Календарное планирование на весь год в средней группе ДОУ
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Понедельник

Познание ФЦКМ       9.00-9.20

Физ. культура  

9.30-9.50

2 «День Знаний» (см. конспект)

По плану инстр. по физ. вос.

9 «Хорошо у нас в дет. саду»     О. В. Дыбина с. 22

По плану инстр. по физ. вос.

16 «Что мы делаем в детском саду» Дыбина с.33

По плану инстр. по физ. вос.

23 «Что нам осень принесла?» (см. конспект)

По плану инстр. по физ. вос.

Вторник

Познание ФЭМП    9.10 – 9.30

ХЭР Музыка  

9.40 – 10.00

3 Ознакомительное занятие

(см. конспект)

По пл. муз. руководителя

10  Занятие № 1

Помораева стр.12

По пл. муз. руководителя

17 Занятие № 2

Помораева стр. 13

По пл. муз. руководителя

24 Занятие № 3

Помораева стр. 14

По пл. муз. руководителя

Среда

Физ. культура

9.00 – 9.20

ХЭР Рисование

9.30 – 9.50

4 По плану инстр. по физ. вос.

«Картинка о лете»

 Т.С. Комарова стр. 27

11  По плану инстр. по физ. вос.

«Цветные шары (круглой и овальной формы)»

Т.С. Комарова стр. 34

18  По плану инстр. по физ. вос.

«Красивые цветы» Т.С. Комарова с.27

25 По плану инстр. по физ. вос.

«На яблоне поспели яблоки» 

Т.С. Комарова стр. 29

Четверг

Речевое развитие

9.10 – 9.30

ХЭР Музыка

9.40 – 10.00

5 Рассказ из личного опыта «Как я провел лето»

(см. конспект)

По пл. муз. руководителя

12   Чтение произведения

В Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

Затулина стр. 7

По плану муз. руководителя

19 «Воспитательница детского сада» О.Е. Громова с.107

По плану муз. руководителя

26  Рассматрив. предметов

«Овощи» Ю. Тувим

Затулина стр. 28

По плану муз. руководителя

Пятница

Речевое развитие

(Ушакова)

9.00 – 9.20

Физ. культура

(Динамич.пауза)

10.40 – 11.00

6 «Описание игрушек – кошки и собаки»

 Ушакова стр. 106

По плану инстр. по физ. вос.

13 «Описание игрушек – котенка, мышонка»

Ушакова с. 20

По плану инстр. по физ. вос.

20 Пересказ сказки

«Пузырь, соломинка и лапоть» Ушакова с. 120

По плану инстр. по физ. вос.

27 Составления описания по теме «Овощи»  

Ушакова с. 158

По плану инстр. по физ. вос.

Утро

Прогулка

Вечер

Понедельник 02.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Дружные ребята» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Таисия, Никита)

Рассматривание иллюстраций о лете

Св. общение: «Как я провел лето» Ц. создать позитивное настроение для общения с детьми.

Д/и «Что в корзинку мы берем». Ц: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее).

Трудовая деятельность:  Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

С/р игра: «Семья»

Подвижные игры:  «Гуси», «Пастух и стадо».

Цели:- совершенствовать координацию движений;

развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа:  «Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Оздоров. гимнастика после сна (См. картотеку)

Чтение худ. Литературы К. Чуковский «Тараканище»

Игра: «Поделись с товарищем»

Губанова стр. 143

Самообслуживание: учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Совместная деятельность: Лепка  «Колокольчик» Ц. Совершенствовать изобразительную технику – учить лепить колокольчик из шара путем вдавливания и моделирования формы.

Вторник 03.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Наши пальчики»» (см. картотеку)

Св. общение: «Что нам нравится в группе»

 Ц. выявить интересы детей.

Н.п.и. «Пазлы» Ц. развитие мелкой моторики рук.

Игра - ситуация «Детский сад встречает малышей» Н.Ф. Губанова стр. 52

КГН – Учить детей правильно держать ложку

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Подвижные игры «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа

«Собери игрушки».

  Цель: развивать внимательность.

Оздоров. гимнастика после сна (См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Л. Воронкова «Маша-растеряша»

Игра «Какое время года?» Ц: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года

Совместная деятельность: Аппликация  «Платочки для воспитателя» Ц. учить работать ножницами, делая бахрому по краю. Совершен. умение наклеивать фигуры в последовательный рисунок.

Среда 04.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«В гости к пальчику» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

опрыскивание растений (Матвей Ш., Дима К)

Св. общение: «Как нужно вести себя в детском саду» Ц. учить детей соблюдать правила поведения в детском саду.

Опытно-эксперимен.деятельность «Воздух». Ц. закрепление знаний о свойствах воздуха.

Наблюдение за вороной

Цели: расширять знания о вороне.

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов. Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа Развитие движений.  Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

С/р игра: «Поедем в автобусе»

Оздоров. гимнастика после сна (См. картотеку)

Чтение худ. литературы Р.н. сказка «Лиса и волк»

Д/и «Доскажи слово» Ц.: развивать у детей слуховое внимание

Самообслуживание: учить детей пользоваться носовым платком. 

Н.п.и. Шнуровки  - игры на развитие мелкой моторики

С/р игра «Детский сад».

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Понедельник 02.09

1. Познание ФЦКМ       9.00-9.20   «День Знаний» (см. конспект)

- Формировать знания детей о празднике День Знаний. Развивать у детей умение давать развёрнутые ответы. Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

2. Физ. культура   9.30-9.50

Д/и «Времена года»

Закреплять знания детей о временах года Арсений А. (   ), Катя К. (     )

Внесение иллюстраций, картинок.

Вторник 03.09.

1. Познание ФЭМП    9.10 – 9.30    Вводное занятие

- продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько-сколько, больше – меньше; зак-ть умение различать и называть части суток: день ночь

2. ХЭР Музыка   9.40 – 10.00

Д/и «Назови сколько»

Сравнивать две равные группы предметов способом наложения

Таисия (    ), Юлия (      ), Толя (       )

5 зайчиков,

5 морковок; Кукла.

Среда 04.09

1. Физ. культура    9.00 – 9.20

 2. ХЭР Рисование 9.30 – 9.50 «Картинка о лете»   Т.С. Комарова стр. 27

- учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления; закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку, поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка

Д/и «Какой, какая, какое?»

Активизировать в речи глаголы и прилагательные, развивать внимание, память, совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний.

Арсений К. (     ), Леонид (     ),

Богдан (    )

Иллюстрации о лете.

Гуашь, кисточки, непроливашки.

Утро

Прогулка

Вечер

Четверг 05.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Дружные ребята» (см. картотеку)

Св. общение: О необходимости тщательно мыть руки перед едой. Ц. прививать детям элементарные навыки гигиены

Д/и «Кто летает». Ц. закрепление представления об окружающем мире.

С/р и «Детский сад. Игровая ситуация «Экскурсия на кухню»

Цель: расширить знания детей о назначении профессии повара, знакомство с поварами детского сада.

КГН тщательно мыть руки перед едой

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору урожая овощей.

Цель: учить работать сообща.

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».

Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу;

• улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

С/р игра: «В детском саду».

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Р.н.с. «Лисичка со скалочкой»

Игра -ситуация  «Наши дружные соседи!» Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» с. 16

Самообслуживание: учить детей одеваться и раздеваться в определенной послед.

Совместная деятельность: Конструирование «Как мы строили и ремонтировали дорожки». Ц.закрепить способ симметричного конструирования (обеими руками синхронно).

Пятница 06.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Наши пальчики»» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Марк, Влада)

Св. общение: Нужно самому уметь одеваться. Ц. закреплять навыки самообслуживания.

КГН – Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами

Н.п.и. «Пазлы – герои сказок». Ц. развивать умение составлять из частей целое. 

Логоритмическое упражнение «Если нравится тебе»

Наблюдение за воробьем

Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

Трудовая деятельность

Сбор урожая свеклы.

Цели: приучать к труду;

побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Найди себе пару».

Цель: учить быстро двигаться по сигналу,' меняя направление движения.

«Поймай мяч». Цели: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;

воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить ходьбе по наклонной доске.   

С/р игра: «В дет. Саду мы живем дружно»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Стих. С. Черного «Про Катюшу»

Игра- ситуация «Поделись с товарищем»

Губанова стр. 143

Театрализованная деятельность «Теремок» настольный театр.

Совместная деятельность

Рисование И.А. Лыкова «Картинки для наших шкафчиков» . Ц. определение замысла в соответствии с назначением рисунка (картинка для шкафчика)

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Четверг 05.09

1. Речевое развитие 9.10 – 9.30 Рассказ из личного опыта «Как я провел лето»

(см. конспект).

-- учить детей составлять небольшой рассказ из личного опыта; активизировать в речи глаголы и прилагательные, развивать внимание, память, совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний.

2. ХЭР Музыка 9.40 – 10.00 По пл. муз. руководителя

Продолжать учить детей  правильно держать кисть

Злата  (     ), Никита (     )

Рита (     )

Повторить слова песен

со всей группой

Внесение иллюстраций, картинок.

Пятница 06.09

1.Речевое развитие (Ушакова) 9.00 – 9.20«Описание игрушек – кошки и собаки»

 Ушакова стр. 106

-- подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке; учить правильно называть предметы их отдельные части, качества.

2.Физ. культура  (Динамич.пауза) 10.40 – 11.00  По плану инстр. по физ. вос.

Составлять короткий описательный рассказ об игрушке

Софья (  ), Михаил (  )

Игрушки (поезд – паровоз и вагоны разного цвета)

Игрушки: кошка, собака.

Взаимодействие с семьей

1. Рекомендации родителям  «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

2. Информация на стенд «Возрастные особенности детей 4 – 5 лет»

3. Инд. беседа «Одеваем детей по погоде»

Утро

Прогулка

Вечер

Понедельник 09.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Пекарь» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Арсений А., Толя)

Св. общение: «Кто работает у нас в саду?» Ц. закрепить представление о профессиях.

Рассматривание иллюстраций о профессиях работников детского сада.

Д/и «Катится – не катится»

Цель: рассмотреть геометрические тела – куб, шар.

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы.

С/р игра: «Детский сад»

Трудовая деятельность Сбор урожая овощей. Цели: приучать коллективно трудиться на участке.

Подвижная игра «Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа «Самый быстрый».

Цель: выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Оздоров. гимнастика после сна (См. картотеку)

Чтение худ. литературы Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко». 

Игра-ситуация: «Занятия в детском саду»

Губанова стр. 46

Самообслуживание: учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Совместная деятельность: Лепка  «Слепи какую хочешь игрушку в подарок другу» Ц. Продолжать развивать образные представления, воображение и творчество. Закреплять умение использовать приемы лепки, усвоенные ранее.

Вторник 10.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Наши пальчики»» (см. картотеку)

Св. общение: «Вежливость»Цель: Учить детей  пользоваться вежливыми словами, вырабатывать соответствующие навыки культурного поведения.

Н.п.и. «Собери картинку». Ц. развитие мелкой моторики рук.

Игра - ситуация «Телефон» Н.Ф. Губанова стр. 93

КГН – Учить детей правильно держать ложку.

Наблюдение за собакой

Цели: формировать представление о внешнем виде собаки.

Трудовая деятельность Сбор шишек и листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра «Лохматый пес».  Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине.

Оздоров. гимнастика после сна (См. картотеку)

Чтение худ. литературы К.Чуковского «Телефон»

Д/и «Правильный счет» Цель: помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда; закреплять навыки прямого и обратного счета.

Совместная деятельность: Аппликация  «Красивые флажки» Ц. учить работать ножницами: правильно держать, сжимать/разжимать, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки.

Среда 11.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«В гости к пальчику» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

опрыскивание растений (Полина, Денис)

Св. общение: «Наш спортивный зал» Ц. экскурсия в спортивный зал.

Опытно-эксперимен.деятельность «Воздух». Ц. закрепление знаний о свойствах воздуха. Продолжать проводить опыты совместно с детьми.

Наблюдение за вороной

Цели: расширять знания о вороне.

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов. Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа Развитие движений.  Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

С/р игра: «Поедем в автобусе»

Оздоров. гимнастика после сна (См. картотеку)

Чтение худ. литературы Р.н. сказка «Лиса и волк»

Д/и «Доскажи слово» Ц.: развивать у детей слуховое внимание

Самообслуживание: учить детей пользоваться носовым платком. 

Н.п.и. Шнуровки  - игры на развитие мелкой моторики

С/р игра «Детский сад».

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Понедельник 09.09

1. Познание ФЦКМ       9.00-9.20   «Хорошо у нас в дет. саду»  О. В. Дыбина с. 22

- учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения; воспитывать доброжелательное отношение, уважение к  работникам дошкольного учреждения.

2. Физ. культура   9.30-9.50    По плану инстр. по физ. вос.

Д/и «Части суток»

Закреплять знания детей о частях суток. Василина (   ), Настя (     ), Богдан (     )

Внесение иллюстраций, картинок.

Вторник 10.09.

1. Познание ФЭМП    9.10 – 9.30    Занятие № 1 Помораева стр.12

-  совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько;

- закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше;

- упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. 

2. ХЭР Музыка   9.40 – 10.00 По пл. муз. руководителя

Д/и «Назови ласково»

Сравнивать две равные группы предметов способом наложения

Артем (    ), Семен М. (      ),

Леонид (       )

Демонстрац материал

Дорожка из бумаги, корзинка, макет поляны.

Раздаточн. Материал

Грибы, бумажные осенние листья, большие и маленькие листья

Среда 11.09

1. Физ. культура    9.00 – 9.20  По плану инстр. по физ. вос.

 2. ХЭР Рисование 9.30 – 9.50  «Цветные шары (круглой и овальной формы)»

Т.С. Комарова стр. 30

- продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги.

Д/и «Длинный - короткий»

Учить детей сравнивать однородные предметы по длине, по ширине, используя слова длинный, короткий, широкий, узкий, различать по цвету, развивать внимание, память, мышление, воспитывать интерес к математике через игру..

Влада (     ), Марк (     ),

София (    )

Иллюстрации о лете.

Гуашь, кисточки, непроливашки.

Утро

Прогулка

Вечер

Четверг 12.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Встали пальчики» (см. картотеку)

Св. общение: «Медицинский кабинет». Ц. экскурсия в медицинский кабинет.

Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот».

Ц. Учить детей подбирать слова-антонимы, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры. Развивать вербальное воображение.

С/р и «Детский сад. Медицинский кабинет»

Цель: расширить знания детей о назначении профессии работников медицины, знакомство с работниками. Воспитать у детей чувство уважения к труду взрослых.

КГН тщательно мыть руки перед едой

Наблюдение за собаками

Цели: расширять представления о породах собак;

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от листьев.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижная игра

«Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

С/р игра: «В детском саду».

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Р.н.с. «Три поросенка»

Игра -ситуация  «Хотим быть смелыми» Н.Ф. Губанова стр. 98

Самообслуживание: учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Совместная деятельность: Конструирование «Как мы строили лабиринт с кладовкой». Ц. Вызвать интерес к конструированию и обыгрыванию лабиринта с кладовкой.

Пятница 13.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковый игротренинг

«Дружба»» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Марк, Влада)

Св. общение: «Кто заботится о нас в детском саду». Ц. экскурсия в прачечную.

КГН – Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами

Н.п.и. «Пазлы – герои сказок». Ц. развивать умение составлять из частей целое. 

Логоритмическое упражнение «Веселые мышки» (см.картотеку)

Наблюдение за пожарной машиной

Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах;

воспитывать любознательность.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на территории.

Цели: приучать к чистоте и порядку;

вызывать желание трудиться в коллективе.
 Подвижные игры

«Ловишки», «Подбрось — поймай».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Индивидуальная работа

Ходьба на носках.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

С/р игра: «В дет. Саду мы живем дружно»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы Заучивание наизусть песенки «Тень-тень-потетень»

Игра- ситуация «Позови ласково». Цель: Воспитать доброжелательное отношение детей друг другу. 

Театральная игра- упражнение «Угадай: Что я делаю?» Цель: Оправдать заданную позу, развивать память, воображение.

Совместная деятельность

Рисование И.А. Лыкова сюжетное по замыслу «Посмотрим в окошко». Ц. Рисование простых сюжетов по замыслу. Выявление уровня развития графических умений и композиционных способностей.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Четверг 12.09

1. Речевое развитие 9.10 – 9.30 Чтение произведения В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»  Затулина стр. 7

-- Познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев; учить отвечать на вопросы по содержанию произведения, использовать в речи слова-антонимы

2. ХЭР Музыка 9.40 – 10.00 По пл. муз. руководителя

Д/и «Где находится игрушка?»

Закреплять умение ориентироваться в пространстве группы.

Денис  (     ), Вика (     )

Миша (     )

Внесение иллюстраций, картинок.

Пятница 13.09

1.Речевое развитие (Ушакова) 9.00 – 9.20 «Описание игрушек – котенка, мышонка»

Ушакова с. 20

-- подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке; учить правильно называть предметы их отдельные части, качества.

2.Физ. культура  (Динамич.пауза) 10.40 – 11.00  По плану инстр. по физ. вос.

Составлять короткий описательный рассказ о своем друге

Полина (  ), Таисия (  )

Игрушки (поезд – паровоз и вагоны разного цвета)

Игрушки: котенок, мышонок.

Взаимодействие с семьей

1. Родительское собрание
- «Азы воспитания»
-подготовка   к  учебному году, задачи на год, родительские договора и правила детского сада.
-знакомство с комплексом оздоровительных мероприятий в детском саду.

2. Консультация «Безопасность детей»

3. Наглядный материал для родителей «Памятка для родителей о безопасности детей в быту, на улице, в природе»

Утро

Прогулка

Вечер

Понедельник 16.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Ладошки» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Тася, Артем)

Св. общение: «Что я видел по дороге в детский сад» Ц. создать у детей благоприятное настроение

Д/и «Дай определение словам» Ц.: активизация словаря, развитие связной речи, внимания.

Наблюдение за листопадом

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад».

Трудовая деятельность Уборка мусора на огороде.

Цель: закреплять навыки работы на огороде.

Подвижные игры «Ловишки», «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа Прыжки на месте на одной ноге. Ц.: развивать ловкость.

 С/р игра: «Автобус»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Е. Янковская  «Я хожу в детский сад»

Игра-ситуация  Н.Ф «Д/с встречает малышей». Губанова с. 52

Совместная деятельность. Лепка «Профессии. Пироги для куклы». Ц.: продолжать учить работать с соленым тестом. (тестопластика, см.конспект)

КГН: тщательно мыть руки после туалета

Вторник 17.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Дыхательные упражнения

«Сдуй листок» (см. картотеку)

Св. общение: «Труд воспитателя»

 Ц. познакомить детей с трудом повара.

Рассматривание иллюстраций о детском саде.

Н.п.и. «Профессии» Ц. закрепление знаний о профессиях.

КГН – Учить детей правильно держать ложку

Наблюдение за автомобилями

Цели: учить различать автомобили по их назначению.

Трудовая деятельность

Сбор и вынос в определенное место сухих листьев.

 Цели:  приучать к чистоте и порядку.

Подвижные игры «Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

Инд.работа Прыжки с места на двух ногах. Цель: развивать ловкость.

С/р игра: «Семья»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

К. Чуковский «Телефон»

Игра-ситуация «Незаметно пролетело лето» Губанова стр. 54

Совместная деятельность Аппликация 

«Нарежь полоски и наклей из них железную дорогу к детскому саду» Комарова стр.7. Ц. учить резать полоски бумаги.

Среда 18.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Счет» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:  полив растений (Полина, Марк)

Беседа: Нужно ли самому уметь одеваться

Ц. зак-ть пос-ть одевания и раздевания.

Опытно-экспериментальная деятельность «Вода – наш друг». Ц.: уточнять знания детей о свойствах воды.

Наблюдение за березой

Цели:  продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года.

Трудовая деятельность Уборка территории  Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры:  «Найди себе пару», «Беги к березе». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

Индивидуальная работа:   «С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение художественной литературы  В. Товарков  «Детский сад! Почему так говорят?»

Самообслуживание: учить детей пользоваться носовым платком.

С/р игра ситуация «Наши куклы»

Н.Ф. Губанова с. 11

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Понедельник 16.09

1..Познание ФЦКМ   9.00-9.20 «Что мы делаем в детском саду» Дыбина с.33

-Воспитывать любовь к детскому саду, уважение к сотрудникам детского сада. Показать, что детский сад похож на семью; как и в семье, здесь есть взрослые, которые заботятся о детях.

2. Физ. культура    9.30-9.50  По плану инстр. по физ. вос.

Закрепить представления детей о профессиях детского сада

Денис  (      ), Никита (      ),

Семен Ш. (      )

Иллюстрации профессий работников детского сада, деятельности воспитателя с детьми в детском саду.

Вторник 17.09.

1. Познание ФЭМП    9.10 – 9.30    Занятие № 2 Помораева стр.13

- упражнять в сравнении двух групп, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько;

- закреплять умение различать и называть части суток (утро, день вечер, ночь)

2. ХЭР Музыка   9.40 – 10.00 По пл. муз. руководителя

Учить оценивать поступки героев

Таисия (     ), Михаил (     ),

Арсений К. (    )

Подбирать слова антонимы

Богдан    (     ),

Влада (     ), Маргарита (     )

Демонстрац материал

Игрушки: Винни Пух, Пятачок, Кролик, 2 коробки, красные и синие, сюжет картинки с изображением частей суток.

Раздаточн. материал

Кубы и треугольные призмы (по 5 штук на каждого ребенка)

Среда 18.09

1. Физ. культура    9.00 – 9.20  По плану инстр. по физ. вос.

 2. ХЭР Рисование 9.30 – 9.50  «Красивые цветы»  Комарова стр. 27

- учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать и осушать.

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами

Злата (      )  Катя (       )

Настя (       )

Гуашь разных цветов (по 3-4 цвета на каждый стол), бумага формата А5 светлого цвета, кисти, банки с водой, салфетка (на каждого ребенка)

Утро

Прогулка

Вечер

Четверг 19.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Артикуляционная  гимнастика

Упр. «Маляр», «Вкусное варенье»

 (см. картотеку)

Св. общение: «Что мы делаем в детском саду»  Ц.: обобщить представления детей о том, чем они занимаются в детском саду.

Д/и «Кто где»

Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).

С/р игра  «Семья», «Мама ведет дочку в детский сад» (см.картотеку).

Наблюдение за погодой

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа;

учить сравнивать природные изменения;  развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность

Уборка осенних листьев.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

Индивидуальная работа

«Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении.

С/р игра «Автобус»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

С. Михалков «Песенка друзей»

Внесение Д/и «Кому что нужно для работы»

Самообслуживание: учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности

 Совместная деятельность: Конструирование

«Как мы построили сказочные домики»

Лыкова стр. 32. Ц.: Конструировать сказочные домики (из разного строительного материала) и прокладыванию дорожек (из шнурков) «от порога до порога».

Пятница 20.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Дыхательные упражнения

«Сдуем ватку» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Денис, Катя)

Св. общение: «Мы дружные ребята»

Ц. – закрепить представления  о том, как вести себя с детьми.

Логоритмическое упражнение «Ветер и зайцы» (см.картотеку)

Наблюдение за состоянием погоды

Цели:  формировать представление о природном явлении — тумане;  учить наблюдению за сезонными явлениями;  - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Трудовая деятельность:  Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры:  «Гуси», «Пастух и стадо».

Цели:- совершенствовать координацию движений;

развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа:  «Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

С/р игра «Детский сад - Кухня»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Е. Пермяк  «Как Маша большой стала»

Игра-драматизация «Я сегодня - воспитатель»

Н.Ф.Губанова стр.48

Совместная деятельность: Рисование (коллективная работа с  элементами лепки-барельеф) «Жуки на цветочной клумбе» Лыкова стр. 28

- учить детей рисовать простые предметы по замыслу, лепка жуков конструктивным способом с передачей строения.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Четверг 19.09

1. Речевое развитие     9.10 – 9.30   «Воспитательница детского сада» О.Е. Громова с.107

- активизация словаря. Составление простого предложения по сюжетным картинкам. Развитие диалогической речи, умение задавать вопросы партнеру по диалогу.

ХЭР Музыка   9.40 – 10.00        По плану муз. руководителя

Продолжать учить детей рисовать предметы круглой и овальной формы

Денис (      ),

 Арсений А. (     )

Артем (      )

Повторить слова песен

Со всей группой

Сюжетные картинки с изображением воспитателя и детей, фишки, предметные и сюжетные картинки к игре «Можно - нельзя»

Пятница 20.09

1. Речевое развитие (Ушакова)  9.00 -9.20  «Пузырь, соломинка и лапоть» Ушакова с. 120

- учить пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей; учить пользоваться точными наименованиями для названия детенышей животных, употреблять форму повелительного наклонения глаголов

2. Физическая культура  (Динамич.пауза)     10.40 – 11.00

 По плану инстр. по физ. вос.

Закреплять умение пересказывать сказку

Семен М. (      ), Катя (     ),

Леонид (     ), Толя (     )

Игрушки: собака, зайчиха, крокодил, щенки, крокодильчики, бегемотики (по 2 шт.), игрушечная лесенка с тремя ступеньками

Взаимодействие с семьей

1. Консультация медсестры о прививке детей  против гриппа. Вакцина «Совигрипп»
2. Анкетирование « Пожелания на год!»
3. Рекомендации родителям  «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

Утро

Прогулка

Вечер

Понедельник 23.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Мы капусту рубим, рубим…» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Полина, Алиса)

Рассматривание муляжей овощей

Св. общение: «Овощи и фрукты – полезные продукты» Ц. расширить представления об овощах и фруктах

Д/и «Сортируем овощи» (что можно есть сырым, а что вареным)

Наблюдение за деревьями (изменения цвета листвы) 

Ц,: расширять и углублять знания явлениях природы; формировать умение видеть красоту в любом времени года.

Труд. поручения: собрать с участка мусор.

Инд. работа: по озн. с окр. закреплять названия фруктов и овощей»

С/р игра: «Магазин»

П/И «Подбрось-поймай» (см. картотеку)

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Белорусская сказка «Пых»

Игра-ситуация  «Варим суп и компот» (овощи, фрукты)

Самообслуживание: учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности

Совместная деятельность. Лепка «Большие и маленькие морковки» Комарова с.24. Цель: учить лепить предметы удлиненной формы.

Вторник 24.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Артикуляционная гимнастика

«Вкусное варенье», «Чистим зубы» (см. картотеку)

Свободное общение «Какие витамины есть в фруктах и овощах». Цель: пополнение знаний о пользе фруктов и овощей.

Д/и «Угадай по вкусу», «Чудесный мешочек»

КГН – Учить детей правильно держать ложку

Дежурство: учить детей накрывать на стол, соблюдая правила. 

Словесные игры: «Опиши, я отгадаю» Ц.: развивать речь и образное мышление детей

названия  хлебобулочных изделий

Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года.

Трудовая деятельность: Уборка территории  Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры: «Найди себе пару», «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: «С кочки на кочку», «Перейди речку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. Упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

С/р игра: «В дет. саду»

Оздоровительная гимнастика после сна (См. картотеку)

Чтение худ. литературы В. Сутеев «Мешок яблок»

Игра – ситуация «Делаем покупки» Губанова с. 29

КГН: полоскание полости рта после еды

Совместная деятельность. Аппликация «Овощи в банке» (см. конспект).  Цель: закреплять навыки работы с ножницами, клеем; учить создавать несложную композицию на листе из геометрических фигур и самостоятельно наклеивать их.

Среда 25.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Во саду, садочке» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (София, )

Беседа: «Мои любимые фрукты и овощи» Ц. расширять представ об овощах и фруктах

Опытно-экспериментальная деятельность «Чудеса с водой». Цель: закреплять представление о свойствах воды.

Наблюдение за погодой

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения;  развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность Уборка осенних листьев.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Догони».

Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

Индивидуальная работа «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении.

С/р игра: «Поедем в автобусе»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Стих. С. Черного «Про Катюшу»

Работа с раскрасками (овощи, фрукты)

Самообслуживание: учить детей пользоваться носовым платком.

С/р. Игра Семья. Игровая ситуация «Мы в огороде» Цель: расширять знания детей о трудовой деятельности в семье, необходимости содержать огород.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Понедельник 23.09

1.. Познание.   8.55     «Что нам осень принесла»  (см. конспект)

- закрепить представление детей об овощах и фруктах, их пользе для человека, закрепить обобщающие понятии «Овощи», «Фрукты»

2. Физ. культура   9.30-9.50 По плану инстр. по физ. вос.

Д/и «Назови овощи и фрукты»

Закрепить представления детей об овощах и фруктах

Савелий (    ), Ярик Т. (     ),

Матвей Л. (    )

Внесение иллюстраций, муляжей овощей и фруктов.

Вторник 24.09.

1. Познание ФЭМП    9.10 – 9.30 Занятие № 3  Помораева стр. 14

-упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

- совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты словами длинный-короткий, длиннее-короче, широкий-узкий, шире-уже.

2. ХЭР Музыка   9.40 – 10.00 По пл. муз. Руководителя.

Закреплять умение рассказывать сказку.

Василина (     ), Арсений А. (     ),

Настя (    )

Демонстрац материал

Игрушки: два клоуна, элементы костюмов у которых отличаются по форме, цвету, пространственному расположению; 5-7 возд.шаров разного цвета, красная и синяя ленты разной длины.

Раздаточн. Материал

Двухполосные счетные карточки, карточки с изображением воздущных шаров синего и красного цвета.

Среда 25.09

1.Физ. культура 9.00 – 9.20 По плану инстр. по физ. вос.

2.ХЭР Рисование 9.30 – 9.50 «На яблоне поспели яблоки»  Т.С. Комарова стр. 29

-- продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви; учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева;

- закреплять приемы рисования карандашами; учить быстрому прием рисования листвы; подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

Д/у «Посчитай сколько» упражнять в сравнении двух групп, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами

Арсений К. (     ) Богдан(      )     Марк (       )

Цв. карандаши или восковые мелки, ½ альбомного  листа (на каждого ребенка)

Утро

Прогулка

Вечер

Четверг 26.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Хозяйка однажды с базара пришла»

«Засолка капусты» (см. картотеку)

Д/ и «Природа и человек». Дидактическая задача: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.

КГН тщательно мыть руки перед едой

Дежурство:  Учить детей правильно сервировать стол.

С/р игра. Семья.  Игровая ситуация «Большая стирка»

Цель: учить детей классифицировать предметы (одежда, постельное белье) ближайшего окружения.

Наблюдение за состоянием погоды

Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Трудовая деятельность Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

Индивидуальная работа: «Изобрази настроение».

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

С/р игра: «Больница»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Т.А. Шорыгина «Огород – батюшка»

Игра ситуация  «Наши дружные соседи!» Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» с. 16

Совместная деятельность. Конструирование

«Заборчик для сада» Куцакова стр. 5

Самообслуживание: учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности

Пятница 27.09

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Солнышко», «Облачка» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Никита, Илья)

Беседа: «Какая бывает летом погода» Ц. Учить детей рассказывать о своих впечатлениях

С/р игра  игры в семью «В магазин за хлебом»

Н.Ф. Губанова с. 9

Логоритмическое упражнение «Урожай» (см.картотек).

Наблюдение за собакой и кошкой  Цель: продолжать расширять кругозор о животном мире; прививать любовь к домашним питомцам; дать представления о том, как собаки помогают человеку в жизни.

Труд. поручения: собрать игрушки перед уходом в группу.

Инд. работа: по озн с окр «Назови части растений» Ц. зак-ть представления детей о стоении растений

С/р игра: «В дет. саду»

П/И «Собачка и воробей». Цели:

• закреплять знания о характерных движениях птиц;
• учить имитировать их по голосу.

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы Р.н.с «Репка» обыгрывание ее в театральной деятельности (маски)

Заучивание стихотворения И.Бунина «Листопад»

Совместная деятельность Рисование Лыкова «Жуки на цветочной клумбе» коллективное рисование с элементами лепки  стр. 28. Цель:

Учить детей работать в коллективе. Закреплять умение рисовать цветы, лепить жуков, передавая строение.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Четверг 26.09

1.Речевое развитие 9.10 – 9.30 Рассматривание предметов «Овощи» Ю. Тувим

Затулина стр. 28

- продолжать учить различать и называть овощи, отмечая их характерные признаки, группировать по одному признаку; пополнять и активизировать словарь детей

2.ХЭР Музыка 9.40 – 10.00  По плану муз. руководителя

Учить детей  рисовать дерево, передавая его характерные особенности

Злата (     ), Артем (     )

Повторить слова песен

Со всей группой

Муляжи и картинки овощей и фруктов. Шапочки для игры драматизации.

Иллюстрации к сказке.

Пятница 27.09

1. Речевое развитие (Ушакова)  8.55 Составления описания по теме «Овощи»  Ушакова с. 158

- учить описывать овощи, правильно их называть; уточнить представления детей об овощах; учить выделять в овощах определенные свойства, правильно классифицировать овощи; ЗКР: продолжать вслушиваться в звучание слов, выделять на слух звуки в словах, находить слова сходные по значению.

2. Физ. культура  (Динамич.пауза) 10.40 – 11.00

Учить описывать овощи и выделять в них определенные свойства.

Катя (     ),  Настя (     )

ЗКР: выделять на слух звуки в словах. Толя (     ), Тася (     )

Картинки с изображением овощей: морковь, огурец, лук, свекла, капуста, редис, картофель, репа; разные фрукты 2 – 3 шт. Картина «Брат и сестра на качелях»

Взаимодействие с семьей

1. Организация выставки из природного материала.

2. Индивидуальная беседа «Одеваем детей по погоде».

3. Памятка для родителей. Тема: «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности».

Понедельник

Познание ФЦКМ       9.00-9.20

Физ. культура  

9.30-9.50

30 «К нам осень пришла»

Подрезова  с. 15

По плану инстр. по физ. вос.

7 «Во саду ли в огороде» (см.конспект)

По плану инстр. по физ. вос.

14 «Как нам хлеб на стол пришел» (см.конспект)

По плану инстр. по физ. вос.

21 «Растения нашего края» (см.конспект)

По плану инстр. по физ. вос.

28 «У медведя во бору грибы ягоды беру»

О.А. Соломенникова с 10

По плану инстр. по физ. вос.

Вторник

Познание ФЭМП    9.10 – 9.30

ХЭР Музыка  

9.40 – 10.00

1 Занятие № 1

Помораева стр. 15

По пл. муз. руководителя

8 Занятие № 2

Помораева стр. 17

По пл. муз. руководителя

15 Занятие № 3

Помораева стр. 18

По пл. муз. руководителя

22 Занятие № 4

Помораева стр. 20

По пл. муз. руководителя

29 Занятие № 1

Помораева стр. 21

По пл. муз. руководителя

Среда

Физ. культура

9.00 – 9.20

ХЭР Рисование

9.30 – 9.50

2 По плану инстр. по физ. вос.

«Золотая осень»

 Т.С. Комарова стр. 31

9 По плану инстр. по физ. вос.

«Овощи на тарелке» (см.конспект)

16 По плану инстр. по физ. вос.

«Золотые колоски» (см.конспект)

23 По плану инстр. по физ. вос.

«Сказочное дерево» 

Т.С. Комарова стр. 33

30 По плану инстр. по физ. вос.

«Деревья в лесу» + аппликация (см.конспект)

Четверг

Речевое развитие

9.10 – 9.30

ХЭР Музыка

9.40 – 10.00

3 Заучив. стих

К. Бальмонт «Осень»

Затулина стр. 15

По пл. муз. руководителя

10 ЗКР «Звуки с и сь»

(см.конспект)

По плану муз. руководителя

17 «В огороде» Громова О.Е. стр.155

По плану муз. руководителя

24 «Листопад» Громова О.Е. стр.33

По плану муз. руководителя

31 Рассказ по картине

«Дети гуляют в лесу»

Затулина стр. 9

По плану муз. руководителя

Пятница

Речевое развитие

(Ушакова)

9.00 – 9.20

Физ. культура

(Динамич.пауза)

10.40 – 11.00

4 «Составление сюжетного рассказа по ролям» стр.122

По плану инстр. по физ. вос.

11 Составление описания по теме «Овощи»   с. 158

По плану инстр. по физ. вос.

18 Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть» стр.120

По плану инстр. по физ. вос.

25 Составление рассказа «День рождения у Тани» стр.155

По плану инстр. по физ. вос.

1«В осеннем лесу много грибов»

Швайко стр. 39

По плану инстр. по физ. вос.

Утро

Прогулка

Вечер

Понедельник 01.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Дружные ребята» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Катя, Толя)

Рассматривание иллюстраций об осени

Св. общение: "Осенние приметы" - закреплять знания о приметах осени, развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память.

Д.и.«Много-мало» Цель: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями.

Трудовая деятельность Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели:- совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать;  развивать реакцию.

Индивидуальная работа: «Изобрази настроение».

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

С/р игра: «Семья»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы К. Чуковский «Тараканище»

Игра-ситуация: «Занятия в детском саду»

Губанова стр. 46

КГН: учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Совместная деятельность: Лепка «Грибы в лукошке». Ц. Расширить представление о признаках времени года, умение самостоятельно находить их. Научиться лепить грибы.

Вторник 02.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Наши пальчики» (см. картотеку)

Св. общение: «Приметы осени»

 Ц. выявить знания детей об осени.

Н.п.и. пазлы«Времена года». Ц. развитие мелкой моторики, внимания, памяти.

КГН – Учить детей правильно держать ложку

Наблюдение за перелетными птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью.

Труд. Деят. Сбор семян деревьев. Ц: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.

Подвижная игра «Собачка и воробей». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.

Индивид. работа Развитие движений. Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

С/р игра: «В дет. саду»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Л. Воронкова «Маша-растеряша»

Игра-ситуация: «Осень-добрая волшебница». Губанова стр.68

Совместная деятельность: Аппликация «Закладки для любимых книжек» Ц.учить создавать линейные узоры из осенних листьев. Лыкова стр.28

Среда 03.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«В гости к пальчику» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Арсений, Рита)

Св. общение: «Осенние месяца» Ц.Знакомство детей с признаками каждого месяца осени.

Опытно-экспериментальная деятельность «Прозрачная вода». Ц.Познакомить со свойствами воды, формировать умение использовать воду.

Наблюдение за осенними работами на огороде

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность Засыпка грядок опилом. Цели: учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.

Подвижные игры «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы, бега.

С/р игра: «Поедем в автобусе»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Р.н. сказка «Лиса и волк»

Самообслуживание: учить детей пользоваться носовым платком.

Сюжетно-ролевая игра Семья.  Игровая ситуация «Кукла Катя в овощном магазине» Цель: продолжать учить узнавать и различать овощи и фрукты по внешнему виду.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Понедельник 30.10

Познание ФЦКМ       9.00-9.20  «К нам осень пришла»  Подрезова  с. 15

-расширять представления детей о многообразии природных явлениях, устанавливать простейшие связи между ними, закреплять представления о сезонных изменениях в природе; продолжать совершенствовать диалогическую речь, учить активно участвовать в беседе, активизировать природоведческий словарь.

Физ. культура  9.30-9.50

По плану инстр. по физ. вос.

Д/у «Посчитаем вместе»

упражнять в счете до 4 х. развивать математические способности детей.

Полина (      )

Тася (       )

Толя (        )

Книги и иллюстративный материал на тему « Осень» для рассматривания в центре книги.

Вторник 02.10

Познание ФЭМП    9.10 – 9.30   Занятие № 1 Помораева стр. 15

-продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

ХЭР Музыка   9.40 – 10.00

По пл. муз. руководителя

Д/у «Говорим правильно»

активизировать в речи глаголы и прилагательные, развивать внимание, память, совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний.

Семен(      ),

Марк(      ),

Арсений К.(      )

Игрушки: енот, обезьяна, жираф; платочки одинакого цвета круглой и квадратной формы (по 5 шт.), веревка.

Круги и квадраты, разделенные на 2 или 4 части (по 2 фигуры для каждого ребенка), кирпичики (по 10 шт.для каждого).

Среда 03.10

Физ. культура   9.00 – 9.20

По плану инстр. по физ. вос.

ХЭР Рисование  9.30 – 9.50  «Золотая осень»     Т.С. Комарова стр. 31

-учить изображать осень с помощью нетрадиционной техники (оттиск листом). Закреплять технические умения рисовать красками.

Д/у «Где больше?»

сравнивать две равные группы предметов способом наложения

Рита (      )  

Илья (      )  

Денис (       )

Гуашь, осенние лист с клена, дуба.

Кисточки, заранее подготовленные затонированные листы формата А4  на каждого.

Утро

Прогулка

Вечер

Четверг 03.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Яркие осенние листья» (см. картотеку)

Св. общение: «Что видел ребёнок по дороге в детский сад" (природные, сезонные и погодные изменения). Развивать активную разговорную речь детей, коммуникативные навыки, умение излагать свои мысли последовательно, интересно для окружающих.

Д.и. «Четвертый лишний». Дидактическая задача: закреплять знания детей о насекомых.

С/р и. Семья.  Игровая ситуация «Кукла Катя варит суп». Цель: закреплять представление о том, что из овощей варят суп. Расширять знания об овощах.

Наблюдение за воробьями

Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Трудовая деятельность

Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижные игры

«Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

С/р игра: «Больница»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Р.н.с. «Лисичка со скалочкой»

Игра ситуация  «Делаем покупки». Губанова стр.29

Самообслуживание: учить детей одеваться и раздеваться в определенной послед.

Совместная деятельность: Конструирование «Как грядки превратились в огород с

забором ». Ц. расширять опыт конструирования замкнутых построек и организации внутреннего пространства.

Пятница 04.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Компот» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Юля, Настя)

Св. общение: Нужно самому уметь одеваться в осеннюю погоду. Цель: закрепление знаний о сезонных изменениях в погоде.

Логоритмическое упражнение «Осень наступила» (см.картотеку)

Наблюдение за рябиной

Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

Трудовая деятельность

Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

Подвижные игры

«Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя.

Индивидуальная работа

 «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Цели:- учить выполнять упражнение с мячом;

развивать глазомер, быстроту бега

С/р игра: «В дет. саду»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Стих. С. Черного «Про Катюшу»

Игра «Незаметно пролетело лето»

Губанова стр. 54

Театрально-художественная деятельность "Игры с бабушкой Забавой" - развивать умение детей описывать предмет (объект) по характерным особенностям, используя движения, мимику, жесты, голос.

Совместная деятельность: Рисование Лыкова «Кисть рябинки, гроздь калинки…» стр. 48 Ц. Создание красивых осенних композиций с передачей настроения. Свободное сочетание материалов, инструментов и техник.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Четверг 03.10

Речевое развитие    9.10 – 9.30   Заучив. стих К. Бальмонт «Осень» Затулина стр. 15

-познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Активизировать словарь детей: октябрь, осень, благовонье.

ХЭР Музыка    9.40 – 10.00

По пл. муз. руководителя

Д/у «Выбери ткань».

Цель: знакомство с различными видами ткани.

Семен (      )

Софа (        )

Соня (       )

Внесение иллюстраций, картинок.

Пятница 04.10

Речевое развитие   (Ушакова)  9.00 – 9.20 «Составление сюжетного рассказа по ролям» стр.122

-формировать навыки диалогической речи, учить самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них. Активизировать в речи слова, обозначающие качества т действия предметов.

Физ. культура   (Динамич.пауза)  10.40 – 11.00

По плану инстр. по физ. вос.

Д/у «Собери по цвету»

Цель: закрепление умение подбирать правильно по цвету предметы.

Миша (       )

Злата (      )

Леня (       )

Игрушки (козленок, зайчонок, коза, корова).

Взаимодействие с семьей

1. Памятка «Занятия физической культурой с детьми дома» - познакомить родителей со способами укрепления и сохранения здоровья детей.

2. Консультация « Развитие представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр»

3. День добрых дел «Наши меньшие друзья!» - Изготовление кормушек.

Утро

Прогулка

Вечер

Понедельник 07.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика «Урожай» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:  полив растений (Никита, Влада)

Св. общение: «Что растет в саду, что в огороде?» Ц. закрепить представления детей об овощах и фруктов.

Д/и «Отгадай число» Цель: способствовать подготовке детей к элементарным математическим действиям сложения и вычитания.

Наблюдение за воробьями

Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья.

Трудовая деятельность Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Индивидуальная работа «Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

С/р игра: «Магазин»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы Чтение стихотворений об осени.

Игра-ситуация «Осень-добрая волшебница» Губанова стр.68

КГН: учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности

Совместная деятельность. Лепка «Во саду ли, в огороде» Лыкова стр.50. Ц.: создание композиций из вылепленных овощей на грядках – брусках пластилина.

Вторник 08.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Артикуляционная гимнастика

«Вкусное варенье» (см. картотеку)

Свободное общение «Фруктовый сад». Цель: Расширение и уточнение знаний детей о фруктах и фруктовых деревьях.

Настольно-печатные игры  «Разрезные картинки» (Овощи и фрукты).

КГН – Дежурство: учить детей накрывать на стол.

Наблюдение за рябиной Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

Трудовая деятельность Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

Под. игры «Лохматый пес», «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.

Инд. работа «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели: учить выполнять упражнение с мячом.

С/р игра: «В дет. саду»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Разучивание потешки «Если хочешь прогуляться».

Игра-ситуация «Вежливые соседи» Губанова стр.76

Совместная деятельность. Аппликация «Заюшкин огород». Ц. аппликативное изображение овощей. Сюжетная, из салфеток.

Среда 09.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Мы капусту рубим» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Богдан, Марк)

Свободное общение «Вкусно и полезно». Цель: Расширение и уточнение знаний детей о пользе фруктов и овощей.

Опытно-экспериментальная деятельность «Чистящая вода». Ц. получить или закрепить представления, что вода очищает предмет.

Наблюдение за птицами Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Трудовая деятельность Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра «Перелет птиц». Цели: упражнять в подлезании и лазанье.

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: формировать умение катать обручи друг другу.

С/р игра: «Поедем в автобусе»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Чтение стихотворения «Как варили мы компот» под ред. Вераксы, стр 67

Самообслуживание: учить детей пользоваться носовым платком.

С.р.игра Семья. И. сит. «Выходной день в семье»

Цель: создать дружескую атмосферу в процессе игры. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу к родным людям.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Понедельник 07.10

Познание ФЦКМ    9.00-9.20    «Во саду ли в огороде» (см.конспект)

- Систематизировать знания детей об овощах, фруктах. Формировать навыки самостоятельного проведения классификации. Активизировать мышление путём разрешения проблемной ситуации. Развивать умение прогнозировать, переключать внимание.

Физ. культура   9.30-9.50  

По плану инстр. по физ. вос.

Д/у «Необычные рисунки» (рисование на манке). Цель: развитие воображения, художественных навыков, мелкой моторики.

Вика (         )

Настя (        )

Тася (        )

Внесение иллюстраций, картинок.

Вторник 08.10

Познание ФЭМП    9.10 – 9.30   Занятие № 2 Помораева стр. 17

-Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.

ХЭР Музыка  9.40 – 10.00

По пл. муз. руководителя.

Д/у «Расскажи сказку». Цель. Закреплять умение рассказывать сказку.

 Семен (       ),

Рита (        ),

Злата (       )

Демонстрационный материал.

Двухступенчатая лесенка, 3 зайчика, 3 белочки, «волшебный» мешочек, шар, куб, квадрат, круг, треугольник.

Иллюстрации к сказке.

Среда 09.10

Физ. культура 9.00 – 9.20

По плану инстр. по физ. вос.

ХЭР Рисование   9.30 – 9.50    «Овощи на тарелке» (см.конспект)

- Закрепить знание овальной формы. Продолжать формировать у детей умение рисовать предметы овальной формы, образно отражать в рисунке фрукты, предавая их основные признаки (цвет и форму)

Д/у «Корзина с фруктами»

Цель: закреплять умение называть и описывать фрукты.

Катя (       )  

Василина (      )  

Полина (       )

Игрушка ёжик, муляжи и рисунки фруктов, круглая и овальная тарелки, репродукция картины И. И. Машкова «Синие сливы», альбомные листы, тонированные светлыми красками, гуашь, кисти, вода.

Утро

Прогулка

Вечер

Четверг 10.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Дружные ребята» (см. картотеку)

Св. общение: Овощной салат. Цель: закрепление знаний о пользе овощей.

Д/и «Разговор по телефону» Цель: развивать пространственные представления. Побуждать использовать в речи слова: ВВЕРХ, НАПРАВО, НАЛЕВО, ВНИЗ, ПРЯМО.

С/р игра Семья.  Игровая ситуация «К нам пришли гости». Цель: Закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола).

Наблюдение за сорокой

Цели: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках.

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев. Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч». Цели: учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши». Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

Индивидуальная работа: «Летят снежинки». Цель: развивать пластику движений.

С/р игра: «Больница»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Отгадывание загадок об овощах и фруктах.

Игра ситуация  «Какая погода лучше?» Губанова стр.61

Совместная деятельность. Конструирование

«Как цветная капуста росла и выросла». Цель: инициировать поиск и выбор адекватного материала (бумажные салфетки, лоскуты ткани) и способа. Лыкова стр. 40

Самообслуживание: учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности

Пятница 11.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Солнышко», «Облачка» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Арсений А., Миша)

Беседа: «Какая бывает осенью погода» Ц. Учить детей рассказывать о своих впечатлениях.

Логоритмические упражнение «Танец в кругу» (см.картотеку).

Наблюдение за собакой и кошкой 

Цель: продолжать расширять кругозор о животном мире; прививать любовь к домашним питомцам; дать представления о том, как собаки помогают человеку в жизни.

Труд. поручения: собрать игрушки перед уходом в группу.

Инд. работа: по озн с окр «Назови части растений» Цель: зак-ть представления детей о строении растений

С/р игра: «В дет. саду»

П/И «Найди свою пару».Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве и уметь находить свою пару.

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Чтение С.Георгиев «Бабушкин садик».

Драматизация с импровизацией детей.

«Постучимся в теремок» Развивать фантазию.

Совершенствовать выразительность движений.

Совместная деятельность Рисование Лыкова «Яблоко спелое, красное, сладкое» стр. 44 Ц. Рисование многоцветного спелого яблока гуашевыми красками и половинки яблока (среза) цветными карандашами или фломастерами.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Четверг 10.10

Речевое развитие  9.10 – 9.30   ЗКР «Звуки с и сь»   (см.конспект)

-объяснить детям артикуляцию звуков, поупражнять в правильном, отчетливом его произношении (изорированно, в слогах, словах).

ХЭР Музыка  9.40 – 10.00    

По плану муз. руководителя

Продолжать учить детей  правильно держать кисть

Атрем (       ),

Богдан (       )

Денис (      )

Тася (       )

Злата (       )

Трафареты и шаблоны по теме недели.

Пятница 11.10

Речевое развитие  (Ушакова) 9.00 – 9.20 Составление описания по теме «Овощи»   с. 158

-учить описывать овощи, правильно их называть. Уточнить представления об овощах. Учить выделять в овощах определенные свойства, правильно классифицировать.

Физ. культура  (Динамич.пауза) 10.40 – 11.00

По плану инстр. по физ. вос.

Д/у «Повторяй за мной»

Цель: развитие речевого аппарата.

Семен(      ),

Влада  (       )

Блюдо с овощами, картинки: морковь, помидор, огурец, лук, капуста, редис, картофель, репа, разные фрукты (2-3 экземпляра), картинка «Сбор овощей».

Взаимодействие с семьей

1.Беседа «Прогулки в парке. Игры в парке. Сбор природного материала.

2.Консультация: «Всё о развитии детской речи».

3.Круглый стол - «Воспитываем добротой» - Родительский форум «Поговорим о нравственности».

Утро

Прогулка

Вечер

Понедельник 14.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Пекарь» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Катя, Настя)

Рассматривание иллюстраций на тему «Хлебобулочные изделия»

Св. общение: «Откуда хлеб пришел на стол?» Ц. дать представления детям о том, как делается хлеб.

Д/и «Половинки» (хлебобулочные изделия)

Наблюдение за дождем Ц,: расширять и углублять знания явлениях природы; формировать умение видеть красоту в любом времени года.

Труд. поручения: собрать с участка мусор.

Инд. работа: по озн. с окр. «Назови хлебобулочные изделия».

С/р игра: «Магазин»

П/И «Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

 «Лиса в курятнике». Цели: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать ловкость.

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Сказка «Колосок»

Игра - ситуация «Печем хлеб» Губанова с. 63

Самообслуживание: учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности

Совместная деятельность. Лепка (тестопластика) «Пирог» Колдина стр.21 Цель: продолжать учить лепить округлые предметы, украшать изделия. (Цветное тесто)

Вторник 15.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Артикуляционная гимнастика

«Вкусное варенье» (см. картотеку)

Рассматривание картинок «Посев»

Свободное общение «Как сеют хлеб». Ц. Дать детям представление о посеве хлеба.

Игра - ситуация «Печем хлеб» Губанова с. 63

КГН – Учить детей правильно держать ложку

Дежурство: учить детей накрывать на стол.

Наблюдение за почвой: учить видеть зависимость состояние почвы от погоды.

Труд. поручения: собрать игрушки перед уходом в группу.

Инд. работа: по физо «Прыжки в длину»  

Цель – упражнять в  прыжках в длину.

С/р игра: «В дет. саду»

П/И «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Л. Воронкова «Маша-растеряша»

Игра-ситуация «Что сначала, что потом» Ц: закрепить предст. детей о последов. получения хлеба.

Совместная деятельность: Аппликация + рисование (кляксография) «Листопад». Цель: Создание красивых композиций из природного материала.

Среда 16.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Пекарь» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Злата, Семен)

Беседа: «Хлеба к обеду бери в меру» Ц. вос-ть бережное отношение к хлебу и знакомство с профессиями, связанными с изготовлением хлеба.

Опытно-эксперементальная деятельность «Мокрые рукава и полотенце». Ц: показать необходимость засучивать рукава при мытье рук.

Наблюдение за ветром Ц,: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать

Труд. поручения: собрать с участка мусор.

Опыт «Как зависит почва от t »

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони». Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

Индивидуальная работа «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении.

С/р игра: «Поедем в автобусе»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

К. Чуковский «Муха Цокотуха»

Самообслуживание: учить детей пользоваться носовым платком.

С.р.и. Семья.  Игровая ситуация «Как я маме помогаю». Цель: создать дружескую атмосферу в процессе игры. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу и помощь родным людям.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Понедельник 14.10

Познание ФЦКМ       9.00-9.20  «Как нам хлеб на стол пришел» (см.конспект)

Цель: Формировать представление детей о долгом пути хлеба от поля до стола, процессе выращивания хлеба. При помощи исследовательской деятельности изучить свойства зерна и муки: цвет, форму, размер, вес, поверхность.

Физ. культура  9.30-9.50

По плану инстр. по физ. вос.

Д/у «Откуда хлеб».

Цель: Закрепить представления детей о хлебе.  

Таисия (      ),

Злата (      ),

Артем (       )

Внесение иллюстраций, картинок, зерна, муки, весы детские.

Вторник 15.10

Познание ФЭМП    9.10 – 9.30   Занятие № 3 Помораева стр. 18

-учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называя числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.

ХЭР Музыка   9.40 – 10.00

По пл. муз. руководителя

Д/и «Найди отличия»

Цель: развитие зрительного внимания, умения называть отличительные признаки.

Арсений (       )

Анатолий (          )

Илья (        )

Фланелеграф, картинки с изображением трех поросят, 3 желодя, 3 домика, 3 двери, сюжетные картинки с изображением поросят в разное время суток.

Дорожки из бумаги разной длины (по 2 для каждого), елочки разной высоты (по 2 для каждого).

Среда 16.10

Физ. культура   9.00 – 9.20

По плану инстр. по физ. вос.

ХЭР Рисование  9.30 – 9.50  

«Золотые колоски» (см.конспект)

- Формировать умение детей рисовать концом кисти (тонкий стебель, закреплять навык примакивания, знания цветов и оттенков, развивать чувство композиции, технические навыки, воспитывать чувство уважения к труду взрослых, трудолюбие, аккуратность.

Д/У «Кто кем становится».

Цель: рассмотрение картин с изображением взрослых животных и их детенышей. (стихотворение А.Шибаев «Кто кем становится»)

Марк (        )

Денис (       )

Василина (         )

Листы бумаги формата А4 на каждого. Губки для тонирования фона. Гуашь, кисточки, непроливашки.

Утро

Прогулка

Вечер

Четверг 17.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Дружные ребята» (см. картотеку)

Св. общение: «О пользе хлеба». Ц. закрепить представления детей о пользе хлеба для организма

Д/и «Что было бы, если из леса исчезли…».

Цель: закреплять знания о взаимосвязи в природе.

С.р.и. Семья.  Игровая ситуация «Мама укладывает детей спать». Цель: развитие нравственного воспитания, оказание помощи. Продолжать развивать умение работать коллективно. Закреплять умение самостоятельно подбирать необходимый материал.

Наблюдение за осенними работами на огороде

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

С/р игра: «Больница»

Трудовая деятельность Засыпка грядок опилом. Цели: учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.

Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги — не задень». Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы, бега.

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Поговорки и хлебе

Игра ситуация  «Наши дружные соседи!» Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» с. 16

Самообслуживание: учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности 

Совместная деятельность. Конструирование

«Как яблоко превратилось в колючего ежика»

Лыкова стр. 44. Цель: вызвать интерес к конструированию образов животных из природного материала.

Пятница 18.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Солнышко», «Облачка» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Влада, Марк).

Беседа: «В магазин за хлебом» Ц. закрепление названий хлебобулочных изделий.

Н.Ф. Губанова с. 9

Логоритмическое упражнение «Здравствуй, Осень!» (см. картотеку).

Игра «Что мы знаем о хлебе» (рассматривание предметов Затулина с. 19

Наблюдение за собакой и кошкой  Ц,: продолжать расширять кругозор о животном мире; прививать любовь к домашним питомцам; дать представления о том, как собаки помогают человеку в жизни.

Труд. поручения: собрать игрушки перед уходом в группу.

Инд. работа: по озн с окр «Назови части растений» Ц. зак-ть представления детей о строении растений

С/р игра: «В дет. саду»

Подвижная игра

«Собачка и воробей». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Стихи о хлебе.

Драматизация сказки «Человек и животные»

Цель: закрепить у детей умение пользоваться простым распространенным предложением, правильно употреблять форму винительного падежа, закрепить навык диалоговой речи. 

Совместная деятельность Рисование с элементами аппликации Лыкова 52 «Тучи по небу бежали». Цель: знакомство с техникой аппликативной мозаики: разрезание узких полосок на кусочки и наклеивание в пределах нарисованного контура – дождевой тучки. Закрепление умения рисовать прерывистые линии – дождик.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Четверг 17.10

Речевое развитие    9.10 – 9.30   «В огороде» Громова О.Е. стр.155

-активизация и уточнение словаря. Обучение детей самостоятельным полным ответам на вопросы по сюжетной картине. Закрепление употребление предлогов в, на в составе простого предложения, дифференциация значений этих предлогов.

ХЭР Музыка    9.40 – 10.00

По пл. муз. руководителя

Продолжать учить детей  правильно держать кисть

Михаил (       ),

Виктория (       )

Рита (       )

Повторить слова песен про осень.

Со всей группой

Предметные картинки с изображением контуров овощей, сюжетная картинка «В огороде».

Пятница 18.10

Речевое развитие   (Ушакова)  9.00 – 9.20 Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть» стр.120

-учить пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей. Учить пользоваться точными наименованиями для называния детенышей животных.

\

Физ. культура   (Динамич.пауза)  10.40 – 11.00

По плану инстр. по физ. вос.

Составлять короткий описательный рассказ о фруктах и овощах.

Никита  (        ),

Софья  (        )

Игрушки – собака, зайчиха, крокодил, щенки, зайчата, крокодильчик, бегемотики. Игрушечная лесенка с тремя ступеньками.

Взаимодействие с семьей

1. Буклеты «Развитие творческих способностей через нетрадиционные техники рисования».

2. Рекомендации «Предложить родителям по дороге из детского сада зайти с ребенком в магазин, рассмотреть полки с хлебобулочными изделиями. Обратить внимание ребенка на многообразие видов хлеба, изделий из муки к чаю, разнообразие макаронных изделий». 

3. Инд. беседа «Учим дома стихи и пословицы о хлебе».

Утро

Прогулка

Вечер

Понедельник 21.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Дерево в саду» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений.

Св. общение: «Угадай, что где растет?»

Ц. формирование знаний о растительном мире.

Д. игра «Прилетели птицы». Дидактическая задача: уточнить представление о птицах.

Наблюдение за птицами. Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Трудовая деятельность Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра «Перелет птиц». Цели: упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: формировать умение катать обручи друг другу.

С/р игра: «Магазин»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы Сказка «Чудо-Дерево» К.Чуковский.

Самообслуживание: Закрепление умения оказывать посильную помощь сверстникам.

Совместная деятельность. Лепка (Тестопластика) «Чудо-дерево» Цель: продолжать учить работать с соленым тестом. Лепить украшения по сказке К.Чуковского.

И.м.п. «Собери листья». Цель: развитие общей моторики, координации движений.

Вторник 22.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Артикуляционная гимнастика

«Лошадка», «Красим забор» (см. картотеку)

Свободное общение «Листопад»

 Ц. Вспомнить с детьми, пословицы и поговорки об Осени, с целью закрепления представлений о явлениях осеннего времени года (листопад).

КГН – Учить детей правильно держать ложку

Дежурство: учить детей накрывать на стол.

Настольно-печатные игры «С какого дерева листок». Цель: закрепление знаний о деревьях.

Наблюдение за почвой. Цель: учить видеть зависимость состояние почвы от погоды

Труд. поручения: собрать игрушки перед уходом в группу.

С/р игра: «В дет. саду»

Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы Заучивание стихотворения А.Барто «Я знаю, что надо придумать»

Игра - ситуация «Поделись с товарищем». Губанова стр.143

Совместная деятельность: Аппликация «Осеннее дерево» (см.конспект). Цель: учить составлять объемную композицию.  

Среда 23.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Наши нежные цветки» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений, опрыскивание.

Свободное общение: «Деревья нашего двора (сада, дачи). Цель: сравнительный анализ: чем деревья похожи друг на друга и чем они отличаются.

Опытно-экспериментальная деятельность Исследование растения. Цель: учить определять растение по форме, по строению, по цветку, по семенам, по плодам.

Наблюдение за ветром Ц,: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать

Трудовая деятельность. В цветниках убрать вместе с воспитателем засохшие растения, отцветшие стебли и цветы. Цел: учить ухаживать за цветниками.

Индивидуальная работа. Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость.

С/р игра: «Поедем в автобусе»

Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, «Совушка».

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы чтение стихотворения И.Токмаковой «Осинка»

Культурно-гигиенические навыки. Продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкаф.

Сюжетно-ролевая игра В транспорте. Игровая ситуация «Автобус». Цель: закрепление знаний и умений о труде водителя т кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Понедельник 21.10

Познание ФЦКМ       9.00-9.20 «Растения нашего края» (см.конспект)

Систематизировать знания детей о растениях. Закреплять умение отличать природные объекты от искусственных, продолжать формировать знания о строении растений, классифицировать растения по трем группам: деревья, кустарники, травы.

Физ. культура 9.30-9.50

По плану инстр. по физ. вос.

Д/у «Какие ты знаешь деревья?» называние деревьев по картинкам, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Влада (      )

Юля (        )

Леонид (       )

Оснащение предметно-пространственной среды – подготовка раздаточного материала для ОД (предметные картинки деревьев).

Вторник 22.10

Познание ФЭМП    9.10 – 9.30 Занятие № 4 Помораева стр. 20

Учить соотносить числительные с элементами множества в пределах 3, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. Развивать умение определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

ХЭР Музыка  9.40 – 10.00

По пл. муз. руководителя.

Инд. работа с мальчиками - повторение движений пляски для осеннего праздника «Танец Грибов»

(мальчики группы).

Дем.мат.:

Фланелеграф, три зайчика, 3 морковки, круг, квадрат, треугольник, поднос, колокольчик.

Раздат.мат.:

Двухполосная карточка, 3 белочки, 3 орешка, круг, квадрат, треугольник (по одной фигуре на каждого).

Среда 23.10

Физ. культура 9.00 – 9.20

По плану инстр. по физ. вос.

ХЭР Рисование 9.30 – 9.50      «Сказочное дерево»  Т.С. Комарова стр. 33

Учить создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.

Инд. работа с девочками - повторение движений пляски для осеннего праздника «Танец Капелек»

Обогащение предметно-развивающей среды в группе – изготовление «Листья деревьев родного края».

Карандаши цветные, иллюстрации к сказке Чуковского, ½ альбомного листа.

Утро

Прогулка

Вечер

Четверг 24.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Крыжовник» (см. конспект)

Св. общение: «Кустарники нашего края».  Ц. закрепить представления детей о кустарниках.

Дидактическая игра «Счетная мозаика»

Цель: познакомить с цифрами; учить устанавливать соответствие количества с цифрой.

Сюжетно-ролевая игра В транспорте. Игровая ситуация «Путешествие по городу». Цель: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции,

Наблюдение за рябиной. Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

Трудовая деятельность. Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

Подвижные игры «Лохматый пес», «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя.

Индивидуальная работа «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели:- учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

С/р игра: «На приеме у врача».

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…».

Игра ситуация  «Кукла потерялась». Цель: знакомить детей с правилами поведения в ситуации.

Совместная деятельность. Конструирование

«Как на кустиках постепенно зрели ягодки». Цель: продолжать знакомить с мозаикой. Обратить внимание на сходство реальных ягод в природе с образами фантазии.

Лыкова стр. 48

Самообслуживание: учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Пятница 25.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Березка» Воронько П.

Труд в уголке природы: полив растений.

Беседа: «Чем отличаются деревья и кустарники?».  Ц. закрепить представления детей о внешних признаках деревьев и кустарников.

КГН – Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами. Дежурство: учить детей правильно сервировать стол

Логоритмическое упражнение

«Листочки» (см.картотеку)

Наблюдение за сорокой. Цели:  формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев.

Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».

Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

Индивидуальная работа: «Летят снежинки».

Цель: развивать пластику движений.

С/р игра: «В дет. саду»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы. Загадки о деревьях. Исследование листьев разных деревьев. Цель: сравнение листьев по форме, величине, цвету.

Настольный театр. Русская народная сказка «Теремок»

Развивать у детей выразительность голоса.

Активизировать словарь детей.

Совместная деятельность Рисование Лыкова 

«Деревья сморят в озеро». стр. 57 Цель: познакомить с новой техникой рисование двойных(зеркально семитричных) изображений монотипии, отпечатки)

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Четверг 24.10

Речевое развитие   9.10 – 9.30

«Листопад» Громова О.Е. стр.33

Расширение и активизация словаря, согласование прилагательного  с существительным в числе. Развитие мышления и мелкой моторики рук.

ХЭР Музыка    9.40 – 10.00  

По плану муз. руководителя

Д/у «Повтори рисунок» рисуем по контуру с целью развития мелкой моторики.

Михаил (        )

Маргарита (           )

Катя (            )

Книги о лесе, фотографии пейзажей средней полосы, открытки с изображением осенних листьев.

Пятница 25.10

Речевое развитие  (Ушакова)   9.00 – 9.20

Составление рассказа «День рождения у Тани» стр.155

Учить составлять описание предметов посуды и рассказать на заданную тему. Образовывать названия предметов посуды, уметь описывать их, называя качества и действия. Закрепить умение образовывать имена существительные.

Физ. культура  (Динамич.пауза)  10.40 – 11.00

По плану инстр. по физ. вос.

Д/И «Чьи плоды (семена)». Цель: продолжать формировать умение образовывать существительные в родительном падеже.

Марк (            )

Толя (            )

Богдан (            )

Полочка с кукольной посудой, картина «Заблудился».

Взаимодействие с семьей

1. Беседа  «Как превратить чтение в удовольствие».

2. Рекомендации «Как помочь ребенку запомнить стихотворение».

3. Инд. беседа «Агрессивность ребенка и как с ней бороться»

Утро

Прогулка

Вечер

Понедельник 28.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Мы лесами шли густыми» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений

Рассматривание иллюстраций с изображением грибов и лесных ягод.

Св. общение: «Польза и особенности грибов и ягод» Ц.: формировать представления о съедобных и несъедобных грибов и ягод.

Д/и «Грибная корзинка», «Отгадай предмет по названиям его частей». Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов.

Наблюдение за листопадом Ц.: показать детям, что природа прекрасна  во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья  нужны растениям зимой и осенью на земле.

Труд. поручения: собрать с участка мусор.

Инд. работа: по физо: ходить и бегать, соблюдая правильную технику движений

Подвижная игра «У медведя во бору» (см. картотеку) Цель: развивать ловкость, пространственную ориентировку.

С/р игра «Путешествие по участкам детского сада»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

С. Аксаков «Грибы»

Игра – ситуация «Путешествие в лес» (Грибы и Ягоды)

Самообслуживание: воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными

Совместная деятельность: Лепка «Корзина с брусникой» Колдина стр.13. Цель: учить лепить полный предмет с ручкой. Продолжать учить скатывать маленькие шарики из пластилина. Учить лепить корзину.

Вторник 29.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Артикуляционная гимнастика

«Маляр», «Иголочка» (см. картотеку)

Свободное  общение "Запасы зверей" - совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду, развивать внимание, память, наблюдательность.

КГН – продолжать учить пользоваться правильно столовыми приборами.

Настольно-печатные игры «Лото» (Грибы и ягоды). Цель: закрепление знаний о грибах и ягодах.

Наблюдения за изменениями в природе Ц.: продолжать формировать представления в об осенних изменениях в природе.

Труд. поручения: подметание горки и домика.

Инд. работа по развитию речи: чистоговорки со звуком «З»

С/р игра: «Магазин»

Подвижная игра  «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Н. Сладков «Лесные силачи»

Игра - ситуация «Что принесем мы из леса?» Цель: закрепление представления о лесе.

Совместная деятельность: Аппликация «Волшебный лес осенью» подгрупповая работа (см.конспект). Цель : учить создавать совместно композицию из частей методом торцевания. Учить наносить салфетки на всю площадь листика дерева.

Среда 30.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Шла лесочком лиса с кузовочком», «Мы лесами шли густыми» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений и рыхление

Экспериментирование «Как отличить двойника» (грибы) Ц.: формировать представление о съедобных и несъедобных грибах.

Самообслуживание: продолжать учить полоскать рот после еды.

Наблюдение за ветром Ц.: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

Труд. поручения: собрать камешки с участка.

Повторение стих-я «Подосиновик»

Инд. Работа по рисованию «Грибы и ягоды» мелками на асфальте.

Подвижная Игра «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

«Последние грибы» М. Пришвин

Словесные игры «Съедобное - несъедобное», «Что растет в лесу»

Работа с раскрасками (грибы и ягоды)

С.-р. игра Шоферы.  Игровая ситуация «Папа чинит машину» Цель: закрепление знаний и умений о труде шофера различного вида транспорта.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Понедельник 28.10

Познание ФЦКМ       9.00-9.20

«У медведя во бору грибы ягоды беру» О.А. Соломенников стр. 10

- закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе; формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах; расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

Физ. культура  9.30-9.50

По плану инстр. по физ. вос.

Д/у «Лес – наше богатство». Цель: Формировать у детей представление о растениях леса

Полина (       ),

Артем (         ),

Тася (        ),

Софья (         )

Внесение иллюстраций, картинок, грибы и ягоды, лес.

Вторник 29.10

Познание ФЭМП    9.10 – 9.30 Занятие № 1 Помораева стр. 21

-закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»

-упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы

-познакомить с прямоугольником на основе сравнения с квадратом.

ХЭР Музыка  9.40 – 10.00

По пл. муз. руководителя 

Д/и «Найди отличия». Цель: продолжать учить находить отличия между предметами и сюжетными картинками.

Денис (        ),

Рита (        ),

Катя (        ),  

Лёня (        )

Демонст.материал: игрушки: Буратино, мишка, зайчик, ежик; счетная лесенка, карточка с изображением трех бантиков разного цвета; магнитная доска, конверт, прямоугольник.

Раздаточный материал:  плоскостные изображения бантиков такого же цвета, как на демонстрационной карточке (по 3 шт. для каждого ребенка).

Среда 30.10

Физ. культура 9.00 – 9.20

По плану инстр. по физ. вос.

ХЭР Рисование 9.30 – 9.50 «Деревья в лесу» + аппликация (см.конспект)

Рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий. Располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками. С помощью салфеток зеленого, красного, оранжевого и желтого цвета дополнить композицию.

Д\у «Выше-ниже, больше - меньше». Цель: Сравнение 2-х групп предметов разных по форме.

Алиса (        ),

Миша (        ),

Марк  (         ),

Василина (        )

Гуашь, бумага, салфетки разных цветов, для создания листочков на осеннем дереве.

Утро

Прогулка

Вечер

Четверг 31.10

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Дыхательная гимнастика

«Медуза» (см. картотеку)

Св. общение: «Какие грибы и ягоды я знаю». Цель: закрепление знаний.

Словесная игра «Что растет в лесу», «Угадай по описанию»

С/р игра Шоферы.  Игровая ситуация «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик.

Дидактическая игра «Точка – путешественница»

Цель: познакомить с основами написания цифр; развивать навыки тонкой моторики.

Наблюдение за облаками Ц.: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Труд. поручения: сбор осенних листьев для поделок (все дети)

Инд. работа: по экологии: закреплять название грибов и ягод (

С/р игра: «Больница»

Подвижная игра «Огуречик, огуречик». Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Заучивание стихотворения «Подосиновики»

Самообслуживание: закреплять умения пользоваться расческой, носовым платком.

Игра - ситуация «Готовим грибной суп». Цель: закрепление знаний о продуктах питания.

Культурно-гигиенические навыки продолжать учить детей правильно сервировать стол.

Совместная деятельность: Конструирование «Как шишки стали лесными жителями» Лыкова стр.50. Цель: продолжать знакомить детей с художественным видом конструирования – из природного материала.

Пятница 1.11

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Мы лесами шли густыми», «Сел мышонок на масленок»  (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений и рыхление

Свободное общение: «Чем опасны ядовитые грибы и ягоды» Ц.: формирование представления о съедобных и несъедобных грибах и ягодах.

Логоритмическое упражнение «Лес – наше богатство. За малиной». (см.картотеку).

Наблюдение за птицами на участке, за отлетом птиц. Ц.: выявить особенности приспособления птиц к сезонам; установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям.

Труд. поручения: прибирать постройки на участке.

Инд. работа: по физо с мячом «Подбрось и поймай»

Подвижная игра «Гуси», «Пастух и стадо».

Цели:- совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

С/р игра: «Прогулка по участку детского сада»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы Сказка «Три поросенка»

Игра «Поделись с товарищем». Губанова стр. 143

Театрализованная деятельность Создание декораций для лесных сказок.

Совместная деятельность: Рисование И.А. Лыкова «Мышь и воробей» стр.56. Цель: учить рисовать простые сюжеты по мотивам сказок. Развивать способности к формообразованию.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Четверг 31.10

Речевое развитие 9.10 – 9.30 Рассказ по картине «Дети гуляют в лесу» Затулина стр. 9

-Расширять запас слов, обозначающих действия и признаки; продолжать использовать в речи синонимы; раскрыть смысловое понятие «лес». Вести в словарь детей слова; хвойный, лиственный, смешанный. Учить детей составлять предложения из двух и трех слов.

ХЭР Музыка 9.40 – 10.00

По плану муз. руководителя

Д/у «Рисуем правильно». Цель: закреплять умение рисовать деревья, грибы и ягоды

Софа (        ),

Вика (        )

Злата (        ),

Арсений А. (        )

Картина «Дети гуляют в лесу».

Картинки или муляжи ягод и грибов.

Осенние листочки из бумаги, корзинка.

Пятница 1.11

Речевое развитие (Ушакова) «В осеннем лесу много грибов» Швайко стр. 39

9.00 – 9.20

-обогащать и активизировать словарь детей по теме «Осень», «Деревья, грибы», побуждать понимать участие в беседе.

Учить согласовывать числительные с существительными, образовывать прилагательные от глаголов.

Физ. культура (Динамич.пауза) 10.40 – 11.00

По плану инстр. по физ. вос.

Конструирование «Грибы» из природных материалов»

Настя (         ),

Арсений К. (       ),

Влада (       ),

Юля (       )

корзинки,  раздаточные карточки с изображениями съедобных и несъедобных грибов, муляжи, магнитофон, запись «Голоса леса».

Взаимодействие с семьей

1. Предложить родителям разучить с ребенком стихотворения про ОСЕНЬ:

- И. Токмакова "Опустел скворечник";

- Е. Арсенина "Наступила осень";

- А. Калинина "Любимое время года"

и др.

2. Рекомендации родителям: обращать внимание детей на сезонные изменения в природе (дни стано- вятся короче, понижа- ется температура, дует холодный ветер и т.д), закреплять названия осенних месяцев (сентябрь, октябрь, ноябрь).

3. Инд. беседа «Помощь в создании раздаточного счетного материала для занятий по ФЭМП из картона(елки, геометрические фигуры, цветы, грибы)»

Понедельник

Познание ФЦКМ       9.00-9.20

Физ. культура  

9.30-9.50

4   

Праздничный день

11 Как животные готовятся к зиме (см.конспект)

по пл. инстр. по физ. вос

18 «Сова и дятел - лесные птицы»  А. М. Федотова стр. 33

по пл. инстр. по физ. вос

25 День матери (см.конспект)

по пл. инстр. по физ. вос

Вторник

Познание ФЭМП    9.10 – 9.30

ХЭР Музыка  

9.40 – 10.00

5 Занятие № 2

Помораева стр. 23

По плану муз. руководит.

12 Занятие № 3

Помораева стр. 24

По плану муз. руководит.

19 Занятие № 4

Помораева стр. 25

По плану муз. руководит.

26 Занятие № 1

Помораева стр. 28

По плану муз. руководит.

Среда

Физ. культура

9.00 – 9.20

ХЭР Рисование

9.30 – 9.50

6 по пл. инстр. по физ. вос

Филимоновская лошадь. Колдина стр. 21

13  по пл. инстр. по физ. вос

Встреча лисы и Колобка. Колдина стр.23

20 по пл. инстр. по физ. вос

Красивая птичка. Комарова стр. 61

27 по пл. инстр. по физ. вос 

Декоративное рисование

 «Украшение платочка»

Комарова стр. 61

Четверг

Речевое развитие

9.10 – 9.30

ХЭР Музыка

9.40 – 10.00

7 Части тела – мои помощники. Громова О.Е стр. 25

По плану муз. руководителя

14 Три медведя. Громова О.Е. стр. 46

По плану муз. руководителя

21 Рассказыв. по картинкам     «Зимующие птицы»

Затулина стр. 69

По плану муз. руководителя

28 Моя мама. Громова О.Е. стр. 118

По плану муз. руководителя

Пятница

Речевое развитие

(Ушакова)

9.00 – 9.20

Физ. культура

(Динамич.пауза)

10.40 – 11.00

8 Рассказывание по картине «Кошка с котятами

Ушакова с. 110

по пл. инстр. по физ. вос

15 Описание игрушек – белки, зайчика, мышонка»  Ушакова с. 131

по пл. инстр. по физ. вос

22 Пересказ рассказа Е.Чарушина «Курочка»

Ушакова с. 152

по пл. инстр. по физ. вос

29 Пересказ рассказа

«Помощники» Н. Калинина Ушакова с. 162

по пл. инстр. по физ. вос

Утро

Прогулка

Вечер

Понедельник 04.11

Праздничный день

Вторник 05.11

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Дыхательные упражнения

«Сдуй ватку», «Вырасту большой» (см. картотеку)

Самомассаж «Лепим лицо»

Беседа: «Я и мое тело» Цель: дать знания о себе, о своем росте, теле, весе.

КГН – Учить детей правильно держать ложку

Настольно-печатные игры «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: закрепление правил поведения.

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях;  развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Труд. поручения: собрать игрушки перед уходом в группу

Инд. работа: по физо  прыжки из обруча в обруч

С/р игра: «Семья»

Народные подвижные игры «Ворота», «Гуси-лебеди».

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

К.Чуковский «Мойдодыр», «Девочка чумазая», «Айболит».

Презентация «Как устроен человек». Цель: познакомить со строением человека.

Совместная деятельность: Аппликация «Полосатый коврик для кота». Цель: Составление красивых ковриков из полосок, чередующихся по цвету.

Среда 06.11

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Счет» (см. картотеку)

Беседа «Микробы и вирусы», «Чистота – залог здоровья» Цель. закрепить представления детей о микробах и вирусах

Труд в уголке природы:  полив и опрыскивание растений

Опытно-экспериментальная деятельность 

«Путешествие в город предметов личной гигиены». Цель: обратить внимание детей, что вокруг нас много вещей, среди которых предметы личной гигиены, которые помогают нам соблюдать чистоту и опрятность.

Наблюдение за трудом шофера

Цели: продолжать формировать представление детей о труде шофера;  воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Трудовая деятельность Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Подвижные игры «Мы — шоферы», «Листопад». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Индивидуальная работа

Развитие движений «Прыжки в длину». Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

С/р игра: «На приеме у врача»

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Е.Чарушин «Почему Тюпу прозвали Тюпой», «Почему Тюпа не ловит птиц»

Беседа: «Почему нельзя гладить чужую собаку» - бездомные собаки бегают стаями; их надо опасаться, так как они могут быть опасны.

Сюжетно-ролевая игра Магазин.

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей.

Самообслуживание: учить детей пользоваться носовым платком.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Понедельник 04.11

Праздничный день

Вторник 05.11

Познание ФЭМП    9.10 – 9.30 Занятие № 2   Помораева стр. 23

-показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4. Учить сравнивать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с треугольником.

ХЭР Музыка   9.40 – 10.00

По плану муз. руководит.

Закрепить представления о правилах личной гигиены

Богдан (       ),

Денис (       ),

Злата (       )

Толя (       ),

Семен М. (       ),

Анастасия (     )

Внесение плаката «Тело человека», плаката «Домашние животные».

Демонстрац материал

Игрушки: 4 блюдца, 4 чашки, треугольник, квадрат, прямоугольник, 2 полоски – модели.

Раздаточн. материал

Двухполосные карточки, листочки и цветочки (по 4 шт. для каждого), конверты, предметы посуды, разрезанные на части (по 2 шт. для каждого).

Среда 06.11

Физ. культура9.00 – 9.20

по пл. инстр. по физ. вос

ХЭР Рисование 9.30 – 9.50

Филимоновская лошадь. Колдина стр. 21

- Воспитывать интерес к творчеству народных мастеров. Учить детей расписывать силуэт филимоновской игрушки, чередуя прямые полосы двух цветов (зеленых и красных).

Закреплять с умение считать в пределах 3; закрепить порядковый счет; совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами

Марк (       )  Михаил (      )  

Тася (       ), Артем (      )

Заготовки филимоновской игрушки на каждого ребенка.

Гуашь красного и зеленого цвета, тонкие кисти.

Утро

Прогулка

Вечер

Четверг 07.11

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая  гимнастика

«Моем руки чисто-чисто» (см. картотеку)

Св. общение: «Я и дома и в саду с физкультурою дружу»  Ц.: обобщить представления детей о пользе утренней гимнастики.

Д/и «Полезные и вредные продукты»,

«Кто у кого?» Цель: практическое усвоение сложносочиненного предложения с противительным союзом А

Сюжетно-ролевая игра Магазин.

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей:

Наблюдение за изморозью Ц,:  развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями  природы; вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор; обогащать словарный запас.

Труд. поручения: сбор мусора на участке.

Инд. работа по ФЭМП  - учить сравнивать дорожки

С/р игра: «Аптека», «Как я помогаю маме»

П/И  «Найди свой домик», «Вороны и гнездо».

Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Алхазова  «Что такое витамины»

Сутеев  «Кто сказал мяу», А.Барто «Девочка чумазая»

Работа с раскрасками «Овощи, фрукты - витами»

Совместная деятельность Конструирование

«Как натюрморт превратился в портрет»

Лыкова стр. 54

Самообслуживание: учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности

Пятница 08.11

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Дыхательные упражнения

«Каша кипит», «Сдуем ватку» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений (Дима, Ксюша)

Св. общение: «Здоровье – главное богатство», «Для чего нужна зарядка?»

Ц. – закрепить представления детей о ЗОЖ

Логоритмическое упражнение: «Кран, откройся» (см.картотеку)

Наблюдение за заморозками  Ц,:  продолжать знакомить с явлениями природы; воспитывать наблюдательность, любознательность, желание познавать новое; формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений.

Труд. поручения: собрать игрушки перед уходом в группу.

Инд. работа: по озн с окр. «Как растет кустарник» Ц. зак-ть представления детей о строении деревьев

С/р игра ситуация «Больница» (на приеме у врача)

П/И «Раз, два, три к названному предмету беги» (см. картотеку)

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Е. Пермяк  «Как Маша большой стала»

Игра «С какой ветки детки»

Театрализованная деятельность Просмотр сказки подготовительной группы «Спор овощей».

Совместная деятельность Рисование

Лыкова стр. 66 «Перчатки и котятки». Цель: изображение и оформление «перчаток» (или рукавичек) по своим ладошкам – правой и левой. Формирование графических умений – обведение кисти руки с удерживанием карандаша на одном расстоянии без отрыва от бумаги. Создание орнамента (узор на перчатках).

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Четверг 07.11

Речевое развитие 9.10 – 9.30

Части тела – мои помощники. Громова О.Е стр. 25

- обогащение и активизация глагольного словаря; практическое усвоение простого предложения, распространенного однородными сказуемыми.

ХЭР Музыка 9.40 – 10.00

По плану муз. руководителя

Продолжать учить детей закрашивать в одном направлении

Никита (      ),

Злата  (       )

Семен Ш. (       )

Илья (       )

Внесение иллюстраций отдельных частей тела к занятию, кукла Незнайка, раскраски.

Пятница 08.11

Речевое развитие (Ушакова) 9.00 – 9.20 Рассказывание по картине «Кошка с котятами

Ушакова с. 110

-учить составлять рассказ по картине совместно с воспитателем и самостоятельно. Учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта (по аналогии с содержанием картины).

Физ. культура  (Динамич.пауза) 10.40 – 11.00

по пл. инстр. по физ. вос

Закреплять умение пересказывать сказку

Полина  (       ),

Рита  (        ),

Алиса (       ),

Катя (       )

Картина «Кошка с котятами», игрушки (кошка и котята, собака и щенята, курица и цыплята, утка и утята).

Взаимодействие с семьей

1. Вечер вопросов и ответов  «Здоровый ребенок»

2. Информация в папку «Блюда из овощей и фруктов»

3. Инд. беседа «Чем важна утренняя гимнастика»

4. Памятка для родителей «Мы за ЗОЖ»

Утро

Прогулка

Вечер

Понедельник 11.11

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Колючий шарик» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений.

Рассматривание иллюстраций на тему «Дикие животные и их детеныши»

Дидактическая игра «Читаем и считаем» Цель: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше» и т.д.; умение  сравнивать предметы по величине.

Дежурство закреплять умение детей правильно накрывать на стол

Наблюдение за трудом шофера. Цели: продолжать формировать представление детей о труде шофера.

Трудовая деятельность Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения.

Подвижные игры «Мы — шоферы», «Листопад». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек» (см.картотеку).

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы Р.н.с «Зимовье зверей»

Совместная деятельность. Лепка Лыкова стр. 54. «Вот ежик – ни головы, ни ножек».Ц: лепка ежика с передачей характерных особенностей внешнего вида.

Игра-ситуация «День в детском саду». Губанова Н.Ф. стр.48

Культурно-гигиенические навыки: закреплять умение складывать вещи аккуратно.

Вторник 12.11

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Артикуляционная гимнастика

«Лопаточка», «Иголочка» (см. картотеку)

Составление описательного рассказа по игрушкам (Дикие животные). Ц. учить детей составлять короткий описательный рассказ

Настольно-печатные игры  «Разрезные картинки», «Пазлы (дикие животные)»

КГН – Учить детей правильно держать ложку

Дежурство: учить детей накрывать на стол.

Наблюдение за елью. Цели: закреплять умения отыскивать знакомые деревья по 1-2 признакам.

Опыт: «Первые заморозки»  Ц. –  закрепить знания о свойствах воды.

Трудовая деятельность. Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Цель: формировать умение работать сообща.

Подвижные игры «Найди свой домик». Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

Индивидуальная работа «Чье звено скорее соберется?». Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Чтение худ. литературы

Р.н.с «Лисичка сестричка и серый волк»

Игра - ситуация «Чья мама» Губанова с. 63

Самообслуживание – закреплять умение детей самостоятельно одеваться.

Совместная деятельность: Аппликация  (обрывная) «Ёжик». Цель: продолжать знакомить детей с приёмом работы с бумагой в технике обрывной аппликации (см.конспект).

Среда 13.11

Утренняя гимнастика (см. картотеку)

Пальчиковая гимнастика

«Зайчик» (см. картотеку)

Труд в уголке природы:

полив растений.

Св. общение: «Чем могут быть опасны дикие животные»

Опытно-экспериментальная деятельность: работа с бумагой «Оригами Зайчонок» 

Наблюдение за ветром. Ц,: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать

Труд. поручения: собрать с участка мусор.

Опыт «Как зависит почва от t ».Цель: учить детей делать выводы и заключения.

Инд. работа: назови детенышей диких животных . Цель: закрепление знаний.

Подвижные игры «Листопад». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Оздоровительная гимнастика после сна

(См. картотеку)

Д/и «Доскажи слово» Ц.: развивать у детей слуховое внимание

Самообслуживание: учить детей пользоваться носовым платком.

Сюжетно-ролевая игра: Магазин. Игровая ситуация «Новые товары»

Цель: продолжать учить детей вежливому обращению между продавцом и покупателем.

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Оснащение предметно-развивающей среды

Понедельник 11.11

Познание ФЦКМ       9.00-9.20 Как животные готовятся к зиме (см.конспект)

-Формирование умения устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, экологической культуры через наблюдения.