Маша и Медведь - лето красное безопасное
методическая разработка

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «ПРЕОБРАЖЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД»

ПРОЕКТ ЛЕТНЕ-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

(от 3 до 7 лет)

« Маша и Медведь – наше лето красное, безопасное! »

Срок реализации проекта 04.04.2023 - 29.08.2023г.

Авторы проекта:

        Барбукова М.В

   Кондратьева О.А.

Андросова И.И

с. Преображенка, 2023г.

1.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Дошколята – это народ всезнаек и почемучек, которые интересуются всем загадочным, завораживающим, волшебным. Дети видят мир вокруг себя не таким, какой он есть на самом деле, а любят фантазировать и придумывать свой волшебный, сказочный, загадочный мир, представляют необычных людей и животных, им интересно перевоплощаться и ощущать себя реальными маленькими волшебниками, в своих придуманных государствах, с жителями, у которых есть свои дела.

Любознательный ребенок позитивно реагирует на новые, необычные и загадочные элементы окружающего мира, двигается им навстречу, исследует их, производя над ними разнообразные действия. Он проявляет желание узнавать о себе и окружающем его мире, изучает окружающую действительность, находя новые способы.

В связи с этим в летний период времени детский сад является с одной стороны, формой организации летнего отдыха детей разного возраста, с другой, - пространством для оздоровления, развития познавательно-исследовательской деятельности, художественного творчества.

Когда дети практически все время проводят на свежем воздухе, встает вопрос о наполняемости макросреды на летних участках, в пределах которых осуществляется свободная двигательная и игровая деятельность. Правильно организованные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей.

Мы постарались в летний период разнообразить  макросреду на участке и наполнить её новыми атрибутами для игр и исследований.

Взаимодействие в единой команде «Педагоги-родители-воспитанники» позволит достичь наибольших результатов в проектной деятельности.

Данный проект рассчитан на 12 недель, каждая из которых имеет своё «название», свою цель, итоговые мероприятия, учитывает целевую группу:

Работа с детьми младшего дошкольного возраста

Работа с детьми среднего дошкольного возраста

Работа с детьми старшего дошкольного возраста

Работа с родителями

Согласно Приложения № 1, каждая тематическая неделя расписывается педагогом по пяти направлениям, образовательным областям:

Познавательное развитие «Узнавай-ка»

Речевое развитие «Читай-ка»

Социально-коммуникативное развитие «Играй-ка»

Художественно-эстетическое развитие «Мастерил-ка»

Физическое развитие «Развлекай-ка»

Способы оценки результативности проекта: диагностика, наблюдение, беседа, анализ продуктов творчества детей.

Приложение 2 Диагностика сформированности познавательных действий детей дошкольного возраста.

Приложение 3 Анкетирование среди родителей.

Актуальность проекта:

Проект разработан на основе следующих документов:

- Национальный проект «Образование»;

- Постановление Правительства Красноярского края от 30 сентября 2013 № 508-п «Об утверждении государственной программы Красноярского края «Развитие образования»;

В конце весны и в начале лета возникает необходимость вспомнить о мерах безопасности, так как дети дошкольного возраста уходят на каникулы, и родители разрешают своим детям гулять на улице одним. Часто дошкольники оказываются совершенно неподготовленными к ответственности за собственную и чужую жизнь. Можно научить ребенка правильно отвечать на вопросы по безопасному поведению, как правильно действовать в определенной ситуации, но маленький ребенок не обладает способностью распознавать тип опасной ситуации и моментально действовать в ней. Отработать с детьми все возможные ситуации, в которые они могут попасть, невозможно. Поэтому очень важно сформировать у дошкольника понятия «опасность – безопасность», позволяющие ему самостоятельно определять статус ситуации в разных областях жизни и действовать в ней.

Проблема: У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция, которая свойственна взрослым. Как показывает практика, часто дети не знают, как вести себя с незнакомым человеком на улице, что делать при пожаре или как правильно переходить дорогу, что делать при обнаружении постороннего предмета, как вести себя на водоеме, как сохранить физическое здоровье и эмоциональное состояние. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями.

 Именно поэтому появилась острая необходимость реализации проекта «Маша и Медведь: лето красное, безопасное».

Ожидаемые результаты:

В результате проектной деятельности дети познакомятся с сюжетом и главными героями мультфильма «Маша и Медведь».  На территории ДОО создана макросреда, способствующая формированию правил безопасного поведения на улице, в быту, в природе, дошкольники осознано относятся к своему здоровью и здоровому образу жизни.

Дети способны применять на практике правила безопасного поведения, на улице, в быту, в природе.

Цель: формирование у детей дошкольного возраста осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта посредством  организации мероприятий по мотивам мультипликационного фильма «Маша и Медведь».

Задачи:

1. Создать безопасную развивающую среду на территории ДОО через организацию взаимодействия с участниками образовательного процесса.
2. Познакомить детей с главными персонажами и с сюжетом мультипликационного фильма по пожарной безопасности, правилам дорожного движения, антитеррористической безопасности и здоровому образу жизни через серию мероприятий в рамках проекта.
3. Организовать оздоровительно – познавательную   деятельность на участках ДОО с использованием оборудования для применения в практике. Способствовать укреплению, сохранению физического и психического здоровья воспитанников ДОО через организацию разнообразных видов деятельности.

Участники:

Педагоги, дети дошкольного возраста (от 3 до 7 лет, воспитанники ДОО), их родители (законные представители).

Сроки реализации проекта:

1 этап - Предварительный: с 04 апреля по 02 июня 2023 г.

Издание приказа о проведении летней кампании, создании творческой группы по разработке и реализации летнего оздоровительного проекта;

Постановка цели и задач, которые будут решаться участниками проектной деятельности;

Диагностика сформированности основ безопасного поведения детей дошкольного возраста на начало проекта;

Анкетирование родителей на начало проекта;

Определение содержания деятельности всех участников проекта;

Подготовка методической литературы по теме проекта;

Разработка сетки календарного планирования на лето;

Подбор литературы, ИКТ, презентаций, мультипликационных фильмов, иллюстраций, атрибутов по мотивам мультфильма «Маша и Медведь» и по теме проекта;

Организация развивающей среды - создание атрибутов для оформления игровых площадок (веранды, клумбы, участок).

2 этап - Основной: с 05 июня по 18 августа 2023 г

Вовлечение детей, педагогов и родителей в разнообразные виды коллективно-творческих мероприятий;

Составление конспектов, сценариев развлечений и праздников, итоговых мероприятий;

Реализация основной идеи проекта.

3 этап - Заключительный: с 21 августа по 29 августа 2023 г

Подведение итогов проекта.

Итоговое анкетирование родителей;

Диагностика сформированности основ безопасного поведения детей дошкольного возраста по окончанию проекта;

Проведение детского фестиваля «Маша и Медведь собирают друзей»;

Проведение августовского педагогического совета, представление материалов по итогу проекта.

Формы работы:

На протяжении дня педагоги осуществляют непосредственную деятельность при использовании разнообразных форм организации детей, имеют место индивидуальные и фронтальные формы работы:

• прогулки;
• игры;
• сюжетно-ролевые игры;
• развлечения, праздники;
• чтение художественной литературы;
• беседы;
• театрализация (спектакли, инсценировки);
• вечера-досуги.

         2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема недели: «  Первая встреча » с 05-09.06.2023 г.

Цель: знакомство с героями мультфильма «Маша и Медведь»

Тема недели: « Маша плюс каша » с 12-16.06.2023 г.

          Цель: формирование знаний о правильном питании, о полезных и вредных для здоровья человека продуктах; повышение интереса детей к правильному питанию и здоровому образу жизни детей.

         Тема недели: «Случай на рыбалке» с 19-23.06.2022 г.

Цель: формирование знаний детей дошкольного возраста о правилах поведения на водоемах в летнее время года.

Тема недели: «Большой поход » с 26.06-30.06.2023 г.

Цель: приобщение детей  к улучшению физического и психического здоровья через организацию и проведение туристического похода на территории детского сада.

Тема недели «Что внутри?» с 03-07.07.2023 г.

Цель: формирование представлений детей дошкольного возраста о важности соблюдения правил антитеррористической безопасности, умения проявлять осторожность и осмотрительность во время прогулки. Знакомство детей с опасными сторонами жизни нашего общества, объяснение последствий неправильных поступков на примере мультипликационных героев.

Тема недели: «Букет для Маши» с 10-14.07.2023 г.

Цель: формирование знаний детей дошкольного возраста о многообразии мира растений.

Тема недели: «Дышите, не дышите» с 17-21.07.2023 г.

Цель: Формирование представлений об охране жизни и здоровья, умение ориентироваться в строении собственного тела; умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела; дифференцировать на начальном уровне понятия «здоровье» и «болезнь»; связывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиенических требований.

Тема недели: «Раз! Два! Три! Елочка, гори!» с 24 - 28.07.2023 г.

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, закрепление правил противопожарной безопасности, знаний  номеров телефонов вызова помощи в экстренных ситуациях. Воспитание уважения к профессии пожарного, спасателя. Закрепление знаний детей о специальном транспорте для тушения пожаров.

Тема недели: «Один дома» с 31.07 - 04.08.2023 г.

Цель: формирование у дошкольников представлений об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту.

Тема недели: «Эх, прокачу!» с 07.08- 11.08.2023г.

Цель: закрепление знаний детей о понятиях «улица», «тротуар», «проезжая часть», о правилах поведения пешеходов и водителя в условиях улицы. Воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения.

Тема недели: «До новых встреч!» с 14.08 - 18.08.2023 г.

Цель: формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, мотивация к активному участию в его подготовке.

         3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Организация и проведение мероприятий в рамках проектной деятельности осуществляется по следующим направлениям (областям):

Познавательное развитие «Узнавай-ка»

Формирование способности и потребности ребенка к саморазвитию через собственный труд, расширение кругозора, повышение интеллектуального уровня. Организация посильной, интересной и адекватной возрасту познавательной деятельности для формирования основ безопасности жизнедеятельности дошкольников. 

Включает в себя: Сенсорное развитие; Конструктивную деятельность; Экспериментирование; Наблюдения; Демонстрацию мультфильмов, презентаций; Дидактические игры, упражнения и игры-занятия, подвижные игры, творческие игры и т.д.

Речевое развитие «Читай-ка»

Развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы, установления причинно-следственных связей, анализе результатов и поиске новых решений.

Включает в себя: Игры-эксперименты; Дидактические, театрализованные, сюжетно-ролевые игры; Рассматривание иллюстраций; Чтение произведений; Познавательные беседы; Речевые ситуации; Составление рассказов и сказок, творческие пересказы, отгадывание загадок; Ситуативные разговоры, ситуации морального выбора; Рассказывание сказок и историй и т.д.

Социально-коммуникативное развитие «Играй-ка»

Создание условий для развития коммуникативных, информационных способностей, а также для формирования навыков сотрудничества и развития креативных способностей.

Включает в себя: Коммуникативные, сюжетно-ролевые игры; Игры с правилами; Общение со сверстниками; Выполнение самостоятельных трудовых операций в природе, хозяйственно-бытовой труд; Самостоятельная деятельность в уголках (центрах) и на игровых участках;  Ситуативные разговоры, ситуации морального выбора и т.д.

Художественно-эстетическое развитие «Мастерил-ка»

Создание условий для развития самостоятельности, творческой активности детей в процессе художественного творчества. Формирование способностей последовательно осуществлять свой замысел, умело обращаться с материалами и инструментами. 

Включает в себя: Сочинение стихов, сказок и историй; Рассматривание книг и журналов; Конструирование; Настольно-печатные игры; Простейшие опыты и эксперименты; Самостоятельная деятельность в сенсорном уголке, уголке книги и т.д.; Игровая, продуктивная деятельность; Выставки детских работ; Экскурсии; Праздники — детские концерты, конкурсы, театральные тематические и литературные постановки и вечера, игры-развлечения, прогулки-сюрпризы, музыкальные сказки и т.д.

Физическое развитие «Развлекай-ка»

Удовлетворение потребностей дошкольников в движении. Создание условий для развития физических качеств, развитие умений владеть своим телом. 

Включает в себя: Физкультурные праздники, досуги; Подвижные игры; Игровые упражнения; Игры-имитации, эстафеты, соревнования; КГН; Беседы, ситуативные разговоры; Настольно-печатные, дидактические игры; Коммуникативные, сюжетно-ролевые игры; Игры с правилами и т.д.

Особенности взаимодействия с семьями дошкольников:

- информирование родителей о содержании проекта «Маша и Медведь – наше лето красное, безопасное»;

- совместные досуги и мероприятия;

- привлечение к совместной трудовой деятельности на участках по уходу за клумбами, созданию развивающей среды на территории ДОО.

        Данные формы работы позволяют привлечь родителей к активному участию в работе над проектом «Маша и Медведь – наше лето красное, безопасное»; предполагают установление между педагогами и родителями доверительных отношений, осознание родителями роли семьи в обучении и воспитании ребенка.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

1 ЭТАП

2 ЭТАП

3 ЭТАП

Ресурсы:

•        Человеческий ресурс: воспитатели, музыкальные руководители, инструкторы по физической культуре, педагоги дополнительного образования, родители, ответственный за сайт, администрация ДОО.

•        Оборудование: музыкальный центр, ноутбук, проектор, экран.

•        Помещение: веранды, игровые площадки, группы, территория ДОО.

Риски:

Низкая включенность родителей в проект. Несоблюдение сроков плана по проведению мероприятий (карантинные мероприятия).

Перенос сроков установки атрибутов на игровых площадках из-за погодных условий.

Команда исполнителей: воспитатели разновозрастных групп.

Приложение 1

Планирование воспитательно-образовательной работы в рамках тематической недели, согласно образовательным областям

Планирование летне-оздоровительной работы в рамках проекта «Маша и Медведь – лето красное, безопасное»

Группа:________________________________________________________________________________________________

Срок реализации:_______________________________________________________________________________________

Тема: __________________________________________________________________________________________________

Цель: __________________________________________________________________________________________________

Приложение 2

Диагностика сформированности основ безопасного поведения

детей дошкольного возраста

Диагностика сформированности безопасного поведения детей дошкольного возраста. Младшая группа

Диагностика сформированности основ безопасного поведения детей дошкольного возраста. Средняя группа

Диагностика сформированности основ безопасного поведения детей дошкольного возраста. Старшая группа

Рекомендации но определению уровня развития ребенка

Критерии оценки:

Высокий уровень — от 4.0 до 5.0
Средний уровень - от 2.9 до 3.9
Низкий уровень - от 0 до 2.8

1        балл - ребенок не может выполнить все параметры оценки, помощь взрослого не принимает;

2        балла - ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые параметры оценки;

3        балла — ребенок выполняет все параметры оценки с частичной помощью взрослого;

4        балла - ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого;

5        баллов - ребенок выполняет все параметры оценки самостоятельно.

Рекомендации по подбору инструментария к мониторингу:

Воспитатель вправе отбирать и подбирать инструмент к мониторингу конкретно к своей возрастной группе согласно индивидуальных возможностей детей.

Основу диагностических методов воспитателя составляют:

Наблюдение;

Беседа;

Проблемная ситуация.

Приложение 3

Анкета для родителей на тему

«Безопасность моего ребёнка»

1.Что Вы понимаете под выражением «Безопасность моего ребёнка»? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

 2. Уверены ли Вы, что ваш ребёнок никуда не пойдёт с незнакомым ему человеком?

Да –

Нет –

3. Уверены ли Вы в безопасности своего ребёнка когда он находится в детском саду?

Да –

Нет –

 4. Уверены ли Вы в безопасности своего ребёнка когда он находится дома, но с другими членами семьи без Вас ?

 Да –

Нет –

5. Учите ли Вы своего ребёнка безопасному поведению и как часто?

Да –

 Нет –

 6. Что по вашему мнению нужно улучшить в детском саду для безопасности детей? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

7. Необходима ли Вам помощь педагогов детского сада в ознакомлении с правилами безопасного поведения?

Да –

Нет –

8. Кто, по Вашему мнению, несёт ответственность за безопасность ребёнка дошкольного возраста? _____________________________________________________________________

9.Учите ли Вы своего ребенка тому, как нужно вести себя в сложных и неожиданных ситуациях?

Да –

Нет –

10. Важен ли личный пример в формировании навыков безопасного поведения у детей?

Да –

Нет –

11. Знакомите ли Вы своего ребёнка с правилами обращения с опасными предметами?

Да –

Нет –

12. Знакомите ли Вы своего ребёнка с правилами дорожного движения ?

Да –

Нет –

 13. Готовы ли Вы принимать участие в проведении мероприятий по ОБЖ в детском саду и закреплять полученные знания дома?

Да –  Нет