ежедневное планирование на март и февраль в разновозрастной группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  06.02.2023

Утро

Речевое развитие,

Физическое развитие,

Познават.раз.

Соц-коммуникат.

разв.,Худ.-эстетическое разв

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Беседа «Защитники Родины» Цель: формировать у детей представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к родине. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на смелых и сильных российских воинов.

Д/ игра «Кому что надо»  Цель: формировать представления детей о военных профессиях. Учить определять, какой из военных предметов (картинки) нужен тому или иному военному.

Индивидуальная работа  с Радмиром, Ариной,  Рафаэлем

Пальч. гим. «Наша армия».

(Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки).

Аты-баты, аты-баты!

На парад идут солдаты!

Вот идут танкисты,

Потом артиллеристы,

А потом пехота -

Рота за ротой!

Стой!

Работа по соц-коммуникативному развитию.

«У нас порядок»»

(общение в ходе самостоятельной деятельности)

Цель:Учить выполнять индивидуальные поручения, развивать желание трудиться. Учить детей слушать потешку. Развивать способность свободно общаться со взрослыми и детьми. Л.В.Абрамова,    И.Ф. Слепцова стр.53

Наст.-печ. игры.Цель: поощрять стремление детей освоить правила  игр, учить подчиняться правилам в игре.

В книжном уголке поместить картинки о родах войск, в уголке изо – трафареты. (техника)

Предложить папам и дедушкам:

Рассказать о своей службе в армии, показать фотографии.

Принять активное участие в изготовлении совместных с детьми поделок к выставке «Все умеют наши папы».

Рисование

«Украсим полоску флажками» Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции.        Т.С.Комарова Стр.77

Музыка

По плану  музыкального руководителя.

Прогулка

Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие

Наблюдение за домашними животными: какое животное помогает солдатам служить в армии? (собака) Напомнить поговорку: «Собака - друг человека», спросить, как дети понимают ее.

П/ игра. «Мы - солдаты» Цели:; Воспитание в детях чувства патриотизма, желания служить в армии, любви к спорту.

Работа по НРК.  Музыкальная игра

- «Самолёты» муз. М. Магиденко

Индивидуальная работа с Каримом, Арсланом, Румилем:  

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). «Пройти по дорожке» (ходьба по ограниченной поверхности). Цель: развивать внимание, сохранять равновесие.

Труд. «Наведение чистоты на участке» Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Перед сном

Чтение русской народной сказки «Бобовое зёрнышко»

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие.

Гимнастика после сна .

Вечерний круг.

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Прослушивание музыкальных произведений: муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова «Мы солдаты», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой «Самолет»

Цель:Продолжение знакомства с творчеством композиторов.   Развивать интерес к песням на тему армии.

Чтение стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа милиционер» Цель: познакомить детей с новым произведением.

Индивидуальная работа  (по УМК) с Амалией, Эмилем,Рафаэлем.

Дидактик уен   “  Дуртенчесе артык».-«четвертый лишний»” 

Тат.я/з ( в р/м)  

Без - солдатлар! 1) балаларны Ватанны саклаучылар

кҿне белҽн таныштыру, очкычның

(самолет), вертолетның ҿлешлҽрен,

формасын аерырга һҽм атарга

ҿйрҽтүне, исемнҽрне сыйфатлар белҽн

яраклаштыру күнекмҽлҽре

формалаштыруны дҽвам итү, солдат,

очучы, диңгезче, очкыч, вертолет,

кораб сүзлҽре хисабына сүзлекне

активлаштыру;

2) балаларның игътибарын, хҽтерен,

кызыксынуын үстерү;

3) балаларда очучы, диңгезче,

хҽрбилҽр һҿнҽренҽ хҿрмҽт, патриотик

хислҽр, малайларда кҿчле, кыю булу

телҽге тҽрбиялҽү

Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап.

Самостоятельная деятельность в центре физического развития.

Мишень - метание предметов в вертикальную цель с расстояния из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя). Развитие: развивает глазомер, точность, ловкость движений.

С/р игра «Военные шоферы» расширять игровой опыт детей, обогащать сюжет игры, побуждать к игровому взаимодействию.

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за погодой.  Цель: воспитывать наблюдательность, развивать речь.

П/игра  «Бегите ко мне». Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

 Оздоровительная ходьба по территории д/сада. Задачи: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества.

Игры с выносным материалом. Уход детей домой.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 07.02.2023

Утро

Речевое,

Физическое, Познавательное,Социально-коммуникативХуд-эстет.развитие

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

 Беседа о предстоящем празднике «Профессия – военный» с рассматриванием альбомов о Российской армии,  Цель: Закрепить знания детей о государственном празднике  ,о службе в армии, родах войск.

Артикуляционная гимнастика «Барабан»

В барабан мы бьём

Нашим язычком.

Громкий, громкий звук,

Слышен звонкий стук.

(Язык ударяет по верхней стороне д-д-д. пальцы одной руки соединяются с пальцами другой на каждый удар языка.)

Индивидуальная работа.  с Мадиной,Ильзиной, Таисией  упражнять в умении соотносить графический образ числа с количеством предметов, развивать мышление, память.

Словесная игра  «Где я?»  Цель: развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя.

Проблемная ситуация «Мишка заболела» Цель: формирование стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к  ближним.

  В книжном уголке поместить книги А. Митяев «Почему Армия родная», «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет»; 3. Александрова. «Дозор»; А. Нехода «Летчики». С. Михалков «Дядя Степа милиционер»

Свободные игры детей – воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение к друг другу.

Рекомендовать родителям:

рассмотреть с ребенком армейские фотографии папы, дедушки, рассказать интересные положительные случаи из армейской жизни;

ФЭМП

Количество и счет. Закрепление знаний о цифре 5, сравнение чисел 4—5.

Геометрические фигуры. Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами.

Ориентировка во времени. Быстро, медленно.        Закреплять: умение считать в пределах 5;

соотносить цифру с количеством предметов; устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии; видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов; раскрывать на конкретном примере понятия «быстро», «медленно».  Колесникова Е.В., Математические ступеньки.стр. 52

Физкультура

Повторить метание в цель, упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа ( 4-5 лет).

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за снегопадом

Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Подвижные игры   «Снег кружится».

Цели:

—        прививать умение выполнять характерные движения;

—        продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игр.ы.

 НРК.  Пение

- «Паровоз» муз. З. Компанейца, сл. О. Высотской

Индивидуальная работа с Даяном, Даниэлем, Румилем

«Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд). Цели:

—        формировать ответственное отношение к труду;

—        учить выполнять коллективные поручения

способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Перед сном

Чтение русской  народной сказки «Репка»

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения.

Вечерний круг.

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Чтение стихотворения З. Александровой «Дозор» (см. Хрестоматия для маленьких.

Конструирование танка из «Лего». Формирование гендерной принадлежности. «Я знаю пять имён...» Цель. Учить идентифицировать себя и окружающих по половому признаку.

Индивидуальная работа  с Таисией, Ариной, –  С  по математике - закрепить представление геометрических фигурах, счет до 4.

Кружковая работа.

«Мы-волшебники»

Тема «Цветочек для папы» Техника:Оттиск печатками из картофеля

Цель:Упражнять в рисовании с помощью печаток. Закреплять умение дорисовывать у полураспустившихся цветов стебельки и листочки. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус

Труд.  Самостоятельная работа детей по поддержанию порядка в групповой комнате; сезонные работы на участке детского сада (продолжение расчистки дорожек от снега, посыпания их песком, чтобы не было скользко).

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за сорокой. Цель: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках.

П/игра «Не зевай» Цель: совершенствовать умение быстро реагировать на сигнал, развивать координацию движений, внимание. Ход игры: дети стоят в кругу. Воспитатель предупреждает детей, что когда он будет называть птиц, то нужно поднимать руки вверх, а когда будет называть животных - шагать. Кто ошибется, тот проиграл.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой .

Марийская народная игра «Луна и солнце»

Описание игры: Дети выбирают двух капитанов, которые тайно договариваются кто ЛУНА, а кто СОЛНЦЕ. Дети подходят по одному и решают, в какую колонну, за каким капитаном становиться.

Затем команды перетягивают друг друга. Побеждает та команда, которая перетянет другую за черту, проведённую перед ними.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 08.02.2023

.

Утро

Речевое,

Физическое, Познавательное,Социально-коммуникатив

Худ-эстет.развитие

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Беседа  «Военная техника»  Цель: Продолжать знакомить с военной техникой.

Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Наша армия родная» -Цель: способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам.

Д/ игра «Полезно-вредно»  Цель: развивать потребность в соблюдении режима питания.

Индивидуальная

 Работа с Амалией, Ильзиной, Румилем

Д/упр. на развитие воображения «Дорисуй, на что похоже»

Работа по формированию КГН.  

Беседа «Здоровые зубы, здоровью любы»

Цель:Научить детей правильно ухаживать за зубами (полоскать рот, пользоваться зубной щеткой), объяснить, почему необходимо беречь зубы с детства. Учить правильно, называть предметы туалета. Активизировать в речи детей слова, обозначающие действие.

В уголке изодеятельности поместить раскраски (военные машины: танк, самолет, корабль) – упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш.

Игры  в центре игровой деятельности.

«Разноцветные обручи». Цель: Учить детей подбирать предметы по цвету, активизировать в речи соответствующие понятия, воспитывать любознательность.

Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении.

Предложить родителям: Нарисовать с детьми картинку об армии.

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ч.        Объяснить детям, как правильно  произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.         Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4 - 5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. -  61-63 cтр.

Физкультура  на улице

Тема: Метание,  прыжки. Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.

Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа ( 4-5 лет).

Прогулка

Познавательное разв.

Соц– ком. развитие. Физ. развитие.

Наблюдение за солнцем Цель: способствовать формированию представлений о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

Солнечные зайчики

Играют на стене.

Помани их пальчиком,

Пусть бегут к тебе.

П/ игра «Прятки», «Кто быстрее?».

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.        

Индивидуальная работа с Эмилем, Даяном, Ринасом

Д/ игра «Виды транспорта». Способствовать развитию умения  различать и называть виды транспортных средств, развивать память, речь, воспитывать уважительное отношение к профессии водителя.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке – воспитывать трудолюбие, желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности.

Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

П/и «Разведчик» - развивать координацию движений, внимание.

Перед сном

Чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк»

Вечер

Социально – коммуник. развитие. Речевое развитие. Познавате развитие. Худ. – эстетическое развитие.

Гимнастика после сна.

Вечерний круг.

Чтение отрывка из стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа» Цель: познакомить детей с новым произведением.

Настольно-печатные игры «Профессии», «Кому что надо» - воспитывать умение организовывать игру, соблюдать правила.

Индивидуальная работа по УМК

Сүзле уен “ Ак карага тимәскә” с Рафаэлем, Мадиной, Амелией

Конструирование в р/м

Самолеты Цель: Дать представление: - о самолетах, их видах; - зависимости строения самолетов от их назначения. Подвести к обобщению : у всех самолетов есть крылья, салон, кабина пилота, хвост, шасси.

Упражнять:

- в конструировании самолетов по образцу;

- преобразовании образца по определенным условиям;

- в плоскостном моделировании по схемам;

- в придумывании своих вариантов построек.

Л.В.Куцакова «Конструирование из  строительного материала»

Работа по формированию познавательно-исследовательской деятельности. 

 С водой и без воды.

Помочь выделить факторы внешней среды необходимые для роста и развития растений   (вода, свет, тепло) «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников».

Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов.

Прогулка

Познават.

разв.

Соц – комм.

Физ.

развитие.

Наблюдение за деревом рябина. Коллективный труд- собрать крупный  мусор с участка в ведро.

П.игры «Лохматый пес», «Солнышко и дождик». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Уход детей домой.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 09.02.2023

Утро

Речевое развитие,

Физическое развитие,

Познават.раз.

Соц-коммуникат.

разв.,Худ.-эстетическое разв

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Беседа  «Я похож на  папу» - учить составлять рассказы из личного опыта.

Хороводная игра «Флажок» - учить ходить ритмично, подвижно, красиво.  Все говорят речитативом:

Дети стали в кружок,

Увидали флажок.

Кому дать, кому дать?

Кому флаг поднимать?

Выйди, Оля, в кружок,

Возьми, Оля, флажок!

Выйди, выйди, возьми,

Выше флаг подними!

Индивидуальная работа с Амалией, Даниэлем, Тимуром

 на развитие зрительного внимания «Кого не стало»?

Тат.яз в р/м.

Безнең армия 1) балаларда илне саклаучы

сугышчылар турында күзаллау

формалаштыру, ―Ватанны

саклаучылар‖ тҿшенчҽсен ачыклау.

Кайбер хҽрби һҿнҽрлҽр (диңгезчелҽр,

танкистлар, очучылар, чик сакчысы)

белҽн таныштыру;

2) балаларның сорауларга тулы

фразалар белҽн җавап бирү

осталыгын, игътибарын,

кызыксынуын үстерү;

3) хҽрбилҽр һҿнҽренҽ хҿрмҽт,

патриотлык хислҽр тҽрбиялҽү.

Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание иллюстраций к сказкам «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси – лебеди»

Игровая ситуация для формирования умений оказывать себе элементарную помощь при ушибах.

Предложить родителям:  Прочитать А. Митяев «Почему Армия родная», «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет».

Ознакомление с

Окружающим

миром

«Рассматривание кролика».

Цель: Дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать  интерес к животным.         Ознакомление с природой Соломенникова О.А.    стр.53

Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие

Наблюдение за ветром

Цель: уточнять и расширять знания о многообразии неживой природы: воздух, ветер, причина его возникновения

Физкультминутка «Летчики».

Руки сделали в разлет – получился самолет

Мах крылом туда – сюда,

Делай раз и делай два.

Руки в стороны держи.

И на друга посмотри.

Опускайся быстро вниз,

На посадку ты садись.

П. игра « С кочки на кочку». Цель: познакомить с новой игрой.Развивать умение действовать

Индивидуальная работа с Радмиром, Румилем,Рафаэлем

Прыжки в высоту на месте «Поймай снежинку»  

Трудовая деятельность.

   Предложить насыпать в кормушки семечек, а специально для синичек подвесить кусочки сала Цель:  поддерживать желание подкармливать птиц.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Экспериментирование с ветром

Перед сном

Рассказывание сказки  р.н.с. «Зимовье зверей»  

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие.

Гимнастика после сна .

Вечерний круг.   

Чтение по выбору детей: А. Митяев «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет» Цель: продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

 Игра - соревнование «Сильные и ловкие»

Цель. Способствовать формированию мужских качеств: силы, ловкости, быстроты.

Индивидуальная работа  (по УМК)  Сүзле уен  “ Бер сүз белән әйт” с Эмилем,  Ариной, Рафаэлем.

Работа по формированию основ безопасности.

«Правила поведения в общественном транспорте»

Цель: сформировать у детей представление о правилах поведения в общественном транспорте.        Беседа о правилах поведения в общественном транспорте. Оформление стенда  по ПДД «Правила дорожного движения» (детско-родительские рисунки)

Рассказывание «Мое любимое занятие дома»

Самостоятельная деятельность детей в уголке изо( цветные карандаши, трафареты, фломастеры)

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за небом: какого цвета небо? есть ли облака, тучи? Найдите на небе солнце. Напомнить, что погода бывает: солнечная, облачная, пасмурная, ветреная, безветренная, морозная. Вместе с детьми объяснить, почему так называется погода. Как можно охарактеризовать погоду сегодняшнего дня. Почему?

Ритмические движения. «Солнышко». Цель: закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта).

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Игра УМК «Моряки»

1. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

2. Учить детей самостоятельно готовить обстановку для игры – подбирать предметы – заместители.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 10.02.2023

Утро

Речевое развитие,

Физическое развитие,Познавательно развитие,

Социально-коммуникатив-  ное развитие,

Художественно-эстетическое развитие.

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Беседа «Защитники Родины»: кто защищает нашу Родину, охраняет и бережет наш покой? Что нужно для того, чтобы стать храбрым солдатом? Для чего солдатам нужно оружие? Кто ходит на кораблях? Какой головной убор носят моряки? Кто самый главный на корабле? Кто управляет самолетом? Кто управляет танками? Кем хотели бы служить в армии?

Пальчиковая игра «Солдатская каша»

Индивидуальная работа  

с Ариной, Таисией, Саматом на развитие зрительного внимания «Кого не стало»?

Бармак уеннары.

“Ялкау бармак”УМК

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Внести атрибуты для игр, картинки.

Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья.

Лепка

Тема: «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки»

Цель: Учить детей передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз. Закреплять технические приемы лепки. Учить объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, сценку. Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности.        КомароваТ.С. Стр.79

Физкультура

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.  Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа ( 4-5 лет).

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за свойствами снега - развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; уточнить представления о свойствах снега.

П/ игра: «Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с Амалией,Ринасом, Амелией

Развитие движений - упражнять в скольжении 

Трудовая деятельность

уборка снега на веранде - учить коллективному выполнению задания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом  - рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Перед сном

(НРК) –  чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»

Вечер

Соц– комм. развитие. Речевое развитие. Познават.

развитие. Худ– эстет. развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Вечерний круг. 

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Музыкально-театрализованная деятельность: «Зимовье зверей» - продолжать развивать умения разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям: использовать для воплощения образа известные средства (интонация, мимика, жесты).

Настольно - печатная игра: лото «Военная техника»

Индивидуальная работа с Эмилем, Румилем, Даяном  Д/упр. на развитие логического мышления «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие» (богатырь – палица, рыцарь – меч, индеец – лук и т. п.).

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом. Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

В книжном уголке поместить картинки о родах войск, в уголке изо – трафареты.(техника)

Прогулка

Познават. разв. Соц – комм. развитие. Физ.  развитие.

Наблюдение за сосульками - закреплять знания о различных состояниях воды.

П/ игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Самостоятельная деятельность. Цель: приучать детей к самостоятельности. Уход детей домой.

Марийская народная игра «водящая палка»

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  13.02.2023

Утро

Речевое развитие,

Физическое развитие,

Познават.раз.

Соц-коммуникат.

разв.,Худ.-эстетическое разв

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Беседа «Защитники Родины»: кто защищает нашу Родину, охраняет и бережет наш покой? Что нужно для того, чтобы стать храбрым солдатом? Для чего солдатам нужно оружие? Дежурства по столовой с Ариной, таисией- продолжать учить правильно сервировать стол к завтраку

Индивидуальная работа  с Радмиром, Ариной,  Рафаэлем

работа с ножницами-продолжать учить правильно пользоваться ножницами,  соблюдая безопасность при использование.

Работа по соц-коммуникативному развитию.

Тема:« Наблюдаем за растениями»

Цель:Приобщить детей к доступной трудовой деятельности. Поощрять желание детей ухаживать за комнатными растениями. Формировать умение выполнять ряд последовательных действий в соответствии с задачей. Воспитывать любовь к природе. Закреплять умение правильно держать карандаш и во время закрашивания проводить штрихи только в одном направлении.  «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Средняя группа Л.В.Абрамова,    И.Ф. Слепцова стр.54

Игры со строительным материалом.

 Вовлечение детей в разговор во время рассматривания игрушек - военной техники.

Предложить родителям принять участие в конкурсе рисунков

« Муса Джалиль в наших сердцах»

Рисование

Тема:«Девочка пляшет»        

Цель:Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое. Учить изображать простые движения(например поднятая рука, руки на поясе), закреплять приёмы закрашивания красками(ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками. Развивать умение давать оценку работе.        

Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя  группа. (4-5 лет)Т.С.Комарова Стр.78

Музыка

По плану  музыкального руководителя.

Прогулка

Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие

Наблюдение: за снегом -цель уточнить представления о свойствах снега (белый, холодный рассыпчатый, мягкий, покрывает весь участок)

П/и «собачка и воробьи»- Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве

П/и «Ловишки» Цель- учить быстро дей-ть по сигналу воспитателя, развивать внимание, быстроту бега.

Работа по НРК игра- «Стрелок»

Инд.работа: с Радмиром, Эмилем, Румилем- основные виды движения-«Самым ловким окажись»-продолжать развивать ловкость, выносливость.

Труд. дея-ть: расчистка кормушек от снега, кормление птиц- воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций

Перед сном

Кгн Приучаем детей аккуратно вешать одежду на стульчик.

Чтение С.Манина «Мерседесик, который не знал правил уличного движения» (Л. Вахрушина.)

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие.

Гимнастика после сна .

Вечерний круг.

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.Слушание классической музыки из цикла «Времена года»Д/и ««Чья форма?»

Цель: учить детей определять по форме к какому войску относится военный

Индивидуальная работа  (по УМК) с Амалией, Эмилем,Рафаэлем.

Дидактик уен   “Бу нәрсә? Нинди? Ничә? – Это что? Какой? Сколько?”

Тат.я/з ( в р/м)  

Тема:Хэрби һҿнҽрлҽр

Бурычлар:1) балаларның хҽрби һҿнҽрлҽр һҽм аларның тҿрлҽре, танк турында белемнҽрен формалаштыру, исем, сыйфат кулланып, гади җҿмлҽлҽр тҿзергҽ ҿйрҽтү; 2) балаларның кызыксынуын, игътибарын, хҽтерен, хҽрҽкҽтен, фикерлҽвен үстерү; 3) балаларда хҽрби һҿнҽрлҽргҽ хҿрмҽт тҽрбиялҽү

Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап.

Рассматривание сюжетных картинок  с изображением членов семьи служивших в армии.

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение: за снежинками- продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.

П/и «Метелица»-Цель: учить бегать друг за другом, между снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя. Оздоровительная ходьба по территории д/сада. Задачи: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 14.02.2023

Утро

Речевое,

Физическое, Познавательное,Социально-коммуникативХуд-эстет.развитие

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

 Беседа «Какими должны быть защитники Отечества? Что они должны уметь делать?» Ц: дать детям представления о воинах, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; воспитывать патриотизм.

Индивидуальная работа.  с Мадиной, Ильзиной, Ринасом УМК. Дидактик уен «Мин кушканны үтә, әйт».,

Д/и: «Подбери определение к слову военный»,

Цель: продолжать активизировать в речи детей названия военных

Приучать детей первыми здороваться, заходя в группу

Предлагаем детям самостоятельно составить рассказ «Когда я вырасту большой»

Свободные игры детей – воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение к друг другу.

Рассматривание открыток на тему «23 февраля»

Выпуск брошюры

«Хорошие манеры. Дети и этикет».

ФЭМП

Тема:Количество и счет. Знакомство с порядковыми числительными.

Ориентировка на листе бумаги. Верхний правый угол, нижний правый угол, левый верхний угол,нижний левый угол, середина.

Геометрические фигуры.Логическая задача.        

Цель:Учить: порядковому счёту в пределах 5; количественный и порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счёту»; ориентироваться на листе бумаги; видеть геометрические фигуры в предметах.

Колесникова Е.В., Математические ступеньки.стр. 53

Физкультура

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа ( 4-5 лет).

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение: за зимующими птицами-расширять представления о зимующих птицах, воспитывать любовь и заботу о них.

П/и «Бездомный заяц»-учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя

П/и «Собачка и воробьи»- Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве

НРК.  Беседа - «Папы, дедушки - солдаты»

Индивидуальная работа с Даяном, Даниэлем, Румилем

развитие движений- закреплять умение бегать на скорость, развивать меткость и силу броска.

.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке снега с дорожек- закреплять

Цель:умение работать сообща.

Самостоятельная дея-ть детней с выносными игрушками.

Способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Перед сном

Кгн. Приучаем детей оказывать друг другу посильную помощь при раздевании

Чтени Баруздин «Шел по улице солдат», стих-е «Слава Армии Российской»

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения.

Вечерний круг.

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Ситуативный разговор на тему:

Если ты потерялся»

Коллективная уборка в группе-воспитывать трудолюбие, развивать ответственность.

Индивидуальная работа  с Таисией, Ариной, Амелией –   закреплять знания детей о названии дней недели, месяцев..

Кружковая работа.

«Мы-волшебники»

Тема: Ягоды и фрукты

Техника: Рисование пальчиками, карандашом

Цель:Учить рисовать простейшие фигурки, состоящие из многих отпечатков пальчиков, пользоваться всей разноцветной гаммой красок. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

Труд.  Выполнение обязанностей дежурных по подготовке материалов к занятиям под руководством воспитателя.

Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3 - 7 лет.

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение: за ветром-продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

П/и  «Бездомный заяц»-учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя

Д/и «Догони свою тень»-продолжать знакомить с понятием света и тени.

Инд.работа с группой детей-«Гонки на санках»- учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу передвигаться до сугроба, отталкиваться ногами.

Труд. дея-ть посыпание  скользких дорожек песком- воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Самостоятельная дея-ть детей с выносным материалом.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 15.02.2023

.

Утро

Речевое,

Физическое, Познавательное,Социально-коммуникатив

Худ-эстет.развитие

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Беседа: «Когда я встану взрослым»,

Рассказ воспитателя о празднике: День защитников Отечества: «Наша армия», «Военная техника», «Кто такие военные моряки», «Кто защищает наше небо», «Для чего нужны танки»

Индивидуальная

 Работа с Амалией, Ильзиной, Румилем

по реч. развитию «Когда это бывает?»-закреплять знания о частях суток, развивать речь, память

Работа по формированию КГН.  

Самообслуживание.

•Провести занятие «Оденемся на прогулку».

Цель:Учить детей оказывать друг другу помощь (одеваться, завязывать шарфы, шнурки, застегивать пуговицы).

Театрализованная игра:

Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин»

Выпуск брошюры

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа»

Развитие речи

Тема: Составление рассказов по картине «На поляне».         

Цель:Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине.        

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4 - 5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. -  63-64 cтр.

Физкультура  на улице

Задачи:Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; закреплять метание в цель .

Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа ( 4-5 лет).

Прогулка

Познавательное разв.

Соц– ком. развитие. Физ. развитие.

Наблюдение: за погодой- продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы.

Нрк Татар.нар.игра  «Лисичка и курочка»-продолжать знакомить с нар. играми

П/и «собачка и воробьи»- Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве

Индивидуальная работа с Эмилем, Даяном, Ринасом

учить ориентироваться на участке, находить спрятанный предмет по словесному описанию

Трудовая деятельность

закрепление на ветках деревьев самодельной кормушки, кормление птиц хлебными крошками-привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

.

Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Перед сном

Кгн.  Учить детей застёгивать и расстёгивать пуговицы.

НРК  Чтение Сказки- «Лиса, волк и медведь»

Вечер

Социально – коммуник. развитие. Речевое развитие. Познавате развитие. Худ. – эстетическое развитие.

Гимнастика после сна.

Вечерний круг.

Вечерний круг Ситуативный разговор на тему «Можно ли драться с детьми?»п/и “Дружат в нашей группе...”-учить одновременно произносить текст и работать пальчиками,развивать внимание,быстроту.

Индивидуальная работа по ФЭМП  игра В.В Воскобовича «Волшебная восьмерка»-развивать цветовое восприятие, внимание, память

Конструирование в р/м

 Тема: Оригами

Цель: Приобщать к изготовлению простых игрушек оригами.

Дать элементарные представления об оригами. Учить: - складывать квадрат по диагонали и вчетверо для получения бабочки; - добавлять элементы для украшения бабочкиЛ.В.Куцакова «Конструирование из  строительного материала»

Работа по формированию познавательно-исследовательской деятельности. 

Тема :Путешествие в мир стеклянных вещей Цель: Познакомить детей со стеклянной посудой, с процессом ее изготовления. Активизировать познавательную деятельность вызвать интерес к предметам рукотворного мира, закреплять умение классифицировать материал из которого делают предметы.

«Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников».

Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов.

Прогулка

Познават.

разв.

Соц – комм.

Физ.

развитие.

Наблюдение: за рябиной -продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказывать как сберечь от сильных морозов

П/и Кот и мыши» Знакомить с фольклором через народные игры. Тренировать в беге на ускорение. Учить соблюдать правила игры.

П/и «Найди Снегурочку»-учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.

Инд. Работа : гонки на санках с небольшой группой детей-учить отталкиваться ногами

Труд .дея-ть сбор выносных игрушек -учить выполнять коллективное поручение к труду.

Самостоятельная дея-ть детей с выносными игрушками

Уход детей домой.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 16.02.2023

Утро

Речевое развитие,

Физическое развитие,

Познават.раз.

Соц-коммуникат.

разв.,Худ.-эстетическое разв

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Беседа на тему: «Папа может все что угодно»

Цель: повышение роли отца в семье, в воспитании и обучении дошкольников.

Работа в календаре природы -учить детей заполнять календарь подходящими карточками

Индивидуальная работа с Амалией, Даниэлем, Тимуром по развитию мелкой моторики

Цель: предложить природный материал для выкладывания длинных и коротких дорожек

Тат.яз в р/м.

Тема:Очучылар

Бурычлар:1) балаларны очкычның (самолетның)

ҿлешлҽрен, зурлыгын, формасын

аерырга һҽм атарга ҿйрҽтүне,

исемнҽрне сыйфатлар белҽн

яраклаштыру күнекмҽлҽре

формалаштыруны, [у] сузык авазын

ҽйтүдҽ күнектерүне дҽвам итү;

2) балаларның нинди? кайда? кая?

нҽрсҽ? сорауларына тулы фразалар

белҽн җавап бирү осталыгын,

игътибарын, танып белүлҽрен,

кызыксынуын үстерү;

3) тҿрле гаскҽр тҿрлҽренҽ, очучы

һҿнҽренҽ хҿр   Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап.

Самостоятельно игровая дея-ть в уголке конструирования-создавать задуманную постройку для дальнейшей игры

Групповое родительское собрание «Воспитываем добром»

Ознакомление с

Окружающим

миром

Тема:«Дерево умеет плавать».

Цель:

•Расширять представления  о дереве, его свойствах.

•Учить устанавливать причинно- следственные связи между свойствами материала и способом его использования. Ознакомление с предметным и социальным окружением О. В. Дыбина стр.26

Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие

Наблюдение: за обледенением деревьев Цель: развивать наблюдательность

П/и «Метелица», «Скок-подскок»- цель: учить бегать друг за другом, не наталкиваясь на предметы, между снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Радмиром, Румилем,Рафаэлем

-«Кто дальше?»- учить прыгать в длину с места, развивать силу прыжка.

Трудовая деятельность.

Расчистить горку- формировать ответственное отношение к труду, учить выполнять коллективные поручения

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Экспериментирование: рисование цветной водой на снегу.

Перед сном

Кгн. Приучать детей правильно держать ложку есть аккуратно.

Чтение сказки татар. народа  М.Файзуллин «Четыре художника»

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие.

Гимнастика после сна .

Вечерний круг.   

Беседа «Кто защищает наше небо» Цель: продол-жать знакомить с военными профессиями

Индивидуальная работа   по худ.эстет.развитию с Румилем, Эмилем, Даяном, Ильзиной-скатывать пластилин в шарики, валики-развивать мел.мотор.рук.

Работа по формированию основ безопасности.

«Правила поведения в общественном транспорте»

Цель: сформировать у детей представление о правилах поведения в общественном транспорте.        Беседа о правилах поведения в общественном транспорте. Оформление стенда  по ПДД «Правила дорожного движения» (детско-родительские рисунки)

Самост.игровая деять в изо уголке закрашивание понравившуюся раскраску -способом штриховки.

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение: за деревьями -уточнить представления деревьев зимой; развивать умение устанавливать связи между временами года и состоянием растений.

П/и Кот и мыши» Знакомить с фольклором через народные игры. Тренировать в беге на ускорение. Учить соблюдать правила игры.

М/п игра- «Что присходит в природе?»

Д/и «Что умеют делать звери?»

Тру. дея-ть-расчистка дорожек ведущей к березе-учить выполнять коллективные и индивидуальные поруче-ния.

Самостоятельная дея-ть с выносными игрушками

Уход детей домой.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 17.02.2023

Утро

Речевое развитие,

Физическое развитие,Познавательно развитие,

Социально-коммуникатив-  ное развитие,

Художественно-эстетическое развитие.

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Беседа:«Для чего нужны танки» Цель: знакомство с новыми военными профессиями

Труд поручение помочь воспитателю в мытье игрушек -развивать ответственность, трудолюбие. Пальчиковая игра «Солдатская каша»

Индивидуальная работа  

с Ариной, Таисией, Саматом с мячом Су-джок- «Черепаха»

Бармак уеннары.

“Ялкау бармак”УМК

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Самостоятельная дея-ть детей в уголке сенсорного развития

Предложить родителям принять участие в конкурсе рисунков «Папа может все».

Аппликация

Тема: «Летящие самолеты». (Коллективная композиция)

Цель: Учить детей правильно составлять изображения из частей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять представление о  прямоугольнике, учить плавно срезать его углы. Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.        КомароваТ.С.

Стр.79

Физкультура

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.  Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа ( 4-5 лет).

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение: за снегирями-расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирях

П/и «Собачка и воробьи»- Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве

Нрк П/и - «Перепрыгни через ров»

Индивидуальная работа с Амалией,Ринасом, Амелией

развитие осн. видов движений-способствовать двигательных навыков(бег, прыжки, кидание снежков в цель)

Трудовая деятельность

подметание дорожек метлой-приучать выполнять трудовые поручения

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом  - рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Перед сном

(НРК) –  чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»

Кгн. Учить детей застёгивать и расстёгивать пуговицы.

Вечер

Соц– комм. развитие. Речевое развитие. Познават.

развитие. Худ– эстет. развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Вечерний круг. 

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа с на тему «Где ночует самолетик?».

Д/и по фэмп «Украсим платок»- учить сравнивать две равные и неравные по количеству группы предметов, упражнять в ориентировки на плоскости.

Индивидуальная работа по развитию речи с Эмилем, Румилем, Даяном   «Что бывает круглым»-расширять  словарь детей за счёт прилагательных, развивать воображение, память.

Ср/и «Пограничник»Цель: предложить детям игровой сюжет «спасти нашу границу от врага»Отгадывание загадок о времени года Цель: воспитывать интерес к разгадыванию загадок

Изготовление открыток для пап и дедушек

Прогулка

Познават. разв. Соц – комм. развитие. Физ.  развитие.

Наблюдение: Наблюдения за изменением погоды Цель: развивать наблюдательность

П/и «Зайцы и волк»-упражнять в лазанье, спрыгивание с лестницы, беге.

Инд.работа разучивание стихотворения «весёлые льдинки»- с Марьям, Эмилем, Ариной-развивать память детей, обогащать словарь  

Труд .дея-ть- сбор игрушек перед уходом домой -приучать к трудолюбию.

Самостоятельная дея-ть

Уход домой.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  20.02.2023

Утро

Речевое развитие,

Физическое развитие,

Познават.раз.

Соц-коммуникат.

разв.,Худ.-эстетическое разв

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Беседа «Защитники Родины»: кто защищает нашу Родину, охраняет и бережет наш покой? Что нужно для того, чтобы стать храбрым солдатом? Для чего солдатам нужно оружие? Кто ходит на кораблях? Какой головной убор носят моряки? Кто самый главный на корабле? Кто управляет самолетом? Кто управляет танками? Кем хотели бы служить в армии?

Дидактическое упражнение «Какие войска» Цель: закрепить знания детей о различных видах войск, преобразовывать из слов сущ. в прилаг.

Пальчиковая гимнастика «Наша армия».

Трудовое поручение: полить комнатные растения.

Индивидуальная работа  с Радмиром, Ариной,  Рафаэлем д/и «Узнай профессию». Цель: продолжать знакомить с мужскими профессиями

Работа по соц-коммуникативному развитию.

Тема: « Зимняя картина»

Цель:Привлекать к посильному участию в оформлении группы. Формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы. Совершенствовать диалогическую речь. Продолжать знакомить с дикими животными. Развивать интерес к аппликации. Л.В.Абрамова,    И.Ф. Слепцова стр.55 «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Средняя группа

Внесение иллюстраций, картинок, сюжетных картинок для рассматривания по теме, Рассматривание иллюстраций «Нашей армии солдаты».

Информационные буклеты  «Ребенок и компьютер. Хорошо или плохо?»

Рисование

Тема:«Красивая птичка» Цель:Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная),  ее частей, красивое оперение. Упражнять в рисование красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представление о красоте, образные представленя.

Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя  группа. (4-5 лет)Т.С.Комарова Стр.80

Музыка

По плану  музыкального руководителя.

Прогулка

Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие

Наблюдение за елью. Понаблюдать за верхушками деревьев. (Если деревья качаются, значит, есть ветер). Спросить мерзнет ли у детей лицо, чувствуют ли они ветер. (Когда ветер сильный, он кажется колючим, сильно мерзнут щеки. Обычно, тогда на улице мороз). Понаблюдать,  как ветер поднимает снег.

П/и «Мы- веселые ребята» Цель: развивать ловкость, увертливость, совершенствовать умение соблюдать правила игры.

П/и «Мы - солдаты» Цель: воспитание в детях чувства патриотизма, желания служить в армии, любви к спорту.

Работа по НРК Беседа «Папы, дедушки - солдаты»

Инд.работа: с Радмиром, Эмилем, Румилем  Д/и «Подбери каждой профессии военую технику или предмет»

Труд на участке: смести с веранды снег.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций

Перед сном

Кгн Приучаем детей аккуратно вешать одежду на стульчик.

Чтение.«О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» А. Веденский

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие.

Гимнастика после сна .

Вечерний круг.

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна. Слушание классической музыки из цикла «Времена года».

Обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Беседа на тему «Где ночует самолетик?».

Чтение стиха. О. Емельяновой «Самолетик».

Самолетик в летном сне всех катает на спине, а когда сон непогожий, спит, а коврике в прихожей.

Индивидуальная работа  (по УМК) с Амалией, Эмилем,Рафаэлем.

Сүзле уен “ Нэрсэ бар”

Тат.я/з ( в р/м)  

Тема:Иң яхшы эти

(Йомгаклау чарасы)

Бурычлар: 1) сҽнгать ҽсҽрлҽре аша балаларның

сҿйлҽм культурасын, татар халкының

ҽдҽби ҽсҽрлҽрен белү телҽге

формалаштыру, сҿйлҽм нормаларын

үзлҽштерү;

2) татар җыр-биюлҽренҽ соклану, алар

белҽн кызыксыну телҽклҽрен үстерү;

3) ана телендҽ аралашырга телҽк уяту,

үз гаилҽң, ҽти-ҽниең белҽн горурлану

хисе тҽрбиялҽү.

Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап.

Рассматривание сюжетных картинок  с изображением военных профессий.

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Опыты «В какую сторону дует ветер»

П/и «Сова», «Мой веселый звонкий мяч»

Релаксация. Прислушиваемся к посторонним звукам

Самостоятельная деятельность детей

Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 21.02.2023

Утро

Речевое,

Физическое, Познавательное,Социально-коммуникативХуд-эстет.развитие

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

  Беседа «Какими должны быть защитники Отечества? Что они должны уметь делать?» Цель: дать детям представления о воинах, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; воспитывать патриотизм.

Д/и «Кому что нужно?» (танк – танкисту и т.п) Цель: формировать представления детей о военных профессиях. Учить определять, какой из военных предметов (картинки) нужен тому или иному военному.

Пальчиковая гимнастика «Солдатская каша».

Трудовое воспитание  «Почистим доски от пластилина». Цель: формировать навыки коллективного труда.

Индивидуальная работа.  с Мадиной, Ильзиной, Ринасом  «Выложи танк из счётных палочек». Цель: развивать мелкую моторику рук.

РПВ. Модуль «Трудовое воспитание и ранняя профориентация»

Встреча с людьми интересных профессий «Есть такая профессия – Родину защищать»

Пополнить групповую библиотеку книгами по теме.

Оформление книжной выставки по теме.

Раскраски и пазлы по теме.

Консультация родителям ДОУ « Использование УМК «Татарча сэйлэшэбез» по обучению детей татарскому языку

ФЭМП

Тема: Количество и счет. Закрепление знаний о порядковом счете, независимость числа от

пространственного расположения предметов.

Геометрические фигуры. Сравнение знакомых предметов с гео¬метрическими фигурами.

Величина. Развитие глазомера (большой, поменьше, самый маленький).

Логическая задача.        

Цель:Продолжать учить: порядковому счёту, правильно отвечать на вопросы; отгадывать математические загадки; понимать независимость числа от пространственного расположения предметов;

соотносить количество предметов с цифрой; видеть геометрические фигуры в контурах предметов; сравнивать предметы разных размеров по величине и объединять их по этому признаку, употреблять эти слова в речи.

Колесникова Е.В., Математические ступеньки.стр. 55

Физкультура

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа ( 4-5 лет).

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за небом: какого цвета небо? есть ли облака, тучи? Найдите на небе солнце. Напомнить, что погода бывает: солнечная, облачная, пасмурная, ветреная, безветренная, морозная. Вместе с детьми объяснить, почему так называется погода. Как можно охарактеризовать погоду сегодняшнего дня. Почему?

П/и «Самолёты». Цель: развивать двигательную активность детей.

П/и «Бегите ко мне». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений..

НРК.  Игра «Лиса в курятнике»

Индивидуальная работа с Даяном, Даниэлем, Румилем

Упражнять в прыжках с продвижением вперёд, воспитывать ловкость 

.

Труд на участке: подмести дорожку от снега Цель:умение работать сообща.

Самостоятельная дея-ть детней с выносными игрушками.

Способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Перед сном

Кгн. Приучаем детей оказывать друг другу посильную помощь при раздевании

Чтение А. Линдгрен «Принцесса, не желающая играть в куклы»,

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения.

Вечерний круг.

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Чтение стихотворений «Февраль» С. Маршака, «Будем в армии служить» В. Малкова, «О брате» И. Кульской.

С/р игра «В госпитале» - формировать навыки оказания первой медицинской помощи, развивать быстроту.

Индивидуальная работа  с Таисией, Ариной, Амелией –    повторить стихи к тематическому занятию посвященному 23 февраля; развиваем память,

Кружковая работа.

«Мы-волшебники»

Тема:Плюшевый медвежонок.

Техника:Поролон (2шт.), тонкая кисть, гуашь

Цель:Помочь детям освоить новый способ изображения – рисования поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида, продолжать рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа. Воспитать у ребенка художественный вкус.

Труд Привлечение детей к посадке цветов, посеву семян в уголке природы.Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3 - 7 лет.

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за небом.

П/и «День и ночь», «Попади в корзину»

С/и «Земля, вода, воздух, огонь»

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Татарские народная  подвижная игра « Серый волк».

Правила игры: Изображающему серого волка нельзя выскакивать, а всем игрокам убегать раньше, чем будут произнесены слова не видать. Ловить убегающих можно только до черты дома.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 22.02.2023

.

Утро

Речевое,

Физическое, Познавательное,Социально-коммуникатив

Худ-эстет.развитие

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Беседа о предстоящем празднике «Профессия – военный» с рассматриванием альбомов о Российской армии, Цель: Закрепить знания детей о государственном празднике, о службе в армии, родах войск.

Д/игра «Назови профессию». Цель: формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании, (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик)

Д /и «Собери картинку из частей».

Пальчиковая гимнастика «Аты – баты шли солдаты».

Трудовое поручение: «Расставим игрушки по полкам».

Индивидуальная

 Работа с Амалией, Ильзиной, Румилем 

Д/и по познавательной деятельности  «Зима или  лето»

 Цель: закрепить знание признаков зимы, дифференциация их от признаков лета; развивать память, речь; воспитание ловкости.

Работа по формированию КГН.  

Самообслуживание.

Навыки культурной еды.

•Дидактическая игра «Усади гостей застол».

Цель:Продолжать учить детей пользоваться вилками. Выходя из-за стола тихо задвигать стул и благодарить взрослого.

Рассматривание открыток на тему «23 февраля».

Оформление фотогазеты «Наши защитники».

Поговорить с

родителями о

самочувствии

детей.

Развитие речи

Тема:Урок вежливости.        

Цель:Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.        

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4 - 5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. -  64-65 cтр.

Физкультура  на улице

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; закреплять метание в цель.Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа ( 4-5 лет).

Прогулка

Познавательное разв.

Соц– ком. развитие. Физ. развитие.

Наблюдение за снегом. Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать кто ходил, ездил, прилетал. Определите, чьи следы видно на снегу. Оставьте свои следы.

П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве.

П/и  «Зайцы и волк» Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа с Эмилем, Даяном, Ринасом

физическому воспитанию: «Мяч»  Цель: катание мяча друг другу из разных положений (стоя, сидя) на расстояние 1,5 м.; скатывание мяча по наклонной доске с попаданием в предмет.

Трудовая деятельность

закрепление на ветках деревьев самодельной кормушки, кормление птиц хлебными крошками-привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

.

Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Перед сном

Кгн.  Учить детей застёгивать и расстёгивать пуговицы.

НРК  Чтение «Уехали» А. Барто

Вечер

Социально – коммуник. развитие. Речевое развитие. Познавате развитие. Худ. – эстетическое развитие.

Гимнастика после сна.

Вечерний круг.

Чтение художественной литературы: А Маркуша «Я солдат, и ты – солдат».

С/р игра «Военные шоферы» расширять игровой опыт детей, обогащать сюжет игры, побуждать к игровому взаимодействию.

Индивидуальная работа с Румилем, Эмилем, Ариной

Упражнять находить отличия между сходными картинками

Конструирование в р/м

 Тема: Оригами

Цель: Приобщать к изготовлению простых игрушек оригами.

Дать элементарные представления об оригами. Учить: - складывать квадрат по диагонали и вчетверо для получения бабочки; - добавлять элементы для украшения бабочкиЛ.В.Куцакова «Конструирование из  строительного материала»

Работа по формированию познавательно-исследовательской деятельности. 

Тема:Как достают скрепку из воды.

Цель:Помочь определить какими свойствами магнит обладает в воде и на воздухе

«Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников».

Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов.

Прогулка

Познават.

разв.

Соц – комм.

Физ.

развитие.

Наблюдение «Долгота дня»

 Беседа. Безопасность- «Как мы играем на участке»

П/и «У медведя во бору», «Поймай летающую тарелку»

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  27.02.2023

Утро

Речевое развитие,

Физическое развитие,

Познават.раз.

Соц-коммуникат.

разв.,Худ.-эстетическое разв

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Доброжелательная встреча детей друг с другом, с взрослыми (закрепление навыков организованного поведения в детском саду).

 - Беседа «Моя мама - лучшая самая» - Учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку.

 Словарная работа: добрая, милая, ласковая, любимая, заботливая

Воспитание культурно – гигиенических навыков при подготовке к завтраку. - Дежурство по столовой. Приучать детей следить за своим внешним видом, напомнить обязанности дежурных.

• Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями. Познакомить детей с новым способом поддержания листьев в чистоте (чистка листьев сухой кисточкой), формировать соответствующие умения

Индивидуальная работа  с Радмиром, Ариной,  Рафаэлем д/и  «Встречаем гостей» - учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества. Помочь мишке накрыть на стол.

Работа по соц-коммуникативному развитию.

Тема:«Здравствуй, Весна!»         Цель:Продолжать развивать навыки самообслуживания. Приучать самостоятельно готовить своё рабочее место и убирать его по окончании занятия. Учить детей выделять признаки весны. Развивать  интерес к рисованию. Закреплять умение правильно держать кисть, карандаш, мелок. Л.В.Абрамова,    И.Ф.Слепцова стр.63

 «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Средняя группа

Внести дидактические картинки «Вредные и полезные продукты»

Предложить родителям принять участие в

фотовыставке  «мамочка моя»

Рисование

Тема «Укрась свои игрушки»        

Цель:Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представления детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью. Развивать эстетическое восприятие.

Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя  группа. (4-5 лет)Т.С.Комарова Стр.81

Музыка

По плану  музыкального руководителя.

Прогулка

Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие

Наблюдение «ПЕРВЫЕ

ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ» -

Знакомить детей с характерными признаками весны, учить выявлять изменения, связанные с солнцем (ярче светит, сильнее греет, удлиняется световой день).

Подвижные игры «Мороз красный нос», «Мы - веселые ребята» - формировать умение четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры. Игра «Гуси – гуси» - развивать у детей диалогическую речь, добиваться, чтобы их речь была выразительной.

Работа по НРК Беседа«Животный мир Татарстана»

Инд.работа: с Радмиром, Эмилем, Румилем   Дидактическая игра

«Когда это бывает?» - Уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение

Труд на участке: смести с веранды снег.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций

Перед сном

Кгн Приучаем детей аккуратно вешать одежду на стульчик.

НРКЧтение. Стихотворения - «Мы поедем к бабушке» Р.Валеева пер. В Валеевой

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие.

Гимнастика после сна .

Вечерний круг.

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна. Слушание классической музыки из цикла «Времена года».

Обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Опытно – экпер. деятельность. Тема: Бумага  Опыт «Укротитель змей»

Беседа «Эта        

нужная расческа». Обсудить с детьми, почему очень          важно содержать волосы в порядке, какую прическу можно считать

опрятной.         

Индивидуальная работа  (по УМК) с Амалией, Эмилем,Рафаэлем.

Сүзле уен Кайсы кайда яши?

Максат: Балаларның кыргый хайваннар тормышы турында күзаллауларын үстерү. Сүзлекне яңа сүзләр белән тулыландыру.

Тат.я/з ( в р/м)  

Тема: Энилҽр бҽйрҽме Бурычлар:1) балаларның ҽнилҽр бҽйрҽме

турындагы мҽгълүматларын киңҽйтү,

ҽнилҽр бурында тасвирлау хикҽясе

сҿйлҽргҽ ҿйрҽтү;

2) балаларның игътибарын, кабул

итүлҽрен, хҽтерлҽрен, фотография

кулланып, эзлекле сҿйлҽүлҽрен үстерү;

3) ҽнилҽргҽ мҽхҽббҽт һҽм аларга ярдҽм

итү телҽге тҽрбиялҽү.

Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап.

Работа в уголке д/и « Почемучка»

Игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Дидактическая игра «Кто что любит» - закреплять представления дет животного уголка и уходе за ними. Подвижная игра «Дорожки» - научить детей ходить друг за  другом, делать сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать впереди бегущего. Самостоятельная двигательная деятельность детей.  Учить самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей творчески  перерабатывать и соблюдать правила игр.

Уход детей домой.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 28.03.2023

Утро

Речевое,

Физическое, Познавательное,Социально-коммуникатив Худ-эстет.развитие

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

  Чтение стихотворения «Мама спит, она устала»

 - расширять представления о  пользе сна для здоровья мамы и ребёнка

Беседа «Хочу быть как мама»  -продолжать учить рассказывать о впечатлениях и события

из личного опыта

Дежурство по столовой - продолжать учить раскладывать ложки, расставлять салфетницы

Индивидуальная работа.  с Мадиной, Ильзиной, Ринасом  

Д\и «Собери команду футболистов» - порядковый счет в пределах 10.

РПВ. Модуль «Трудовое воспитание и ранняя профориентация»

Литературная гостиная «Стихи о профессиях»

Поместить в информационный центр иллюстрации с изображением празднования 8 марта для рассматривания.

консультация по запросам родителей

ФЭМП

Тема:Количество и счет. Независимость числа от величины предметов. Порядковый счет.

Логическая задача. Установление последовательности событий (части суток).

Величина. Закрепление понятий «широкий», «поуже», «еще поуже» «самый узкий».

Цель:Учить: сравнивать количество предметов;

предметы по ширине, выделяя признаки сходства и различия, объединять предметы по этому признаку; понимать независимость числа от величины предметов;

решать логическую задачу на установление последовательности событий (части суток). Закреплять: навыки порядкового счёта в пределах 5; различать количественный и порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы.  

Колесникова Е.В., Математические ступеньки.стр. 58

Физкультура

Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа ( 4-5 лет).

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за зимующими птицами

Цели: расширять представления о зимующих птицах ,воспитывать любовь и заботу о них.

Воробушки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна.

Воспитатель задает детям вопросы.

Каких зимующих птиц вы знаете?

Трудно ли птицам добывать корм зимой?

П\и по выбору детей.

Индивидуальная работа с Даяном, Даниэлем, Румилем

Д/и  «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» -продолжать учить составлять рассказ из личного опыта.

Труд на участке: подмести дорожку от снега Цель: умение работать сообща.

Самостоятельная дея-ть детней с выносными игрушками.

Способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Перед сном

Кгн. Приучаем детей оказывать друг другу посильную помощь при раздевании

Чтение  небылицы   «Вот послушайте, ребята»

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения.

Вечерний круг.

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Словесная игра «Придумай ласковое слово для мамы» - активизация словаря

 с\р-и «Детский сад» - развивать умение придерживаться сюжета

Индивидуальная работа  с Таисией, Ариной, Амелией –    повторить стихи к утреннику посвященный 8 марта.

Кружковая работа.

«Мы-волшебники»

Тема:Мимоза для мамыТехника:Рисование пальчиками

Цель:Упражнять в рисовании пальчиками, скатывании шариков из салфеток. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

Труд Совершенствование умений самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада.

Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3 - 7 лет.

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас. Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег — одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде.Подвижная игра«Бездомный заяц».Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Русская народная   игра « Горячая картошка».

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 01.03.2023.

Утро

Речевое,

Физическое, Познавательное,Социально-коммуникатив

Худ-эстет.развитие

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Игра «Закончи предложение». Склонение информационных слов. У каждого малыша есть … (мама). Каждый человек любит свою …(маму). На свете очень трудно жить без …(мамы). На праздник 8 Марта мы дарим подарки и цветы … (маме)-воспитание уважения к труду мамы

Дежурство по столовой - воспитывать желание помогать взрослым

Индивидуальная

 Работа с Амалией, Ильзиной, Румилем 

Работа по ФЭМП: д\и «Подбери геометрические фигуры

Работа по формированию КГН.  

Воспитание навыков культурного поведения.

Цель:Учить детей вести себя в соответствии с правилами поведения в общественных  местах: вести себя сдержанно, не привлекать излишнего внимания, разговаривать негромко

Внести настольно – печатные игры: «Подбери наряд для мамы».

предложить родителям принять участие в конкурсе поделок  «Цветы для мамы и   бабушки».

Развитие речи

Тема:Готовимся встречать весну и Международный женский день.        

Цель:Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Упражнять в умении поздравлять женщин с праздником.         Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4 - 5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. -  67-69 cтр.

Физкультура  на улице

Развивать ловкость и глазомер при метании; повторить игровые упражнения  Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа ( 4-5 лет).

Прогулка

Познавательное разв.

Соц– ком. развитие. Физ. развитие.

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;

—        воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Подвижные игры:  «Цветные автомобили».

Цели:- учить соблюдать правила игры;

—        по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга;

—        различать цвета.

«Салки в кругу».

 Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны;

—        воспитывать уважение друг к другу.

Индивидуальная работа с Эмилем, Даяном, Ринасом по

физическому воспитанию Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Трудовая деятельность

закрепление на ветках деревьев самодельной кормушки, кормление птиц хлебными крошками-привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

.

Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Перед сном

Кгн.  Учить детей застёгивать и расстёгивать пуговицы.

НРК  Чтение «Рыбка-мерзлячка» А.Гаффар  

Вечер

Социально – коммуник. развитие. Речевое развитие. Познавате развитие. Худ. – эстетическое развитие.

Гимнастика после сна.

Вечерний круг.

Экспериментирование. «В мире пластмассы» - познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы; помочь выявить свойства пластмассы :гладкая, лёгкая, цветная); развить любознательность; воспитать бережное отношение к вещам.

Чтение В. Берестов «Праздник мам»- расширение представление о празднике

Индивидуальная работа с Румилем, Эмилем, Ариной

д/и «Узнай геометрическую фигуру на ощупь» -закреплять знания о геометрических фигурах.

Конструирование в р/м

Тема: Оригами

Цель: Приобщать к изготовлению простых игрушек оригами.

Дать элементарные представления об оригами. Учить: - складывать квадрат по диагонали и вчетверо для получения бабочки; - добавлять элементы для украшения бабочкиЛ.В.Куцакова «Конструирование из  строительного материала»

Работа по формированию познавательно-исследовательской деятельности. 

Тема: «Почему растаяла Снегурочка»

 Цель:Расширять представления детей о свойствах воды? снега, льда. Учить устанавливать элементарные   причи нно -следственные связи: снег тает в тепле и превращается в воду ,на морозе замерзает и превращается в лед.

«Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников».

Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов.

Прогулка

Познават.

разв.

Соц – комм.

Физ.

развитие.

Наблюдение за уборочными машинами

Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.

Подвижные игры«Кто самый меткий?», «Догони».Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 02.03.2023

Утро

Речевое развитие,

Физическое развитие,

Познават.раз.

Соц-коммуникат.

разв.,Худ.-эстетическое разв

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Беседа:Мамы всякие важны» - воспитание чувства любви и уважения к маме, желания помогать ей, заботиться о ней

Муз. игра «Качели» -развитие творческой активности.

Дежурство по столовой -воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым

Индивидуальная работа с Амалией, Даниэлем, Тимуром.  Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?

Тат.яз в р/м.

Тема:  Музыка

җитҽкчесендҽ кунакта

Бурычлар: 1)балаларның ҽнилҽр бҽйрҽме,

ҽнилҽре турындагы белемнҽрен

киңҽйтү, музыка җитҽкчесенең

бербҿтен образын тудыру; музыка

коралларының тҿп билгелҽрен

ачыклау;

2) балаларның игътибарын, кабул

итүлҽрен, хҽтерен, диалоглы сҿйлҽм

формасын, шигырьлҽрне сҽнгатьле

сҿйлҽү осталыгын үстерү;

3) балаларда ҽнилҽргҽ, музыка

җитҽкчесенҽ карата ихтирам, хҿрмҽт

тҽрбиялҽү.

Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап.

Пополнить центр творчества трафаретами «Цветы», «Посуда», «Одежда». Предложить нарисовать подарок маме.

консультации по запросам родителей

Ознакомление с

Окружающим

миром

Тема: «Посадка лука».

Цель: Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения ( почва, влага, тепло и свет ). Дать элементарные понятия о природных  витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.         

Ознакомление с природой  Соломенникова О.А.    стр.54

Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие

 Наблюдение за трудом дворника- формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника). 

Подвижные игры

«Птички и дождик», «Кошки и мышки».

 Цели:

—        учить быстро двигаться по сигналу воспитателя;

—        упражнять в произношении звуков.

Индивидуальная работа с Радмиром, Румилем, Рафаэлем

Развитие движений: прыжки в длину -учить правильно принимать положение при прыжке.

Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке  - организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Экспериментирование: рисование цветной водой на снегу.

Перед сном

Кгн. Приучать детей правильно держать ложку есть аккуратно.

Чтение  Б. Брехт «Зимний разговор через форточку»

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие.

Гимнастика после сна .

Вечерний круг.   

Чтение Э. Успенский «Всё в порядке»

Наблюдение за работой сотрудников детского сада с последующим обсуждением

Д/и  «Волшебное слово»; «Одень правильно»; «Весело-грустно»; «Уроки этикета»; «Кто чем играет» развивать у детей логическое мышление, сообразительность

Индивидуальная работа   с Румилем, Эмилем, Даяном, Ильзиной-

Д\и «Раздай игрушки детям» - формировать умение считать до 5. Соотносить каждое числительное только с одним предметом.

Работа по формированию основ безопасности.

Тема: «Знакомство с профессией машинист»

Цель: познакомить детей с профессией машинист. формировать умение складывать изображение из деталей конструктора, мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола.

Самост. .игровая деять в ИЗО уголке закрашивание понравившуюся раскраску -способом штриховки.

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за голубями.Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

формировать реальные представления о жизни птиц.

Подвижные игры «Догони голубя». Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).«Совушка».

Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

Самостоятельная дея-ть с выносными игрушками

Уход детей домой.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

 03.03.2023

Утро

Речевое развитие,

Физическое развитие,Познавательно развитие,

Социально-коммуникатив-  ное развитие,

Художественно-эстетическое развитие.

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Беседы «Кто заботится о нас? »- воспитывать желание беречь мамин труд, активизация словаря

Слушание «Веснянка» - развитие у детей умения чувствовать характер музыки.

Словесная игра "Обратись друг к другу по имени"-активизация словаря

Индивидуальная работа  

с Ариной, Таисией, Саматом Д/и  «Назови ласково»-активизация словаря

Ср/и Дочки - матери»

Цели:

1. Развивать умение выбирать роль.

2.Учить взаимодействовать в сюжетах  с несколькими действующими лицами.

3. Учить переносить            знакомую ситуацию на куклу.

4. Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Самостоятельная дея-ть детей в уголке сенсорного развития

Оформление родительского уголка на весеннюю тему.

Аппликация

Тема: «Подарок маме и бабушке»

Цель: Учить вырезать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой). Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Вызывать желание порадовать близких красивым подарком. КомароваТ.С. Стр.82

Физкультура

Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.   Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа ( 4-5 лет).

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за трудом шофера

Цели:

—продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей  машины;

—воспитывать уважение к труду взрослых.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».

Цели:

—развивать пространственную ориентировку;

—воспитывать самостоятельность в организации игры.

Нрк П/и -  «Кошка и птички»

Индивидуальная работа с Амалией,Ринасом, Амелией

Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от мусора.

Цели:

—        формировать ответственное отношение к заданию;

—        поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом  - рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Перед сном

(НРК) –  чтение сказки - «Лиса, волк и медведь»

Кгн. Учить детей застёгивать и расстёгивать пуговицы.

Вечер

Соц– комм. развитие. Речевое развитие. Познават.

развитие. Худ– эстет. развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Вечерний круг. 

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа с на тему «Где ночует самолетик?».

Д/и по фэмп «Украсим платок»- учить сравнивать две равные и неравные по количеству группы предметов, упражнять в ориентировки на плоскости.

Индивидуальная работа по развитию речи с Эмилем, Румилем, Даяном   «Что бывает круглым»-расширять  словарь детей за счёт прилагательных, развивать воображение, память.

Ср/и «Пограничник»Цель: предложить детям игровой сюжет «спасти нашу границу от врага»Отгадывание загадок о времени года Цель: воспитывать интерес к разгадыванию загадок

Изготовление открыток для пап и дедушек

Прогулка

Познават. разв. Соц – комм. развитие. Физ.  развитие.

Наблюдение: Наблюдения за изменением погоды Цель: развивать наблюдательность

П/и «Зайцы и волк»-упражнять в лазанье, спрыгивание с лестницы, беге.

Инд.работа разучивание стихотворения «весёлые льдинки»- с Марьям, Эмилем, Ариной-развивать память детей, обогащать словарь  

Труд .дея-ть- сбор игрушек перед уходом домой -приучать к трудолюбию.

Самостоятельная дея-ть

Уход домой.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  06.03.2023

Утро

Речевое развитие,

Физическое развитие,

Познават.раз.

Соц-коммуникат.

разв.,Худ.-эстетическое разв

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Доброжелательная встреча детей друг с другом, с взрослыми (закрепление навыков организованного поведения в детском саду).

Беседа «Кем работает мама?» -  Учить рассказывать о близком человеке, о профессии мамы. Развивать диалогическую речь

П/и «Зайцы и волк» -  развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Индивидуальная работа  с Радмиром, Ариной,  Рафаэлем   - Дидактическая игра «Не ошибись». Научить различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др.

Работа по соц-коммуникативному развитию.

Тема:«Скоро праздник»

Цель:Воспитывать внимательное отношение к родным. Дать представление о празднике 8 Марта. Совершенствовать диалогическую речь. Развивать эстетические чувства, интерес к изобразительной деятельности.

ТемаЛ.В.Абрамова,    И.Ф.Слепцова стр.64

 «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Средняя группа

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа в уголке природы «Наблюдение за растениями». Поддерживать у детей интерес к наблюдению за растениями, учить определять,чего им не хватает (листья вянут, опускаются - недостаточно влаги, бледнеют - избыток света, становятся слабыми, медленно растут - не хватает питательных веществ)

Напомнить родителям о предстоящем утреннике посвященный празднику  «8 марта», и о правилах поведения на утреннике.

Рисование

Тема«Расцвели красивые цветы»        

Цель:Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие, работая всей кистью и её концом. Развивать эстетические чувства, чувства ритма, представление о красоте.        

Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя  группа. (4-5 лет)Т.С.Комарова Стр.83

Музыка

По плану  музыкального руководителя.

Прогулка

Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие

Наблюдение за настом Цель:формировать умение детей самостоятельно выделять первые признаки весны в неживой природе.

- Д/и «Выдели слово»

 - П/и «Встречные перебежки»

Работа по НРК Беседа        « Птицы родного края »

Инд.работа: с Радмиром, Эмилем, Румилем   Прыжки вверх с места»- развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Труд на участке:  Вместе со взрослыми разгрести дорожки, освободить их от снега.

Цель: воспитывать положительное отношение к  коллективному труду.

Самостоятельная деятельность детей. Профилактика эмоционального перенапряжения у детей. Помощь детям в организации подвижных, спортивных, сюжетноролевых игр, соревнований

Перед сном

Кгн. Беседа о микробах. Цель: дать  представление о видимых только в микроскоп микробах и вирусах, которые, если останутся на немытых руках или овощах могут привести к заболеванию

Чтение произведения С. Георгиева «Бабушкин садик»

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие.

Гимнастика после сна .

Вечерний круг.

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна. Формирование навыков самообслуживания: учить правильно надевать одежду и обувь. Чтение: В. Осеева «Волшебная иголочка» - Игровая ситуация «Семья» Работа в уголке сенсорного воспитания. Закреплять умение детей группировать предметы по форме, учить действовать с эталонами, развивать зрительное восприятие, обогащать сенсорный опыт детей.

Индивидуальная работа  (по УМК) с Амалией, Эмилем,Рафаэлем. «Шундый ук предметны тап» дидактик уены

Максат:

Үз фикерләрен, грамматик яктан дөрес итеп, ике-өч сүздән торган гади җөмләләр белән белдерер гә өйрәтү, гомумиләштерү күнекмәсе булдыру,предмет исемнәрен атау хисабына (сабын, теш щёт касы, (теш пастасы, сөлге) сүзлекне активлаштыру һәм баету

Тат.я/з ( в р/м)  

Тема:Энием турында сҿйлим

Бурычлар; 1) бҽйрҽмнҽр белҽн таныштыруны дҽвам итү; ҽнилҽр турында тасвирлама тҿзү осталыгын формалаштыру; 2) кабул итүне, хҽтерне, игътибарны, сүзлекне үстерү, сҽнгатьлек чараларын куллануда күнектерү; 3) ҽнилҽргҽ хҿрмҽт тҽрбиялҽү.

Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап.

Самостоятельная деятельность детей. Помощь детям в организации подвижных, спортивных, сюжетно- ролевых игр.

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за погодой. Подвижные игры по выбору детей. Самостоятельная двигательная деятельность детей.  Учить самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей творчески  перерабатывать и соблюдать правила игр.

Уход детей домой.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 07.03.2023

Утро

Речевое,

Физическое, Познавательное,Социально-коммуникативХуд-эстет.развитие

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Доброжелательная встреча детей друг с другом, с взрослыми (закрепление навыков организованного поведения в детском саду).

- Беседа «Моя мама любит…» - закрепить знания детей об увлечениях своих мам.

  Дежурство по столовой - продолжать учить раскладывать ложки, расставлять салфетницы.

- Совместный с родителями праздник, посвященный 8 марта.

Индивидуальная работа.  с Мадиной, Ильзиной, Ринасом  

«Скажи как я». Повышать речевую активность детей, побуждать подбирать синонимы к заданным словам, учить внимательно слушать, избегая повторов

РПВ. Модуль «патриотическое воспитание» «Наши мамы и бабушки»

Поместить в информационный центр иллюстрации с изображением празднования 8 марта для рассматривания.

Совместный весенний праздник, посвященный международному женскому дню. Формировать у родителей и детей желание участвовать в совместном празднике, получить положительные эмоции

ФЭМП

Тема: Количество и счет. Закрепление знаний о порядковом счете,

Ориентировка в пространстве. Определять пространственное (расположение предметов по отношению к себе. Логическая задача. Развитие внимания.        

Закреплять: навыки порядкового счёта в пределах 5; различения количественного и порядкового счёта; умение обозначать словами положение предмета по отношению к себе;

различать и называть времена года.

Учить решать логическую задачу на установление последовательности событий.

Колесникова Е.В., Математические ступеньки.  стр. 62

Физкультура

Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.  

Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа ( 4-5 лет).

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

- Прогулка – экскурсия по территории детского сада «Ранняя весна» Наблюдение за сосульками  – обобщать и углублять представления детей о весне по существенным признакам.

Дидактическая игра «У кого кто?»

 - П/и «Стадо и волк»

Индивидуальная работа с Даяном, Даниэлем, Румилем

закреплять у детей умение ходить с  изменением направления движения; упражнять в лазанье по наклонной доске.

Труд на участке: расчистить дорожку от снега и льда. Цель: умение работать сообща.

Самостоятельная дея-ть детней с выносными игрушками.

Способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Перед сном

Кгн.  Практическое упражнение «Наши вещи в порядке». Учить детей аккуратно складывать вещи. Чтение сказки «Самый красивый наряд на свете»

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения.

Вечерний круг.

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Чтение: сказка «Бременские музыканты» - учить внимательно слушать сказку, понимать ее смысл, отвечать на вопросы. – Игровая ситуация «Магазин» - продолжать учить детей классифицировать предметы по общим признакам, расширять словарный запас детей.

Индивидуальная работа  с Таисией, Ариной, Амелией –     Беседа «В мире сказок» - учить детей делать нравственный вывод из содержания сказок, развивать творческое воображение.

Кружковая работа.

«Мы-волшебники»

Тема:»Солнышко»

Техника:Рисование ладошками

Цель:Закреплять  технику печатанья ладошками. Учить наносить быстро краску и делать отпечатки – лучики для солнышка. Развивать цветовосприятие. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

Труд    Обучение детей самостоятельному выполнению обязанностей дежурных по столовой, дежурных по подготовке материалов к занятию (под руководством воспитателя). Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3 - 7 лет.

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.  - Подвижная игра «Найди, где спрятано». Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве, следить за своей осанкой, согласованностью движений рук и ног.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

 Татарские народная  подвижная игра « Лисички и курочки».

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 09.03.2023

Утро

Речевое развитие,

Физическое развитие,

Познават.раз.

Соц-коммуникат.

разв.,Худ.-эстетическое разв

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Беседа «Как мы поздравляли маму и бабушку дома? » - развитие диалогической речи

Д/и «Готовим фруктовый сок для бабули» -закрепить знания о фруктах. Действие по схемам

Д/игра «Чья мама? » - развитие внимательности

Индивидуальная работа с Амалией, Даниэлем, Тимуром.  Составление описаний предметов. Учить детей составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение.

Тат.яз в р/м.

Тема: ―Эт кҿчеклҽре белҽн‖ дигҽн картина буенча хикҽя тҿзү

1) сюжетлы картинаның персонажларын игътибар белҽн карау, эчтҽлеге буенча сорауларга җавап бирү, тҽрбияче белҽн бергҽ сҿйлҽү осталыгын формалаштыру, эчтҽлекне сҿйлҽгҽндҽ иҗадилык элементларын куллануга ярдҽм итү, сҿйлҽмне сыйфатлар куллану хисабына баету; 2) балаларның игътибарын, күрү хҽтерен, тыңлау осталыгын, танып белүлҽрен, кызыксынуларын үстерү; 3) йорт хайваннарына карата кайгыртучанлык тҽрбиялҽү.Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап.

Предложить детям наборы-конструкторы для строительства "Дом для мамы"

Памятка « помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»

Ознакомление с

Окружающим

миром

Тема: «В мире материалов».

•Развивать умение узнавать материал, из которого сделан предмет; называть материал(стекло, металл, пластмасса).

•Учить называть предметы обобщающим словом по признаку материала (стеклянные, металлические, пластмассовые)                

Ознакомление с предметным и социальным окружением О. В. Дыбина стр. 27

Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие

Наблюдение за небом и облаками-закрепить представления о весне; обратить внимание на изменения , произошедшие на небе;

развивать умения видеть красоту неба, творческое воображение.

Напомнить о правилах поведения во время игр на участке д/сада, помочь в налаживании контактов во время самостоятельных игр детей.

Подвижные игры

«Птички и дождик», «Кошки и мышки».

 Цели:учить быстро двигаться по сигналу воспитателя;

—        упражнять в произношении звуков.

Индивидуальная работа с Радмиром, Румилем, Рафаэлем

Развитие движений - продолжать упражнять в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед.

Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке  - организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Экспериментирование: рисование цветной водой на снегу.

Перед сном

Кгн. Приучать детей правильно держать ложку есть аккуратно.

Чтение   Е. Носов «Как ворона на крыше заблудилась»

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие.

Гимнастика после сна .

Вечерний круг.   

Чтение сказки Д.Самойлова «У слоненка день рождения». Обсудить с детьми, в чем состоит значение рисунков в книге

Беседа: «Какие у нас девочки»

- развивать умение правильно формулировать свои мысли, строить короткие высказывания

Индивидуальная работа   с Румилем, Эмилем, Даяном, Ильзиной-

Д\и «Времена года» -научить называть врена года , а так же их признаки

Работа по формированию основ безопасности.

Тема: «Знакомство с профессией машинист»

Цель: познакомить детей с профессией машинист. формировать умение складывать изображение из деталей конструктора, мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола.

Настольные игры «Мозаика»-предложить выложить узор для мамы

Работа с раскрасками

« Мамин день»

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за ветром

Цели: - продолжать закреплять представления о погодных измене¬ниях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.  Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели:

—развивать быстроту бега;

—учить прыгать легко

Самостоятельная дея-ть с выносными игрушками

Уход детей домой.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 10.03.2023

Утро

Речевое развитие,

Физическое развитие,Познавательно развитие,

Социально-коммуникатив-  ное развитие,

Художественно-эстетическое развитие.

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

- Беседа «За что я люблю свою маму» - развивать умение развёрнуто отвечать на вопрос, воспитывать любовь, внимание к близким людям. - Вспомнить с детьми песни о маме и бабушке – воспитывать любовь и уважение к близким людям

Индивидуальная работа  

с Ариной, Таисией, Саматом Д\игра «Скажи, что не правильно» (учить правильно соотносить предметы)

Бармак уеннары.

“ел фасыллары ?” УМК

Работа в уголке природы. Наблюдение «Рост листьев лука». Предложить детям рассказать, как закладывался опыт, как выглядела луковица в начале наблюдения, какие происходили изменения

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Лепка

Тема: Тема: «Мисочка»

Цель: Учить детей лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые (вдавливание, оттягивание краев, уравнивание их пальцами).

КомароваТ.С. Стр.85

Физкультура

Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа ( 4-5 лет).

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за птицами – развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов.

Игровая ситуация « Зоопарк» - расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни; воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширять словарный запас.

- П/и «Лиса в курятнике»

Нрк Музыкальные игры с пением

- «Игра с мишкой» муз. Л.Хисматуллиной, сл. Народные 

Индивидуальная работа с Амалией,Ринасом, Амелией

Развитие движений - закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от мусора.

Цели:

—формировать ответственное отношение к заданию;

—поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие. 

Перед сном

 НРК. Чтение сказки «Смышленая ворона» пер. Л.Замалетдинова

Вечер

Соц– комм. развитие. Речевое развитие. Познават.

развитие. Худ– эстет. развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Вечерний круг. 

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа с на тему  «Бабушкины руки». Задачи. Учить детей уважительно относиться к людям пожилого возраста, воспитывать доброту, поддерживать стремление детей помогать бабушке, обсудить, чем ребята могут помочь, порадовать.

Дидактическая игра «Геометрическая мозаика» . Задачи: формировать умение сравнивать предметы различающиеся по форме, закрепление знаний о геометрических формах.

Пальчиковая игра «В гостях у человечка».

 Задачи: развитие и укрепление мышц и кистей рук, развитие речи.

Индивидуальная работа по развитию речи с Эмилем, Румилем, Даяном   д/и «На что похож?»  Задачи: развивать речь, активизировать словарь

Ср/и «Дочки - матери»

Цели:

1. Развивать умение выбирать роль.

2.Учить взаимодействовать в сюжетах  с несколькими действующими лицами.

3. Учить переносить            знакомую ситуацию на куклу.

4. Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Познават. разв. Соц – комм. развитие. Физ.  развитие.

Няаблюдение «Небо вечером». Продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Учить детей рассказывать об особенностях весеннего неба. - Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

- Подвижная игра «Прятки». Обсудить с детьми тактику действий игроков и водящего, учить использовать все игровое пространство площадки, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.

Труд .деятельность- сбор игрушек перед уходом домой -приучать к трудолюбию.

Уход домой.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  10.03.2023

Утро

Речевое развитие,

Физическое развитие,

Познават.раз.

Соц-коммуникат.

разв.,Худ.-эстетическое разв

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Доброжелательная встреча детей друг с другом, с взрослыми (закрепление навыков организованного поведения в детском саду).

Беседа «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается».
Цель: Уточнить и закрепить понимание «сказки», как произведения и как термина;
Способствовать формированию активного слушания от начала до конца, не перебивая;
Словесная игра «Похож – не похож». Цель: Продолжать учить детей сравнивать предметы, находить связь между ними, признаки различия и сходства, узнавать предметы по описанию.

Индивидуальная работа  с Радмиром, Ариной,  Рафаэлем   - словестная игра «Назови одним словом».

Цель: Развивать умение детей обобщать предметы по одному (двум) признакам.

Работа по соц-коммуникативному развитию.

Тема:««Дымковские и Богородские игрушки»

Цель:Расширять представления о труде взрослых. Формировать бережное отношение к сделанному руками человека. Активизировать в речи название материала, из которого изготовлена игрушка. Развивать умение описывать игрушку.

Л.В.Абрамова,    И.Ф.Слепцова стр.72

 «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Средняя группа

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ранести наглядно-дидактическую информацию по теме недели «Народная культура и традиции»

изготовление

памятки «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»

Рисование

ТемаДекоративное рисование «Украсим кукле платье»        

Цель:Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полоски, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое

Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя  группа. (4-5 лет)Т.С.Комарова Стр.89

Музыка

По плану  музыкального руководителя.

Прогулка

Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие

Наблюдение за сосульками.

Цель: Обратить внимание детей на погоду, наличие солнца и ветра.

*Какой сегодня день? (Теплый, солнечный, весенний).

*Вспомнить приметы весны  (Солнце высоко, светит ярко, все кругом тает, грачи прилетели, появились проталины, капает с крыши, сосульки).

*Где появились сосульки?

Народные подвижные игры

 «Ручеёк», «Гори, гори ясно».

Цель: Приобщать к народным играм.

Инд.работа: с Радмиром, Эмилем, Румилем  Игровое упражнение

 « Добеги до флажка» 

Цель: упражнять в беге, воспитывать желание быть первым

Трудовое поручение

Посыпать дорожки песком. 

Цель: Приобщать детей к самостоятельным трудовым действиям.

Самостоятельная деятельность детей. Профилактика эмоционального перенапряжения у детей. Помощь детям в организации подвижных, спортивных, сюжетно-ролевых игр, соревнований.

Перед сном

Чтение сказки  «Садко»

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие.

Гимнастика после сна .

Вечерний круг.

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна. Формирование навыков самообслуживания: учить правильно надевать одежду и обувь. Экскурсия в мини-музей «Русская изба».

Цель: Продолжать знакомить детей с бытом русского народа (изба, утварь, одежда, дела) и русскими календарными праздниками, народными промыслами.

Подвижная игра «Не оставайся на полу» 

Цель: повторить закличку, развивать ловкость

Индивидуальная работа  (по УМК) с Амалией, Эмилем,Рафаэлем.

 «Сүзле уен: “Дустың белән исәнләш”

Тат.я/з ( в р/м)  

Тема: Халык җҽҥһҽрлҽре. Биялҽй һҽм перчатка 1) татар халкының кул эшлҽре белҽн таныштыру; тҽрбияченең сҿйлҽмен аңларга, сорауларга җавап бирергҽ ҿйрҽтүне дҽвам итү; 2) сенсор культураны, сүзлек байлыгын, сҿйлҽмнең грамматик тҿзелешен үстерү; 3) халкыбызның кул эшлҽре белҽн кызыксыну, чисталык, пҿхтҽлек, тырышлык, киемнҽргҽ сакчыл караш тҽрбиялҽү

Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап.

Самостоятельная деятельность детей. Помощь детям в организации подвижных, спортивных, сюжетно- ролевых игр.

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за погодой. Самостоятельная двигательная деятельность детей.

 Подвижная игра  «Кот и мыши»

Трудовое поручение:

Собрать игрушки после  прогулки

Игры с выносным материалом.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 11.03.2023

Утро

Речевое,

Физическое, Познавательное,Социально-коммуникатив Худ-эстет.развитие

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Доброжелательная встреча детей друг с другом, с взрослыми (закрепление навыков организованного поведения в детском саду).

Беседа-рассказ «Какую одежду носили мужчины и женщины на Руси?»

 «Русский костюм».

Цель: Расширять кругозор.

Воспитывать интерес к русской культуре и традициям.

Дидактическая игра «Одень куклу в национальный костюм».

Цель: Закреплять знание элементов русского народного костюма.

Подвижная игра «Карусель».

Цель: Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

  Дежурство по столовой - продолжать учить раскладывать ложки, расставлять салфетницы.

Индивидуальная работа по ФКГН.  с Мадиной, Ильзиной, Ринасом  

Формировать привычку бережно относиться к своим вещам и вещам сверстников, развивать желание помогать друг другу 

РПВ. Модуль «Экологическое воспитание»

Чтение художественной литературы: Е.И. Чарушин «Никита охотник», Почему у земли платье зеленое А. Лопатина, Кто землю украшает А. Лопатина, Могучая травинка М.Скребцова

Внести лэпбук «Русская народная культура и быт»

Консультация«Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей»

ФЭМП

Тема: Количество и счет. Установление соответствия между цифрой и количеством предметов.

Ориентировка в пространстве. Слева, посередине, справа. Логическая задача. Развитие внимания.

Учить: соотносить цифру с количеством предметов; обозначать словами положение предмета на листе бумаги.

Способствовать развитию зрительного внимания. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Колесникова Е.В., Математические ступеньки.  стр. 64

Физкультура

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по команде; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.

Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа ( 4-5 лет).

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за облаками.

Цель: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты;

развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Ситуативная беседа «Дорожные знаки».

Цель: Закрепить знание дорожных знаков. Обогатить глагольный словарь детей.

Подвижная игра «Пройди и не упади»

Цель: Развивать смелость, чувство равновесия

Индивидуальная работа с Даяном, Даниэлем, Румилем

«Кто сделает меньше прыжков?»

Цель: Продолжать учить прыгать гигантскими шагами.

Трудовое поручение

Насыпать семечки в кормушку для птиц

Цель: воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим.

Самостоятельная дея-ть детней с выносными игрушками.

Способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Перед сном

НРК «Водяная» Г.Тукай

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения.

Вечерний круг.

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Чтение и обсуждение русских народных пословиц, скороговорок.

Цель: Продолжать развивать интерес к устному народному творчеству.

Развивающая образовательная ситуация «В гостях у тётушки Меланьи».

Цель: Продолжать поддерживать интерес к русским традициям: гостеприимству, почитанию старости.

Уточнять представления о русском быте и убранстве  дома

Индивидуальная работа  с Таисией, Ариной, Амелией –     работа со звуками [ж], [ш]

Цель: Учить различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки [ж], [ш]

Кружковая работа.

«Мы-волшебники»

Тема:Животные (петух, птица, слон, олень, медведь)

Техника:рисование пальчиками, карандашом или кисть, фломастер

Цель:Учить рисовать простейшие фигурки, состоящие из многих отпечатков пальчиков, пользоваться всей разноцветной гаммой краской.

Воспитать у ребенка художественный вкус.

Труд    Беседа о труде людей по уходу за домашними животными. Чтение стихотворений про домашних животных.Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3 - 7 лет.

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.  - Подвижные игры 

«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано».

Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа «Собери игрушки».  

Цель: развивать внимательность.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

Уход детей домой.

Татарская народная  подвижная игра « Кучтем-куч».

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 15.03.2023.

Утро

Речевое,

Физическое, Познавательное,Социально-коммуникатив

Худ-эстет.развитие

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Беседа «Умей в гости звать, умей и угощать».

Цель: Уточнить знания детей о том, как в семье встречают гостей, поддерживается ли традиция гостеприимства.

Словесная игра «Попробуй объясни». 

Цель: Знакомить детей со словами русской старины (потчевать, рукодельничать, уста, очи, ланиты, глаголить).

Индивидуальная

Работа с Амалией, Ильзиной, Румилем 

Игровое упражнение

 «По дорожке на одной ножке»

Цель: упражнять  в прыжках на одной ноге, закрепить понятие правая, левая нога

Работа по формированию КГН.  

Навыки личной гигиены.

-повторить пословицы и поговорки.

Цель:Закрепить знания детей о правилах (последовательности) мытья рук, знания своего полотенца.

Внести альбом для рассмотрения «Жизнь и обычаи разных народов»

предложить родителям принять участие в конкурсе поделок  «Цветы для мамы и   бабушки».

Развитие речи

Тема:Звуковая культура речи: звуки щ – ч. 

Цель:Упражнять детей в правильном произнесении  звука щ и дифференциации звуков щ - ч. 

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4 - 5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. -  69 -71cтр.

Физкультура  на улице

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по команде; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.  Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа ( 4-5 лет).

Прогулка

Познавательное разв.

Соц– ком. развитие. Физ. развитие.

Наблюдение (обсуждение)

за работой дворника.

*Какой работой занимается дворник?

*Как он занимается уборкой мусора на территории детского сада, что он делает? *Какие орудия труда ему нужны?

*Нужен ли нам труд дворника? Для чего?

*А вы бы хотели помочь дворнику?

*Что мы можем для этого сделать?»

(Не сорить самим, собирать мусор дружно, другим не давать сорить.)

Подвижная игра «Золотые ворота». 

Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Индивидуальная работа с Эмилем, Даяном, Ринасом по

физическому воспитанию :Ходьба между линиями (10—15 см)

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность

Трудовая деятельность

Помощь в посыпании дорожек на участке детского сада песком.

Цель: Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Цель: продолжать учить детей организовывать свою деятельность.

Перед сном

НРК«Моряк» М.Хасанов, пер.М.Зарецкого

Вечер

Социально – коммуник. развитие. Речевое развитие. Познавате развитие. Худ. – эстетическое развитие.

Гимнастика после сна.

Вечерний круг.

Ситуативная беседа

«Я иду в театр».

Цель: Продолжать учить детей вежливо, тактично, спокойно вести себя в театре.

Дидактическая игра «Сложи узор» (из кубиков по образцу, по словесному заказу, по памяти).

Цель: Развивать мышление, внимание, сообразительность.

Индивидуальная работа с Румилем, Эмилем, Ариной

Ситуативный разговор  о безопасном поведении во время самостоятельных игр на участке

Конструирование в р/м

Тема: в загадочном лесу

Цель: Познакомить с различным природным материалом. Учить выполнять поделки из природного материала с использованием шишки, желудя, скорлупы грецкого ореха 

Л.В.Куцакова «Конструирование из  строительного материала»

Работа по формированию познавательно-исследовательской деятельности. 

Тема: «освобождение бусинок из ледяного плена »

 Цель:создать условия для расширения представлений детей о свойствах льда- тает в тепле, развивать мышление при выборе способа действия Стимулировать самостоятельное формулирование выводов детьми

«Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников».

Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов.

Прогулка

Познават.

разв.

Соц – комм.

Физ.

развитие.

Наблюдение за погодой цель: научить детей замечать изменения в погоде.

Трудовая деятельность:

Уборка территории своего участка

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижная игра 

«Попади в круг». 

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 16.03.2023

Утро

Речевое развитие,

Физическое развитие,

Познават.раз.

Соц-коммуникат.

разв.,Худ.-эстетическое разв

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Ситуативная беседа 

*Какие русские народные праздники вы знаете?

Цель: Поддерживать интерес к культуре русского  народа.

Словесная игра «Не ошибись». 

Цель: Развивать быстроту мышления.

Закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток

Индивидуальная работа с Амалией, Даниэлем, Тимуром.  Отгадывание загадок по теме недели

Цель: развивать логику, речь

Тат.яз в р/м.

Тема:Халык җҽҥһҽрлҽре Без ҽкият яратабыз

1) халык авыз иҗаты – ҽкиятлҽр белҽн таныштыруны дҽвам итү; магнитның металлдан ясалган предметларны тарту кҿче белҽн таныштыру; 2) кабул итүлҽрен, игътибарын, тикшерү (эксперимент үткҽрү), сорауларга җавап бирү осталыгын үстерү, диалоглы сҿйлҽмне камиллҽштерү; 3) балаларда чисталык, пҿхтҽлек, үзара ярдҽм, яхшылыкка омтылу тҽрбиялҽү..Хэзрэтова Ф.В., Туган телдэ сойлэшэбез. Методик эсбап.

Внести раскраски по теме недели

Памятка « помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»

Ознакомление с

Окружающим

миром

Тема: ««Мир комнатных растений».

Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду. ».

Ознакомление с природой Соломенникова О.А.   стр.57

Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие

Наблюдение за вороной и сорокой.

Цель: учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Игровое упражнение «Бегуны». 

Цель: Упражнять в беге мелким и широким шагом.

Подвижная игра – соревнование

«Кто скорее через обруч»

Цель: Упражнять детей в пролезании через обруч

Индивидуальная работа с Радмиром, Румилем, Рафаэлем

Подвижная игра

 «Веселые ребята»

Цель: повторить слова игры, упражнять в быстром беге Антона, Савелия, Рому

Трудовая деятельность.

Почистить участок, кормушку, насыпать в нее корм, подмести пол на веранде - организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Цель: продолжать учить детей организовывать свою деятельность.

Перед сном

Чтение  М. Мацутани. «Приключения Таро в стране гор»

Вечер

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познават. развитие. Худ– эстетическое развитие.

Гимнастика после сна .

Вечерний круг.   

ЧСюжетно-ролевая игра «Ждем гостей». 

Сюжетная линия: дети изображают семью, готовящуюся принять гостей.

Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Формировать желание организовывать игры.

Подвижная игра «Караси и щука».

Цель: Упражнять в беге по кругу.

Развивать быстроту реакции.

Индивидуальная работа   с Румилем, Эмилем, Даяном, Ильзиной-

Музыкальная игра

 «Что звучит» 

Цель: упражнять в определении музыкального произведения в выполнении танцев. движений под музыку

Работа по формированию основ безопасности.

Тема: «Знакомство с профессией машинист»

Цель: познакомить детей с профессией машинист. формировать умение складывать изображение из деталей конструктора, мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола.

Настольные игры «Мозаика»-предложить выложить татарский национальный  узор.

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра

 «У медведя во бору грибы, ягоды беру….»

Режим

Образовательные области

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных      областей

Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти детей (центры активности,

все помещения группы ).

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 17.03.2023

Утро

Речевое развитие,

Физическое развитие,Познавательно развитие,

Социально-коммуникатив-  ное развитие,

Художественно-эстетическое развитие.

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. 

Утренний круг.

Беседа о матрёшках. Рассматривание разных видов матрёшек. Загадка про матрёшку.

Цель: Продолжать знакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России, с игрушкой, которая родилась на нашей Нижегородской земле.

Формировать представление о традициях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки.

Дидактическая игра 

«Что из чего сделано?»

Цель: Закреплять знания детей о том, из каких материалов состоят те или иные предметы рукотворного мира.

Индивидуальная работа  

с Ариной, Таисией, Саматом Настольно- печатная игра:

«Дорожные знаки»

Цель: :закреплять   умение  работать с карточками, закреплять правила ДД.

Ситуативная беседа при умывании 

«Польза воды для человека».

Внести игры с пластмассовым конструктором

Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Лепка

Тема: Тема: «Козленочек»

Цель: Учить детей лепить животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т. п. Развивать сенсомоторный опыт.

КомароваТ.С. Стр.89

Физкультура

Упражнять в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа ( 4-5 лет).

Прогулка

Познавательное разв. Соц – коммуникат. развитие. Физическое развитие.

Наблюдение на улице за синицей.

Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Дидактическая игра по ПДД

«Законы улиц и дорог»

Цель: Прививать у детей правила поведения на дорогах

Подвижная игра 

« Лохматый пёс» 

Цель: Учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателю.

Нрк Музыкальные игры с пением

«Золотые ворота» муз. Ф.Шаймардановой, сл. Народные

Индивидуальная работа с Амалией,Ринасом, Амелией

развитие движений

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м

Трудовая деятельность

Трудовая деятельность

Насыпать корм для птиц в кормушку

Цель: воспитывать желание оказывать помощь, заботу

Самостоятельные игры с выносным материалом (Совочки, лопатки, ведерки, машины, куклы)

Перед сном

 НРК. Чтение стихотворения Храбрый заяц»М. Джалиль

Вечер

Соц– комм. развитие. Речевое развитие. Познават.

развитие. Худ– эстет. развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Вечерний круг. 

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская».

Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Подвижная игра «Достань до мяча»

Цель: учить детей подпрыгивать на месте в верх стараясь достать мяч двумя руками, отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на носки полусогнутые колени.  Развивать ловкость, глазомер, координацию движений.

Индивидуальная работа с Эмилем, Румилем, Даяном