Управленческий проект "Детская телестудия Журавлёнок ТВ"
проект (подготовительная группа)

                        Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Ужурский детский сад № 3 «Журавлёнок»

(МБДОУ Ужурский детский сад № 3 «Журавлёнок»)

УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

1. Паспорт проекта

1. Обоснование разработки проекта

В современном мире медиа играет важную роль в жизни общества. Раннее знакомство с медиаформатами поможет детям развивать критическое мышление и креативность. Участие детей в телестудии способствует развитию уверенности в себе, улучшению навыков публичных выступлений и самовыражения. Создание телестудии в детском саду становится актуальным и востребованным проектом. Основной целью данного проекта является развитие у детей коммуникативных навыков и повышения интереса к медиа.

Проект включает в себя участие в подготовке и проведении различных мероприятий, таких как праздники, конкурсы и интервью с воспитателями и родителями, интересными людьми. Это будет способствовать развитию навыков командной работы, критического мышления и художественного восприятия.

Кроме того, создание телестудии предоставит возможность родителям и близким видеть результаты работы детей, что укрепит взаимодействие между детским садом и семьей. Активное вовлечение детей в проект поможет формировать у них интерес к медиа, а также развивать эмоциональный интеллект через самовыражение.

Согласно результатам мониторинга социально-коммуникативной области, в среднем за последние 3 года у воспитанников при выпуске из детского сада динамики в повышении коммуникативных навыков не наблюдается. Низкий уровень у 46% детей, таким образом, создание телестудии может стать многофункциональным проектом, который не только повысит уровень социально-коммуникативных навыков у воспитанников, но и расширит их кругозор.

2. Актуальность темы.

 В современные дошкольные образовательные организации вторгаются медийные и интерактивные технологии, проектная деятельность, дистанционные формы воспитания и получения знаний, электронные искусства. Дошкольникам приходится сталкиваться с постоянно растущим потоком информации, они испытывают значительные трудности, когда им необходимо проявить поисковые навыки, самостоятельно критически оценить полученную информацию. Поэтому обучение медиаграмотности детей дошкольного возраста должно стать приоритетным направлением в нашей образовательной организации.

Трудно не согласиться с основателем современной теории коммуникации Маршалом Маклюэном, который считал, что для того, чтобы быть грамотным, необходимо быть грамотным в мире медиа. Что же значит быть медиаграмотным и каково место медиакомпетентности в системе непрерывного медиаобразовательного процесса?

Применительно к дошкольному возрасту, мы говорим не о медиакомпетентности, не о медиаобразованности, не о медиакультуре, а именно о медиаграмотности дошкольников. Сегодня существует много трактовок этого понятия. Специалист в области медиапедагогики Д.Лемиш, утверждает, что «все определения медиаграмотности являются либо дополнениями друг друга, либо говорят о том же самом».

Согласно определению А. В. Федорова, автора книги «Медиаобразование: история, теория и методика» (2013), «медиаграмотность - результат медиаобразования, изучения медиа. Медиаграмотный человек обладает развитой способностью к восприятию, анализу, оценке и созданию медиатекстов, к пониманию их социокультурного и политического контекста». Медиаграмотность - есть результат медиаобразования, это умение формулировать медийную потребность, искать, отбирать, оценивать и интерпретировать смысловые итоги поиска и представлять их в виде нового медийного продукта и/или своей точки зрения.

В этом определении есть два важных момента. Во-первых, это умение формулировать медийную потребность, понимать, что именно нужно и важно. Говоря на языке современных педагогических методик - уметь правильно определять границы знания / незнания. Во-вторых, это умение интерпретировать медиатексты, делать соответствующие выводы, внятно формулировать смысловые итоги медийного поиска.

Подводя итог вышесказанному, можно сделать вывод, что медиаграмотность является результатом непрерывного медиаобразовательного и медиавоспитательного процесса в дошкольном образовании. Медиаобразование - это направление в современной педагогике, выступающее за изучение детьми массовой коммуникации (телевидение, кино, видео и т. д.). Цель такого образования - подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, научить детей социально-коммуникативным навыкам.

Таким образом, необходимо целенаправленное обучение медиаграмотности детей дошкольного возраста, сотрудничество семьи и дошкольного учреждения.

Актуальность создания в дошкольном учреждении современного цифрового образовательного пространства обусловлена, с одной стороны, государственной политикой развития образования в России (Национальный проект «Образование» - проект «Цифровая образовательная среда»; Государственная программа РФ «Развитие образования» - проект «Современная цифровая образовательная среда в РФ»), с другой стороны, интересами и потребностями педагогов, детей и родителей.

Медиаобразование рассматривается в рамках данного проекта как сфера социальной практики детей, в рамках которой они развивают свои коммуникативные способности, приобретают культурный, нравственный, мировоззренческий и социальный опыт.

Телестудия в детском саду представляет собой современный инструмент, который отвечает вызовам времени и помогает готовить детей к жизни в мире, насыщенном информацией и технологиями.

Детское телевидение направлено на обеспечение открытости, информированности качества образования. В связи с этим транслирование педагогической деятельности, жизни детей в детском саду посредством детских передач с участием воспитанников повысит интерес родителей к учреждению и к системе дошкольного образования в целом. Поэтому демонстрация педагогической деятельности и жизни детей в детском саду через передачи с участием воспитанников может стать одним из способов повысить интерес родителей к учреждению и к системе дошкольного образования в целом. Такая форма взаимодействия, как детское телевидение, демонстрирует нашим родителям открытость к сотрудничеству. Мы стремимся вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс не только потому, что это важно для педагогов, но и потому, что это способствует гармоничному развитию их собственного ребенка.

Организация детского телевидения с участием детей старшего дошкольного возраста вызовет речевую активность воспитанников, и это станет значимой мотивацией для построения самостоятельных высказываний, суждений, формулирования вопросов. Организация детского телевидения в ДОУ может быть использована как повышения навыка владения ИКТ технологиями. Также это – отличный механизм, позволяющий сделать образовательный процесс детского сада более зримым и открытым для семей воспитанников и окружающих. Знакомство с видеоматериалами-«репортажами» о жизни детского сада является эффективным средством для личностного развития воспитанников и выявления одарённых детей, а сами выпуски – материалом для оценки качества образования в детском саду. Всего на нашем канале три рубрики: будни детского сада «Пульс недели», конкурсы «По делу», наши праздники «Радости жизни». Каждая из них выходит в определенный день раз в две недели, имеет узнаваемую музыкальную и визуальную заставку. Данные рубрики способствуют возможности быть в курсе проделанной работы в детском саду в целом и телестудии в частности. Все выпуски доступны в социальной сети Вконтакте, в нашем сообществе «Журавлёнок ТВ». Они создают атмосферу радости, общности, формируют интерес к жизни дошкольного учреждения, настраивают маленьких репортеров и детей, и даже взрослых, попавших в кадр, на успех и позитив. Воспитанники смотрят канал вместе со своими родителями, бабушками и дедушками, обмениваются впечатлениями о прошедших мероприятиях, у них появляются общие темы для разговоров, и они становятся участниками жизни ребенка в детском саду. Так же телеканал имеет доступ для всех желающих узнать о событиях и жизни нашего детского сада. Для детей, которые участвуют в проекте как репортеры и ведущие, это, безусловно, значимый опыт диалога, работы на публику, актерского мастерства, поведения на камеру. Они учатся контролировать свои эмоции; говорить четко, громко; работать с текстом, пропуская его через себя, внося эмоциональную окраску, и, конечно, достигают понимания значимости своей роли в работе мини телестудии. Таким образом, не только создается деятельностная среда общения и ознакомления с миром телевидения, но и формируется зона ближайшего развития ребенка в результате совместной партнерской деятельности взрослых и детей. В процессе реализации практики мы надеемся на сотрудничество с семьями наших воспитанников в познавательном и социальном развитии дошкольника.

Здание ДОУ построено по проекту в рамках реализации Национальных проектов «Образование», «Демография» в 2020 году. Проектная наполняемость – 190 мест.

Общая площадь здания 4804,6 кв. м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного процесса, 4126,6 кв. м. В здании расположены 10 групповых ячеек с игровыми, спальными, приемными, санузлами. Имеется кабинет площадью 16,8 кв.м. Творческой группой педагогов было принято решение переоборудовать кабинет под детскую телестудию.

3. Цель и задачи проекта

Цель проекта: создание условий, обеспечивающих открытие и функционирование телестудии «Журавлёнок-ТВ» для развития у детей социально-коммуникативных навыков и повышения интереса к медиа.

Задачи проекта:

1. Актуализация локальных актов детского сада по вопросу создания студии «Журавлёнок-ТВ».
2. Формирование творческой группы: подбор педагогов с навыками работы и их подготовка.
3. Реализация дорожной карты плана мероприятий телестудии  «Журавлёнок-ТВ», создание контента (видеороликов, новостей, интервью).
4. Оборудование помещения и закупка современного материально-технического обеспечения.
5. Анализ эффективности реализации проекта.

Участники проекта: администрация детского сада, педагоги детского сада, родители и дети.

5. Ожидаемые результаты проекта и критерии их достижения

Результат 1. Создана студия «Журавлёнок-ТВ»

Критерии результата:

• Помещение на 1 этаже сада переделано под студию (покрашено, сделана перестановка оборудования).

Результат 2. Внесены изменения в программу развития ДОО, изданы приказы по созданию творческой группы для написания и реализации проекта «Журавлёнок-ТВ», написана и реализована дорожная карта плана мероприятий телестудии «Журавлёнок-ТВ»,  разработано и утверждено положение о детской телестудии в ДОО, правила распорядка телестудии, инструкция по технике безопасности

Критерии результата:

-  внесены изменения в Программу развития раздел 6. «Проекты ОО по реализации приоритетов стратегии развития образования-механизмы проектного управления», добавлен проект по созданию телестудии «Журавлёнок-ТВ»;

- издан приказ по созданию творческой группы для разработки и реализации проекта «Журавлёнок-ТВ»;

-написана и реализована дорожная карта по реализации плана мероприятий телестудии «Журавлёнок-ТВ»;

- утверждено положение о детской телестудии, все участники ознакомлены;

- утверждены правила распорядка телестудии, все участники ознакомлены;

- утверждена инструкция по технике безопасности, все ознакомлены с инструкцией.

Результат 3. Сформирована творческая группа: подобраны педагоги с навыками работы и подготовлены для работы в телестудии.

Критерий результата:

- сформирована творческая группа;

прошли повышение квалификации – 2 руководителя телестудии.

Результат 4. Закуплено современное материально-технического оборудование.

Критерий результата:

    -приобретены видеокамеры;

-приобретен фон: хромакей;

-приобретена мебели: круглый стол и 5стульев;

- приобретены беспроводные микрофоны – 2 шт. (петлички).

Критерии результата:

Количество приобретенных предметов (ед.)

Результат 5. Создано VKсообщество с видеоматериалами репортажей.

Критерий результата: создан видеоконтент, сообщество в VK https://vk.com/club224369946 , видео которых можно будет показывать на мероприятиях детского сада

Результат 6. Анализ эффективности детской телестудии «Журавлёнок-ТВ»:

• проведение опросов среди детей и родителей о восприятии телестудии;
• мониторинг участия детей в проектах и мероприятиях, связанных с телестудией;
•  ведется видеоконтент в сообществе VK https://vk.com/club224369946 , видео которых можно будет показывать на мероприятиях детского сада;
• фиксация просмотров выпусков и активность на странице ВК, количество подписчиков;
• мониторинг достижения детей в социально-коммуникативном развитии;
• количество созданных репортажей и их качество.

Достигнутые результаты проекта, в совокупности с настоящим проектом, должны являться основной для функционирования телестудии «Журавлёнок-ТВ».

1. План реализации проекта

7. Эффекты / Критерии реализации проекта

Реализация проекта телестудии в детском саду стала увлекательным и полезным опытом для детей, способствовало их развитию и формированию важных навыков: коммуникативность, уверенность в себе, умение работать в команде, креативность мышления, социальная активность. Образовательный процесс детского сада стал более зримым и открытым для семей воспитанников. Знакомство с видеоматериалами и репортажами о мероприятиях детского сада является эффективным средством, а сами выпуски – материалом для оценки качества образования в детском саду родителями наших воспитанников.

8. Мониторинг реализации проекта

Мониторинг реализации проекта осуществляется:

- в регулярной оценке выполнения запланированных задач и их соответствия установленным целям;

- в сборе обратной связи от участников (воспитанников, родителей, педагогов) о качестве контента и его восприятии;

- наблюдение за процессом работы с детьми и оценка участия детей в творческих процессах.

9. Ресурсное обеспечение

10. Основные риски проекта и пути их минимизации

Риск: недостаток финансовых средств может привести к невозможности завершения проекта

Меры предупреждения: поиск дополнительных источников (спонсоры), проведение тщательного финансового планирования.

Риск: низкий интерес детей и родителей к участию в телестудии.

Меры минимизации:

1)проведение рекламной кампании и открытых мероприятий;

2) вовлечение родителей в процесс создания контента.

Риск: возможные проблемы с оборудованием.

Меры минимизации: регулярное техническое обслуживание и обучение персонала.