Методический кейс
статья

Виды профессиональных компетентностей

№ вопроса

Компетентность в области личностных качеств

1 -5

Компетентность в области мотивации обучающихся

6 – 10

Компетентность в области организации педагогической

деятельности

11 – 15

Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности

16 – 20

Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности

21 – 25

Компетентность в области разработки программы, методических, дидактических материалов и принятии педагогических решений

26 – 30

№

п/п

Утверждения

1

2

3

4

5

1.

Я обращаю внимание на плохое настроение своих коллег

1

2

3

4

5

2.

Мне всегда интересно, какие чувства вызывают у других людей мои слова и поступки

1

2

3

4

5

3.

Для меня характерно «держать себя в руках»

1

2

3

4

5

4.

У меня легко получается решать несколько задач одновременно

1

2

3

4

5

5.

Я легко поддерживаю разговоры на отвлеченные или связанные с другими предметами темы

1

2

3

4

5

6.

Я поощряю даже самые маленькие успехи обучающихся

1

2

3

4

5

№

п/п

Утверждения

1

2

3

4

5

7

Побуждаю обучающихся самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности (например, подготовить задание со слабым обучающимся; придумать задания для

самостоятельной работы и т. п.)

1

2

3

4

5

8

Новаторство – кредо каждого хорошего педагога

1

2

3

4

5

9

У меня есть большой опыт участия в работе групп по разработке программ, дидактических и методических материалов

1

2

3

4

5

10

Я умею сохранять спокойствие в самых

непредвиденных ситуациях

1

2

3

4

5

11

Я легко меняю принятое решение под влиянием новой информации

1

2

3

4

5

12

Я постоянно предлагаю воспитанникам самостоятельно осуществлять контроль за

достигнутыми результатами

1

2

3

4

5

13

Я так организую ООД, чтобы обучающиеся рассуждали, дискутировали, выполняли нестандартные задания

1

2

3

4

5

14.

На моих ООД воспитанники не могут ответить на вопрос «Что должно быть достигнуто в результате занятия?»

1

2

3

4

5

15

При подготовке к занятиям, помимо основного материала, я использую дополнительные материалы

1

2

3

4

5

16

Я умею устанавливать отношения сотрудничества с воспитанниками

1

2

3

4

5

17.

Я умею разрешать конфликты оптимальным

способом

1

2

3

4

5

18.

У меня есть значительный опыт совместной работы по подготовке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др.

1

2

3

4

5

19.

Я уделяю много внимания формированию навыков учебной деятельности у обучающихся

1

2

3

4

5

20.

На моих занятиях часто используются приемы взаимооценки и самооценки обучающихся

1

2

3

4

5

Виды профессионально-методических компетенций

№ вопроса

Методологические (владение методологией системнодеятельностного подхода на практике)

1,2,4,9,31

Методические (способность создавать условия для достижения воспитанниками образовательных результатов; применять продуктивные методы обучения: проблемный, проектный, исследовательский)

5,8,12,14,18

Технологические (способность анализировать процесс обучения с позиции его технологичности; эффективно применять технологии обучения)

3,15,20,22,28

Мотивационные (способность формировать у учащихся мотивацию к обучению)

3, 6, 11, 14,30

Целеполагания (способность организовать работу обучающихся по принятию и сохранению целей и задач учебной деятельности)

3, 10, 11, 20,33

Проектировочные (способность проектировать учебные занятия в соответствии с требованиями системнодеятельностного подхода, конструировать задания, формирующие универсальные учебные действия, разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся)

2, 18, 22, 23,24

Коммуникативные (способность выстраивать эффективную коммуникацию с обучающимися, организовать учебное сотрудничество)

13,15, 17, 19,27

Оценочные (способность осуществлять контрольно-оценочную деятельность результатов освоения образовательной программы обучающимися с применением различных систем оценивания)

16, 21, 25,26, 28

Рефлексивные (способность целостно анализировать свой опыт, адекватно оценивать результаты своей деятельности,

определять проблему(ы), их приоритетность, устанавливать

причинно-следственные связи, выбирать способы

профессионального развития)

29, 33,34,35,36

Предметные (способность осуществлять эффективную деятельность в заданной предметной области)

7, 37-40

Утверждения

1

2

3

4

5

1.

Я владею технологиями реализации системнодеятельностного подхода на ООД.

1

2

3

4

5

2.

Я умею разрабатывать технологическую карту ООД с позиции системно-деятельностного подхода.

1

2

3

4

5

Утверждения

1

2

3

4

5

3.

Я владею методами, образовательными технологиями, создающими условия для формирования у обучающихся способностей принимать и сохранять цели и задачи на ООД

1

2

3

4

5

4.

Я достаточно глубоко знаю теоретические вопросы возрастной психологии.

1

2

3

4

5

5.

Я хорошо владею различными современными методами воспитания и использую их на своих ООД

1

2

3

4

5

6.

Я владею способами, методами, приемами формирования мотивации к деятельности

1

2

3

4

5

7

Я умею создавать для конкретного воспитанника ситуацию успеха.

1

2

3

4

5

8

Я владею технологией проектирования вопросов проблемного характера, проблемных ситуаций на уроке.

1

2

3

4

5

9.

Я часто на практических занятиях организую работу так, чтобы она проходила в форме исследования.

1

2

3

4

5

10

Я владею способами, приемами, методами организации сотрудничества на ООД.

1

2

3

4

5

11.

Я владею способами, методами, приемами поддержки инициативности и самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей.

1

2

3

4

5

12.

Я владею технологией организации работы группы

1

2

3

4

5

13.

Я могу эффективно организовать само- и взаимоконтроль на ООД

1

2

3

4

5

14

Я систематически обучаю детей осуществлять рефлексивное действие на уроке?

1

2

3

4

5

Утверждения

1

2

3

4

5

1

Я умею строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей,

половозрастных и индивидуальных особенностей

1

2

3

4

5

2

Я умею создавать разновозрастные детсковзрослые общности обучающихся

1

2

3

4

5

3

Я умею поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу

1

2

3

4

5

4

Я умею помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации, неблагоприятных условиях

1

2

3

4

5

5

Я умею организовать экскурсии, походы, экспедиции и т.д.

1

2

3

4

5

6

Я умею сотрудничать с другими педагогами и специалистами в решении воспитательных задач

1

2

3

4

5

8

Я умею использовать интерактивные формы и методы в воспитательной работе

1

2

3

4

5

9

Я умею использовать воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой и т.д.)

1

2

3

4

5

10

Я умею поддерживать деятельность ученических органов самоуправления

1

2

3

4

5

11

Я умею создавать условия для формирования толерантности учащихся

1

2

3

4

5

12

Я умею создавать условия для формирования гражданской позиции воспитанников

1

2

3

4

5

13

Я умею оказывать помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка

1

2

3

4

5

№

1

Прикрепление наставника

2

Тьюторское сопровождение

3

Ведение рефлексивного дневника, составление портфолио молодого педагога

4

Обсуждение администрации с молодым педагогом состояния дел в первый год его работы, возможностей его карьерного продвижения

5

Обучение на семинарах по современным образовательным технологиям

6

Контроль со стороны администрации за деятельностью молодого педагога

Методическое сопровождение администрации профессиональной деятельности молодого педагога

7

Привлечение молодого педагога к участию в процедурах оценки своей педагогической деятельности

8

Посещение мастер-классов педагогов-мастеров

9

Обмен опытом на конференциях и мастер-классах

10

Поддержка инициатив молодого педагога

11

Включение молодого педагога в проекты, разворачиваемые в организации

№

12

Обучение на курсах повышения квалификации

13

Участие в работе «Школы молодого педагога» (Совета молодых педагогов)

14

Общение, совместная деятельность с другими молодыми педагогами муниципалитета ( в рамках работы городского, муниципального, регионального МО молодых педагогов)

15

Участие в профессиональных конкурсах и состязаниях

16

Стажировки

17

Тренинги личностных ресурсов

18

Участие в работе сетевого предметного сообщества

19

Участие в работе профессиональных клубов

20

Участие в семинарах, конференциях на уровне муниципалитета, региона