родителями (законными представителями) воспитанников,  которое  показалось это очень интересным. Работать с детьми – это одно, а вот с родителями – это иначе… Тема мероприятия – тема семьи – и говорить об этом с самими родителями, помогая осознать значимость семьи в жизни человека – это здорово!

Старались активизировать внимание родителей, создавая атмосферу праздника, доброжелательный настрой и взаимопонимание между нами - воспитателями и родителями  способствовало более легкому запоминанию сути бесед.

Готовясь к данному мероприятию, оформили приглашение, подготовили атрибуты для проведения конкурсов, провели  анкетирование родителей по теме «Семейные традиции». Родители были активны, отзывчивы, обращали внимание на слайды, отвечали на вопросы, высказывали свое мнение, считаю, что смогли  заинтересовать их темой   мероприятия, да и она очень им близка. Генеалогическое древо каждого человека, член семьи, родословное, близкие люди,  «Семейная зарядка», игра «Кто есть кто», слово «Мама» на разных языках мира,  игра «Радость и печаль» … - все было интересно родителям. Считает, что смогла владеть вниманием родителей на протяжении всего мероприятия, также родители были активны и в практической части, украшая матрешку цветами  - символ единства семьи.

При выборе темы занятия и материалов к нему воспитатели опирались на основные принципы дидактики, которые лежат в основе дошкольной образовательной программы. Родители остались очень довольными, что узнали много нового и интересного про то, что было итак знакомо.  Им удалось достичь цели мероприятия, через реализацию всех поставленных задач.  Были созданы  условия  для   участия  родителей в жизни учреждения. Родители   принимают участие в родительских собраниях, консультациях, тематических встречах, а также   мастер-классах. Такое сотрудничество позволяет родителям быть более вовлеченными в жизнь учреждения и понимать его цели и задачи, а также оказывать помощь в решении различных вопросов. Также хочется отметить представлявшую свой опыт работы  и организовавшую деловую игру молодых специалистов Хашкулову  Э.И. и Хаткову М.М.

Деятельность педагогов в рамках работы методического объединения  показала, что воспитатели владеют методикой на достаточно высоком уровне, обладают профессиональной компетентностью. Таким образом, содержание образовательной деятельности, использованные методы и приёмы, средства обучения, формы организации и чередование разнообразных видов деятельности - позволили обеспечить активность, высокую работоспособность, удержать внимание и интерес детей к деятельности, поддержать положительный эмоциональный настрой, что в свою очередь способствует повышению её результативности и раскрытию творческого потенциала каждого ребёнка.

Анализируя работу методического объединения, хочется отметить следующее: деятельность методического объединения была направлена на развитие творческой инициативы и активности педагогов, на анализ своей работы, умение видеть свои недостатки, выявлять истинные причины, принимать меры по их устранению, стремление постоянно повышать свое профессиональное мастерство. В целом задачи, поставленные перед педагогами в 2024-2025 учебном году были реализованы.

Наряду с этим в ходе анализа обозначились основные проблемы, которые

требуют решения:

• недостаточный уровень квалификационной категории участников РМО (13 человек из 26 участников без категории, что составляет 50%;
• отсутствует рост активности педагогов, признание своего профессионализма и желание его продемонстрировать.

В следующем учебном году необходимо продолжить работу по решению данных проблем, а также:

• по повышению мотивации профессиональной деятельности педагогов,
• по совершенствованию умения педагогов в самоанализе и самооценке

педагогической деятельности;

• по оказанию методической и практической помощи педагогам в освоении современных технологий реализации требований ФОП ДО в образовательном процессе.

По итогам работы методического объединения за 2024-2025 учебный год можно сделать выводы:

• признать работу РМО воспитателей старших и подготовительных групп в 2024-2025 учебном году удовлетворительной.
• методическая работа позволяет глубоко изучить личностные качества педагогов и недостатки в их деятельности.
• тематика заседаний РМО в 2024-2025 учебном году отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед педагогами дошкольного образования.