Методическая разработка: конспект совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР «Игротека»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 92 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга

Конспект

совместной деятельности с детьми

старшего дошкольного возраста с ТНР

 «Игротека»

                                                                                                                      Разработал воспитатель

Новикова Л.В.

Санкт-Петербург

2022

Цель: создать условия для творческого развития и социализации воспитанников в процессе игровой деятельности.

Задачи:

• обучающие:

- познакомить с новыми игровыми материалами;

- научить детей самостоятельно готовить пособие для игровой деятельности;

• развивающие:

- развивать интерес к творческому поиску оригинальных решений;

- развивать умение самостоятельно организовывать игровое пространство;

• воспитательные:

- воспитывать у детей культуру взаимоотношений, способствовать воспитанию чувства взаимопомощи.

Оборудование: Халат врача, халат медсестры, шапочки с красным крестом (2 набора), докторский набор, контейнер с предметами заместителями (шарики, палочки, белая ткань), ширмы с крючками, пациенты – куклы, ширма «Регистратура» с компьютером, конструктор «Магформерс», схемы, игра «Зверобуквы», дидактический стол «Ферама», «Лес».

Подготовительная работа: игра с буквами, с/р игра «Больница», словарная работа: «поликлиника», «педиатр», «регистратура», лото «Домашние животные», составление цепочки подходящих слов.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы наша группа превратилась в «Игротеку». Кто знает, что такое «Игротека»?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Игротека – это такое место, где собрано большое количество разных игр и дети могут играть.

Воспитатель: Ребята, а долго ли можно играть в Игротеке?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Можно целый день?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Ребята, чтобы попасть в нашу игротеку, нужно получить билет.

Воспитатель: Сегодня я – продавец билетов. Билеты у меня не простые: на них вы найдете цифру и рисунок игры, куда пойдете играть. Дождитесь, пока все получат билеты.

Воспитатель: Чтобы получить билет, нужно закончить предложение подходящим словом к слову «игра».

…, попробуй: (воспитатель обращается к каждому ребенку)

Знает наша детвора:

Прятки – лучшая …

Ваня: Игра.

Всех ребят хотим собрать,

В прятки будем мы … (играть)!

Наш щенок – такой шалун,

Забияка и … (игрун)!

Мой котенок шаловливый,

Очень ласковый, … (игривый)!

У малышки – погремушка,

Очень шумная … (игрушка).

К финишу прибудем в срок,

Сказал лучший наш …(игрок).

Из игрушек здесь потеха,

У нас будет … (Игротека).

Все игрушки поломались,

Так мы резво … (наигрались).

Тут площадка не трамвая,

Здесь площадка … (игровая).

Сто соперников опять,

Все хотят нас … (обыграть).

Воспитатель: У всех на руках билеты. Ребята, в нашей игротеке по окончанию игры прозвучит колокольчик (Звук колокольчика).

После первого колокольчика у нас будет музыкальная разминка, и мы поменяемся игрой. После второго колокольчика время в игротеке завершится: нужно убрать игрушки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на билеты и найдите свою игру.

Дети по цифре и картинке занимают нужную игру.

2. Игровая деятельность.

Воспитатель включается в игровую деятельность с детьми в каждой подгруппе.

Игротека состоит из игр:

4. Поликлиника

Воспитатель: Ребята, в какую игру вы будете играть?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Только ли доктор? Смотрите, тут какое-то слово написано. Кто прочитает?

Дети: Регистратура.

Воспитатель: Что такое регистратура? Кто подходит в регистратуру? Зачем?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Тогда у вас целая поликлиника. Куда мы сначала идем в поликлинике, чтобы попасть к врачу?

Дети: В регистратуру, получить талончик.

Воспитатель: Я желаю вам вежливых пациентов. Чтобы все были здоровы!

3. Магформерс

Воспитатель: Ребята, как называется конструктор, в который вы играете?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: А как соединяются детали? С помощью чего?

Воспитатель: Как интересно. А это что у вас?

Дети: Схемы, чертежи.

Воспитатель: А для чего нужны чертежи?

Дети: чтобы собрать постройку, чтобы строить.

Воспитатель: а знаете ли вы, кто использует чертежи в работе?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Какие геометрические фигуры используете при строительстве?

Дети: Квадрат, треугольник, трапеция.

Воспитатель: А что должно у вас получиться по схеме?

Дети: Дом.

Воспитатель: Желаю вам интересных построек.

2. Зверобуквы

Описание игры:

Для игры нужны парные карты с буквами. Карты выкладываются на столе «лицом» вниз. В свой ход игрок может открыть любые две карты: если там оказывается пара одинаковых букв, то игрок забирает их.

В случае удачного хода ход переходит следующему игроку.

Если игрок не открыл парные карты, то они переворачиваются обратно, ход переходит к следующему игроку. Побеждает тот, кто набрал больше карт за игру.

Воспитатель: Ребята, а что же у вас за игра?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Что в ней нужно делать?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Кто уже больше сумел отгадать?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: (имена детей), пока колокольчик не звенит, сыграйте еще раз. Посмотрим, кто теперь сможет запомнить больше пар.

1. Дидактический стол «Ферма»

Воспитатель: Ребята, смотрите, кого я встретила.

Воспитатель показывает кролика.

Воспитатель: Кто же это?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Давайте назовем семью кролика. Папа кто? (Ответы детей) Мама кто? (Ответы детей) Ребенок кто? (Ответы детей).

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Найдите для кролика семью, накормите, согрейте.

Игровая деятельность длится 10 – 13  минут, раздается колокольчик.

Воспитатель: Ребята, кто помнит, что обозначает первый колокольчик?

Дети: Музыкальная разминка и смена игр.

Воспитатель: Приглашаю всех на музыкальную разминку.

Музыкальная разминка.

Воспитатель: А теперь найдите себе пару.

Дети встают парами.

Воспитатель: Поменяйтесь билетами.

Ребята меняются билетами.

Воспитатель: Ребята, билеты новые у вас, занимайте свою игру.

Воспитатель проходит по игровым зонам, оказывает помощь детям.

3. Подведения итогов.

Раздается звук колокольчика.

Воспитатель наблюдает, что выполняет условие Игротеки.

Ребята, что означает второй колокольчик?

Дети: Время игротеки завершилось.

Воспитатель: Давайте наведем порядок, оставим игрушки, как было до начала игры.

Вопросы воспитатель задает индивидуально.

Воспитатель: Ира, что тебе сегодня понравилось в Игротеке?

Воспитатель: Катя, было ли тебе трудно?

Воспитатель: Марсель, а какую бы еще игру ты хотел увидеть в Игротеке?

Воспитатель: Ребята, сегодня вы были вежливыми, веселыми, аккуратными в Игротеке. Я хочу каждому подарить на память наклейку.

Спасибо за отличную игру!