диагностика
учебно-методический материал

Направление диагностики

Вид диагностики

Ранний возраст (1,5- 2) и вновь прибывшие дети

Проведение психолого-педагогических мероприятий по профилактике адаптации воспитанников в группах раннего возраста.

Активное воздействие психолога на развитие личности и индивидуальности ребенка

• Наблюдение за адаптацией ребёнка в ДОУ

• Изучение медицинской документации для определения направлений индивидуальной работы воспитанников ДОУ.

• Коррекционно-развивающие занятия, направленные  на эффективную адаптацию детей раннего возраста к ДОУ

 (в том числе детей с инвалидностью и ОВЗ)

Вторая младшая группа ( 2 -4 года )

Психолого-педагогическое изучение личности ребенка с целью определения хода его психологического развития, соответствия возрастным нормам, создания программ индивидуальной работы

Активное воздействие психолога на развитие личности и индивидуальности ребенка

• Диагностика: Изучение соответствия развития эмоционально-волевой сферы (тревожность, агрессия, страхи) возрастным нормам

• Коррекционно-развивающие групповые занятия, направленные на обучение методам и приёмам саморегуляции и преодоления эмоциональных стрессов.

• Комплексная диагностика уровня развития дошкольников имеющих статус ОВЗ и детей-инвалидов (по заключению ПМПК г.Таштагол)

• Коррекционно-развивающие занятия по индивидуальным маршрутам с дошкольниками имеющие статус ОВЗ и детей инвалидов (по заключению ПМПК г.Таштагол)

Средняя группа ( 4 -5 лет)

Психолого-педагогическое изучение личности ребенка с целью определения хода его психологического развития, соответствия возрастным нормам, создания программ индивидуальной работы

Активное воздействие психолога на развитие личности и индивидуальности ребенка

• Диагностики:  изучение соответствия развития эмоционально-волевой сферы(тревожность, агрессия, страхи) возрастным нормам , изучение развития психических процессов на соответствие возрастным нормам.

• Коррекционно-развивающие групповые занятия, направленные на обучение методам и приёмам саморегуляции и преодоления эмоциональных стрессов

• Комплексная диагностика уровня развития дошкольников имеющих статус ОВЗ и детей-инвалидов (по заключению ПМПК г.Таштагол) .

• Коррекционно-развивающие занятия по индивидуальным маршрутам с дошкольниками имеющие статус ОВЗ и детей инвалидов (по заключению ПМПК г.Таштагол)

Старшая группа ( 5 -6 лет)

Психолого-педагогическое изучение личности ребенка с целью определения хода его психологического развития, соответствия возрастным нормам, создания программ индивидуальной работы

Активное воздействие психолога на развитие личности и индивидуальности ребенка

• Диагностики: изучение  соответствия развития эмоционально-волевой сферы(тревожность, агрессия, страхи) возрастным нормам , изучение развития психических процессов на соответствие возрастным нормам.

• Коррекционно-развивающие групповые занятия, направленные на обучение методам и приёмам саморегуляции и преодоления эмоциональных стрессов.

• Коррекционно-развивающие занятия, направленные на формирование познавательных процессов.

• Комплексная диагностика уровня развития дошкольников имеющих статус ОВЗ и детей-инвалидов (по заключению ПМПК г.Таштагол)

Подготовительная группа ( 6 – 7 лет)

Психолого-педагогическое изучение личности ребенка с целью определения хода его психологического развития, соответствия возрастным нормам, создания программ индивидуальной работы

Активное воздействие психолога на развитие личности и индивидуальности ребенка

• Диагностики:  соответствия развития эмоционально-волевой сферы (тревожность, агрессия, страхи) возрастным нормам , изучение развития психических процессов на соответствие возрастным нормам, выявление талантливых и одаренных детей

• Диагностическое исследование детей на готовность к школе

• Коррекционно-развивающие групповые занятия, направленные на обучение методам и приёмам саморегуляции и преодоления эмоциональных стрессов.

• Коррекционно-развивающие занятия, направленные на профилактику школьной дезадаптации и формирование познавательных процессов.

• Комплексная диагностика уровня развития дошкольников имеющих статус ОВЗ и детей-инвалидов (по заключению ПМПК г.Таштагол)