Годовой отчет воспитателя
материал

Годовой аналитический отчет воспитателей

II группы раннего возраста

за 2022 – 2023 учебный год

1. Общая характеристика группы.  

Количество детей в группе -        человека из них:      девочек и    мальчиков.

2. Цели задачи на данный период:

Цель:

Задачи:

3. Анализ образовательной среды в группе (описываются условия, обеспечивающие развитие дошкольника). Задача педагога выделить сильные и слабые показатели, записать, какие внутренние возможности можно использовать, чтобы образовательная среда в группе соответствовала требованиям ФГОС ДО.

Таблица анализа

3.1.Разработка программно – методического сопровождения образовательного процесса

3.2.Создание условий, безопасных для жизни и здоровья детей (по результатам мониторинга)

3.3. Использование образовательных технологий

3.4. Проектирование РППС в соответствии с ОП ДОО и требованиями ФГОС ДО

3.5. Итоговые мероприятия, проведенные в течение года согласно тематическому плану (воспитатель самостоятельно определяет уровень организации и результативность мероприятия и отмечает его как высокий/средний/низкий)

3.6. Результаты участия воспитанников в олимпиадах, смотрах, конкурсах, турнирах, выставках, соревнованиях и др.

4.Анализ результатов педагогической деятельности. Воспитатель обобщает результаты педагогической диагностики, отмечает по каким направлениям у воспитанников самые высокие, а по каким самые низкие показатели. Далее рассматривает возможности для коррекции низких показателей и поддержки точек роста. Как приложение к данному пункту педагог использует таблицы с результатами педагогической  и психологической  диагностики, проведенной в течение года.

5. Анализ работы с детьми  с особыми образовательными потребностями. Педагог анализирует работу не только с ОВЗ, но и с воспитанниками, требующими особого педагогического подхода и индивидуальной работы, в том числе с одаренными дошкольниками. Сильные стороны – те формы индивидуальной работы, которые дали положительный результат, а слабые – то, что не оказалось результативным.

5.1.Работа с детьми с особыми образовательными потребностями

6. Анализ взаимодействия с родителями воспитанников. Воспитатель не только называет наиболее и наименее результативные формы из тех, что применялись в течение года, но и рассматривает возможность использования новых форм.

6.1. Формы взаимодействия с родителями

6.2.Удовлетворенность родителей качеством  образовательного процесса  и условиями пребывания ребенка в группе

7. Анализ результатов профессионального развития воспитателя.

7.1. Повышение квалификации

7.2. Изучение научно – методической литературы, чтение профессиональных периодических изданий

7.3. Транслирование опыта педагогической деятельности (выступление, публикация, открытый показ ОД, мастер-класс, педагогический проект (указать, где выступал, для кого давал мастер – класс)

7.4. Участие в работе профессиональных объединений педагогических работников (МО, творческая группа, проектная группа)

7.5. Направление экспериментальной и инновационной деятельности

7.6. Участие профессиональных конкурсах

8. Общие выводы и задачи на следующий период:

Воспитатели: