Комплексно-тематическое планирование в первой младшей группе
календарно-тематическое планирование
Цель комплексно-тематического планирования: Обеспечение целостного развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями, интересами и потребностями, через создание единого образовательного пространства, объединяющего различные виды детской деятельности.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Комплексно-тематическое планирование в первой младшей группе | 300.72 КБ |
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование в первой младшей группе.
Период | Тема раздела | Период | Тема раздела |
Сентябрь |
| Март | 24. «Мама- солнышко мое». 25. «У кого какая мама». 26. «Прилетели птички». 27. «Весна красна» |
Октябрь |
| Апрель | 28. «Зеленый огонек». 29. «В гостях у Светофорчика» 30. «На солнечной полянке». 31. «Во саду ли в огороде». |
Ноябрь |
| Май | 32. «Горит в руке моей флажок». |
Декабрь |
| ||
Январь |
| ||
Февраль |
|
Сентябрь.
1.Тема раздела – «Здравствуй, детский сад!»
3 неделя сентября.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Д\и «Поручение». Задачи: формировать умение различать и называть игрушки и их основные качества (цвет, размер). Продолжать знакомить с расположением групповой комнаты, предметами, вещами, которые в ней находятся. ФЭМП Тема: «Бегите ко мне» Задачи: развивать умение сравнивать предметы по цвету, устанавливать их сходство и различие; развивать внимание, сосредоточенность; воспитывать умение вести себя в коллективе. | Д/и познавательному развитию «Покажи правильно…» Д\и «Мягкие вкладыши» Д\и «Узнай по звуку» Д\и по ФЭМП Прокати шарик с горки» Чтение художественной литературы Песенки, потешки, заклички: «Наши уточки с утра»; «Пошел котик на Торжок»; «Заяц Егорка»; «Ой дуду, ду--ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу»; Рассматривание игрушек. Д/И по развитию речи Артикуляционная гимнастика «Улыбка» Цель: вырабатывание умения удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укрепление губных мышц и развитие их подвижности. Дыхательная гимнастика «Подуем на листочки» Цели: тренирование навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха. Д/И по конструированию «Дорога для машины» Цель: закреплять умение строить дорожки из кирпичиков Музыкальное развитие Игры детей со звучащими игрушками. Рассматривание игрушечных муз. инструментов, называние их. Пальчиковые игры «Сорока-белобока», «Зайка» Цель: Развитие общей и мелкой моторики, точности, переключаемости общих и мелких движений. Развитие умения произносить текст с выполнением движений. Подвижные игры «Догоните меня», «Где звенит», «Поезд», «Солнечные зайчики» Хороводные игры «Пузырь» Народные игры ТРИЗ-игры Д\и «Чудесный мешочек» (способствовать формированию умения обследовать предметы). Беседы, рассказы, загадки «Правила поведения за столом» «Для чего нужна одежда?»
Д/И по формированию КГН: «Да здравствует мыло душистое» Цель: Закрепление последовательности мытья рук (знакомство с алгоритмом умывания) Д/И по формированию ФНС Д/и: «У нас порядок», «Показать кукле Кате, как правильно расставить игрушки». Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность «Сыпем, лепим» цель: Формирование знаний о свойствах сухого и влажного песка. |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи Игра: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Задачи: Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей, в том числе произнесенные взрослым по-разному: Саша – Сашенька, преодолеть застенчивость. Развивать внимание, речевой слух артикуляционный аппарат детей. Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие Конструирование Тема: «Узкая дорожка» Задачи: развивать умение строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими, короткими гранями, различать постройки по цвету; развивать речевую активность. Изобразительная деятельность Рисование Тема: «Наблюдение за рисованием» Задачи: познакомить с красным цветом; учить соотносить цвет с его наименованием, узнавать в изображении знакомые предметы, сгруппированные по цвету, называть их. Лепка Тема: Покормим птичек Задачи: познакомить детей со свойствами пластилина, учить отщипывать кусочки и класть на доску; развивать интерес к процессу и результатам лепки. Аппликация «Тень-тень, поте тень – вот какие у нас картинки!» Задачи: познакомить с силуэтными картинками как видом изображения предметов. Уметь рассматривать силуэтные изображения, узнавать и называть их. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность. Воспитание культурно – гигиенических навыков Познакомить с последовательностью мытья рук Знакомить с правилами поведения за столом: есть аккуратно, пользоваться ложкой Формирование начальных представлений о ЗОЖ Воспитывать понимание того, что окружающие люди одобряют действия, связанные с соблюдениями правил гигиены. Накопление и обогащение двигательного опыта. Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, врассыпную Развитие игровой деятельности Задачи: формировать навыки играть всем вместе и делится игрушками. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Задачи: Показать, как нужно правильно здороваться при встрече, прощаться при расставании. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Задачи: формировать знания детей о роли детского сада в жизни детей. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Побуждать детей выполнять простые поручения, следить за порядком в группе, расставлять игрушки по местам. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Содействовать запоминанию основных правил безопасного поведения в группе, на участке во время прогулки Обратить внимание детей на потенциальные источники опасности на участке. |
2.Тема раздела – «Здравствуй, осень!»
4 неделя сентября.
Направление по образовательным областям | Программное содержание 4 неделя сентября. | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Рассматривание моркови» Задачи: уточнить представление о моркови. Обогащать словарь словами: красная, твердая, хрустит, едят, трут на терке ФЭМП Тема: «Что нам привез Мишутка?» Задачи: развивать умение определять форму предмета путем осязательного обследования. | Д/И по познавательному развитию «Овощи – фрукты», «Собери картинку», «Овощной магазин», «Чего не стало». Д/и по ФЭМП «Бусы» Игра «Шнуровка» Чтение художественной литературы Показ настольного театра по сказке «Курочка Ряба» Уговорушки «Кто тут плачет?», «Верхом на лошадке». Потешки: «Кто у нас хороший?», «Ладушки». Д/И по развитию речи Игра «Что растет на огороде» Игра «Лошадка» (формировать навыки звукоподражания). Д/И по конструированию Игра «Строим дом» (Формировать умения сооружать постройки по образцу, подбирать сюжетные игрушки). Артикуляционная гимнастика «Хоботок» Цель: вырабатывание движения губами вперед, укрепление губных мышц их подвижность. Дыхательная гимнастика «Вот какие мы большие!» Цели: тренирование правильного носового дыхания, формирование углубленного вдоха Беседа, рассказ, загадки Пальчиковые игры «Пять братьев» Цель: Развитие общей и мелкой моторики, точности, переключаемости общих и мелких движений. Развитие умения произносить текст с выполнением движений. Музыкальное развитие Игры детей со звучащими игрушками Упражнение «Погремушка, попляши» Игра «Идем—бежим» (Развивать чувство ритма и темпа) Подвижные игры «Догоните меня», «Где звенит», «Поезд», «Солнечные зайчики». «У медведя во бору», «Беги ко мне», «Солнышко и дождик». Хороводные игры «Карусели» Народные игры Д/И по формированию КГН «Медвежонок умывается». (развивать умение выполнять игровые действия, стимулировать речевое общение во время игры). Д/И по формированию ФНС «Поможем Ежику». (Развивать умение детей понимать игровую задачу, упражнять в использовании застежек - липучек. Развивать мелкую моторику рук.) ТРИЗ игра Сюжетно-ролевая игра Игра-инсценировка: «Добрый вечер, мамочка» (рассказать детям о том, как лучше встретить маму вечером, что сказать ей). Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность «Сыпем, лепим» цель: Формирование знания о свойствах сухого и влажного песка. |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи Тема: «Овощи». Задачи: познакомить с обобщающим понятием «овощи» (картошка, помидор, огурец, морковь, лук), тактильно обследовать. Развивать умение узнавать и называть овощи, активизировать в речи существительные, обозначающие овощи, использовать в речи предложения с однородными членами. Конструирование Тема: Забор возле дома собачки Задачи: развивать навык детей строить заборчик по образцу, чередуя строительные детали по форме, устанавливать кирпичики в ряд на узкую длинную грань, плотно приставляя друг к другу, активизировать в речи слова «забор», «строю». Изобразительная деятельность Рисование Тема: «Дождик, дождик кап-кап-кап» Задачи: развивать навык рисовать карандашами короткие прямые линии, заполнять весь лист. Лепка Тема: «Палочки» Задачи: развивать умение отрывать маленькие комочки пластилина от большого, раскатывать их в длину между ладошками Аппликация «Вот какие у нас листочки!» Цель: Вызвать интерес к созданию коллективного панно из осенних листьев. Развивать чувство композиции, раскладывая листочки на голубом фоне и приклеивать их. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы. Воспитание культурно – гигиенических навыков Формировать представления о важности гигиенических процедур, привычку по необходимости мыть лицо, руки, пользоваться своим полотенцем Формирование начальных представлений о ЗОЖ Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком). Накопление и обогащение двигательного опыта Развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями. Тренировать ходить по кругу, взявшись за руки. Развитие игровой деятельности Цель: Развитие интереса к игровым действиям сверстников. Формирование умения играть рядом, не мешая друг другу. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Развивать представления о положительных сторонах д/сада, его общности с домом и отличиях от домашней обстановки. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Задачи: Закрепление знания имен детей в группе, имена и отчества воспитателей и нянь. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Задачи: Побуждать детей выполнять простые поручения, следить за порядком в группе, расставлять игрушки по местам. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Задачи: Побуждать детей соблюдать правила безопасности в ходе подвижных игр в группе, на площадке. |
3.Тема раздела – «Что нам осень принесла».
1 неделя - октября.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «У бабушки Арины на огороде» Задачи: Продолжать расширять представления об окружающем, в частности об осеннем периоде в жизни людей и проявлениях в природе (на огороде поспевают овощи: капуста, морковь, свекла, репа, помидоры, огурцы, картошка). Повторить названия знакомых овощей, учить узнавать их в натуре и на картинке. Ввести в активный словарь слова (понятия) «овощи» (капуста, морковь, свекла, репа, помидоры, огурцы, картошка). ФЭМП Тема: «Отгадай, что в мешочке» Задачи: познакомить с приемами осязательного обследования формы предмета; развивать познавательную активность. | Д/И по познавательному развитию «Огород»; «Чудесная корзиночка»; «Сварим суп из вкусных овощей». Д/И по ФЭМП «Цветные вкладыши». Цель: развитие навыка у детей вкладывать одну форму в другую, соизмеряя величину предмета) Д/И по развитию речи Чтение художественной литературы Потешки «Коза», «Киска», «Собачка». Рассматривание иллюстраций в книге. Рассказывание сказки «Три медведя» в обработке Л. Толстого. А. Тувим «Хозяйка однажды с базара пришла» Рассказывание рус. нар. сказки «Козлятки и Волк» Показ настольного театра по сказке «Репка». Пальчиковые игры «Пальчики здороваются», «Капуста», Цель: Развитие общей и мелкой моторики, точности, переключаемости общих и мелких движений. Развитие умения произносить текст с выполнением движений. Д/И по конструированию «Строители» Цель: формировать умение у детей пользоваться предметами замещения. Музыкальное развитие Музыкально – дидактическая игра «Что звучит?»; Самостоятельные игры с погремушками разного звучания Слушание звона разных колокольчиков Беседа, рассказ, загадки Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Подвижные игры П/И «Мой веселый, звонкий мяч» «Зайчик в домике», «Лохматый пес» Цель: формирование умения у детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. Хороводные игры Народные игры ТРИЗ-игры Д/И по формированию КГН Игровые ситуации «Кукла хочет кушать, чем и как её накормить?» Д/И по формированию ФНС «Маша умывается в гости собирается». Задачи: Формировать умение выполнять игровые действия. Подбирать игрушки, необходимые атрибуты, предметы- заместители. Сюжетно-ролевая игра Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность: |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи Тема: «Чудесная корзиночка» (рассматривание предметов) Задачи: Рассмотреть с детьми овощи, обратить внимание на их внешний вид и отличительные особенности. Уметь различать их по цвету, форме. Развивать навыки осязания, в процессе обследования овощей. Дать понятие (овощи, огород, растение) Конструирование Тема: «Заборчик» Задачи: закреплять умение устанавливать кирпичики в ряд узкой короткой гранью, плотно приставляя друг к другу, производить игровые действия. Развивать речевую активность, желание общаться. Рисование Тема: «Травка для зайчат» Задачи: закреплять навык рисовать траву короткими штрихами, свободно располагать штрихи по всей поверхности листа, познакомить с зеленым цветом, создать радостное настроение от проделанной работы Лепка Тема: «Угостим кукол» Задачи: воспитывать навык аккуратно работать с пластилином, раскатывать комочки между ладонями прямыми движениями обеих рук; воспитывать положительное, заботливое отношение к окружающим. Аппликация «Овощи и фрукты на зиму» Цель: формирование умения наклеивать готовые формы, различать красный и зелёный цвета. Воспитание интереса к выполнению работы. Развитие чувство ритма, глазомера. Воспитание культурно – гигиенических навыков Совершенствовать культурно-гигиенические навыки детей, учить аккуратно мыть руки, лицо, вытираться индивидуальным полотенцем. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Дать знания о полезных и вредных продуктах, что можно есть много, а что ограниченно. Накопление и обогащение двигательного опыта. Развивать умение правильно выполнять игровые действия, совершенствовать выполнение основных видов движений. Развитие игровой деятельности Развитие интереса к игровым действиям сверстников. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателям, детям. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Закрепление знаний частей тела: голова, руки, ноги, туловище, шея, ориентировка на себе. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Развивать умение выполнять несложные трудовые поручения, формировать привычку наводить порядок после игр, при помощи взрослых убирать игрушки на место. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Знакомство с элементарными правилами поведения в детском саду: нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в нос и ухо какие-либо предметы. |
4.Тема раздела – «Краски осени».
2 неделя - октября.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Сад бабушки Арины» Задачи: Продолжать расширять представления об окружающем, (в саду поспевают фрукты: яблоки, груши, сливы, вишни). Повторить названия знакомых фруктов, учить узнавать их в натуре и на картинке. Ввести в активный словарь слова (понятия) «фрукты» (яблоко, груша, слива, вишня). ФЭМП Тема: «Разноцветные листочки» Задачи: формировать умение различать цветовые тона путем сравнения их друг с другом и прикладывания к образцу; совершенствовать зрительное восприятие; воспитывать точность и старательность в выполнении поручения группы. | Д/И по познавательному развитию «Едет с поля урожай» цель: формировать элементарные представления об осени. Д/И по ФЭМП Разрезные картинки». «Геометрическая мозаика» Д/И по развитию речи Чтение художественной литературы Потешки: «Вышел козлик погулять», «Тень – тень, потетень…», Колыбельные. «Идет котик по лавочке…», «Котя, котенька, коток…», Чтение сказки «Козлятки и серый волк» «Колобок» настольный театр. Д/И по конструированию «Домики для овощей», «Домик для котенка» Задачи: продолжать знакомить с настольным и напольным строительным материалом. Формировать умения сооружать постройки по образцу Беседа, рассказ, загадки Пальчиковые игры «Гости», «Моя семья» Задачи: тренировать навык у детей соприкасаться поочередно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика. Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Музыкальное развитие Д/И по формированию КГН «Незнайка-грязнуля» Цель: Создать позитивное отношение к культурно-гигиеническим навыкам. Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Игра-экспериментирование «Грязные и чистые руки» Д/И по формированию ФНС Подвижные игры «Вот как мы умеем», «У медведя во бору», «По ровненькой дорожке». Цель: формировать навык действовать согласно словам текста. Развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Хороводная игры «Карусели», «Заинька походи…» Народные игры ТРИЗ-игры Сюжетно-ролевая игра Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи Тема: Рассказывание сказки «Репка» Задачи: развивать умение слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом фигурок настольного театра, вызывать интерес к чтению художественной литературы. Конструирование Тема: «Башня» Задачи: закреплять умение детей строить башню синего цвета из кубиков, действовать по показу воспитателя, способствовать речевому развитию, обыграть постройку. Рисование Тема: «Поможем жучкам спрятаться в траве» Задачи: формировать навык у детей правильно держать в руке восковый карандаш, рисовать прямые вертикальные линии; закреплять знания цветов; вызывать интерес к рисованию цветными карандашами. Лепка Тема: «Листопад, листопад листья жёлтые летят» (отщипывание, надавливание) Цель: Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять его к плоской поверхности; знакомить детей с цветом; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. Аппликация Воспитание культурно – гигиенических навыков Последовательность действий при подготовке к обеду, учить тщательно мыть и вытирать руки, при помощи взрослых надевать фартучек. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Закреплять последовательность одевания, расширять представления детей о необходимости тепло одеваться. Накопление и обогащение двигательного опыта Воспитывать ответственность при выполнении игровой задачи (соблюдении правил игры). Развивать координацию движений, ловкость. Развитие игровой деятельности Развитие умения играть вместе со сверстниками. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Воспитывать привычку к выполнению элементарных правил поведения в детском саду. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Закрепление знаний о частях тела, об их значении. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Формировать навык самостоятельно снимать и надевать некоторые предметы одежды. Воспитывать аккуратность при складывании одежды. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Знакомство с элементарными правилами безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила. |
5.Тема раздела – «Веселое путешествие»
3 неделя - октября.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Кто с нами рядом живет? Кошка с котятами». Задачи: Познакомить детей с домашним животным кошкой: сформировать умение различать и называть части тела (голова туловище, хвост, лапы); узнавать на картинке, называть детенышей. Развивать умение подражать голосам животных. Отмечать характерные признаки—кошка мяукает. Ввести в активный словарь слова: «кот», «кошка», «котята». Воспитывать любовь к животным. ФЭМП Тема: «Принеси и покажи». Задачи: Развивать умение зрительного обследования формы в усложненных условиях; воспитывать чувство ответственности за выполнение поручения; пополнять опыт игрового партнерства. | Д/И по познавательному развитию «В гостях у бабушки» Цель: продолжать знакомить с домашними животными й их детенышами. Д/И по ФЭМП Игры на развитие мелкой моторики руки (шнуровки, игрушки с пуговицами, молниями, крючками т. д.) Д/И по развитию речи Чтение художественной литературы А. Барто, П. Барто. «Девочка-ревушка»; «Кто как кричит?» А. Барто – чтение Потешки «Ты, собачка, не лай», «Наши уточки с утра», «Сидит белка на тележке» «Из-за леса, из-за гор» Чтение сказки «Курочка – ряба». Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Пальчиковые игры «Ладушки-ладошки», «Братцы», «Гости». Цель: Развитие умения детей соприкасаться поочередно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика. Д/И по конструированию «Строим детский сад» Цель: действовать с деталями разной формы, различать детали, называть их. Беседа, рассказ, загадка развитие Сравнение звуков различных муз. инструментов и звучащих игрушек. слушание и сравнение различных мелодий «Баю, баю» муз. Красева, сл. Чарной, «Марш» муз. Раухвергера, «Веселая песенка» муз. Филиппенко Д/И по формированию КГН Д/И по формированию ФНС Подвижные игры «Поезд», «Добежим до флажка», «По ровненькой Хороводные игры Народные игры ТРИЗ-игры Сюжетно-ролевые игры Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы мешают друг другу играть» Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи Тема: «Пойдем вместе» Задачи: знакомить детей с домашними животными; Развивать умение произносить звуки и звукосочетания по подражанию. Воспитывать гуманное отношение к животным. Конструирование Тема: «Поезд» Задачи: Закреплять элементарные способы конструирования (приставлять детали и накладывать их друг на друга), производить действия с деталями разной формы, различать детали, называть их. Рисование Тема: «Накормим птичек» Задачи: прививать правила с изобразительными материалами, рисовать зерна концом кисти; воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, желание помогать им. Лепка Тема: «Колобки» Задачи: закреплять прием лепки: скатывать колобок- скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам; развивать интерес к лепке. Аппликация Воспитание культурно – гигиенических навыков Формировать у детей привычки под контролем взрослого самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Закреплять знания детей о бережном отношении к своему здоровью: теплая шапочка, шарфик и т.п. Накопление и обогащение двигательного опыта Развивать внимательность, следить за сигналами ведущего, правильно реагировать на них. Развитие игровой деятельности Формирование умения выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Формировать у детей положительные чувства к другим людям, сверстникам. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Воспитывать привычку обращаться к взрослым по имени и отчеству. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Формировать осознанное отношение к порядку, эстетические представления и чувства. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Приучать к соблюдению элементарных правил безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила. |
6.Тема раздела – «Игрушки бывают разные».
4 неделя - октября.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Магазин игрушек» Задачи: Повторить названия знакомых игрушек, развивать речь и мышление детей. Ввести в речевую практику слово «игрушки», раскрыв его смысл, как существительного с собирательным значением. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. ФЭМП Тема: «Пирамидка» Задачи: Развивать умение собирать пирамидку из 4-5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах; развивать зрительное внимание | Д/и по познавательному развитию Д/игра «Игрушки» Д/И по ФЭМП Игра «Большие и маленькие» Цель. Развивать внимание умение сравнивать и различать предметы по величине. Д/И по развитию речи Чтение художественной литературы «Мишка» А. Барто- чтение стихотворения. Потешки: «Жили-были», «Чики-чики-чикалочки», «Бежала лесочком лиса с кузовочком», «Наша Маша маленька», «Пошел котик на торжок…» Сказка «Три медведя» Л. Толстой Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Массаж пальчиков с помощью массажных мячей. Цель: Развивать мелкую моторику пальцев Хороводная игра Хороводная игра «Наши дети кружочком стоят, а в карманах платочки лежат» Подвижная игра Подвижные игры «Кто тише», «Прокати мяч». Народная игра Сюжетно-ролевая игра «Мы строители» Музыкальное развитие Игра на детских музыкальных инструментах м/р. движение «Ладушки» рус. нар. мелодия; ТРИЗ-игры Д/игра "Чудесный мешочек Цель: Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Сюжетная игра «Помогаем куклам накрыть на стол». Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи Тема: Рассматривание картины Е. Батуриной «Спасаем мяч». Чтение стихотворения «Мячик» А. Барто Задачи: помочь детям понять содержание картины «Таня плачет». Она уронила в лужу мяч. Мальчик достает его), отвечает на вопросы по ее содержанию, активно повторяя за воспитателем отдельные слова и фразы; побуждать детей помогать воспитателю читать хорошо им знакомое стихотворение А.Барто «Мячик», вызвать сочувствие к девочке Тане. Конструирование Тема: Машина Задачи: продолжать закреплять прием накладывания деталей. Познакомить с новой деталью – пластиной. Развивать умение обыгрывать постройку. Рисование Тема: «Цветные клубочки» Задачи: продолжать развивать умение рисовать карандашами. Показать, как рисовать округлую замкнутую линию. Лепка Тема: «Разные цветные мячи» (скатывание) Задачи: Развивать умение детей скатывать пластилин круговыми движениями между ладонями; закреплять знания основных цветов; развивать мелкую моторику. Аппликация Воспитание культурно – гигиенических навыков Формировать умение правильно держать ложку. Вызывать желание оказывать посильную помощь в сервировке стола. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Дать представление о связи характера человека и внешнего вида, воспитывать желание быть опрятным, аккуратным. Накопление и обогащение двигательного опыта. Формировать у детей умение ходить «колонной» друг за другом. Развитие игровой деятельности Выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной игрой. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Продолжать способствовать накоплению у детей опыта доброжелательных отношений со сверстниками. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Закрепление знания имен детей в группе, имена и отчества воспитателей. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к т руду, развитие трудовой деятельности Дать детям первоначальные представления о бытовом труде взрослых. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Формировать представления о некоторых способах безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях (не включать кран с горячей водой в отсутствие взрослого) |
Ноябрь.
7.Тема раздела – «Стоит в поле теремок»
1 неделя ноября.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Дом, в котором я живу». Дидактическая игра «Кто что делает»» Задачи: формировать умение ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом. Отвечать на вопросы воспитателя о месте жительства, об устройстве их жилища. Помочь понять, как важен труд членов семьи. ФЭМП Тема: «Разноцветные колечки» Задачи: развивать умение устанавливать связь между цветом и его названием; развивать целенаправленное внимание; способствовать налаживанию хороших отношений, доброжелательного партнерства. | Д/и по познавательному развитию «Кошка и собака в доме» Цель: закрепить характерные признаки внешнего вида кошки (котенка), собаки (щенка); воспитывать у детей доброе отношение к животным Д/И по ФЭМП Игра «Собери пирамиду» Цель. Развивать умение устанавливать соотношение между несколькими предметами по величине при собирании пирамидки, соотносить размер прорези и вкладки Д/И по развитию речи Д/И по конструированию Сюжетные игры с постройками из строительного материала и маленькими игрушками-персонажами Чтение художественной литературы Чтение К. И. Чуковского «Путаница». Рассказывание русской народной сказки «Теремок» в обработке К. Д. Ушинского Инсценировка потешки «Кисонька – Мурысенька». А. Барто, П. Барто. «Девочка-ревушка» Потешки «Вот они сапожки», Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Пальчиковая гимнастика Цель: развивать умение детей загибать пальчики в кулачок, начиная с большого. Хороводная игра «Каравай» хороводная игра. Подвижная игра Подвижные игры «Через ручеек», «Зайка беленький сидит». Народная игра Сюжетно-ролевая игра С/ролевая игра «Автобус» Цель: Закреплять у детей знания о транспорте, его назначении Музыкальное развитие Ритмическая игра с погремушками Игра на детских музыкальных инструментах м/р. движение «Лошадка» ТРИЗ-игры Дидактические игры «Теплый - холодный» Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи Тема: «Дидактическая игра «Кто что делает?» Задачи: развивать внимание при рассматривании картинки, называть изображенные на ней предметы и их качества, действия; выполнять действия, которые они видят на картинке; развивать игровые навыки. Конструирование Тема: «Кресло» Задачи: Развивать навык одновременно действовать с деталями двух видов- кубиками и кирпичиками, различать их, приемам прикладывания и накладывания деталей, строить и объединять постройки по замыслу сюжета; привлекать к общению, формировать умение слушать и понимать объяснения. Рисование Тема: «Осенние листочки» (рисование кисточкой) Задачи: Продолжать знакомить детей с гуашевыми красками, учить правильно пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новыми цветами и оттенками; учить различать кленовые листья; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Лепка Тема: «Блинчики» (скатывание, сплющивание) Задачи: Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; отрабатывать прием лепки: сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев рук; закреплять знание цветов; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. Аппликация Воспитание культурно – гигиенических навыков Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок, навыка пользоваться индивидуальными предметами. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Познакомить детей с понятием «закаливание», для чего оно нужно. Накопление и обогащение двигательного опыта Формирование начальных навыков ролевого поведения. Развитие игровой деятельности Развивать умение объединять игровые действия несложными сюжетом Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Воспитывать желание выражать сочувствие, утешить, пожалеть Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Формировать у детей представление о своей семье, как о людях которые живут вместе, любят друг друга Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Воспитывать бережное отношение к предметам ближайшего окружения, как результату труда взрослых. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Знакомство с элементарными правилами безопасности дорожного движения (дать детям элементарные представления о правилах дорожного движения: автомобили движутся по дороге, светофор регулирует движение транспорта и пешеходов). |
8.Тема раздела – «Устроим кукле комнату»
2 неделя ноября.
Направление по образовательным областям | Программное содержание
| Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Устроим кукле комнату» (Мебель) Задачи: Уточнить представления детей о мебели. Познакомить с новыми предметами—кресло, диван, рассказать об их назначении; способствовать освоению детьми пространственных ориентировок. Побуждать к употреблению в активной речи названий отдельных предметов. ФЭМП Тема: «Какой это формы?» Задачи: формировать умение группировать предметы определенного цвета; развивать умение обобщать предметы по признаку цвета. | Д/и по познавательному развитию Игра «Разбуди кота» Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных. Лото «Домашние животные» Д/И по ФЭМП Д/игра "Мозаика". Цель: Учить детей выкладывать из геометрических фигур рисунок по образцу. Развивать цветовое восприятие. Д/И по развитию речи Д/И по конструированию Чтение художественной литературы Чтение сказки С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке». Русская народная сказка «Маша и медведь» Потешки «Заяц Егорка», «Мишка», «Сидит белка на тележке». Уговорушки «Кто тут плачет?», «Верхом на лошадке». Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Пальчиковая гимнастика Задачи: продолжать развивать навык детей соединять поочередно пальцы правой и левой рук, начиная с мизинца. Хороводная игра «Зеркало» рус. н. хороводная игра. Подвижная игра Подвижные игры «Цыплята и кот», «Солнышко и дождик». «Кот и мыши» Игра «На нашем участке» Задачи: Учить детей ориентироваться на участке детского сада, называть знакомые предметы, выполнять поручения. Народная игра Сюжетно-ролевая игра Сюжетная игра «Купание куклы Кати» Цель: учить правильно называть предметы и принадлежности купания (полотенце, мыло, ванночка) Музыкальное развитие Слушание звучания различных муз. инструментов м/р. движение «Бубен» рус. нар. мелодия, сл. Макшанцевой ТРИЗ-игры Дидактические игры «Теплый - холодный», «Легкий - тяжелый» Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Дидактические игры «Оденем куклу», «Уберем кукольную одежду на место». Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи Тема: Дидактические игры «Устроим кукле комнату», «Где Алена?» Задачи: уточнить представления детей о мебели, активизировать в их речи слова, обозначающие названия предметов мебели и раскрывающие их назначение; способствовать освоению детьми пространственных ориентировок и использованию в речи соответствующих предлогов. Конструирование Тема: «Стол и стул для матрешки» Задачи: развивать навык одновременно действовать с деталями двух видов- кубиками и кирпичиками, различать их, приемам прикладывания и накладывания деталей, строить и объединять постройки по замыслу сюжета; привлекать к общению, формировать умение слушать и понимать объяснения. Рисование Тема: «Веточка рябины» (рисование пальцами; дорисовывание деталей) Задачи: продолжать закреплять навык правильно держать кисть, пользоваться краской, тряпочкой, промывать кисть в баночке с водой. набирать краску; радоваться полученному результату; закреплять знания основных цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию. Лепка Тема: «Чудесные карандашики» (раскатывание) Задачи: Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; формировать умение раскатывать пластилин между ладонями «колбаской»; развивать желание лепить; развивать мелкую моторику. Аппликация Воспитание культурно – гигиенических навыков Развивать умение правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. Закреплять умение детей правильно держать ложку, сохранять правильную позу за столом. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Соблюдать правила поведения за столом сидеть ровно, спинку держать прямо, ножки около стульчика. Накопление и обогащение двигательного опыта Учить детей правильно выполнять игровые действия. Соблюдать правила игры, упражнять в беге, развивать игровые качества, выносливость. Развитие игровой деятельности Формировать умение детей объединяться для игры в группы по 2-3 человека; развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий (готовить обед, накрывать на стол). Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, не отнимать игрушки друг у друга. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Обогащать представления о себе и своих сверстниках; учить различать людей по полу. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как няня накрывает на стол, моет пол. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Закреплять правила безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила. |
9.Тема раздела – «Мы едем, едем, едем».
3 неделя – ноября.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Транспорт» Задачи: Воспитывать интерес к разным видам транспорта. Учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна. ФЭМП Тема: «Куклы пришли в гости» Задачи: уточнить понятия «один» и «много»; сравнивать совокупности предметов по количеству. | Д/и по познавательному развитию Д/И по ФЭМП Игра «Большие и маленькие» Цель: Учить расчленять изображение предмета на составные части и воссоздавать сложную форму из частей. Игра «Собери бусы» Цель: Способствовать подведению детей к группировке предметов по цветовому признаку. Д/И по развитию речи Д/И по конструированию Конструирование «Машина». Цель: закреплять представления о видах транспорта. Чтение художественной литературы Потешки «Ладушки», «Сорока – белобока», «Чики, чики, кички», Чтение Я. Тайц «Поезд». А. Барто «Грузовик». Инсценировка стихотворения с игрушками Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Хороводная игра Подвижная игра Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». «Зеркало» Задачи: Закреплять умение ходить по кругу взявшись за руки. Выполнять движения в соответствии с текстом. Народная игра Сюжетно-ролевая игра Музыкальное развитие Игра «Лисичка, пляши» Цель: Формировать умение детей различать на слух звучание различных инструментов; подражать звучанию музыкальных инструментов м/р. движение «Пляска с платочком» Ритмичная ходьба под муз. Упражнение «Погремушки» ТРИЗ-игры Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи Тема: Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая (игрушки) Задачи: учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна. Конструирование Тема: «Автобус» Задачи: продолжать формировать интерес к конструированию; побуждать в процессе работы правильно называть конструкции: кубик, пластина; закреплять представления о видах транспорта. Рисование Тема: «По ровненькой дорожке» (рисование пальцами) Задачи: Учить детей рисовать пальчиками, ритмично нанося отпечаток на полоску бумаги; продолжать знакомить детей с цветом (красный, синий, зелёный), закреплять названия цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию. Лепка Тема: «Сидит белка на тележке» (скатывание) Задачи: Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки, выкладывать их на ограниченном пространстве; развивать мелкую моторику. Аппликация Воспитание культурно – гигиенических навыков Учить правильно держать ложку, кушать самостоятельно. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам. Накопление и обогащение двигательного опыта Формировать умение соблюдать элементарные правила игры, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве. Развитие игровой деятельности Формировать умение детей объединяться для игры в группы по несколько человек; выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Учить детей играя с другими детьми не мешать им и не причинять боль Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Закреплять названия ближайших родственников: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, а также их имена; воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Выполнение детьми простейших трудовых действий: собрать цветные карандаши после рисования, протереть кукольную посуду тряпочкой, сложить книги на место. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Знакомство с элементарными правилами безопасности дорожного движения (дать детям элементарные представления о правилах дорожного движения: автомобили движутся по дороге, светофор регулирует движение транспорта и пешеходов). |
10.Тема раздела – «Кого мы встретили в лесу».
4 неделя – ноября.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Кого мы встретили в лесу?» Задачи: Продолжать учить детей узнавать животных на картинках и называть их (зайца, лису, медведя). Развивать умение замечать отличительные признаки (зайца и лисы). Формировать реалистическое представление о диких животных, эмоциональное, гуманное отношение к ним. ФЭМП Тема: «Какой мяч больше?» Задачи: уточнить понятия «большой» и «маленький»; учить сравнивать совокупности предметов по количеству. | Д/и по познавательному развитию Д/И по ФЭМП Д/И по развитию речи Д/И по конструированию Чтение художественной литературы Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Хороводная игра Подвижная игра Народная игра Сюжетно-ролевая игра Музыкальное развитие ТРИЗ-игры Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность Игра «Разрезные картинки» Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета «Что нам привёз мишутка?» Цель: Продолжать учить ребёнка чередовать предметы по величине. Игры- поручения. Цель: Учить детей различать и называть игрушки, а также выделять их размер Рассматривание иллюстраций «Лес и его обитатели» цель: знакомит детей с дикими животными. В. Бианки. «Лис и мышонок» Потешки: «Жили-были», «Чики-чики-чикалочки».,«Вот они сапожки», «Топ, топ по земле», «Маша варежку одела», «По кочкам». Сказки «Репка», «Курочка - ряба». Игра «Построим дом для мишки и зайчика» Инсценировка движений животных и птиц под музыку Фрида «Мишка», «Птички» Тиличеевой «Зайчик» Упражнение «Пружинка» Подвижные игры: «Мой веселый, звонкий мяч», «Зайчик в домике», «Солнышко и дождь». Хороводы «Солнышко», «Пузырь». Игра «Вежливый медвежонок» задача. Формировать нравственные качества (вежливость, внимательность); учить проявлять заботу. Игра «Поручения» Цель: Учить действовать в соответствии с заданием, побуждать к самостоятельности. Игра «Поможем кукле» Цель: учить проявлять сочувствие к другим детям. |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: Чтение детям потешки «Заинька, походи...» Задачи: вызвать у детей радость от прослушивания потешки и желание слушать ее неоднократно; поощрять попытки малышей проговаривать слова потешки вместе с педагогом, имитировать движения, о которых в ней говорится. Конструирование Тема: «Лесенка из кубиков и кирпичиков» Задачи: учить строить широкую и узкую лесенки, ровно составлять и соединять геометрические формы, разбирать постройки, складывать детали на подносы, различать цвета. Рисование Тема: «Спрячь картинку» (рисование карандашами или фломастерами) Задачи: Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); правильно сидеть за столом; учить рисовать штрихи; развивать желание рисовать. Лепка Тема: «Как у нашего кота» (раскатывание) Задачи: Продолжать учить детей раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями, выкладывать «колбаски» последовательно друг за другом, формируя коврик; закреплять знания основных цветов; формировать интерес к работе с пластилином» развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать учить правильно держать ложку, кушать самостоятельно. Поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Воспитывать желание быть чистоплотными и аккуратными. Накопление и обогащение двигательного опыта. Развивать двигательные навыки. Воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям Развитие игровой деятельности Формировать умение детей объединяться для игры в группы по несколько человек; выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности «Я – девочка, я – мальчик» Учить детей различать свой пол; называть свои имя, фамилию. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Выполнение детьми простейших трудовых действий: складывание одежды в шкафчик после прогулки, уборка игрушек. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Уточнение правил безопасности во время игр на улице: не кидать друг в друга снежки, камни, палки. |
11.Тема раздела – «Одежда»
5 неделя -ноября
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: Рассматривание одежды куклы Кати. Одевание на прогулку. Задачи: Дать элементарные представления об одежде и понимание слова «одежда», назначении вещей; учить запоминать последовательность одевания на прогулку представления детей. Учить бережно, аккуратно относиться к предметам, ухаживать за ними ФЭМП Тема: «Собери пирамидку» Задачи: продолжать учить собирать пирамидку из 4-5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах; развивать более тонкую дифференциальную при подборе предметов в порядке их уменьшения | Д/и по познавательному развитию Д/И по ФЭМП Д/И по развитию речи Д/И по конструированию Чтение художественной литературы Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Хороводная игра Подвижная игра Народная игра Сюжетно-ролевая игра Музыкальное развитие ТРИЗ-игры Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность «Поможем кукле одеться на прогулку» «Окошки» (дети соотносят изображенный силуэт фигуры с вырезанными фигурами и накладывают их на подходящий силуэт). «Составь картинку» Цель игры: познакомить ребенка с окружающими предметами, научить складывать целое изображение из двух частей; развивать мышление, речь. «Найди такую же» Цель: учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия. «Помоги кукле подобрать чашки к блюдцам» Цель: Учить детей соотносить предметы по цвету. В процессе звукоподражания уточнять произнесение гласных и простых согласных звуков Цель: Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Д/упр. «Одуванчик» Цель: Развивать умение длительно и плавно выдыхать воздух через рот, активизировать мышцы губ. Пальчиковые игры: "Три веселых братца", «Повстречались», «Наша группа» Потешки: «Вот они сапожки», «Топ, топ по земле», «Маша варежку одела», «По кочкам». Цель:Знакомить детей с названиями предметов одежды и действиями с ними (снять, повесить, положить и т.п.). Чтение сказки «Заюшкина избушка». Цель: Познакомить с новой сказкой, учить понимать содержание, вызвать желание сопереживать героям сказки. Рассказывание сказки «Рукавичка». Чтение стихов. «Как на горке снег, и под горкой снег». Цель: Познакомить с новым стихотворением, учить понимать содержание, отвечать на вопросы взрослого. Развивать способность понимать инструкции взрослого, использовать в речи предлоги. «Угадай на чем играю» Цель: Развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты на слух по их звучанию. Хороводная игра: «Каравай» П/И «Мяч в кругу»,«Птицы и птенчики», «Снежинки и ветер» Цель: Учить детей следить за сигналами ведущего, правильно реагировать на них, развивать координацию движений, умение действовать в соответствии с текстом игры. «Как можно медвежонка порадовать» Цель: Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения С/Р игра «Одевание куклы на прогулку». Цель: различать сезонную одежду, способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку. Игра-ситуация «Кукла Дина стирает» «Вежливые слова» Цель: быть внимательными друг другу |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: Рассматривание одежды куклы Кати. Одевание куклы на прогулку Задачи: уточнить представления детей об одежде, назначении вещей; учить запоминать последовательность одевания на прогулку. побуждать к использованию в речи названий предметов одежды, их частей, а также действий (снять, повесить, положить, поставить) Конструирование Тема: «Заботливые строители» Задачи: Формировать обобщенное представление о доме. Учить детей сооружать постройку с перекрытием, делать постройку прочной. Формировать умение выделять в реальных предметах их функциональные части (стены, пол, крышу, окно, дверь) и определять их пространственное расположение относительно друг друга (внизу, вверху, впереди). Учить строить в заданной последовательности. Продолжаем сравнивать конструктивные детали по цвету, форме, величине. Воспитывать заботливое отношение к игрушке матрешке. Рисование Тема: «Украсим кукле платье» (рисование кисточкой) Задачи: Учить проводить линии сверху вниз по ворсу; обмакивать кисть в краску по мере надобности; воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность. Лепка Тема: «Сшили Тане сарафан» (скатывание, надавливание) Задачи: Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать учить правильно держать ложку, тщательно пережевывать пищу, есть аккуратно, пользоваться салфеткой. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком). Накопление и обогащение двигательного опыта. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку. Развитие игровой деятельности Развивать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер – пассажир, мама –дочка). Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Продолжать воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками, проявлять заботу. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Формировать у детей положительные чувства к другим людям, сверстникам. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Знакомство с трудом дворника зимой (убрать с дорожек снег, лед, посыпать их песком и т. д.). Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания формировать представления детей о правилах поведения во время прогулки, рассматривание опасных ситуаций, учить их избегать. |
Декабрь.
11.Тема раздела – «Здравствуй, зимушка – зима!»
1 неделя – декабря.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Зима. Тепло оденем куклу». Задачи: Уточнить представление о зиме, ее признаках; учить отмечать погодные условия, различать сезонную одежду, способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку. Развивать внимание, речь, общую моторику. ФЭМП Тема: «Что катится?» Задачи: познакомить с формой предметов, их свойствами. | Д/и по познавательному развитию Д/И по ФЭМП Д/И по развитию речи Д/и по конструированию Чтение художественной литературы Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Хороводная игра Подвижная игра Народная игра Сюжетно-ролевая игра Музыкальное развитие ТРИЗ-игры Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность «Волшебная коробочка» Цель: Учить детей проталкивать геометрические формы в соответствующие отверстия.
Д/И «Это зима?» Рассматривать зимние картинки и объяснять, что на них изображено. Игра «Разноцветные горошины» Цель. Учить детей сравнивать предметы по цвету, выбирать из общей массы предметов круги (горошины) одного или двух цветов, раскладывая их в корзины с соответствующей меткой. В процессе звукоподражания уточнять произнесение гласных и простых согласных звуков Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Д/упражнение «Тик-так».Учить детей произносить звук «Т», учить произносить слова громко и тихо, быстро и медленно. Русская народная песенка «Наша Маша маленька …»,«Чики, чики …», «Как у нашего кота…», «Травка – Муравка…»; Чтение стихотворения З. Александровой «Снежок» -учить слушать новое стихотворение, поощрять попытки договаривать слова. Сказки: «Теремок» обр. Е.Чарушина, Н. Саконская. «Где мой пальчик?»; Экспериментирование со звуком Слушание звучания различных муз. инструментов м/р. движение «Снежинки» «Зайка беленький сидит», «Птички летают» «Мы зайчата» учить в умении прыгать на двух ногах на месте; развивать равновесие «Зимний хоровод» «По тропинке» Учить ходить по кругу кружиться в медленном темпе Д/И «Что делает дворник» Игра-ситуация «Сервируем стол» Активизировать в речи детей и уточнить названия предметов посуды, «Поварята»- Учить детей повторять за педагогом различные движения, стимулировать точное выполнение действий. Обогащать представление |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: Чтение детям стихотворения «Снег» А. Барто. Дидактическая игра «Где снежинка?» Задачи: учить детей рассказывать стихотворение вместе с педагогом, выполнять соответствующие тексту движения (собираться в кружок; «вертеться, как снежок»); использовать в речи предлоги; понимать инструкцию взрослого. Конструирование Тема: «Горка» Задачи: учить объединять сооружения, лесенки и горки, играть с постройкой, не разрушая ее. Учить выбирать из общего количества строительного материала нужные детали. Рисование Тема: «Снег идёт» (рисование ватными палочками) Задачи: Закреплять навыки рисовании красками, используя ватные палочки; уточнять и закреплять знания цветов; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать. Лепка Тема: «Снежинки» (скатывание, надавливание) Задачи: Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на шарик, прикрепляя его к плоской основе; развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Формировать стремление всегда быть опрятными, аккуратными, продолжать учить детей есть самостоятельно, наклоняться над тарелкой. Формирование начальных представлений о ЗОЖ способствовать формированию навыка пользования носовым платком. Способствовать формированию привычки к опрятности. Накопление и обогащение двигательного опыта. Учить детей правильно выполнять игровые действия. Развитие игровой деятельности Формировать умение детей объединяться для игры в группы по 2-3 человека; развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий (готовить обед, накрывать на стол). Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения друг с другом. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности «Я – девочка, я – мальчик» Учить детей различать свой пол; называть свои имя, фамилию. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Рассматривание сюжетных картинок с изображением людей, выполняющих разные трудовые действия (дети с помощью воспитателя описывают изображенное на картинке). Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Воспитывать привычку соблюдать правила безопасного передвижения в помещении. |
13.Тема раздела – «В магазине игрушек».
2 неделя – декабря.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема:«Магазин игрушек» Задачи: Повторить названия знакомых игрушек, развивать речь и мышление детей. Ввести в речевую практику слово «игрушки», раскрыв его смысл, как существительного с собирательным значением. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. ФЭМП Тема: «Найди свой домик» (форма) Задачи: Закреплять представления о предметах разной формы. Продолжать развивать тонкую моторику пальцев | Д/и по познавательному развитию Д/И по ФЭМП Д/И по развитию речи Чтение художественной литературы Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Хороводная игра Подвижная игра Народная игра Сюжетно-ролевая игра Музыкальное развитие ТРИЗ-игры Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность Д/И «Теремок» цель: Учить различать игрушки по цвету, величине, находить нужную фигуру по описанию. Игра «Разноцветные палочки» Цель. Учить детей различать основные цвета, упражнять в раскладывании палочек по коробкам соответствующего цвета, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. Артикуляционная гимнастика: Произношение гласных и простых согласных звуков. Уточнять и закреплять правильное положение язычка. Упражнение: «Громко-тихо» Цель: Развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. «Снежинка» Цель: Развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох (не добирая воздуха). Пальчиковые игры: «С добрым утром», «Есть игрушки у меня» Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Цель: способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки; учить включаться в игровые действия, предложенные воспитателем. Потешки «Ладушки», «Гуси, гуси», «Пальчик-мальчик», «Заяц Егорка», «Мишка», «Сидит белка на тележке». Чтение О. Выгоцкой «Елочка». Чтение стихотворения Г. Затулиной «Елочка». способствовать созданию праздничного настроения, ожидания праздника. Вызывать эмоциональный отклик на чтение стихов. «Попади в цель» Формировать умение энергично выполнять бросок, «Лиса и зайцы». «Белые медведи» - Упражнять детей в ходьбе на ладонях и ногах с прямыми коленями, развивать мышцы спины, конечностей, обогащать двигательный опыт Игра-хоровод «Елочка» выполнять движения, соответствующие тексту хоровода «Где позвонили?» Цель: Развивать направленность слухового внимания, умение определять направление звука, ориентироваться в пространстве. «Куклы проснулись» Цель: закрепить знания о названиях одежды, о последовательности одевания, активизировать речь детей. Игра «Вежливый медвежонок» Цель: Формировать нравственные качества (вежливость, внимательность); учить проявлять заботу. Игра «Найди машину, которую назову» Цель: закрепить умение различать машины - автомобили легковые и грузовые. |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: «Ветерок» - подготовительное упражнение для развития речевого дыхания. Повторение сказки «Курочка ряба» Задачи: учить детей медленно, постепенно выдыхать воздух через рот; уточнить и закрепить представления о цвете предметов; инсценируя знакомую детям сказку, вызвать у них желание повторять вслед за взрослым отдельные слова и фразы; способствовать формированию интонационной выразительности речи. Конструирование Тема: «Маленькая машина». Задачи: продолжать знакомить с приемом накладывания одной формы на другую, закреплять узнавание и название цветов. Рисование Тема: «Нарядное платье для куклы» (рисование кисточкой; дорисовывание деталей) Задачи: Учить детей правильно держать кисть, ритмично наносить мазки на силуэт платья; развивать восприятие цвета; закреплять знание основных цветов; развивать интерес и желание рисовать. Лепка Тема: «Бублик для куклы» (раскатывание, соединение концов) Задачи: Продолжать учить детей раскатывать пластилин между ладонями «колбаской», соединять концы палочки, образуя кольцо; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Учить пользоваться носовым платком, причесываться при помощи взрослых, умываться тщательно с мылом, правильно надевать одежду и обувь. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Познакомить с понятием «витамины», для чего они нужны человеку, где их взять? Накопление и обогащение двигательного опыта. Создавать бодрое и радостное настроение, побуждать к активной деятельности в игре. Развитие игровой деятельности Развивать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер – пассажир, мама –дочка). Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Продолжать формировать умение здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого); излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста». Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Обогащать представления детей о себе и своих сверстниках, учить различать людей по полу и возрасту. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Обучать детей порядку одевания и раздевания; формировать умение складывать в определенном порядке снятую одежду. Приучать к опрятности. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни- как надо одеваться, чтобы не болеть. |
14.Тема раздела – «В гостях у сказки».
3 неделя – декабря.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Путешествие по сказкам» Задачи: Закреплять знания детей о сказках, узнавать сказки по иллюстрациям и отрывкам текста, учить детей разыгрывать небольшие представления по знакомой сказке, используя выразительные средства (интонация, мимика, жесты). Формировать нравственные качества: сочувствие, готовность прийти на помощь. ФЭМП Тема: «Цветное лото» Задачи: Учить по просьбе взрослого человека находить предметы определенного цвета. Развивать умение обобщать предметы по признаку цвета. | Д/и по познавательному развитию Д/И по ФЭМП Д/И по развитию речи Д/И по конструированию Чтение художественной литературы Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Хороводная игра Подвижная игра Народная игра Сюжетно-ролевая игра Музыкальное развитие ТРИЗ-игры Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность Д/И «Потерялись» Цель: соотносить название животного с названием детеныша. Д/И «Вверх-вниз» Цель: совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение слов вверх – вниз. Д/И «Курочка и цыплята» Цель: продолжать обращать внимание ребёнка на то, что цвет является признаком разных предметов и может служить для их обозначения. В гостях у сказки» - развлечение для детей. Д/и «Угадай сказку». «Кто где живет» Задачи: развивать представление о величине предметов. Уметь соотносить величину предмета и постройки. «Цыпленок» К.Чуковский– чтение сказки. Цель: Вызвать у детей эмоциональный отклик на произведение. Помочь понять её содержание, оценить поступки героев. Потешки «Вот они сапожки», «Топ, топ по земле», «Маша варежку одела», «По кочкам». Лепка «Снеговик» Цель: Учить раскатывать комок пластилина круговыми движениями, соединять два комка вместе, создавая снеговика. Развивающие игры «Водичка-водичка», «Ладушки» Цель: развивать дифференцированное восприятие отдельных частей тела, их пространственное расположение). «Раздувайся пузырь» хороводная игра «Поезд» Цель: закреплять умение соотносить слово с действием, которое оно обозначает. «Уточки и собачка» Цель: Совершенствовать ходьбу, бег; побуждать к подражанию; вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым и сверстниками Настольный театр игрушек по произведениям А. Барто «Игрушки» Игровое упражнение «Превращаемся в игрушки» Игры- забавы с мыльными пузырями. «Аквариум», Дидактическая игра «Девочкам –бантик, мальчикам-галстук» |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: «Зима» Задачи: учить вслушиваться в речь воспитателя и частично повторять текст. Учить отвечать на вопросы, знакомить с сезонными изменениями в природе, подвести к обобщающему понятию «Зима» Конструирование Тема: «Домики для зверюшек» Задачи: Формировать умение добиваться определённых результатов, побуждать к обследованию строительных материалов - закреплять название, форму, величину, различать цвет. Закрепить навыки конструирования. Воспитывать желание помочь сказочным героям. Рисование Тема: «Ёлочка - зелёная иголочка» (рисование фломастерами) Задачи: Упражнять детей в рисовании хвои штрихами, используя фломастеры; поощрять самостоятельность, инициативность детей; закреплять знания основных цветов; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать. Лепка Тема: «Колобок» (скатывание) Задачи: Закреплять умение скатывать пластилин круговыми движениями между ладонями; формировать интерес к работе с пластилином; развивать интерес к произведениям устного народного творчества; развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Развивать умение самостоятельно совершать процессы умывания, не мешать сверстникам. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой Накопление и обогащение двигательного опыта. Учить детей правильно выполнять игровые действия, совершенствовать выполнение основных видов движений. Развитие игровой деятельности Формировать умение детей выбирать роль; развивать интерес к различным играм. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Продолжать формировать у детей представление о необходимости ухаживать за одеждой, иметь опрятный внешний вид. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Учить называть свое имя и имена членов своей семьи; воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать) Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Учить детей выполнять несложные трудовые поручения, формировать привычку наводить порядок после игр, при помощи взрослых убирать игрушки на место. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с растениями и животными (рассматривать растения, не нанося им вреда, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда). |
15.Тема раздела – «Маленькой елочке холодно зимой».
4 неделя – декабря.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Дед Мороз и Снегурочка». Задачи: Вызывать у детей чувство радости, связанное с приближением новогоднего праздника. Сообщить, что Дед Мороз и Снегурочка. Предложить рассмотреть картинку с их изображением. ФЭМП Тема: «Соберем бусы». Задачи: Закреплять умение соотносить предметы по величине. Развивать более тонкое зрительное восприятие при совмещении деталей по рисунку. Совершенствовать моторику пальцев, координацию движений рук. | Д/и по познавательному развитию Д/И по ФЭМП Д/И по развитию речи Д/И по конструированию Чтение художественной литературы Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Хороводная игра Подвижная игра Народная игра Сюжетно-ролевая игра Музыкальное развитие ТРИЗ-игры Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность Д/и: «Елка наряжается праздник приближается». Цель: Активизировать в речи слова, обозначающие названия елочных игрушек, понимать и употреблять глаголы. Игра «Кто за ёлкой» Цель: Учить детей называть животных и выделять их характерные особенности «Разноцветные шары» Цель: Учить детей соотносить предметы по цвету Артикуляционная гимнастика: Упражнять в отчетливом произношении звука, изолированного в звукоподражательных словах и во фразах Пальчиковые игры: «Хозяйка», «Червячки», «Мы во двор пошли гулять» Разучивание Я. Аким «Елка наряжается». К.И.Чуковский «Елка.», «Чудо-дерево.» «Кто что слышит?» Цель: Развивать слуховое внимание, пополнять активный словарь, развивать фразовую речь. (Ширма, колокольчик, бубен, молоточек, «шумелка», барабан) Хороводная игра «Каблучок». Игра-хоровод «Елочка пушистая в гости к нам пришла». П/И «День и ночь» Цель: учить действовать по сигналу. Развивать способность концентрировать внимание на выполняемых действиях. П/И «Найди свое место» Цель: учить находить свое место в соответствии с цветом карточки, развивать ориентироваться в пространстве, быстроту реакции. П/И «На елку» Цель: научить имитировать характерные движения зверей. «Лисичка садится обедать» Цель: Развивать речь, активизировать диалоговую речь. Закреплять знания о посуде, прививать культуру поведения за столом. «Стрижка для Зайки» Цель: Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты ля игры. Формировать начальные навыки ролевого поведения. «Мама укладывает козленка спать.» Цель: Учить объединять несколько элементарных действий в единый сюжет, брать на себя роль. Стимулировать чтение потешек, пение песен. |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: Украсим елочку» Задачи: познакомить детей с елочными игрушками, материалом, из которых они сделаны, какого они цвета и формы. Развивать умение отвечать на вопросы воспитателя. Конструирование Тема: «В гости к лесным жителям». Задачи: закреплять умение детей различать форму предметов; развивать действия анализа изображения объекта – дома, состоящего из двух частей (квадрата, треугольника) и поезда с достроенными и недостроенными вагонами, освоение действий по достраиванию незаконченного изображения вагонов. Развивать речь, формировать умение отвечать на вопросы взрослого. Рисование Тема: «Снеговик» (рисование кисточкой) Задачи: Учить детей закрашивать контур кисточкой путём примакивания; передавать в рисунке образ снеговика; закреплять знание цвета; напоминать о необходимости работать аккуратно. Лепка Тема: «Наряжаем ёлочку» (скатывание, надавливание, размазывание) Задачи: Закреплять умение формировать из пластилина комочки и скатывать их в шарики; надавливать указательным пальцем на шарик, прикрепляя его к плоской основе - ёлочке, размазывать пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца; развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать учить пользоваться носовым платком, причесываться при помощи взрослых. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Познакомить детей с понятием «прическа», обратить внимание с какими прическами ходят дети. Накопление и обогащение двигательного опыта. Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия некоторых персонажей (попрыгать, как зайчики; поклевать зернышки и попить водичку, как цыплята, и т.п.). Развитие игровой деятельности Формировать умение детей объединяться для игры в группы по 2-3 человека; соблюдать элементарные правила поведения в играх. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, не отнимать игрушки. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Обсуждение ситуации: ребенок один на улице (обсудить правила безопасного поведения: нельзя выходить за пределы детского сада, дома без взрослых) |
ЯНВАРЬ
16.Тема раздела – «Что мы купим в магазине?»
2 неделя – января.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Что мы купим в магазине?» Задачи: Закреплять знания детей о предметах ближайшего окружения. Способствовать появлению в словаре детей обобщающих понятий: игрушки, посуда, одежда, обувь, мебель. Учить узнавать их на картинке, выбирать из большого числа картинок. Развивать речевые навыки, активную речь. Учить бережно, аккуратно относиться к предметам, ухаживать за ними. ФЭМП Тема: «Собери колечки» Задачи: Закреплять умение различать предметы одной формы, но разной величины (большие, поменьше, маленькие), подбирая их в определенной последовательности. Продолжать обогащать чувственный опыт при действии с предметами определенной формы и разной величины, познавать их физические свойства. Развивать тонкие движения кончиков пальцев. | Д/и по познавательному развитию Д/И по ФЭМП Д/И по развитию речи Д/И по конструированию Чтение художественной литературы Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Хороводная игра Подвижная игра Народная игра Сюжетно-ролевая игра Музыкальное развитие ТРИЗ-игры Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность Д/И «Разноцветные палочки» «Найди такую же фигуру»», «Разложи фигуры по местам», «Вкладыши и башенки», «Пирамидки», «Веселые матрешки». Цель: - упражнять в различении и нанизывания основных цветов; - упражнять в раскладывании однородных предметов разной величины и формы; - учить складывать трехместную матрешку. Д/и: «Что зима нам принесла?» Уточнить представление о зиме, продолжать учить узнавать и называть предметы на картинках. Рассматривание игрушки: «Кошка Мурка и ее котята». Цель: Узнавать и называть части тела кошки и котят, выполнять инструкции «покажи», «назови». Чтение стих. С. Капутикян «Маша обедает», Е. Благининой «С добрым утром!» З. Александрова «Вкусная каша» Потешки. «Вышел козлик погулять», «Тень – тень, потетень…» Колыбельные. «Идет котик по лавочке…», «Котя, котенька, коток…» «Волшебная картинка». Цель: Учить приему сплошного закрашивания листа бумаги, вызвать интерес к работе краской. «Покормим птичек» Цель: Учить детей отщипывать от основного куска и лепить шарики, воспитывать заботливое отношение к птицам. «Заинька выйди в сад» Цель: учить действовать в соответствии со словами взрослого. «Паровозик» Цели: учить двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных «Мой веселый, звонкий мяч» Цель: Учить детей прыгать на двух ногах; учить внимательно слушать текст, действовать по сигналу Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять…» Цель: Знакомит детей с понятием «семья», развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений. |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: Упражнение на звукопроизношение (повторение пройденного материала). «Угадай, что звучит» - упражнение на развитие слухового внимания Задачи: закреплять правильное произношение звуков ( а, у); учить детей произносить эти звуки достаточно громко; различать на слух звучание погремушки, барабана, колокольчика; формировать навыки культурного общения. Конструирование Тема: «Полочки для овощей, фруктов, ягод». Задачи: учить детей создавать несложные конструкции, сравнивать предметы по нескольким признакам, развивать внимание, восприятие, речь, сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной и игровой деятельности. Рисование Тема: «Яблоки» (рисование фломастерами; дорисовывание деталей) Задачи: Продолжать учить детей правильно держать в руке фломастер, рисовать небольшие по размеру круги, располагать круги равномерно, не выходить за пределы контура; формировать интерес к рисованию. Лепка Тема: «Апельсины» (скатывание) Задачи: Продолжать учить детей лепить предметы округлой формы; радоваться готовому изделию; развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать учить правильно держать ложку, тщательно пережевывать пищу, есть аккуратно, пользоваться салфеткой. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Учить детей правильно полоскать рот после еды, создавать условия для поддержания элементарных гигиенических процедур. Накопление и обогащение двигательного опыта. Учить детей правильно выполнять игровые действия. Развитие игровой деятельности Продолжать побуждать детей объединяться для игры в группы по 2-3 человека; развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Побуждать строить взаимоотношения со сверстниками в ходе игровых действий. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Формировать представление о своей половой принадлежности Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Формировать первичные представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Повторение элементарных правил безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице |
17.Тема раздела – «Вместе дружно мы играем»
3 неделя – января.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Наши добрые дела» Задачи: Развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру; анализировать свои поступки и поступки своих друзей. ФЭМП Тема: «Собери узор» Задачи: Учить составлять пирамидки из разных фигур, подбирая их в разных вариантах. Развивать воображение и творческие способности детей. Закреплять практическое умение действовать с предметами разной формы. Накапливать сенсорный опыт при действии с объемными геометрическими фигурами, практически познавать их свойства. Развивать тонкую моторику кончиков пальцев. | Д/и по познавательному развитию Д/И по ФЭМП Д/И по развитию речи Д/И по конструированию Чтение художественной литературы Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Хороводная игра Подвижная игра Народная игра Сюжетно-ролевая игра Музыкальное развитие ТРИЗ-игры Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность Рассматривание картины «Катаемся на санках». Цель: Учить узнавать зимние явления природы, отвечать на вопросы взрослого по содержанию картины, повторять отдельные слова. «Помоги лесным жителям найти свой дом». Цель: Учить называть диких животных и их жилище. «В гости к кукле» Цель: Продолжать знакомить с понятиями «один - много» Рассматривание картинок: «Катаемся на санках», «Что делают люди зимой», «Зимние забавы»; «Покорми домашних животных». Цель: Закреплять знания о домашних животных и их детенышах, тихо и громко произносить звукоподражания, активизировать в словаре наречия «далеко, «близко». «Цыпленок» К.Чуковский– чтение сказки. Потешки: «Рано – рано по утру пастушок ту – ру – ру…», «Идет коза рогатая…» Песенки: «Ой, люли, люли, прилетели к нам гули…», «Котик серенький…» «Яблочки для ежика» Цель: Учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями, воспитывать заботливое отношение к животным. «Мыши водят хоровод» Цель: упражнять детей в выполнении движений. «Непослушный козел» (по мотивам русской народной песни «Как у бабушки козел») Цели: учить эмоциональной выразительности речи; выполнять действия согласно тексту. «Зайчик в домике» Цель: Упражнять детей в прыжках; учить сильно отталкиваться от пола; побуждать действовать по сигналу. «Напоим куклу чаем». Цель: Познакомить детей с чайной посудой, уточнить назначение посуды, учить делать обобщение «посуда». Д/и: «У нас порядок», «Показать кукле Кате, как правильно расставить игрушки». Сюжетные игры «У игрушек праздник», «Айболит лечит зверей». |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: Рассматривание картины «Катаем шары» (автор серии Е. Батурина). Дидактическая игра «Прокати шарик в ворота» Задачи: учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию; воспроизводить увиденную на картине ситуацию (катание-прокатывание шариков в ворота), сопровождая свои действия речью. Конструирование Тема: «Лучики для солнышка». Задачи. Вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии окружающей природы. Обогащать и активизировать словарь. Учить различать желтый цвет. Закреплять умение детей мять и раскатывать бумагу между ладонями, пользоваться клеем. Развивать чувство формы, мелкую моторику. Рисование Тема: «Полосатые варежки» (рисование кисточкой; дорисовывание деталей) Задачи: Учить детей рисовать линии слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно, хорошо набирать краску на кисть, развивать восприятие цвета. формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Лепка Тема: «Рыбка» (вдавливание) Задачи: Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилин, создавая изображение; способствовать развитию воображения; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать учить пользоваться носовым платком, причесываться при помощи взрослых Формирование начальных представлений о ЗОЖ Воспитывать желание быть чистоплотными и аккуратными Накопление и обогащение двигательного опыта. Учить действовать по сигналу. Развивать способность концентрировать внимание на выполняемых действиях. Развитие игровой деятельности Побуждать детей выполнять игровые действия, сочетать их с практическими действиями; Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Продолжать воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками, проявлять заботу. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Формировать представления о себе как члене группы детского сада, обогащать представления о детском саде и его сотрудниках Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Дать представления детям о правилах поведения с незнакомыми людьми. |
18.Тема раздела – «Школа добрых волшебников»
4 неделя – января.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Вода – обыкновенное чудо» Задачи: Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Рассказать о свойствах воды, ее характерных особенностях. Развивать любознательность, внимание, эмоциональную отзывчивость. ФЭМП Тема: «Собери картинку» Задачи: Развивать более тонкие зрительные ориентировки, умение не только подбирать предметы по величине, но и совмещать детали по рисунку. Совершенствовать моторику пальцев, координированные движения рук | Д/и по познавательному развитию Д/И по ФЭМП Д/И по развитию речи Д/И по конструированию Чтение художественной литературы Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Хороводная игра Подвижная игра Народная игра Сюжетно-ролевая игра Музыкальное развитие ТРИЗ-игры Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность «Волшебный мешочек –возьми одну игрушку …» Цель: Учить слушать инструкции и подбирать единичные предметы из множества. «Принеси большую пирамидку?» Цель: Закреплять умение слушать и четко выполнять инструкции, подбирать единичные предметы во множества. Д/и «Для чего нужны глаза (уши и т. д.)...» (объяснить, для чего нужны глаза, уши, нос, рот и т. д.). «Напоим котенка молоком» Цель: учить соотносить звучание слова с предметами, правильно отвечать на вопросы, громко и тихо воспринимать звукоподражание. Рассматривание картины «Зимние забавы». Цель: Учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображению Чтение сказки К.Чуковского «Путаница» Чтение рассказов Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше», «Был у Пети и Маши конь». Потешки: «Люли, люлюшки»; Рисование «Мячики для зверей» Цель: Способствовать формированию умения рисовать предметы круглой формы «Собачка оставляет следы». Цель: Способствовать формированию умения рисовать предметы круглой формы, учить правильно держать карандаш, Д/и: «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном» «Мы веселые ребята» Цель: учить выполнять действия согласно указаниям взрослого. «Кошки-мышки» Цель: учить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать тихо, как мышки. «Снежинки кружатся» Цель: Развивать равновесие; вызывать чувство радости, удовольствия. Сюжетные игры с постройками из строительного материала и маленькими игрушками-персонажами. Сюжетная игра «Купание куклы Кати» (учить правильно называть предметы и принадлежности купания (полотенце, мыло, ванночка); воспитывать эмоциональную отзывчивость (приятные воспоминания о купании). |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: Дидактическая игра «Высоко - низко». Повторение потешки «Заинька, походи...» Задачи: вызвать у детей радость от прослушивания потешки ; поощрять попытки малышей проговаривать слова потешки , имитировать движения, о которых в ней говорится. формировать у детей пространственные представления (высоко, низко) и использовать в речи соответствующие слова Конструирование Тема: «Помогите зайке домик смастерить». Задачи: Учить детей строить дом из кирпичиков, вертикально ставить их на небольшое расстояние друг от друга, а потом плотно прикладывать к ним с одной стороны горизонтально лежащий на длинной узкой стороне кирпичик. Развивать желание общаться. Учить игровым действиям. Рисование Тема: «Украсим платочек для мамы» Задачи: Учить правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки – прямые вертикальные линии; контролировать длину линии, ее начало и конец. Лепка Тема: «Угощение для куклы» Задачи: Закреплять умение сплющивать шар из цветного теста (глины) между ладонями, украшать диск печатками, обыгрывать изображенные предметы. Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать знакомить с правилами поведения за столом: за столом сидят с прямой спиной, ножки стоят рядом со стульчиком, на столе лежат только кисти рук, локти свисают. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Познакомить с правилами поведения во время болезни, закреплять знания об охране своего организма от травм и простуд. Накопление и обогащение двигательного опыта. Учить детей правильно выполнять игровые действия. Соблюдать правила игры, упражнять в беге, развивать игровые качества, выносливость. Развитие игровой деятельности Развивать у детей умение выбирать роль; расширять интерес к различным видам игр. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Формировать у детей положительные чувства к другим людям, сверстникам. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Формировать представления о семье как обо всех тех, кто живёт вместе с ребёнком, её составе (папа, мама, бабушка, дедушка, братья и сестры, дядя, тётя и др.) Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых. Обращать их внимание на то, что и как делает взрослый, зачем он выполняет те или иные действия. Поддерживать желание помогать взрослым. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Беседа о правилах поведения в общественном транспорте (с использованием иллюстративного материала) |
19.Тема раздела – «Народные игрушки».
5 неделя – января.
Направление по образовательным областям | Программное содержание
| Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Знакомство с матрешкой» Задачи: Познакомить детей с русской народной игрушкой «матрёшка». Способствовать развитию мышления и восприятия. Активизировать и обогащать описательную речь. Воспитывать у детей чувство прекрасного. ФЭМП Тема: «Найди такую же» Задачи: Продолжать знакомить с предметами различной формы и величины. Учить соотносить предметы по форме и величине. Продолжать формировать умение действовать по словесной инструкции. | Д/и по познавательному развитию Д/И по ФЭМП Д/И по развитию речи Д/И по конструированию Чтение художественной литературы Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Массаж пальчиков с помощью массажных мячей. Цель: Развивать мелкую моторику пальцев Хороводная игра Подвижная игра Народная игра Сюжетно-ролевая игра Музыкальное развитие ТРИЗ-игры Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность «Магазин игрушек» Цель: Познакомить детей с игрушками, изготовленными из разного материала (меха, резины, дерева). Учить детей рассматривать их по плану «Подбери перышко» Цель. Учить детей различать и называть красный, желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за воспитателем. «Из чего сделаны игрушки?» Рассматривание деревянных игрушек. «Кто позвал?» Цель. Учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу. «Игра с матрешками». Цель: учить детей сравнивать предметы по величине (большой-маленький), используя в речи соответствующие прилагательные; отчетливо произносить звук округляя при этом губы. Колыбельные. «Идет котик по лавочке…», «Котя, котенька, коток…», «Ой, люли, люли, прилетели к нам гули…» Потешки «Сидит белка на тележке», «Сидит, сидит зайка», «Заяц Егорка», Чтение стихотв. А. Барто «Козленок», «Зайка». Чтение русской народной сказки «Снегурочка» «Елочка зеленая, колкая иголочка» Цель: Учить наносить ритмично мазки на елке, изображая иголочки, закрепить знания детей зеленого цвета, учить называть его. Лепка «Бусы» Цель: учить отрывать куски от большого куска и лепить шарики. «Зеркало» рус. н. хороводная игра. Цель: Формировать у детей интерес к народному устному творчеству. «Медведь и дети» Цель: Учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого «Ворона и собачка» Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу. Сюжетно ролевые игры: «Матрешка в гости к нам пришла», «Мы едем в автобусе» «В группу пришла новая кукла – где ей жить?», «Кукла Оля плачет – чем мы ей поможем?» |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Лепка Тема: «Неваляшка» Задачи: Закрепить умение делить ком на большой и маленький, скатывать мелкие куски в шарики и соединять. Учить придавать образу выразительность. Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать закреплять у детей понимание того, что вытираться можно только своим, индивидуальным полотенцем. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Познакомить детей с понятием «закаливание», для чего оно нужно Накопление и обогащение двигательного опыта. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания). Обогащать двигательный опыт. Развитие игровой деятельности Закреплять умение детей выбирать роль; развивать интерес к различным играм Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Продолжать формировать умение здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого); излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста». Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Знакомить детей с народными традициями и обычаями. Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.) Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Повторение элементарных правил безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице | |
Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Конструирование Тема: «Строим домик для матрёшек». Задачи: учить детей делать постройки из кубиков; обучать умению строить; продолжать закреплять понятия "большой", "маленький"; учить детей отвечать на вопросы. Рисование Тема: «Забавные зверюшки - полосатые игрушки» (рисование кистью; дорисовывание деталей) Задачи: Закреплять умение рисовать кисточкой; проводить прямые линии в разных направлениях (слева направо и сверху вниз), соблюдая движение кисти по ворсу; воспитывать у детей отзывчивость. Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать закреплять у детей понимание того, что вытираться можно только своим, индивидуальным полотенцем. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Познакомить детей с понятием «закаливание», для чего оно нужно Накопление и обогащение двигательного опыта. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания). Обогащать двигательный опыт. Развитие игровой деятельности Закреплять умение детей выбирать роль; развивать интерес к различным играм Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Продолжать формировать умение здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого); излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста». Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Знакомить детей с народными традициями и обычаями. Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.) Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Повторение элементарных правил безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице |
Февраль.
20.Тема раздела – «Все работы хороши»
1 неделя – февраля.
Направление по образовательным областям | Программное содержание
| Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Кто что делает?» Задачи: развивать речь в процессе выполнения действий с предметами. Дать представление о профессиях. Обогащать пассивный и активный словарный запас детей. Учить составлять предложения по картинкам. ФЭМП Тема: «Башенка». Задачи: Учить составлять целое из частей, ориентируясь на форму, величину и цвет предметов. Закреплять умение выбирать предметы с ориентировкой на два свойства одновременно. | Д/и по познавательному развитию Д/И по ФЭМП Д/И по развитию речи Д/И по конструированию Чтение художественной литературы Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Хороводная игра Подвижная игра Народная игра Сюжетно-ролевая игра Музыкальное развитие ТРИЗ-игры Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность «Где еще такой же предмет?», «Собери одинаковых зайчат» Цель: Научить детей умению объединять предметы в пару двух одинаковых предметов. Развивать цветовосприятие. «Больше — меньше». Цель: закрепление знаний о величине предметов; воспитание умения сравнивать предметы. «Предметы труда» Цель: Знакомить с предметами труда, их названиями и назначением. Пальчиковые игры: «Кто игрушки разбросал?», «Гости», «Помощники». Цель: Развивать у детей умение загибать пальчики в порядке очередности на правой руке, а затем и на левой. Чтение сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке» - познакомить детей с новым произведением, учить слушать поэтический текст Чтение сказки В. Сутеева «Мышонок и карандаш» Потешки: «Лиса по лесу ходила…», «Идёт коза рогатая» Игры со строительным материалом «Построим дорогу для поезда» Научить детей складывать определённые объекты по замыслу, уметь назвать их, уметь обыграть ситуацию. «Кот Васька» Цель: Повысить двигательную активность; способствовать возникновению положительных эмоций от совместных действий. «По ровненькой дорожке» Цель: Упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности; развивать равновесие. Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад» Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника. «Сделаем кукле прическу» Цель: Расширять представления детей о разных игровых действиях с куклой. «Доктор» Цель: познакомить детей с атрибутами к игре, учить ими пользоваться, отражая действия врача. «Коза рогатая» Цель: учить выполнять действия в соответствии со словами стихотворения. |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: «Кому что нужно для работы?» Задачи: учить детей правильно и отчетливо произносить звук к, способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний громко - тихо); учить правильно употреблять наречия «высоко-низко», «далеко-близко» Конструирование Тема: «Разные дома». Задачи: Учить детей простым приёмам конструирования: соединять детали на плоскости, располагая их горизонтально и вертикально, учить правильно называть детали; формировать понятие «Улица». Рисование Тема: «Зимний узор» (рисование восковыми карандашами) Задачи: Продолжать учить детей правильно держать карандаш; закреплять приобретённые ранее навыки рисования; закреплять знания цветов (синий, белый); продолжать формировать интерес к рисованию; развивать эстетическое восприятие. Лепка Тема: «Пуговицы для платья» (отщипывание, скатывание, надавливание) Задачи: Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца прикреплять пластилин к плоской основе - платью; закреплять знания детей об окружающем предметном мире, назначении пуговиц на одежде; развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Закрепить навыки умывания, умение закатывать рукава, правильно намыливать руки, вытирать насухо. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Продолжать формировать у детей представление о необходимости ухаживать за одеждой, иметь опрятный внешний вид. Накопление и обогащение двигательного опыта. Совершенствовать бег; развивать умение подражать, быть внимательным и действовать по сигналу; поощрять самостоятельные действия Развитие игровой деятельности Формировать у детей умение самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли, дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Развивать эмоциональную отзывчивость — проявление сочувствия к близким людям, привлекательным персонажам. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Формировать представления об обязанностях всех членов семьи и самого ребёнка (убирать игрушки, помогать накрывать на стол, звонить бабушке и т. п.), о значимости и красоте семейных обычаев, традиций, праздников, об увлечениях, отдыхе. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Воспитать положительное отношение к труду взрослых (формирование интересов к труду взрослых, бережного отношения к результатам его труда). Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Содействовать запоминанию основных правил безопасного поведения в группе, на участке во время прогулки Обратить внимание детей на потенциальные источники опасности на участке. |
21.Тема раздела – «У Мишутки день рождения».
2 неделя – февраля.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «У Мишутки день рождения». Задачи: Рассказывать детям об интересных событиях (празднике), поощрять стремление ребенка вступать в речевое общение, побеседовать о том, из чего сделан предмет и о его свойствах: цвет, форма (шарика, флажка, ленты); учить детей называть материал предметов, группировать предметы по способу использования. ФЭМП Тема: «Разложи по домикам» Задачи: Продолжать обогащать опыт детей при действии с предметами различной формы, величины и цвета. Развивать воображение, умение соотносить предмет с его изображением. | Д/и по познавательному развитию Д/И по ФЭМП Д/И по развитию речи Д/И по конструированию Чтение художественной литературы Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Хороводная игра Подвижная игра Народная игра Сюжетно-ролевая игра Музыкальное развитие ТРИЗ-игры Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность «Кто что делает». Цель: учить внимательно рассматривать картинки; помочь детям понять сюжет и увидеть доброе и заботливое отношение взрослых к детям на картинках. «Накормим куклу» Цель: Закреплять представление об использовании предметов посуды. Формировать обобщенное понятие «посуда». Пальчиковые игры: «Расскажу про кошку», «Гости», «Хозяйка» Цель: Совершенствовать движение кисти и пальцев рук. Выполнять действия в соответствии со стихотворным текстом. «Кто что хочет есть?» Цель: уточнить представление о пище, активизировать в речи глаголы «лакать», «есть», «грызть». «Компот для Мишки». Цель: Закрепить знания о фруктах, активизировать в речи существительные, обозначающие фрукты. Рассказывание сказки «Лисичка со скалочкой» Цель: Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством Чтение сказки С. Маршака «Усатый-полосатый» Чтение стих. С. Капутикян «Маша обедает» Игра «Солнышко и дождик» Цель: Развивать восприятие контрастных настроений в музыке. «Мой веселый, звонкий мяч» Цель: Учить детей прыгать на двух ногах; учить внимательно слушать текст, действовать по сигналу. «У медведя во бору» Цель: Совершенствовать бег в одном и разных напряжениях; развивать воображение; поощрять самостоятельные действий детой. Сюжетно-ролевые игры: «Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». «День рождения Степашки» Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах. |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: Чтение детям потешки «Пошел котик на торжок...» Задачи: вызвать у детей радость при чтении знакомой потешки, желание «попросить котика принести булочку» (подговаривать слова, благодарить котика за подарок); научить четко произносить слова потешки; формировать правильное и отчетливое произношение звука п(пь), отчетливое произношение слов. Конструирование Тема: «Мебель для Мишутки». Задачи: учить детей строить мебель. Научить строить по памяти, самостоятельно отбирая детали. Закреплять умение различать цвет и фору деталей. Рисование Тема: «Полюбуйся на цветы» (рисование штампом; дорисовывание деталей) Задачи: Учить детей ритмично наносить рисунок с помощью штампа (старые кисточки или мятая бумага); учить пользоваться штампом: окунать его в густую гуашь, а затем прижимать к листу бумаги; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать. Лепка Тема: «Шоколад с орехами» (вдавливание) Задачи: Учить детей вдавливать детали в пластилин; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Закреплять умение складывать свои вещи аккуратно, соблюдать порядок расположения одежды в кабинке: обувь внизу, верхняя одежда на крючке, колготки, кофты, шапочки на полочках. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Побудить детей к выполнению гимнастики после сна, проведению закаливающих процедур, воспитывать желание вести здоровый образ жизни. Накопление и обогащение двигательного опыта. Совершенствовать ходьбу и бег в определенном направлении; развивать внимание; побуждать к самостоятельности; поощрять действия детей, вызывать у них чувство радости от успешных действий. Развитие игровой деятельности Совершенствовать умение детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли, дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками; Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Продолжать закреплять умение детей здороваться и прощаться. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Воспитывать любовь к родному краю; знакомить с названиями главных улиц города, с его красивыми местами, достопримечательностями. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Учить сервировать стол с помощью воспитателя, закреплять знание посуды и других принадлежностей, которые необходимы для сервировке стола. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Задачи: закреплять умение детей соблюдать правила безопасности в ходе подвижных игр в группе, на площадке. |
22.Тема раздела – «Папы разные важны».
3 неделя – февраля.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Я и мой папа» Задачи: Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека. ФЭМП Тема: «Найди такую же игрушку» Задачи: Учить находить по просьбе взрослого идентичные предметы, развивать зрительную память, воображение. Совершенствовать умение следовать поставленной задаче, не отвлекаться при ее выполнении | Д/и по познавательному развитию Д/И по ФЭМП Д/И по развитию речи Д/И по конструированию Чтение художественной литературы Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Хороводная игра Подвижная игра Народная игра Сюжетно-ролевая игра Музыкальное развитие ТРИЗ-игры Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность «Составь картинку» Цель: познакомить ребенка с окружающими предметами, научить складывать целое изображение из двух частей. «Найди такую же фигуру». Цель: Формировать представление о форме предметов. Учить находить одинаковые предметы по цвету и форме. «Чего не стало» Цель: Учить детей правильно называть игрушки, развивать внимание, память, учить понимать суть игрового задания. Пальчиковые игры: «Разминка» «Вышли пальчики гулять»; Цель: Продолжить учить выполнять движения двумя руками. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, речь. Чтение художественной литературы: Я Тайц «Поезд», Игры с конструктором Цель: Закреплять умение сооружать несложные постройки. «Малыши танцуют» Цель: Учить детей пластично двигаться под музыку, закреплять танцевально-ритмические движения. «Научим Машу – растеряшу убирать вещи» Цель: Формировать у детей простейшие навыки опрятности и самообслуживания. Игра – инсценировка «Добрый вечер, папочка!». Цель: Рассказывать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку). Сюжетно-ролевая игра «Такси». Закреплять навык вежливого обращения, умение терпеливо ждать, действовать согласно правилам. «Автомобили» Цель: Учить двигаться, сохраняя направление; выполнять действия в разных условиях; поддерживать интерес к движениям. «Птички и автомобили» Цель: Совершенствовать ходьбу в разных направлениях, по ограниченной поверхности; развивать внимание, умение реагировать на сигнал. «Попади в обруч» Цель: Учить бросать в цель, выдерживать направление броска |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: Чтение детям стихотворения «Флажок» А. Барто Задачи: помочь детям запомнить стихотворение и учить рассказыватьего вместе с воспитателем Конструирование Тема: «Поезд». Задачи: закрепить навыки детей в постройках транспортных средств, используя кирпичики, кубики и пластины, формировать величины и цвет. Рисование Тема: «Салют» Задачи: Продолжать учить детей ритмично проводить линии на листе бумаги, двигая кисть по ворсу; учить ориентироваться на листе бумаги; развивать интерес к рисованию. Воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать Лепка Тема: «Подарок для папы» Задачи: Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу, создавая изображение; способствовать развитию воображения; развивать мелкую моторику. Воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать. Воспитание культурно – гигиенических навыков Закреплять умение одеваться в правильном порядке, развивать навыки самообслуживания, правильно надевать носочки, с помощью воспитателя выворачивать одежду, помогать другу. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Обогащать знания детей о возможном состоянии человека – здоров, болен, плохо себя чувствует и т.п. Накопление и обогащение двигательного опыта. Учить детей правильно выполнять игровые действия. Соблюдать правила игры, упражнять в беге, развивать игровые качества, выносливость. Развитие игровой деятельности Формировать у детей умение самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли, дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Формировать умение в практике общения и взаимоотношений по просьбе взрослого и самостоятельно совершать нравственно-направленные действия (например, поделиться чем-либо, помочь одеться и др.) Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины). Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Ознакомление с трудом взрослых, формирование представлений об общественной значимости труда. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Дать представление о возможных негативных последствиях неправильных действий (игра на улице, возле проезжей части). |
23.Тема раздела – «Мойдодыр в гостях у ребят».
4 неделя – февраля.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: В гости ежик к нам пришел Задачи: формировать первоначальные представления о ЗОЖ; — закрепить свойства воды (холодная, теплая, чистая, грязная); — воспитывать гигиенические навыки; — поощрять желание экспериментировать, вызывая радость от совместной деятельности. ФЭМП Тема: «Собери узор» Задачи: Расширять сенсорный опыт детей путем действий с предметами разной формы. Углублять представления о свойствах геометрических фигур. Совершенствовать умение действовать по воображению – соотносить предмет с его графическим изображением. | Д/и по познавательному развитию Д/И по ФЭМП Д/И по развитию речи Д/И по конструированию Чтение художественной литературы Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Хороводная игра Подвижная игра Народная игра Сюжетно-ролевая игра Музыкальное развитие ТРИЗ-игры Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность «Раздели на группы» Цель: Находить один или несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке. «Разложи по коробочкам». Цель: Упражнять детей в определении и названии цвета. Пальчиковые игры: «С добрым утром!», «Где же наши ручки?». Цель: Развивать умение координировать движения пальцев правой и левой руки. «Спрячь игрушку». Цель: Учить детей понимать предложно – падежные конструкции (предлоги «в», «на», «за», «под»), выполнять задания. Чтение стих А. Барто Девочка чумазая» Чтение стих. К.Чуйковского «Федорено горе» Формировать представления детей о предметом мире и бережном отношении к предметам и игрушкам как результату труда взрослых. «Где позвонили?» Цель: Развивать направленность слухового внимания, умение определять направление звука, ориентироваться в пространстве. «Цыплята и собачка» Цель: упражнять детей в выполнении различных действий, в лазании и подлезании под шнур. «Бусинки» Цель: учить медленно передвигаться, повторять движения взрослого (не разрывая цепь). Игрушки у врача Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства» «Купание куклы» Учить принимать игровую ситуацию, выполнять последовательную цепочку действий, сопровождаемые речью, мимикой, жестами. |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: «В гостях у феи Чистоты» Задачи: Употреблять в разговорной речи названия предметов гигиены, качеств и действий. формировать и закреплять у детей полезные привычки, способствующие хорошему самочувствию, бодрому настроению. Конструирование Тема: «Горка и дорожка». Задачи: закрепить умения строить горку и дорожку; учить переносить полученные навыки в игровые действия, строить по образцу. Рисование Тема: «Течёт, течёт водичка» Задач Развивать умение создавать простые изображения, ритмично нанося разные по длине линии (приёмы рисования разных по длине линий (ручейки), мазков (капельки). Лепка Тема: «Витамины» Задачи: Продолжать знакомить со свойства пластилина, учить отрывать куски от большого кома и лепить шарики, воспитывать интерес к лепке. Воспитание культурно – гигиенических навыков Совершенствовать умение правильно держать столовые приборы. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Продолжать воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровым, закрепить знания о витаминах, уточнить представления об овощах, учить сажать лук Накопление и обогащение двигательного опыта. Учить детей сочетать ходьбу с другими видами движений; развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать действия с другими детьми. Развитие игровой деятельности Формировать у детей умение самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли, дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Воспитывать желание оказывать помощь в семье и другим людям. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Учить детей находить отличия во внешнем виде аккуратного и неряшливого ребенка (мальчика или девочки). Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Развивать элементарные трудовые умения и навыки; воспитывать желание помогать взрослым Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Закреплять правила безопасного поведения на улице зимой; развивать умение правильно взаимодействовать с выносным материалом. |
Март
24.Тема раздела – «Мама- солнышко мое»
1 неделя – марта.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– Речевое развитие | Познавательное развитие Тема: «Что подарим маме?» Задачи: Закрепить знания детей о знакомых предметах (посуда, игрушки, предмета быта и т.д.). связать выбор картинки—подарка маме с праздником 8 Марта («мамин праздник»). Развивать речь. Учить строить предложения, грамматически правильно употребляя существительные. ФЭМП Тема: «Воздушные шарики» Задачи: Учить подбирать предметы, чередуя их по цвету, составляя целое из частей. Закреплять знания о цвете предметов. Развитие речи. Тема: Рассматривание картинки «Мамин праздник» Задачи: Развивать умение детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображенном на картинке, упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов (кто, что, где) и несложных фраз, состоящих из 2-4 слов. | Д/и по познавательному развитию Д/игра «Игрушки» Д/И по ФЭМП Игра «Большие и маленькие» Цель. Развивать внимание умение сравнивать и различать предметы по величине. Д/И по развитию речи Чтение художественной литературы «Мишка» А. Барто- чтение стихотворения. Потешки: «Жили-были», «Чики-чики-чикалочки», «Бежала лесочком лиса с кузовочком», «Наша Маша маленька», «Пошел котик на торжок…» Сказка «Три медведя» Л. Толстой Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Массаж пальчиков с помощью массажных мячей. Цель: Развивать мелкую моторику пальцев Хороводная игра Хороводная игра «Наши дети кружочком стоят, а в карманах платочки лежат» Подвижная игра Подвижные игры «Кто тише», «Прокати мяч». Народная игра Сюжетно-ролевая игра «Мы строители» Музыкальное развитие Игра на детских музыкальных инструментах м/р. движение «Ладушки» рус. нар. мелодия; ТРИЗ-игры Д/игра "Чудесный мешочек Цель: Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Сюжетная игра «Помогаем куклам накрыть на стол». Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность «Мамины помощники». Цель: Расширять словарный запас; учить группировать предметы по способу использования, называть цвет, величину предметов. «Чей малыш?» Цель: Учить детей называть детенышей животных, выбирать их изображения. Рассказать детям как животные заботятся о своих малышах. Пальчиковые игры: «Торт», «Посуда», «Цветочки для мамочки» Цель: Продолжать учить воспроизводить движения в соответствии с текстом. Развивать умение координировать движения пальцев правой и левой руки |
Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Конструирование Тема: Кресло для мамы. Рисование Тема: «Цветы для мамочки» Задачи: Воспитывать у детей нежное, заботливое отношение к маме; закреплять умение рисовать слитные круги круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги, правильно держать его. Лепка Тема: «Цветы» (отщипывание, скатывание, надавливание) Задачи: Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать надавливающим движением указательного пальца пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; способствовать развитию фантазии; развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Закреплять умение пользоваться индивидуальным носовым платком, уточнить, в каких случаях это необходимо. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Обогащать знания детей о соблюдении гигиены, дать понять, что соблюдать культурно-гигиенические правила должны все. Накопление и обогащение двигательного опыта. Совершенствовать бег; развивать умение подражать, быть внимательным и действовать по сигналу; поощрять самостоятельные действия. Развитие игровой деятельности Продолжать развивать умение объединяться для игры в группы; развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Формировать у детей понятия о положительных чертах характера мальчиков и девочек. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины) Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых. Обращать их внимание на то, что и как делает взрослый, зачем он выполняет те или иные действия. Поддерживать желание помогать взрослым. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Формировать знания детей о причинах возникновения пожара, о последствиях пожара в доме. | «Медвежья семья». Цель: Учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательным значением, развивать внимание, память, речь. С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке» Чтение стих. «Маму я свою люблю» «Украсим платочек для мамы» Цель: Учить правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки – прямые вертикальные линии Рисование «Разноцветные ленточки для Тани» Цель: Продолжать учить рисовать детей прямые горизонтальные линии (слева направо), используя чередование двух цветов. «Какое настроение у мальчиков и девочек» Учить различать эмоциональные настроения, различать по выражению лица контрастные эмоциональные состояния. «Солнечные зайчики» Цели: уточнять направления: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения. «Найди свой домик» Цель: Учить детей сочетать ходьбу с другими видами движений; развивать умение ориентироваться в пространстве «Уложим куклу спать» Познакомить с новой цепочкой последовательных действий- положить матрац на кровать, застелить простынкой, положить подушку, положить куклу, укрыть ее одеялом. Учить ласково обращаться с куклой. |
25.Тема раздела – «У кого какая мама»
2 неделя – марта.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Домашние животные и их детеныши» Задачи: Учить детей различать взрослых животных и их детенышей. Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко—тихо, тоненьким голосом и т.п. Закрепить знания о домашних животных. Воспитывать гуманное отношение к животным. ФЭМП Тема: «Поймай рыбку» Задачи: Обогащать опыт детей путем действий с предметами различной формы, величины и цвета. Развивать их творческие способности. Совершенствовать координацию движений. | Д/и по познавательному развитию Д/игра «Игрушки» Д/И по ФЭМП Игра «Большие и маленькие» Цель. Развивать внимание умение сравнивать и различать предметы по величине. Д/И по развитию речи Чтение художественной литературы «Мишка» А. Барто- чтение стихотворения. Потешки: «Жили-были», «Чики-чики-чикалочки», «Бежала лесочком лиса с кузовочком», «Наша Маша маленька», «Пошел котик на торжок…» Сказка «Три медведя» Л. Толстой Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Массаж пальчиков с помощью массажных мячей. Цель: Развивать мелкую моторику пальцев Хороводная игра Хороводная игра «Наши дети кружочком стоят, а в карманах платочки лежат» Подвижная игра Подвижные игры «Кто тише», «Прокати мяч». Народная игра Сюжетно-ролевая игра «Мы строители» Музыкальное развитие Игра на детских музыкальных инструментах м/р. движение «Ладушки» рус. нар. мелодия; ТРИЗ-игры Д/игра "Чудесный мешочек Цель: Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Сюжетная игра «Помогаем куклам накрыть на стол». Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш» Цель: Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей. Называть животное по описанию.
«Размести по росту» Цель: Учить детей сравнивать игрушку разными способами, размещать их в ряд по убыванию «роста». Пальчиковые игры: «Дружба», «Мы во двор пришли гулять» Цель: Уметь соотносить движения с текстом. Формировать зрительно-двигательную координацию рук. Чтение стихотворения Я. Аким «Мама» Цель: помочь детям запомнить стихотворение и научить выразительно читать его наизусть. «Угадай, что делать» Цель: Развивать умение переключать слуховое внимание. Развивать координацию движений, умение соотносить свои действия со звучанием бубна. Чтение сказки К. Ушинского «Петушок с семьей» «Маша умывается в гости собирается». Цель: Формировать умение выполнять игровые действия, «Скоро гости к нам придут» Цель: Напомнить детям вежливые «Путешествие в лес» Цель: Совершенствовать основные движения; учить подражанию животным; учить действовать в коллективе. «Лиса и цыплята» Цель: Совершенствовать ходьбу и бег в определенном направлении |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: Упражнение в звукопроизношении. Дидактическая игра «Отгадай, кто к нам пришел» Задачи: формировать четкое произношение звуков м, п, б (мь, пь, бь); учить отчетливо и внятно произносить отдельные звукосочетания; способствовать развитию речевого дыхания (учить производить длительный выдох через рот); учить различать на слух близкие по звучанию звукоподражания, дифференцировать громкость их произнесения; закрепить в речи детей названия отдельных предметов. Конструирование Тема: «Ворота и заборчик». Задачи: формировать навык постройки по образцу воспитателя без объяснения приема конструирования для развития логического мышления, развивать умение сосредоточенно рассматривать образец, слушать и понимать взрослого. Рисование Тема: «Ай качи, качи, качи» (рисование кистью; дорисовывание деталей) Задачи: Закреплять с детьми умение рисовать замкнутые линии, похожие на круги; учить вести кисть по ворсу неотрывно, хорошо набирая краску на кисть; вызывать интерес к полученному результату. Лепка Тема: «Яблоки» (отщипывание, скатывание, надавливание) Задачи: Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к плоской основе - дереву; развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Напомнить детям правила пользования столовыми приборами, уточнить в каких случаях используется маленькая ложечка. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Расширять представления детей о пользе умывания холодной водой, как о процессе закаливания, чем это полезно. Накопление и обогащение двигательного опыта. Совершенствовать ходьбу, бег; побуждать к подражанию; вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым и сверстниками Развитие игровой деятельности Побуждать подбирать игрушки и атрибуты для сюжетной игры, использовать предметы – заменители. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Развивать эмоциональную отзывчивость — проявление сочувствия к близким людям, привлекательным персонажам. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Учить девочек (мальчиков) проявлять заботу, по отношению к представителям противоположного пола. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Учить правильно протирать игрушки; воспитывать бережное отношение к игрушкам. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Учить детей правилам безопасного поведения с животными; развивать зрительное внимание; воспитывать чувство самосохранения. |
26.Тема раздела – «Прилетели птички».
3 неделя – марта.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Птички прилетели». Задачи: Формировать элементарные представления о птицах (воробье и вороне). Продолжать развивать интерес к природе; уточнять представления о строении птиц, о том, чем они питаются зимой; вызывать желание оберегать птицу и ухаживать за ней. Активизировать словарь детей словами: летает, прыгает, клюет, смотрит и т.д. ФЭМП Тема: «Парные картинки» (игрушки) Задачи: Учить находить одинаковые предметы. Развивать зрительную память, воображение. | Д/и по познавательному развитию Д/игра «Игрушки» Д/И по ФЭМП Игра «Большие и маленькие» Цель. Развивать внимание умение сравнивать и различать предметы по величине. Д/И по развитию речи Чтение художественной литературы «Мишка» А. Барто- чтение стихотворения. Потешки: «Жили-были», «Чики-чики-чикалочки», «Бежала лесочком лиса с кузовочком», «Наша Маша маленька», «Пошел котик на торжок…» Сказка «Три медведя» Л. Толстой Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Массаж пальчиков с помощью массажных мячей. Цель: Развивать мелкую моторику пальцев Хороводная игра Хороводная игра «Наши дети кружочком стоят, а в карманах платочки лежат» Подвижная игра Подвижные игры «Кто тише», «Прокати мяч». Народная игра Сюжетно-ролевая игра «Мы строители» Музыкальное развитие Игра на детских музыкальных инструментах м/р. движение «Ладушки» рус. нар. мелодия; ТРИЗ-игры Д/игра "Чудесный мешочек Цель: Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Сюжетная игра «Помогаем куклам накрыть на стол». Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность «Каждой птичке по гнездышку» Цель: Учить применять свои знания о форме предметов. «Птицы прилетели» Учить узнавать знакомых птиц на картинках, называть их. Рассматривание картины «Таня кормит голубей». Пальчиковые игры: «Птичка», «Ладошки», «Петушок»; Цель: Развивать мелкую моторику рук. Формировать координацию движений. Рассказ В. Сутеевой «Утёнок и цыплёнок» Цель: Познакомить с рассказом, учить понимать содержание, способствовать активизации речи; учить отвечать на вопросы предложениями. Чтение сказки К. Чуковского «Путаница» Цель: познакомить детей с доброй и веселой сказкой, вызвать желание слушать ее еще, воспроизводить звукоподражания; учить импровизировать по сказке; развивать чувство юмора. «Снесла курочка яичко». Цель: Учить детей закрашивать предметы, не выходя за контуры. Готовим обед для домашних Цель: Учить выполнять игровые действия, вести определенную «Едем в детский сад на машине» Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения. «Накормим Воробушка». Цель: Побуждать к использованию «Птичка» Цель: Побуждать к подражанию птицам; совершенствовать ускоренную ходьбу. «Гуси» Цель: Совершенствовать бег в сочетании с действиями рук; вызывать потребность к подражанию. «Птички в гнездышках» Цель: Учить спрыгивать с небольшой высоты, бегать врассыпную. |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: Дидактическое упражнение «Кто пришел и, кто ушел?». Чтение детям потешки «Наши уточки с утра...» Задачи: учить детей различать и называть птиц, о которых говорится в потешке «Наши уточки с утра...»; понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателя и отвечать на них; побуждать подражать голосам птиц и запоминать звукоподражания Конструирование Тема: «Разноцветные постройки». Задачи: закрепить навык построек из кирпичиков, пластин разных по величине и цвету, формировать умение общаться и помогать в процессе обыгрывания построек, способствовать усвоению слов-названий для обозначения строительных деталей (кирпичик, кубик). Рисование Тема: «Покормим птичек» (рисование кисточкой) Задачи: Закреплять с детьми умение создавать изображение ритмом мазков, осваивая всё пространство листа; познакомить с чёрным цветом; воспитывать у детей заботливое отношение к птицам. Лепка Тема: «Петя, Петя петушок» (раскатывание) Задачи: Учить детей выкладывать «колбаски» из пластилина дугообразно из одной точки, закреплять навыки раскатывания пластилина прямыми движениями между ладонями; развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Расширять представления детей о полезных продуктах (фрукты, овощи, натуральные соки) Формирование начальных представлений о ЗОЖ Обогащать знания детей о назначении зубов у человека и животных, что полезно, что вредно для зубов. Накопление и обогащение двигательного опыта. Повышать двигательную активность, развивать ловкость; вызывать положительные эмоции от совершаемых действий. Развитие игровой деятельности Совершенствовать умение детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли, дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками; Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Развивать эмоциональную отзывчивость — проявление сочувствия к близким людям, привлекательным персонажам. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Уточнить знания детей об особенностях физического развития разных возрастов людей, чем схожи, чем отличаются, развивать интерес к изучению себя. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Закреплять умение убирать игрушки только на свои места; воспитывать любовь к порядку. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Закреплять знания детей об опасных предметах в быту; воспитывать осторожность. |
27.Тема раздела – «Весна красна»
4 неделя - марта.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Весна красна» Задачи: Рассматривать картину, акцентируя внимание на сюжете; отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного; сосредоточенно слушать пояснения воспитателя. Связывать сюжет картины с текущим временем года, обращая внимание на признаки весны. Приучать слушать небольшой рассказ по картине. Закреплять знание свойств деревянных предметов—плавают, не тонут. ФЭМП Тема: «Собери картинку» Задачи: Продолжать знакомить с соотношением «часть-целое». Учить составлять целое, подбирая части и нанизывая их на стержень; воссоздавать предмет из одинаковых по рисунку деталей. | Д/и по познавательному развитию Д/игра «Игрушки» Д/И по ФЭМП Игра «Большие и маленькие» Цель. Развивать внимание умение сравнивать и различать предметы по величине. Д/И по развитию речи Чтение художественной литературы «Мишка» А. Барто- чтение стихотворения. Потешки: «Жили-были», «Чики-чики-чикалочки», «Бежала лесочком лиса с кузовочком», «Наша Маша маленька», «Пошел котик на торжок…» Сказка «Три медведя» Л. Толстой Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Массаж пальчиков с помощью массажных мячей. Цель: Развивать мелкую моторику пальцев Хороводная игра Хороводная игра «Наши дети кружочком стоят, а в карманах платочки лежат» Подвижная игра Подвижные игры «Кто тише», «Прокати мяч». Народная игра Сюжетно-ролевая игра «Мы строители» Музыкальное развитие Игра на детских музыкальных инструментах м/р. движение «Ладушки» рус. нар. мелодия; ТРИЗ-игры Д/игра "Чудесный мешочек Цель: Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Сюжетная игра «Помогаем куклам накрыть на стол». Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность «Поставь букет в вазу» Цель: Учить детей группировать предметы по цвету. «Разложи печенье на тарелочки» Цель: Учить группировать предметы по форме. «Весёлый – грустный». Цель: Продолжать учить детей понимать эмоциональное состояние, осуществлять перенос эмоционального состояния персонажа на себя. Пальчиковые игры: «Дождик», «Паучок» цель: Развитие моторной ловкости пальцев рук. Уметь соотносить движения с текстом. Формировать зрительно-двигательную координацию рук. Чтение сказки братьев. Гримм «Заяц и еж» Б. Житков «Храбрый утёнок» Познакомить с содержанием рассказа; формировать уение слушать; учить отвечать на вопросы по содержанию. Рисование желтых цыплят способом отпечатывания формы (круглый кусок поролона, комок ваты или бумаги) «Кто что услышит?» Цель: Развивать слуховое внимание, пополнять активный словарь, развивать фразовую речь. «Делаем причёску кукле Кате» Цель: Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли. «Доктор детского сада» Цель: Игра способствует развитию навыков общения, социальной адаптации. «Уточки и собачка» Цель: Совершенствовать ходьбу, бег; побуждать к подражанию. «Медведь и дети» Цель: Учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого. «Собираемся на прогулку» Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь». Игра-ситуация «Солнечные зайчики» Цель: развивать воображение детей, побуждать к двигательной активности и самостоятельности в импровизации. |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: «Весенние деньки» Задачи: Дать детям представления о весенних явлениях природы: стало тепло, солнце светит ярко, на деревьях набухают почки, появляются листочки, трава, первые цветы; Учить детей различать основные цвета и отвечать на вопросы воспитателя, Развивать умение имитировать заданный образ, развивать воображение, творчество. Конструирование Тема: «Домик с окошком». Задачи: закрепить навыки, полученные детьми в течение года, побуждать детей завершать начатые постройки, формировать умение добиваться определенных результатов, способствовать дружеским взаимоотношениям со взрослыми и сверстниками. Рисование Тема: «Светит солнышко в окошко» (рисование кисточкой; дорисовывание деталей) Задачи: Продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы, от пятна; рисовать прямые линии (лучики), аккуратно работать кистью, снимая краску о краешек баночки; закреплять знание геометрических форм (круг); понятий «один», «много». Лепка Тема: «Солнышко» (размазывание) Задачи: Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне» формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Закреплять алгоритм одевания, названия предметов одежды, дифференцировать одежду для мальчиков и девочек. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Формировать представление детей о глазах человека, о том, как за ними ухаживать и беречь. Накопление и обогащение двигательного опыта. Повышать двигательную активность, развивать ловкость; вызывать положительные эмоции от совершаемых действий. Развитие игровой деятельности Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, не отнимать игрушки друг у друга. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Формировать положительные взаимоотношения между детьми (дружелюбие, взаимопомощь) Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Воспитывать любовь к родному краю; знакомить с названиями главных улиц города (села), с его красивыми местами, достопримечательностями. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды). Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Закрепить у детей знания о правилах перехода проезжей части, о светофоре, его назначении; воспитывать культуру поведения на улице. |
28.Тема раздела – «Зеленый огонек»
1 неделя - апреля.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Ознакомление с комнатными растениями.» Задачи: Помочь детям запомнить и правильно называть части растений: листья, ствол (у фикуса), учить различать и называть широкий большой лист и узкий длинный; объяснить, что растения растут, «пьют» воду, что с ними следует обращаться осторожно—иначе можно сломать лист. ФЭМП Тема: «Найди цветочек» Задачи: Продолжать учить детей выбирать предметы двух заданных цветов из четырёх возможных. Закрепить умение группировать предметы по цвету. | Д/и по познавательному развитию Д/игра «Игрушки» Д/И по ФЭМП Игра «Большие и маленькие» Цель. Развивать внимание умение сравнивать и различать предметы по величине. Д/И по развитию речи Чтение художественной литературы «Мишка» А. Барто- чтение стихотворения. Потешки: «Жили-были», «Чики-чики-чикалочки», «Бежала лесочком лиса с кузовочком», «Наша Маша маленька», «Пошел котик на торжок…» Сказка «Три медведя» Л. Толстой Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Массаж пальчиков с помощью массажных мячей. Цель: Развивать мелкую моторику пальцев Хороводная игра Хороводная игра «Наши дети кружочком стоят, а в карманах платочки лежат» Подвижная игра Подвижные игры «Кто тише», «Прокати мяч». Народная игра Сюжетно-ролевая игра «Мы строители» Музыкальное развитие Игра на детских музыкальных инструментах м/р. движение «Ладушки» рус. нар. мелодия; ТРИЗ-игры Д/игра "Чудесный мешочек Цель: Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Сюжетная игра «Помогаем куклам накрыть на стол». Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность «Разноцветные горошины» Цель. Учить детей сравнивать предметы по цвету, выбирать из общей массы предметов круги (горошины) одного или двух цветов, раскладывая их в корзины с соответствующей меткой. «Чего не стало» Цель: Учить детей правильно называть игрушки, развивать Игра «Обидчивый цветок» Цель: Учить выражать в словах, в интонации и в мимике ласку и внимательность. Пальчиковые игры: «Пальчики», «Кулачок» Цель: Учить детей выполнять имитирующие движения, разгибать пальчики из кулачка, начиная с мизинца. Чтение рассказа Л. Толстого «Был у Пети и Миши конь» Цель: совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения Чтение стихотворения А. Барто «Самолет» с договариванием слов Цель: помочь детям запомнить и научиться самостоятельно читать наизусть стихотворение. Рисование стебельков к цветам (короткие и длинные прямые линии) Игра: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей, в том числе произнесенные взрослым по-разному: Саша – Сашенька, преодолеть застенчивость «Кто внимательный?» Цель: Развивать остроту слуха, умение правильно воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым ее произносят. «Лиса и цыплята» Цель: совершенствовать ходьбу и бег в определенном направлении; развивать внимание; побуждать к самостоятельности. «Зайчик в домике» Цель: упражнять детей в прыжках; учить сильно отталкиваться от пола; побуждать действовать по сигналу. «Магазин» Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. Собираемся на прогулку Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: «Дружная семейка» Задачи: Познакомить детей с понятием «комнатное растение». Предложить рассмотреть комнатный цветок «Дружная семейка», дать понятие: листья, корень, цветок. Рассказать о способах ухода за ним. Развивать наблюдательность, желание ухаживать за комнатными растениями.
Конструирование Тема: «Маленькие строители» Задачи: Продолжать знакомить с настольным и напольным строительным материалом. Формировать умения сооружать постройки по образцу, подбирать сюжетные игрушки, соразмерные масштабам построек. Рисование Тема: «Шарики с цветами мы рисуем сами». Задачи: Упражнять в технике «печатания». Узнавать в полученных изображениях образы шаров и цветов. Продолжать учить рисовать разные по длине линии. Развивать у детей эмоциональное восприятие на заданный Лепка Тема: «Вот что мы умеем» Задачи: Продолжать развивать интерес к лепке. Поощрять желать лепить. Воспитание культурно – гигиенических навыков Закреплять знания детей о необходимых предметах для проведения водных гигиенических процедур. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Закреплять полученные культурно-гигиенические навыки, вызвать интерес к процессу умывания. Накопление и обогащение двигательного опыта. Учить двигаться, сохраняя направление; выполнять действия в разных условиях; поддерживать интерес к движениям; развивать внимание, умение действовать в коллективе. Развитие игровой деятельности Закреплять умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Учить детей идентифицировать себя и окружающих людей по поло ролевому признаку. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Знакомить детей с правилами ухода за растениями. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Содействовать запоминанию основных правил безопасного поведения в группе, на участке во время прогулки Обратить внимание детей на потенциальные источники опасности на участке. |
29.Тема раздела – «В гостях у Светофора»
2 неделя – апреля.
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: "Светофор" Задачи: Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Закрепить знание о значении светофора, правила регулирования движения транспорта. Развивать у детей интерес к машинам. Учить отвечать на вопросы воспитателя ФЭМП Тема: «Построй дом» Задачи: Обогащать сенсорный опыт детей в процессе действий с предметами разной формы и величины. Продолжать учить выполнять тонкие действия кончиками пальцев. | Д/и по познавательному развитию Д/игра «Игрушки» Д/И по ФЭМП Игра «Большие и маленькие» Цель. Развивать внимание умение сравнивать и различать предметы по величине. Д/И по развитию речи Чтение художественной литературы «Мишка» А. Барто- чтение стихотворения. Потешки: «Жили-были», «Чики-чики-чикалочки», «Бежала лесочком лиса с кузовочком», «Наша Маша маленька», «Пошел котик на торжок…» Сказка «Три медведя» Л. Толстой Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Массаж пальчиков с помощью массажных мячей. Цель: Развивать мелкую моторику пальцев Хороводная игра Хороводная игра «Наши дети кружочком стоят, а в карманах платочки лежат» Подвижная игра Подвижные игры «Кто тише», «Прокати мяч». Народная игра Сюжетно-ролевая игра «Мы строители» Музыкальное развитие Игра на детских музыкальных инструментах м/р. движение «Ладушки» рус. нар. мелодия; ТРИЗ-игры Д/игра "Чудесный мешочек Цель: Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Сюжетная игра «Помогаем куклам накрыть на стол». Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя) Цель: Продолжать учить детей понимать сюжет картины. «На зарядку становись». Цель: Учить размещать предметы по Отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного. «Где чья машина?» Цель: Учить детей применять умение различать основные цвета, форму предметов, понимать и выполнять игровые задания. Пальчиковые игры: «Пальчики здороваются», «Замок» Цель: Продолжать учить детей соединять поочередно пальцы правой и левой рук, начиная с мизинца. Рассматривание игрушек «Машина и самолет» Цель: продолжать знакомить детей с игрушками, учить определять основные детали, называть цвет, форму. «Колеса для машины» Цель: учить рисовать карандашом круглые колеса в нужном месте на листе бумаги, продолжать учить рисовать не заходя за пределы листа бумаги. «Солнце или дождик?» Цель: Развивать умение переключать слуховое внимание, выполнять действия согласно различному звучанию бубна. «Воробушки и автомобиль» Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. «Прокати мяч» Цель: учить отталкивать мяч двумя руками, сохраняя направление «Автомобили» Цель: учить двигаться, сохраняя направление; выполнять действия в разных условиях. Сюжетно-ролевая игра «Автобус», «Вагончики».Цель:Продолжать развивать представление детей об окружающем навыки сюжетно-ролевой игры «Веселое путешествие» «Путешествие на самолете». |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: «Мчится поезд» Задачи: Обогащать словарь точными названиями предметов, частей предметов, действий. Активизировать словарь названиями животных. В процессе звукоподражаний развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Вовлекать детей в диалог. Конструирование Тема: «Добрые строители». Задачи: учить детей простым приёмам конструирования: соединять детали на плоскости, располагая их горизонтально и вертикально, учить правильно называть детали; продолжать знакомить с понятием длинный-короткий, широкий-узкий. Учить строить домик по условию и образцу. Рисование Тема: «Светофор». Задачи: учить рисовать замкнутые линии, закреплять цвет предметов. Лепка Тема: «Самолет» Задачи: формировать умение аккуратно пользоваться пластилином, учить соединять две вылепленные формы в один предмет. Учить пользоваться салфетками. Воспитание культурно – гигиенических навыков Обратить внимание детей, что обед состоит из нескольких блюд, дать представление о понятии – меню. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Закреплять названия частей тела, вспомнить способы поддержания своего здоровья (кушать фрукты, овощи, держать спинку ровно, ходить прямо, делать зарядку). Накопление и обогащение двигательного опыта. Совершенствовать ходьбу в разных направлениях, по ограниченной поверхности; развивать внимание, умение реагировать на сигнал; побуждать к активному взаимодействию со сверстниками. Развитие игровой деятельности Развитие интереса к игровым действиям сверстников. Формирование умения играть рядом, не мешая друг другу. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Продолжать способствовать накоплению у детей опыта доброжелательных отношений со сверстниками. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Учить детей быть внимательными друг к другу. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Продолжать знакомить детей с трудом взрослых, формирование представлений об общественной значимости труда. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания. Знакомство с элементарными правилами безопасности дорожного движения (дать детям элементарные представления о правилах дорожного движения: автомобили движутся по дороге, светофор регулирует движение транспорта и пешеходов). |
30.Тема раздела – «На солнечной полянке»
3 неделя апреля
Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «В гости к солнышку». Задачи: Расширять знания детей об элементарных явлениях природы весной (светит солнце, появляются травка, листочки, идет дождь). Дать детям представления о повадках птиц и диких животных. Активизировать слова «лучистое», «яркое», «желтое», «жаркое», «сочная», «зеленая». Воспитывать желание вступать со взрослыми в разговор по определенной теме. Способствовать созданию общих положительных эмоциональных переживаний у детей. ФЭМП Тема: «Собери по величине» Задачи: Продолжать учить соблюдать простейшую последовательность действий с предметами, то есть подбирать их по какому-либо принципу (чередование по величине), не отступая от поставленной задачи. Развивать воображение, память, образное мышление. | Д/и по познавательному развитию Д/игра «Игрушки» Д/И по ФЭМП Игра «Большие и маленькие» Цель. Развивать внимание умение сравнивать и различать предметы по величине. Д/И по развитию речи Чтение художественной литературы «Мишка» А. Барто- чтение стихотворения. Потешки: «Жили-были», «Чики-чики-чикалочки», «Бежала лесочком лиса с кузовочком», «Наша Маша маленька», «Пошел котик на торжок…» Сказка «Три медведя» Л. Толстой Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Массаж пальчиков с помощью массажных мячей. Цель: Развивать мелкую моторику пальцев Хороводная игра Хороводная игра «Наши дети кружочком стоят, а в карманах платочки лежат» Подвижная игра Подвижные игры «Кто тише», «Прокати мяч». Народная игра Сюжетно-ролевая игра «Мы строители» Музыкальное развитие Игра на детских музыкальных инструментах м/р. движение «Ладушки» рус. нар. мелодия; ТРИЗ-игры Д/игра "Чудесный мешочек Цель: Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Сюжетная игра «Помогаем куклам накрыть на стол». Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность Выбираем игрушки для прогулки. Цель: Учить внимательно слушать и наблюдать; отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; формировать способность детей к диалогической речи. «Комната для куклы» Учить строить предложения, используя картинки и имеющие знания о предметах мебели Цель: Закрепить знание детей об отдельных предметах мебели (стол, стул, кровать, кресло, диван), ввести собирательное имя существительное «мебель» Пальчиковые игры: «Пальчики в лесу», «Ёжик», «Черепаха». Цель: Совершенствовать движение кисти и пальцев рук. Выполнять действия в соответствии со стихотворным текстом. Чтение сказки В. Бианки «Лис и Мышонок» Цель: познакомить детей с новой сказкой, помочь понять ее содержание, учить отвечать на вопросы. Чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: познакомить детей с новым произведением, помочь понять его содержание и запомнить фрагменты из него; обогатить представления детей о хороших и плохих поступках. Лепка «Земляника» «Где позвонили?» Цель: Развивать направленность слухового внимания, умение определять направление звука, ориентироваться в пространстве. «Веселые клоуны». Цель: Учить детей воспроизводить движения, показанные взрослым, изображать различные эмоции «Коза – дереза» Цель: Формировать умение осуществлять элементарное «Вот как мы умеем» Цель: Учить детей выполнять движения под музыку, подпевать. «Зоопарк» Цель: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным. «Поездка в лес за грибами» Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Игры с солнечным зайчиком (педагог показывает, как с помощью зеркала на стенах и потолке появляется солнечный зайчик; дети «ловят») |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: Чтение детям рассказа «Курочка» Е. Чарушина. Рассматривание и обсуждение иллюстраций к тексту. Задачи: учить детей слушать небольшое по объему художественное произведение (без наглядного сопровождения); учить рассматривать рисунок и вспоминать авторские описания персонажей. Конструирование Тема: «Кукла вышла на прогулку» Задачи: закреплять полученные на занятиях навыки создания простейших конструкций с использованием строительных деталей; формировать навыки сотворчества со взрослыми и самостоятельного творчества. Рисование Тема: «Цветочная поляна» (рисование ватными палочками) Задачи: Продолжать учить детей рисовать красками, используя ватные палочки; закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Лепка Тема: «Бабочка» (вдавливание) Задачи: Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу, создавая изображение; способствовать развитию воображения; развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Обратить внимание детей, что обед состоит из нескольких блюд, дать представление о понятии – меню. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Закрепить знания детей, чем могут быть опасны микробы, как избежать их попадания в организм (мыть руки, фрукты, овощи). Накопление и обогащение двигательного опыта. Учить выполнять движения по образцу, реагировать на сигнал, удерживать определенное положение тела в соответствии с заданием водящего, изображая что – либо или кого –либо. Обогащать двигательный опыт детей. Развитие игровой деятельности Развитие интереса к игровым действиям сверстников. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Продолжать формировать умение здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого); излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста». Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Формировать умение выделять существенные сходства и различия между представителями разного пола. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с растениями и животными: рассматривать растения, не нанося им вреда, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда). |
31.Тема раздела – «Во саду ли, в огороде…»
5 неделя апреля
Направление по образовательным областям | Программное содержание
| Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Одуванчики цветы, словно солнышко, желты» Задачи: Обогатить и уточнить представления детей о растениях своего участка (трава, одуванчик), научить узнавать и называть их, различать по цвету, строению (цветок и стебелек одуванчика), вызвать радость от непосредственного общения с природой; учить продолжительно (2-3с) и довольно сильно дуть на одуванчик. ФЭМП Тема: «Собери по цвету» Задачи: Продолжать учить соблюдать простейшую последовательность действий с предметами, то есть подбирать их по какому-либо принципу (чередование по цвету), не отступая от поставленной задачи. Развивать воображение, память, образное мышление. | Д/и по познавательному развитию Д/игра «Игрушки» Д/И по ФЭМП Игра «Большие и маленькие» Цель. Развивать внимание умение сравнивать и различать предметы по величине. Д/И по развитию речи Чтение художественной литературы «Мишка» А. Барто- чтение стихотворения. Потешки: «Жили-были», «Чики-чики-чикалочки», «Бежала лесочком лиса с кузовочком», «Наша Маша маленька», «Пошел котик на торжок…» Сказка «Три медведя» Л. Толстой Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Массаж пальчиков с помощью массажных мячей. Цель: Развивать мелкую моторику пальцев Хороводная игра Хороводная игра «Наши дети кружочком стоят, а в карманах платочки лежат» Подвижная игра Подвижные игры «Кто тише», «Прокати мяч». Народная игра Сюжетно-ролевая игра «Мы строители» Музыкальное развитие Игра на детских музыкальных инструментах м/р. движение «Ладушки» рус. нар. мелодия; ТРИЗ-игры Д/игра "Чудесный мешочек Цель: Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Сюжетная игра «Помогаем куклам накрыть на стол». Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность «Чей предмет?» Цель: Предложить детям рассмотреть содержимое «Волшебного сундучка», догадаться кому из персонажей принадлежит предмет, активизировать речь. «Волшебный мешочек». Цель: Предложить детям на ощупь узнать знакомые игрушки, учить называть различные качества предметов, отвечать на вопросы воспитателя. Обогащать словарный запас детей прилагательными. Рассматривание строения цветка на прогулке, горшечных цветов. Чтение ст. Е. Благининой «Катя леечку взяла» Дыхательное упражнение «Мишки нюхают цветы» Пальчиковые игры: «Зайчик», «Ладушки-ладошки» Цель: Развивать умение координировать движения пальцев правой и левой руки. «Весенняя травка» Цель: Продолжать учить отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, скатывать из них палочки, аккуратно укладывать их на дощечке, различать зеленый цвет, развивать умение работать коллективно. Рисование «Солнечный зайчик»
Цель: Развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты на слух по их звучанию. «Поливаем огород» Цель: научить детей внимательно вслушиваться в обращенные к ним слова, пополнить запас знаний о растениях. «Детский сад» Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. «Салон красоты» Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу. «Дом, семья» Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Формировать умение создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. «Уточки и собачка» Цель: Совершенствовать ходьбу, бег; побуждать к подражанию. «Попади в обруч» Цель: Учить бросать в цель, выдерживать направление броска. |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: Дидактические игры «Не ошибись», «Кто рассказывает?» Задачи: закрепить умение детей различать овощи и фрукты по внешнему виду, учить соотносить предмет с его изображением; развивать слуховое внимание. Конструирование Тема: «Ворота и скамейка». Задачи: формировать пространственное образное мышление, представление об основных свойствах объемных геометрических форм, умение воссоздавать знакомые предметы на горизонтальной плоскости; различать и называть величину строительного материала. Рисование Тема: «Бабочки» (рисование кистью; дорисовывание деталей) Задачи: Продолжать учить детей рисовать красками; закреплять умение заполнять узором готовый силуэт, ритмично нанося рисунок; познакомить с новым способом рисования (монотипия); уточнять и закреплять знания цветов; развивать желание рисовать. Лепка Тема: «Гусеница» (скатывание) Задачи: Продолжать развивать умение скатывать комок пластилина круговыми движениями ладоней, определять предметы по форме (шар), величине (длинная, короткая), цвету (зелёная); формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять навыки ухода за волосами, знания о предметах личной гигиены. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Уточнить знания детей о полезных продуктах, рассказать о пользе фруктов для здоровья человека. Накопление и обогащение двигательного опыта. Учить детей правильно выполнять игровые действия, совершенствовать выполнение основных видов движений, обогащать двигательный опыт. Развитие игровой деятельности. Формирование умения выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Продолжать воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Обогащать представления детей о себе и своих сверстниках, учить различать людей по полу и возрасту. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Знакомство с элементарными правилами поведения: нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в нос и ухо какие-либо предметы |
32.Тема раздела – «Горит в руке моей флажок!».
1неделя мая
Направление по образовательным областям | Программное содержание
| Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие– | Познавательное развитие Тема: «Наша армия родная» Задачи: Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины) ФЭМП Тема: «Геометрическое лото» Задачи: Закреплять представление о геометрических фигурах. Развивать творческое воображение. Учить соотносить предмет и его изображение; составлять несложную модель из одинаковых деталей двух цветов. | Д/и по познавательному развитию Д/игра «Игрушки» Д/И по ФЭМП Игра «Большие и маленькие» Цель. Развивать внимание умение сравнивать и различать предметы по величине. Д/И по развитию речи Чтение художественной литературы «Мишка» А. Барто- чтение стихотворения. Потешки: «Жили-были», «Чики-чики-чикалочки», «Бежала лесочком лиса с кузовочком», «Наша Маша маленька», «Пошел котик на торжок…» Сказка «Три медведя» Л. Толстой Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Беседа, Загадка, рассказ Пальчиковая игра Массаж пальчиков с помощью массажных мячей. Цель: Развивать мелкую моторику пальцев Хороводная игра Хороводная игра «Наши дети кружочком стоят, а в карманах платочки лежат» Подвижная игра Подвижные игры «Кто тише», «Прокати мяч». Народная игра Сюжетно-ролевая игра «Мы строители» Музыкальное развитие Игра на детских музыкальных инструментах м/р. движение «Ладушки» рус. нар. мелодия; ТРИЗ-игры Д/игра "Чудесный мешочек Цель: Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения Д/И по формированию КГН
Д/И по формированию ФНС Сюжетная игра «Помогаем куклам накрыть на стол». Экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность Пальчиковые игры: Игра "Стенка, стенка, потолок", «Водичка-водичка» Цель: Совершенствовать движение кисти и пальцев рук. Выполнять действия в соответствии со стихотворным текстом «Разноцветные колёса» «Разноцветные колечки» Цель:Учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке определённую форму, отрабатывать кругообразные движения рук, учить использовать карандаши разных цветов, закреплять знания о цвете. Чтение стихотворения А. Барто «Самолет» Пр.с. предоставить возможность детям договаривать слова, фразы, поощрять попытки прочесть текст целиком. Чтение стих. Е. Благининой «С добрым утром!» Познакомить с новым стих-нием в игровой форме. Предоставить возможность договаривать фразы. Рассматривание солдатиков: внешний вид, части тела, форму, строение фигуры. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек, транспортных средств. «Больница» Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. «Путешествие на корабле, на поезде» Задачи: Закрепление названия транспортных средств; формирование положительного взаимоотношения между детьми; развитие диалогической речи; расширение кругозора детей. «Автомобили» Цель: Учить двигаться, сохраняя направление; выполнять действия в разных условиях. «Птички и автомобили» Цель: Совершенствовать ходьбу в разных направлениях, по ограниченной поверхности; развивать внимание, умение реагировать на сигнал. «Попади в обруч» Цель: Учить бросать в цель, выдерживать направление броска |
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Развитие речи. Тема: «Мы идем на праздник». Задачи: Учить рассматривать картинку о празднике, называть изображенные на ней предметы, их качества, действия людей. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими название предметов, транспортных средств, а также глаголами, прилагательными, наречиями. Конструирование Тема: «Мост и дорога для машин». Задачи: формировать пространственное образное мышление, представление об основных свойствах объемных геометрических форм, умение воссоздавать знакомые постройки по объяснению воспитателя. Рисование Тема: «Вот какой у нас салют!». Задачи: Создавать у детей интерес к экспериментированию с красками. Продолжать развивать умение рисовать пальчиком. Вызвать у детей эмоциональный отклик на праздничный салют. Развивать восприятие формы и цвета. Лепка Тема: «Праздничный букет» Задачи: Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать надавливающим движением указательного пальца пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; способствовать развитию фантазии; развивать мелкую моторику. Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать учить соблюдать правила поведения за столом. Закреплять умение есть не торопясь, хорошо пережевывая пищу. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Расширить и углубить представления детей об основах здорового образа жизни и о вредных привычках, влияющих на здоровье.
Накопление и обогащение двигательного опыта. Совершенствовать основные движения; учить действовать в коллективе; стимулировать самостоятельность; вызывать чувство радости от совместных действий. Развитие игровой деятельности Закреплять умение детей объединяться для игры в группы по несколько человек; выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Воспитывать у детей положительные чувства к другим людям. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины. Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Приучать в помещении и на участке помогать взрослым ухаживать за растениями и животными. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Уточнение правил безопасности во время игр с песком: не брать песок в рот, не обсыпаться песком, не тереть глаза руками. |