Проекта: «Русский сувенир»
проект (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 «Звёздочка»

Проект

«Русский сувенир»

Воспитатель: Токарева С.В.

г. Петровск Саратовская обл.

Тема проекта: «Русский сувенир»

Тип проекта: Информационно-практико-ориентированный

 Основная часть проекта

Тип проекта: Информационно-практико-ориентированный

Вид проекта : групповой.

Продолжительность проекта: 2 недели

Возраст: 5-6 лет

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Актуальность проблемы: Воспитание патриотических чувств и духовно-нравственных начал выдвигается в современном обществе на первый план. Дошкольное учреждение должно формировать познавательный интерес и любовь к Родине, её культурным ценностям, обычаям, традициям. Именно народная игрушка способствует приобщению дошкольников к истокам народной культуры. Матрешка – это не только представитель декоративно-прикладного творчества, но и символ России, её «визитная карточка». Матрёшка популярна, любима и узнаваема во всем мире своей красотой и разнообразием росписи. Она является символом материнства, любви, доброты, мира. К сожалению, у людей не достаточно сформированы знания об этой удивительной игрушке, а ведь это наша история. Поэтому было решено реализовать данный проект.

 Постановка проблемы:  выяснилось, что у воспитанников не сформированы знания о матрешке: об истории появления матрёшки, особенностях её росписи, о том, что матрёшка является символом России.

 Цель проекта: познакомиться с историей возникновения матрёшки, понять почему она является символом русской национальной культуры; принять участие в пополнении материала в центре патриотического воспитания.

Задачи: 

образовательные: познакомить детей с историей возникновения матрёшки, формировать умение самим добывать информацию;

 развивающие: прививать интерес к истории своей Родины, развивать речевую активность, формировать эстетическое отношение и развивать творческие способности детей в процессе интеграции различных видов деятельности,

 воспитательные: прививать любовь и чувство гордости за свою страну.

 Методы и формы работы: эвристическая беседа; исследование матрёшки, игры с матрешками, просмотр мультфильма, презентации; виртуальная экскурсия в музей; художественное творчество детей и родителей.

Ожидаемые результаты: дети познакомятся с историей матрешки, а значит с историей  России;  воспитанники будут проявлять заинтересованное участие в образовательном проекте, интересоваться новым, проявлять самостоятельность в разнообразных видах деятельности, стремиться к проявлению творческой инициативы в оформлении центра патриотического воспитания.

                         Этапы работы над проектом 

Результат работы

Вся проделанная работа была направлена на формирование чувства причастности детей к наследию  культурного богатства русского народа. В основе человеческой культуры лежит духовное начало. Поэтому приобщение к культурным ценностям очень важно для развития ребенка. При реализации проекта у детей сформировались знания об истории возникновения русской игрушки, о русском народном прикладном творчестве. Их художественно-эстетические работы заиграли новыми красками, приобрели выразительность. Прослеживается положительная динамика овладения детьми познавательными, речевыми умениями и навыками. Пополнился словарный запас детей. Каждый ребёнок был вовлечён в работу над проектом. У родителей воспитанников повысится интерес к образовательному процессу. Они с заинтересованностью  помогали ребятам искать материал по данной теме, оказали помощь в создании предметно – развивающей среды в группе для познавательной и творческой деятельности в области приобщения детей к народной культуре России.

 Презентация результатов

Воспитанники  пригласили  в гости детей подготовительной группы, продемонстрировали им центр патриотического воспитания и рассказали, что узнали о матрёшке.

Заключительная часть проекта.

Была проведена рефлексия.

Предположены вопросы:

а) Появились ли у вас новые знания, умения в процессе работы над проектом?

б) Что в работе над проектом было наиболее интересным?

в) Каковы были основные трудности и как вы их преодолевали?

г) Какие можете сделать себе замечания и предложения на будущее?

 Список используемой литературы

Новиков А. М., Новиков Д. А. Образовательный проект (методология образовательной деятельности). - М., 2004.

 Скорлупова О. А. Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством. - М., 2003.

 Сыпченко Е. А. Инновационные технологии. Метод проектов в ДОУ. - М., 2013.

Величко Н.П. Роспись. Энциклопедия. М.: АСТ-пресс, 1999.

Первушина О.М.,  Столбова В.Г.  Природа и творчество. М.: Просвещение, 1973.

Русская матрешка.  М.: Мозаика,   1995.

Русская игрушка. М:   Советская Россия    1987.

Русские художественные промыслы. М.: Мир энциклопедий Аванта+, Астрель, 2010.

http://dollplanet.ru/folk/matryoshka_obzor - «Матрешка - история любимой русской куклы»

http://www.vipdoll.ru/ - «История матрешки. Технология изготовления»

http://kraeved1147.ru/russkaya-matryoshka/ - «Русская матрешка»

Интернет – сайт «Социальная сеть работников образования – наша сеть» - http://nsportal.ru/