Итоговый педагогический совет
занимательные факты

Сценарий итогового педагогического педсовета

в нетрадиционной форме.

Форма:  ««LIKEcommunauté»

Слайд №1: 

Модератор (старший воспитатель):

Приветствую всех, уважаемые коллеги!

Социальные сети имеют сильное влияние на нашу жизнь и общество в целом. Они предоставляют нам новые возможности в коммуникации, самовыражении и потребительском опыте.

«LIKEкомьюнити»   - нетрадиционная форма нашего итогового педсовета.

(Like-хорошее,полюбившее. Комьюнити- сообщество людей ,объединённых общими интересами, целями и идеями )

Слайд№2:

Все мы используем соцсети, они уже нужны не только для общения, но и для работы. Каждый второй имеет свою страницу или свой блог, почему бы не использовать  эту возможность.  А именно, любой промежуточный итог сегодняшней встречи, выражая свое одобрение и демонстрируя, что вам  нравится наш контент, будет проходить через процедуру оценивания – Like,

Слайд №3:

Поставить свой «Like», а также «дизлайк», оставить свой комментарий сможет каждый,( в группе "Педагоги") ведь наше сообщество открыто для общения.

Слайд №4: 

Представляю вам наше сообщество «ТОПОЛЁК».

Наверняка вы уже знаете, что в (сообществе) все управление полностью находится в  руках АДМИНА. Он добавляет в сообщество контент, включает или удаляет  участников, а кого-то вносит в «Чёрный список», развивает сообщество, а может полностью изменить настройки. В нашем случае, это конечно заведующий Оксана Игоревна.

Но в группе, могут быть и модераторы - его помощники.

В качестве модератора разрешите,буду выступать - Я.

 Модератор- обрабатывает запросы, редактирует контент, следит за порядком в сообществе, редактирует материалы пользователей, работает с подписчиками.

 Слайд №5: 

Пост от админа 

Оксана Игоревна вам и размещать в сообществе первый пост.

 «Вступительное слово заведующей". (Результаты прошедшего года)

"Уважаемые коллеги приветствую вас на итоговом педсовете. Закончился очередной учебный год и сегодня мы подведём его итоги.

Поговорим об результатах этого года и вместе спланируем работу на летний период и новый учебный год. Начать свой отчет хочу с промежуточных результатов реализации плана по внедрению ФОП ДО.

А промежуточные они потому, что всегда есть, куда расти. В начале 2023/24 учебного года в сфере дошкольного образования произошли большие изменения – все детские сады начали работать по обновленным образовательным программам, которые разработали в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.

 В течение учебного года была проведена работа по повышению профессиональной компетентности педагогов в вопросах базового объема и содержания дошкольного образования, которые определяет ФОП ДО.

По результатам мониторинга к сентябрю в детском саду была создана необходимая инфраструктура и развивающая предметно-пространственная среда, скомплектованы  учебно-методические материалы по рекомендациям Минпросвещения. В течение года мы дополняли и трансформировали развивающую среду, в том числе с учетом запросов родителей и интересов и предпочтений детей."

Модератор: Комментарии, лайки, стикеры, приветствуются, это помогает нашему сообществу расти, просим вашей активности!

В нашей группе"Педагоги" оставляйте свои реакции

Слайд №6:

Размещу и я свой пост, под заголовком:«Внедрение ФОП. Анализ годового плана».

Поговорим о том, что нам удалось сделать за этот год и над чем нам ещё предстоит работать.

Итак коллектив в течении года выстраивал свою деятельность в соответствии с задачами ФОП ДО. Теперь это обязательный для всех документ.

Приоритетные направления нашей работы:

- внедрение ФОП

-художественно-эстетическое развитие детей посредством детской дизайн-деятельности

-формирование у детей предпосылок функциональной грамотности

_эффективное взаимодействие с семьями воспитанников

 Основная цель, которую мы ставили, – создать оптимальные психолого-педагогические условия для успешного оздоровления, воспитания, обучения, развития и социализации воспитанников в процессе формирования у них основ базовой культуры лич- ности и функциональной грамотности. Для этого мы решали следующие задачи:

-совершенствовали педагогические условия для поддержки творчества,инициативы, самореализации дошкольников, развития их личности средствами художественно-конструктивного дизайна;

-повышали профессиональную компетентность в вопросах формирования

   у детей функциональной грамотности;

-расширяли форматы взаимодействия с родителями воспитанников по вопросам развития и образования детей, охраны и укрепления их здоровья.

В течение года коллектив получал систематическую методическую поддержку в решении годовых задач. Тематику мероприятий мы определяли с учетом запросов нашего коллектива, задач ФОП ДО и годового плана, и корректировали с учетом Года семьи, который стартовал в январе 2024 года.

В контексте реализации ФОП мы работали по 4 направлениям:

-повышение профессиональной компетентности педагогов

-обобщение и трансляция передового опыта

-работа с детьми, педагоги использовали эффективные формы, способы и методы. Подвели итоги диагностики за год. Проделан большой фронт в КРР(в коррекционно-развивающей работе) , а так же с детьми с ОВЗ,с учётом индивидуальных программ.

Достигнуты результаты в работе с детьми разных целевых групп в реализации ЧФУ образовательной программы т.е. Часть Формируемая Участниками образовательных отношений, наши парциальные программы .

-взаимодействие с родителями, с учётом мероприятий приуроченных к Году семьи.

Таким образом годовые задачи намеченные на 2023-2024 году :

1.Сохранять и укреплять здоровье детей, обеспечить физическую и психологическую безопасность дошкольников, их эмоциональное благополучие.

2.Способствовать повышению компетентности педагогов посредством использования вариативных форм профессиональной педагогической деятельности.

3.Систематизировать работу по воспитанию духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе норм и правил поведения.

Выполнены, прошу признать работу коллектива за 2023-2024 год удовлетворительной.

Если, есть вопросы, я буду, рада ответить, если информация принята к сведению, прошу не скупиться на  реакции.

Сообщество (блог, страничка) развивается гораздо эффективнее, если  

все участники и пользователи  сообщества работают над контентом.

И как говориться, не постами едиными, живет сообщество, НУЖЕН НОВЫЙ КОНТЕНТ ( ИЛИ ДАЖЕ ВИДЕОКОНТЕНТ)

А в данном случае,  – отчет о проделанной работе за год.

  «Гении педагогики» и «Мастера образования»  прошу добавить нам интересного контента в сообщество и разместить  свои материалы и сюжеты.

Слайд № 7

  1. Отчеты педагогов , наставников (пользователей)

Не жалейте лайки! Поддержим  комментариями и стикерами друг друга коллеги, ведь мы делаем одно дело - продвигаем наше сообщество!

        2. Молодые, яркие, амбициозные, креативные - это всегда совершенно другой взгляд, а значит, и другая аудитория в блоге.

Просим«Фартовых девчонок»,  «Орлят нашего детского сада».

        Отчёты и Видеоотчеты молодых (наставляемых)

Комментарии  и лайки просто обязательны! Мотивируем наших участников на еще более интересный контент.

Слайд 8:

Пост "План и задачи на новый учебный год"(по итогам анализа и рейтинга педагогов)

"Летняя оздоровительная кампания».

Обсуждаем запланированные мероприятия путем комментирования как с положительной, так и с отрицательной позиции.

Позволяет проработать каждое мероприятие и возможные риски.

Слайд 9.

Модератор:

 Инструктаж,

Педагоги провели инструктаж с родителями по безопасности в летний период.(отчёт о проделанной работе предоставляют педагоги в виде таблицы,  с подписями родителей об ознакомлении)

( выступление медсестры, завхоза по безопасности в летний период.) Готовность учреждения  к летнему периоду.

        Любое сообщество должно быть разноплановым и не только раскрывать рабочие моменты, но и иметь развлекательный контент.

        Слайд 10.

(по времени на выбор 1. или 2. , или оба пункта)

 1. Добавим и этот пост в наше сообщество. Поиграем!

        Какими бы уникальными способностями, знаниями  или профессиональными навыками  не обладал один человек (руководитель), по скорости работы, оперативности принятия решений, по взгляду на один вопрос с разных точек зрения, он не может  сравниться с командой. Команда, всегда эффективней. И нам, как участникам необходимо правильно осознавать свою роль. Кто я в команде?

Предлагаю для этого (для осознания), провести одно упражнение, под названием «ДОМ».

Постройте (нарисуйте) дом. В этом доме, может быть все как в любом доме: крыша, стены, двери, окна, цветы на подоконнике, занавески на окнах, картины на стенах, даже телевизор. Ваша задача, решить, кем или чем вы будете в этом доме, с чем вы себя ассоциируете.

Итог: участники дают ответ, кем они себя представляют себя в доме и почему. Это позволяет проанализировать, задуматься над тем, какую функцию каждый выполняет. Приходит осознание, что каждый важен, каждый несет свою функцию.

Что говорит о вас рисунок дома(взято из свободного интернет  источника)

Интерпретация рисунка дома в арт-терапии может раскрыть различные аспекты личности, эмоций и переживаний человека. Вот анализ некоторых распространенных значений:

- Пропорции: большие дома могут указывать на потребность в пространстве или амбициях, тогда как маленькие дома  указывают на предпочтение простоты или ощущение ограниченности.

- Двери и окна: закрытые двери и окна означают стремление к уединению или изоляции, а открытые - открытость новому опыту или отношениям..Если вы нарисовали открытую дверь, это может означать, что вы готовы без проблем общаться и открыто выражать свои эмоции, тогда как закрытая дверь, особенно если есть замки, может означать большую потребность в защите вашей частной жизни. Чрезвычайно закрытые двери указывают на большой страх быть известным, страх быть осужденным, раскрывая свою личность.

Окна – это элементы дома, которые служат для того, чтобы видеть, что происходит снаружи. В том же духе, что и их реальная функциональность, окна можно интерпретировать как среду, через которую видно все, что происходит вокруг нас .

По этой причине, если оцениваемый нарисует дом без окон, он или она может выразить определенный страх или отказ смотреть в лицо реальности.

- Дымоходы и крыши: могут символизировать защиту, поддержку или потребность в стабильности. В домашнем тесте крыша интерпретируется как символ ума и идей оцениваемого человека. Очень большая крыша по сравнению с остальным зданием может указывать на слишком мечтательную или идеалистическую личность, мало контактирующую с реальным миром.

Если на крыше много деталей, таких как черепица или желоба, это можно интерпретировать как признак очень рационального или творческого ума, движимого идеями. Если вы нарисовали его плоским или с крышей, это может быть признаком того, что вы чувствуете себя угнетенным или что в вашей семье есть проблема.

- Фундамент: прочный фундамент показывает чувство стабильности и безопасности, тогда как слабый или шаткий фундамент может означать скрытую неуверенность или страхи.

- Детали и дополнения: добавленные к рисунку конкретные элементы, такие как деревья, домашние животные или люди, дают представление об отношениях, ценностях или стремлениях человека.

- Состояние: состояние дома, независимо от того, находится ли он в хорошем состоянии, ухудшается или является неполным, отражает чувства по поводу самого себя, отношений или личностного роста.

-  Размер и расстояние от дома

Размер и расстояние от дома также являются аспектами, которые следует учитывать при интерпретации этого теста. Есть несколько значений, которые мы можем интерпретировать на основе этих двух аспектов.

Если вы нарисовали нам очень маленький домик, едва занимающий место на листе, который мы вам дали, мы можем интерпретировать это как признак замкнутости и небольшого желания выделиться. Маленький дом также может свидетельствовать о комплексе неполноценности .Большой дом можно рассматривать как знак того, что оцениваемый человек счастлив , чувствует себя комфортно и имеет возможность любить и быть любимым.

В том случае, если оцениваемый испытуемый нарисовал дом за длинной дорогой, далеко на горизонте, это может свидетельствовать о том, что он испытывает ностальгию по чему-то из своего прошлого , что он скучает по хорошим временам.

-  Другие элементы, которые необходимо учитывать

Наконец, мы упомянем некоторые элементы, которые не всегда подробно показаны на рисунках, но которые могут дать нам много дополнительной информации об их личности или о некоторых аспектах их прошлого.

- Сад

Нарисовать сад обычно хороший знак. Если вы нарисовали его вокруг дома, это может быть истолковано как обладающее хорошими способностями к выражению и воображению . Однако, если сад окружен стенами или заборами, которые не позволяют вам его видеть, это может быть признаком агрессивности и незащищенности, боязни быть обиженным другими и потребности в сдерживании.

 Деревья

Деревья указывают на выражение изобилия и готовности быть частью общества , быть интегрированным.

- Путь

Путь следует анализировать аналогично двери и окнам. Пути рисуются по-разному, в зависимости от того, как мы чувствуем себя по отношению к внешнему миру. Она может быть прямой, с камнями, в виде зигзага... и каждая из этих форм может иметь разное значение. Например, прямое может указывать на открытие и быть прямым , а раздвоение может быть истолковано как означающее, что человек, нарисовавший картинку, запутался или не знает, как ясно выразиться.

-  Животные и солнце

Животные указывают на то, что оцениваемый человек имеет хорошую социальную поддержку, являясь проекцией сети социальной поддержки человека. Присутствие солнца, по мнению некоторых экспертов в этом проективном тесте, является репрезентацией фигуры привязанности ребенка, которая, если она также имеет лицо и улыбается, указывает на хорошие отношения с этой фигурой .

- Телефонные кабели и антенны

В качестве дополнительных элементов мы можем найти телефонные кабели и антенны. Эти элементы более типичны для рисунков, выполненных взрослыми, особенно теми, кто обладает навязчивой и перфекционистской личностью, слишком сосредоточен на деталях и у кого всегда возникает ощущение, что в чернильнице что-то осталось, испытывая по этому поводу тревогу.

Модератор:Большое спасибо. Вернемся к нашему сообществу.

2. Ничто так не продвигает сообщество, как шок - контент и реклама. Думаю, вы со мной согласитесь, «упаси нас» от шок-контента, а вот реклама, нам не помешает. И лучшая реклама, это достижения участников сообщества.

Подведение итогов конкурса по РППС

Следующий контент от руководителя творческой группы с презентацией игр участников конкурса.

Продолжается конкурс на "Лучший участок в летний период" до 15 августа.

Слайд 11.

Награждение по итогам года. Результаты инновационной деятельности.

Я желаю нашему сообществу -  на волне успеха оставаться,

Строгий курс к мечте всегда держать,

Никогда в себе не сомневаться и  всегда блестяще побеждать!

Новых горизонтов и открытий, смелых начинаний и идей,

Самых удивительных событий! Самых замечательных путей!

Развития, активности, лайков, благодарных, адекватных подписчиков!

P. S. Шок-контент, возможно: разбор ситуаций, проблем, контроль, увольнение, низкие показатели, предстоящий конкурс.

Слайд 12.

Рефлексия :

 подсчёт лайков и дизлайков в группе "Педагоги" (назначается педагог по подсчёту),

 оставить свой отзыв и комментарий к проведённому педсовету в форме«LIKEкоммьюнити» вы можете в группе педагогов, в"Сферум"  

 Решение педсовета:

-Признать работу педколлектива за 2023/24 год удовлетворительной

-Признать работу с воспитанниками во всех возрастных группах удовлетворительной

-Утвердить план летней оздоровительной работы ( Срок

до 1 июня)

-Подвести итоги конкурса на лучший летний участок (Срок до 15.08.2024)

-Внести изменения в годовой план работы на 2024/25 учебный год в соответствии с приоритетными направлениями (Срок до 19 августа)

-Разработать новые критерии эффективности деятельности педагогов(Срок до 20 июня )

 -Разработать ИОМ воспитанников с учётом ИПРА и детей ОВЗ(Срок до 15 сентября)

-Утвердить расстановку кадров на учебный год (Срок до 1 июня)