планы февраль подготовильная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Дата:6.02.2023

Тема недели: «Путешествие по странам и континентам»»(понедельник)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание ПРОС для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

Групповая,

 подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Приём детей. Работа в уголке природы. Цель: предложить полить цветы, взрыхлить почву, вспомнить, как правильно ухаживать за растениями.

Беседа «Что такое путешествие?» Цель: поддержание  интереса к изучению новой темы, развитие речи

Д/И «Я знаю…» Цель: расширять знания детей об особенностях нашей планеты,  о растительном и животном мире, активизировать знания словарный запас слов, упражнять произвольную память.

Утренняя гимнастика.

РР. «Придумай предложение»

Цель:  упражнять в составлении предложений по схеме. 

Ситуативная беседа «Правила чистюли»- способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни. Развивать самостоятельность в выполнении кгн.

Предложить детям для самостоятельного рассматривания глобус, карту мира, иллюстрации животных, обитающих на разных континентах.

Познакомить родителей с темой недели.

Побеседовать с детьми о материках, странах и многообразии народов , живущих на одной планете.

НОД

П.Р

Познавательное развитие (математика)

Занятие 20. Рабочая тетрадь. Число 16. Измерение линейкой. Ориентировка во времени по часам

Закреплять умение: писать число 16; измерять линейкой, записывать результаты измерения; определять время по часам; решать логическую задачу; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

 Математическая загадка. Знаки +; -. Состав числа из двух меньших

Продолжать учить: отгадывать математическую загадку; определять, какой математический знак надо писать в примере; составлять число 9 из двух меньших чисел; считать по образцу и названному числу; дорисовывать треугольники до знакомых предметов. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет».  С. 64)

ХЭР

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

ХЭР

Х.Э.Р.(Аппликация)

Занятие 22. Кремль. Цель6 познакомить детей с историей создания кремля. продолжать учить самостоятельно придумывать содержание работы. Учить намечать силуэты простым карандашам. Продолжать учить технике имитация фрески: равномерно наносить жидкий клей на часть поверхности и засыпать ее яичной скорлупой.

(Д.Н. Колдина, Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. стр.38)

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

НАБЛЮДЕНИЕ за состоянием погоды.

Цель: познакомить детей с признаками февраля как последнего месяца зимы.

Д/И «Что можно считать парами?». Цель: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара

П/И «Два Мороза». Цель: совершенствовать выполнение основных движений при беге с увёртыванием.

П/И «Перемени предмет» Цель: развивать быстроту бега, умение быстро реагировать на сигнал.

ТРУД. Уборка снега на участке. Цель: воспитывать навык коллективного труда.

ФИЗО. « Не промахнись» Цель: совершенствовать технику метания в цель.

Упражнение «Обувная полка».

Цель: формировать кгн, привычку очищать обувь от грязи и  снега, просушивать при необходимости.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Игры с со снегом.

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Подъем. Гимнастика после сна.

Чтение М. Зощенко «Путешественники» Цель: развитие умения видеть в юмористических произведениях серьезное и делать выводы.

П/И «Переход через пропасть» Цель: развитие коммуникативных навыков, моторной ловкости.

ФЭМП. Упражнять детей в применении знаков больше и меньше. Цель: учить сравнивать множество предметов.

Формирование КГН. Продолжать совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Настольные игры «Лото», «Домино», «Пазлы».

Цель: учить играть дружно, соблюдать правила игры.

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

НАБЛЮДЕНИЕ за одеждой людей. Д/И «Кто из животных мех подарил?» Цель: учить называть материал, из которого изготовлена одежда людей.

П/И «Пустое место» Цель: совершенствовать навыки детей быстро реагировать на сигнал, развивать максимальный темп бега. Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Дата:7.02.2023

Тема недели: «Путешествие по странам и континентам»(вторник)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание ПРОС для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

Групповая,

 подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Приём детей. Беседа с детьми «Помощники в путешествии: глобус и карта» Цель: дать представления о том, что существуют разные области земли, которые отличаются по своим природным условиям и обозначаются на глобусе по-разному.

Рассматривание картины  «Дети Севера» Цель: учить детей составлять рассказ по картине, уточнить знания детей о народах нашей страны.

С/И «Только на эту букву». Цель: закреплять знания о букве и звуке; воспитывать слуховое внимание.

Утренняя гимнастика.

ИЗО. Отрабатывать технические навыки работы с ножницами, закреплять умение аккуратного вырезания по контуру.

Дежурство по столовой «Учимся работать сообща».  Цель: обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы.

Рассматривание книги «Чудеса света».

Цель: формирование позитивной мотивации к познанию и бережного отношения к культурно-историческому наследию предков.

Предложить родителям совместно с детьми

просмотреть мультфильмы: «Маугли», «38 попугаев»

НОД

П.Р

Познание

20 «Кем быть?». Цель: расширять и углублять представления детей о труде человека и его социальной значимости. Раскрыть представление об особенностях труда представителей разных профессий;  поддерживать интерес к отображению представлений о различных профессиях в словесных и сюжетно-ролевых играх. Учить сравнивать между собой по определенным критериям произведенные людьми конкретных профессий продукты. Развивать стремление и интерес к определенным видам труда; учить понимать причинно- следственные связи в трудовых отношениях людей разных профессий. Развивать стремление и интерес к определенным видам труда; учить понимать  причинно-следственные связи в трудовых отношениях людей разных профессий. Развивать слуховое внимание, память. Воспитывать уважительное отношение к результатам труда людей разных профессий. Поощрять делание помогать взрослым в доступных видах и формах трудовой деятельности. (О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 89)

Р,Р

 Развитие речи

Занятие 22. Рассказывание на тему из личного опыта «Как мы играем зимой на участке». . Связная речь: развивать умения отбирать для рассказа самое интересное и существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания; включать в повествование описания природы, окружающей действительности; грамматика: активизировать употребление однокоренных слов (снег, снежок, снеговик, снегурочка, снежинка, снежный, заснеженный; зима, зимний, зимовье, зимовать, зимушка-зима, зимовщик); словарь: учить составлять 2—3 предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу.

(Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

Ф.Ф

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

НАБЛЮДЕНИЕ за сосульками. Цель: продолжать знакомить детей с явлением природы – сосулька. Показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Д/И «Не ошибись» Цели: развивать быстроту мышления;   закреплять знания детей о том, что они делают в разное время суток.

П/И «Летает, плавает, бегает». Цель: учить детей изображать способ передвижения объектов живой природы, имитируя их движения.

П/И «Мышеловка». Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно; развивать быстроту, ловкость, выносливость.

ТРУД. Собрать крупный мусор. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке.

ФИЗО. Упражнение «Прыгуны». Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать координацию движений

Беседа «На прогулку мы идем». Цель: продолжать формировать у детей представления о значении места прогулки для здоровья и безопасности.

Опыт: «Кристаллы из воды или висящие сосульки»

Цель: познакомить детей со свойствами льда. Закрепить представление, что лед хрупкий и тонкий, прозрачный, скользкий. Рассмотреть льдинки.

Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Подъем. Корригирующая гимнастика после сна.

Просмотр презентации: «Страны мира».

 Цель: познакомить детей с разными названиями стран, их численностью, географическим положением.

М/П/И «Ручеек» Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, внимание, положительные эмоции.

Игра «Когда это бывает?» Цель: развивать умение определять время года по признакам живой и неживой природы.

К.Г.Н. Цель: закрепить  знание и соблюдение правил личной гигиены после сна.

С/Р/И «Собираемся в путешествие»

Цель:  формировать умение творчески развивать сюжет и изменять игровую роль.

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

НАБЛЮДЕНИЕ  за легковым транспортом. Цель: закреплять знания об автомобилях, умение различать их по назначению.  Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов. П/И «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Дата:8.02.2023

Тема недели: «Путешествие по странам и континентам»(среда)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание ПРОС для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

Групповая,

 подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Приём детей. Работа  в центре Природы.

Цель:  предложить  полить цветы, протереть полки для цветов, отметить погоду в календаре.

Беседа «Чудеса света» Цель: познакомить детей с семью чудесами света, развивать любознательность.

П/ И по ПДД «Светофор» Цель: закрепить знание цветов, умение соблюдать правила дорожного движения.

Утренняя гимнастика.

РР. Цель: упражнять в проговаривании скороговорок.

Д/И «Уроки Мойдодыра» Цель: способствовать проявлению здоровьесберегающей компетентности детей.

Предложить детям для рассматривания портреты знаменитых путешественников.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Х.Э.Р

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

П.Р

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 9. Рассказ об экологических пирамидах

Цель: Формировать у детей представление о взаимосвязи обитателей леса - растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга.

Игра «Живая пирамида» Цель: Закрепить знания детей об «экологических пирамидах».

(Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 44)

Ф.Р

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Х.Э.Р

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

НАБЛЮДЕНИЕ за деревьями. Цель: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; расширять представления о частях растений.

Д/И «Кому что нужно?» Цель: упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии.

П/И «Догони свою пару». Цель. Учить детей действовать согласованно, быстро реагировать на сигналы ведущего, развивать внимание.

П/И «Не оставайся на полу».  Цель: закрепить умение действовать по сигналу, закрепить прыжки, не наталкиваться друг на друга; развивать внимание, быстроту.                      

ТРУД. Смести снег со  скамеек и дорожек.

Цель: закреплять умения работать сообща.

Игровое упражнение «Пингвины».

Цель: упражнять детей в ходьбе приставными шагами вправо и влево, учить двигаться с изменением темпа движения. Формировать правильную осанку.

Самообслуживание.

Цель: учить правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки (раздевание, мытьё рук)

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Игры с со снегом.

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Подъем. Корригирующая гимнастика после сна.

Театрализованная игра «Пантомимы» Цель: учить  детей элементам искусства пантомимы , развивать выразительность мимики, совершенствовать исполнительские умения детей в создании выразительного образа.

ФЭМП. «Как расположены фигуры» Цель: учить детей располагать геометрические фигуры на плоскости.

КГН. Цель: закреплять умение детей пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены, следить за своим внешним видом.

Раскраски по теме. Цель: обучение правильному подбору цветовых сочетаний, развить и укрепить навыки рисования

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

НАБЛЮДЕНИЕ за елочкой. Цель: закреплять знания о характерных особенностях ели;  учить бережно относиться  к растениям. П/И  Эстафета «Кто первый?» Цель: учить детей соблюдать правила эстафеты; развивать быстроту реакции, ловкость.  Самостоятельная  игровая деятельность детей.        

Дата:9.02.2023

Тема недели: «Путешествие по странам и континентам»(четверг)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание ПРОС для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

Групповая,

 подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Приём детей. Утренний круг «Зеркало»  Цель:  упражнять в дифференциации эмоциональных состояний, продолжать воспитывать дружеские отношения.

Беседа «Народы мира» Цель: формировать представления о людях разных национальностей, способствовать воспитанию толерантного отношения друг к другу и формированию умения жить в мире с другими людьми.

МУЗ/И «Сломанный магнитофон» Цель: развитие внутреннего слуха, навыков точного и свободного владения интонацией. Развитие ритмической организации и внимания.

Утренняя гимнастика.

ИЗО: развивать умение отрезать ровные полоски бумаги, повторить правила безопасности во время работы с ножницами.

Артикуляционная гимнастика «Чистим нижние зубы» (с внутренней стороны)

Цель: научиться удерживать кончик языка за нижними зубами. Укреплять кончик языка, развивать подвижность языка.

Рассматривание иллюстраций «Национальные костюмы» Цель: расширять представления детей о национальных костюмах разных народов, углублять знания о культуре разных национальностей.

Консультация для родителей «О путешествиях с детьми"

НОД

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

П,Р

Конструирование

Занятие 8. Здания. Цели: закреплять умение сравнивать постройку и схему к ней. (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида, стр. 29)

П.Р

Познавательное развитие

Занятие «Кто главный в лесу?»

Цель: Уточнить представления детей о взаимосвязи обитателей лесного сообщества, их пищевой зависимости друг от друга. Показать, что главное звено в лесу – растения, которыми питаются различные животные. Дать детям представление о леснике – человеке, который заботится о лесе: бережет от пожара, подкармливает животных зимой, спасает некоторых из них от беды. (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 69)

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

НАБЛЮДЕНИЕ за снегом и льдом. Цель: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы.

Д/И «Назови зимние месяцы» Цель:  учить детей по приметам называть зимние месяцы.

П/И «Мороз – красный нос» Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

П/И «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

ТРУД. Подметание веранды. Цель: воспитывать трудолюбие,  желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей.

ФИЗО. Игровое задание: «Сбей кеглю».

Цели: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание.

Ситуативный разговор «Как неаккуратно – вся одежда в пятнах!»

Цель: формировать у детей привычку следить за своим внешним видом, приводить одежду в порядок после прогулки.

С/Р/И «ДПС»

Цель: формирование у детей осознанных знаний правил дорожного движения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Подъём. Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Беседа «Как приспосабливаются к жизни животные севера и юга?» Цель: Уточнение и закрепление у детей представлений о животных севера и жарких стран.

Д/И «С какого материка животное?» Цель: развивать внимание, мышление познавательную активность, обогащать словарь.

Упражнять в последовательном назывании дней недели, месяцев, времен года.

Ситуативный разговор «Без друзей нам не прожить ни за что на свете» Цель: учить детей дружить

Строит. игра «Небоскрёб»

Цель: учить детей выделять основные части постройки, их пространственное расположение, устанавливать назначение каждой из них.

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

НАБЛЮДЕНИЕ за собакой. Цель: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями

холодного сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях.  Д/И «Кто больше вспомнит»

Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими действия.  «Встречные перебежки». Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа «Кто дальше?» Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Самостоятельная игровая деятельность.

Дата:10.02.2023

Тема недели: «Путешествие по странам и континентам»(пятница)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание ПРОС для самостоятельной деятельности детей

Работа

с родителями

Групповая,

 подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Приём детей. Беседа «Наш общий дом» Цель: продолжать знакомить с проблемами загрязнения окружающей среды; воспитывать стремление беречь наш общий дом, как условие сохранения жизни человечества  и всех природных обитателей.

М/П/И «Молчанка»Цель:  познакомить с новым видом фольклора, развивать наблюдательность, прививать интерес к народному творчеству, терпеливость.

Утренняя гимнастика.

КОНСТРУИРОВАНИЕ. Цель: закреплять умение конструировать  животных из геометрических фигур по схеме.

Ситуативный разговор «Чем я могу помочь природе» Цель: развивать навыки бережливого отношения к окружающему миру. Воспитывать любовь к природе, экологическую культуру.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности. Цель: развитие познавательного интереса, умения самостоятельно находить себе игру.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Р.Р

Развитие речи

Занятие 19.  Звук [т-т'] и буква Тт. Цель: уточнять артикуляцию звуков [т-т'], упражнять детей в их дифференциации; закреплять умение определять последовательность звуков в односложных словах; расширять словарь детей словами-антонимами; работать над обобщенными значением слов; знакомить детей с буквой Тт ; закреплять образу букв; готовить руку к письму.

(Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 143)

П,Р

Познавательное развитие (математика)

Тема 19. Ориентировка на плоскости. Цели: упражнять в ориентировке на листе бумаге. в клетку; закреплять умение увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на один, называть "соседей" данного числа; упражнять в составлении числа 6 из двух меньших чисел. (В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 60)

П.Р

Подготовка к грамоте

Занятие 15. Цель: Знакомство с буквой л.  Выкладывание слов с буквой л. Называние слов, которые начинаются со звука л.

 (Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. Стр.67)

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

НАБЛЮДЕНИЕ за прозрачностью и движением воздуха

Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах

(невидимость, прозрачность, движение, перемещение).

Д/И «Вчера, сегодня, завтра» Цель: учить правильно употреблять наречия времени.

П/И «Цепи» Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в построении в две шеренги, беге.

Игра – эстафета «Замени предмет»: совершенствовать умение детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно – силовые качества, соблюдать правила эстафеты.

ТРУД. Сгребание снега в кучу для постройки горки.

Цель: учить трудиться сообща;  воспитывать трудолюбие.

ФИЗО. Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

Проблемная ситуация «Что не так? Цель: стимулировать  закрепление навыка аккуратно складывать одежду и обувь в шкафчике.

«Нарисуй дерево».

Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Подъём. Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

РАЗВЛЕЧЕНИЕ «Путешествие по странам и континентам» Цель: знакомить детей с жизнью, культурой,  бытом, изобретениями народов разных стран, подвижными играми разных стран мира. Воспитывать  у детей интерес, уважение к культуре разных народов.

Х/Б ТРУД «Стираем салфетки»  Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда.

«Найди пару»

Цель: упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух.

КГН. Цель: вырабатывать у детей навыки культурного поведения за столом (есть аккуратно,  тщательно пережевывая пищу, своевременно пользоваться салфеткой)

Просмотр мультфильма «Кот в сапогах» Цель: воспитать у дошкольников интерес к мультфильмам,

побуждать детей к активному обсуждению сюжета и пересказу.

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

НАБЛЮДЕНИЕ за следами птиц на снегу. Цель:  расширять знания о зимующих птицах (вороне, воробье, синице…), учить видеть особенности их поведения зимой, учить детей замечать особенности передвижения птиц по земле. «Что это такое?». Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку. П/И «След в след». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Дата:13.02.2023

Тема недели: «Малые Олимпийские игры» (понедельник)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ФР
ПР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 5)

Беседа: «Безопасное поведение зимой на прогулке»

Цель: закреплять правила поведения зимой.

Загадывание загадок о зиме.

Индивидуальная работа

Д\и  «Четвертый лишний».

Цель: совершенствовать навык группировки предметов по теме спорт.

Рассказ воспитателя «Олимпийские игры» Цель: познакомить с доступными для детей сведениями из истории Олимпийского движения. Развивать познавательный интерес, диалогическую речь.

Рассматривание фотографии зимние забавы и зимние виды спорта.

Игра-соревнование «Кто больше».

Цель: активизировать и обогащать словарь названиями спортивного инвентаря.

Оформление родительского уголка материалами по теме недели.

Постройка снежных фигур на участке

ОД

ПР

Познавательное развитие (математика)

Занятие 21. Рабочая тетрадь. Число 17. Решение примеров. Ориентировка во времени по часам

 Цель: .  Познакомить: с образованием числа 17 и новой счетной единицей - десятком. понимать отношения между числами в числовом ряду;

 Учить: писать число 17; решать примеры в пределах второго десятка; определять время по часам; решать логическую задачу; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Закреплять:  умение понимать отношения между числами, знать , как из неравенства сделать равенство. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки. Закрепить умение: писать число 17; решать примеры в пределах второго десятка; определять время по часам; решать логическую задачу; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет».  С. 66)

ХЭР

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

ХЭР

Х.Э.Р.(лепка)

«Лыжник». Цель: Учить лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Закреплять представления детей об одежде, названиях предметов спортсмена.

(Конспект прилагается)

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Наблюдение за птицами на кормушках.

Цель: определить какой корм каким птицам нравится больше.

П/И «Перебрось через планку».

Цель: удовлетворить потребность в движении.

П/И «Зимние салки».

Цель: развивать двигательную активность, ловкость, меткость.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цель: упражнять в ходьбе на лыжах.

Ситуативный разговор «Как изменилась природа в январе».

Трудовая деятельность: сооружение снежной крепости.

Расчистка дорожек от снега, уход за деревьями.

Цель: формировать трудовые навыки.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: наблюдение за взаимоотношениями детей, способствование благоприятному психологическому климату.

Работа перед сном

ПР
ХЭР

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять умение, закончив еду, класть прибор в тарелку, а не на стол.

Чтение:  русской народной сказки «Заюшкина избушка».

Вечер

СКР
РР
ПР

Гимнастика пробуждения

Дыхательная гимнастика.

Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: приобщение к здоровому образу жизни.

Чтение былин об Илье Муромце.

Цель: познакомить с народными героями. Воспитание патриотизма. Приобщать детей к культуре русского народа.

Индивидуальная работа

Д/И «Найди лишний предмет».

Цель: развивать умение обобщать и классифицировать.

Просмотр презентации «История древних олимпийских игр». Цель: познакомить детей с видами спорта, представленными на древних играх.

Настольная игра «Сложи квадрат». Цель: закреплять умение складывать квадрат из разных частей без опоры на образец.

Прогулка

РР
ПР

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/И «Наведи порядок», «Охотники и утки».

Чтение стихов о спорте.

Цель: приобщать детей к литературе.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Дата:14.02.2023

Тема недели: «Малые Олимпийские игры» (вторник)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс)

Беседа «Весело зимой». Цель: расширять представления детей о зимних играх и забавах, расширять словарь детей.

Д/И «Зимние слова». Цель: развивать внимание, умение подбирать слова, относящиеся к зиме.

Д/И «Скажи: Какая? Какой? Какие?» (по развитию речи) – с

Беседа «Что означают цвета олимпийских колец?».

Цель: рассказать о континентах, участвующих в Олимпиаде.

Дежурство по столовой.

Слушание гимна России и Олимпийского гимна.

Цель: развивать патриотические чувства.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям за красотой зимней природы, сезонными изменениями.

ОД

ПР

Познание

19 «Тот герой, кто за Родину горой». Цели: Продолжить формировать у детей первоначальные представления о России - государстве, имеющем свою историю, свои границы, которые необходимо защищать, о назначении и функциях армии. Учить детей определять хронологическую последовательность исторических событий. Активизировать познавательную деятельность через игровые проблемные ситуации и развивающие игры. Развивать образное представление, восприятие, доказательную речь, умение объединять предметы в группы по заданному признаку. воспитывать нравственно-патриотические качества: гуманизм, любовь и гордость за свою Родину, желание охранять и защищать свое Отечество. Продолжать воспитывать любовь к художественному слову.

(О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 85)

СКР

 Развитие речи

Занятие 23. Описание предметных картинок. Уточнение обобщающих понятий. Цель: Связная речь:  учить составлять коллективный описательный рассказ по предметным картинкам; словарь, грамматика: учить выделять общие и индивидуальные признаки предметов, сравнивать предметы по величине, форме, цвету; уточнить родовые понятия «мебель», «игрушки»; активизировать глаголы, выражающие разные состояния; воспитывать умения понимать и объяснять смысл образных выражений; логично ставить вопросы, находить предметы по выделенным признакам. (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

ХЭР

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Наблюдение  «Следы птиц на снегу»                         Цель: закреплять   умение распознавать птичьи следы  на снегу.

Отгадывание загадок о видах спорта.

Цель: развивать логическое мышление и память.

П/И «Найди по следу», «След в след».      

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.

Индивидуальная работа. «Пройди осторожно».     Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Трудовые поручения: кормление птиц.

Цель: закреплять умение у детей насыпать в кормушки заранее приготовленный корм, прививать любовь к птицам, поощрять стремление заботиться о них.

Эстафеты.

Цель: закрепить правила поведения во время соревнований.

Рисование олимпийских колец на снегу.

Цель: развивать творческую фантазию, расширять представления о способах рисования.

Работа перед сном

СКР
РР

Чтение русской народной сказки «Снегурочка».

Работа по формированию КГН.  Игровая ситуация «Почему нельзя толкаться за столом.

Цель:  закреплять навыки.

Вечер

СКР
ФР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения

Дыхательная гимнастика.

Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: приобщение к здоровому образу жизни.

Просмотр презентации «Символика Олимпиады». Цель: познакомить детей с разными символами олимпийского движения.

Индивидуальная работа «Определи место звука в слове»

Цель: упражнять детей определять место звука в слове; развивать фонематический слух.

Ситуативная беседа «Правила поведения на водоемах»

Цель: актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на льду в зимний период.

Работа в книжном уголке. Выставка книг на спортивную тематику.

Цель: познакомить с новыми книгами, активизировать словарь детей, прививать любовь к книгам.

Прогулка

ПР
РР

Наблюдения  наблюдение за облаками, характером ветра, его направлением и силой, определение зависимости скорости движения облаков от ветра.

П/и «Перескочи камушек».

Цель:  совершенствовать координацию движений.

Д/И «Назови сутки».

Цель: закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь).

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Дата:15.02.2023

Тема недели: «Малые Олимпийские игры» (среда)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс )

Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта.

Цель: вызвать интерес к спорту, расширять словарный запас детей.

Д/И «Кому что нужно».

Цель: формировать представления о зимних видах спорта.

Индивидуальная работа с Егором

Составление рассказов по сюжетным картинкам «Зимние развлечения»

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой.

Рассказ воспитателя о паралимпийских играх. Цель: формировать нравственные качества, расширять знания о людях с ограниченными возможностями.

Рисование по замыслу «Олимпийские игры».

Цель: закрепить умение передавать в рисунке фигуру человека в движении, воспитывать аккуратность и критичность оценивания.

Рекомендации родителям, касающиеся организации активного зимнего отдыха, формирования навыков безопасного поведения зимой.

ОД

ХЭР

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

П.Р

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 10.  Двугорбый верблюд пустыни. Цель: Двугорбый верблюд пустыни

Цель: Углубить представления детей о многообразии живых существ, населяющих нашу планету, познакомить с жителем пустыни - верблюдом, рассказать, как он приспособился к условиям жизни. Раз¬вивать познавательную активность детей, творческое воображение.

 Напиши письмо верблюду

Цель: Расширить представления детей о животном мире, показать его разнообразие. Воспитывать бережное отношение к живой природе.

 Опыт. Определение возможности проживания верблюда в пустыне, неделями обходясь без воды

Цель: Показать, почему верблюды могут жить в пустыне, неделями обходясь без воды

(Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 45)

ФР

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

ХЭР

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Прогулка

ПР
ФР
РР
ХЭР

Наблюдение за прохожими, их походкой в гололед.

П/И: «Взятие снежной крепости», «Кто быстрее до флажка?».

Цель: развиватьметкость, ловкость, быстроту.

С\р игра «Моя спортивная семья».

Цель: выявить традиции сохранения здоровья в семье, прививать любовь к спорту.

Индивидуальная работа с Егором.

Игровое упражнение «След в след».

Цель: развивать координацию движения, равновесие.

Трудовая деятельность

Постройка горки.

Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Цель: воспитывать самостоятельность, дружелюбие.

Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, санки, машинки.

Работа перед сном

ПР
СКР

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.  

Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой.

Просмотр выступлений российских спортсменов на Олимпийских играх.

Цель: воспитывать чувство гордости за страну.

Вечер

РР
ПР
СКР

Гимнастика пробуждения

Дыхательная гимнастика.

Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: приобщение к здоровому образу жизни.

Рабочие листы по развитию внимания и памяти.

Цель: способствовать развитию познавательных процессов.

Пальчиковая игра «Кормушка»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

С\р игра «В магазине спорттоваров».

Цель: закрепить знания о спортивных инвентарях, различных видах спорта.      

закрепление знаний о функционировании магазина.

Индивидуальная работа

Игра «Что ты сейчас делаешь»

Цель: активизация словаря детей.

Игра «Что наступило»

Цель: умение правильно употреблять слова: «сегодня», «завтра», «вчера» .

Беседа «Осторожно, лед!»

Цель: формирование представлений о безопасном поведении зимой.

Рассматривание альбома «Они прославили Россию».

Цель: вспомнить олимпийских чемпионов; формировать представления о значении здорового образа жизни.

Самостоятельная деятельность детей. Настольно-печатные игры по желанию. Цель: развитие мышления, памяти, внимания, самостоятельности, усидчивости.

Прогулка

ФР
РР

Наблюдение за погодой.

Оздоровительная ходьба по территории д/сада.

Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Дата:16.02.2023

Тема недели: «Малые Олимпийские игры» (четверг)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс)

Беседа «Кому зимой хорошо»                                         Цель: вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях.

Д/И«Четвертый лишний»

Цель:  называть и различать зимние и летние виды спорта.

П/И «Найди, где

спрятано?» - ориентировка

в пространстве.

Д/И «Живая неделька»

Цель: закрепить знания

последовательности

дней недели.

Работа с фольгой и пластилином «Изготовление олимпийских медалей».

Цель: развивать творческие способности и воображение, познакомить с новой техникой работы.

Занятия по интересам.

Цель: воспитывать самостоятельность, дружеские взаимоотношения.

Высадка лука для проращивания. Цель: определить условия для произрастания лука (свет, вода, тепло), начать наблюдения.

Пополнение родительской медиатеки мультфильмами и передачами о зимних видах спорта и зимней олимпиаде в Сочи.

Анкетирование родителей: «Какое место занимает спорт в вашей семье».

ОД

ФР

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

ПР

Конструирование

Тема занятия: Животное «Заяц» (Лего.  Конструирование. Учебно-методическое пособие. Стр. 151)

ПР

Познавательное развитие

Наблюдение 7. «Как птицы отдыхают и спят?». Цель. Показать детям, что птицы, как и все живые существа, нуждаются в отдыхе. Отдыхают и спят они особым образом – сидя на жердочке, распушив перья, спрятав голову под крыло. Спят птицы в темноте, от света и шума просыпаются. Чтобы птицы хорошо отдыхали, жердочки должны быть удобными: не очень толстыми и не очень тонкими. Наблюдение организуется к вечеру в темном помещении: воспитатель предлагает

нескольким ребятам тихо постоять рядом с клеткой, а затем рассказать остальным, что они видели. Все вместе обсуждают, удобны ли попугаям жердочки.

(С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 72)

Прогулка

ПР
СКР
ФР
РР

Наблюдение за легковым транспортом

Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

П/И «Извилистая тропинка», «Светофор». Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.

С/р игра «Транспорт»

Дыхательные упражнения «Чья снежинка дальше улетит».

Цель: развивать дыхательную систему.

Индивидуальная работа

развитие движений.

Цель: упражнять  в прыжках со снежных валов.

Трудовая деятельность.

Коллективный труд на участке по уборке территории.

Цели: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах.

Исследовательская

деятельность

Измерить глубину

снега открытых и

защищенных участков детского сада.

Ответить, где

больше снега и

почему?

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Цель: воспитывать самостоятельность, дружелюбие.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Построим снежную крепость».

Работа перед сном

СКР
ФР

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: по желанию детей

Вечер

ПР
РР
СКР
ФР

Гимнастика пробуждения

Дыхательная гимнастика.

Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: приобщение к здоровому образу жизни.

Игра-драматизация «Зимовье зверей».

Цель: учить использовать средства выразительности,

развивать самостоятельность  детей в организации.

Слушание детских песен на тему «Спорт».

Цель: создать бодрое, веселое настроение у детей.

Индивидуальная работа.

Д/И «Найди

одинаковые», «Найди

лишний»

Цель:

развивать у детей

логическое мышление.

Ситуативная беседа

«Зачем нужна зима?»

Д/игра «Кто зимой

спит?»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рисование «Стадион».

Цель: совершенствовать навыки рисования фломастерами.

Прогулка

ПР
ФР

Инструктаж: безопасное поведение детей в здании д/с и на участке д/с.

П\и «Кто  быстрее», «Цепи-цепи».

Цель: упражнять в беге, развивать силу, выносливость.

Физминутка «Раз, два, три – шаг на месте!».

Цель: удовлетворить потребность в движении.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Дата:17.02.2023

Тема недели: «Малые Олимпийские игры» (пятница)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР

ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс

Беседа «Ваш любимый зимний вид спорта».

Цель: уточнять представления детей о зимних играх и видах спорта, развивать речь детей, вызвать желание делиться впечатлениями.

Д/И«Что сначала, что потом».

Цель: закреплять умения устанавливать закономерность событий.

Упражнять детей в

выполнении штриховки

геометрических фигур

в различных

направлениях (Костя

Викторина «Что я знаю об Олимпийских играх».

Цель: уточнить знания детей по теме.

Изготовление плаката «Зимние виды спорта».

Цель: закрепить названия видов спорта, побудить к обновлению физкультурного уголка.

Консультация

«Как сделать зимнюю прогулку с ребёнком приятной и

полезной?»

ОД

РР

Развитие речи

Занятие 20.  Звук [д-д'] и буква Дд. Цель: уточнять артикуляцию звуков [д-д']; учить детей в проведении звукового анализа; учить детей диффенцировать звуки; учить согласовывать  существительные с числительными; упражнять в употреблении имен существительных в родительном падеже множественного числа; знакомить детей с буквой Дд

(Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 147)

ФР

Познавательное развитие (математика)

Тема 20. Состав числа 7. Цель: учить составлять число 7 из двух меньших чисел; закреплять звания дней недели; систематизировать  знания о сутках; формировать представление о временных отношениях в пределах суток, о смене дня и ночи.

(В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 62)

Чтение

Занятие 33. Пересказ рассказа М. М. Пришвина «Золотой луг»

Цель: . Связная речь: довести до детей содержание и художественную форму рассказа в единстве; закрепить понимание специфики жанра рассказа; учить пересказывать от третьего лица;

словарь и грамматика: учить подбирать определения и сравнения; упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде и числе;

звуковая культура речи: упражнять в регулировании темпа речи и силы голоса.

(картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 17)

Прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Беседа «Каким видам спорта занимаются мои родители».

Цель: расширять знания о семейном активном отдыхе.

Наблюдение «Что такое пар и когда его можно увидеть».

Цель: знакомить детей со свойствами пара.

П/И «Два мороза», «Горелки».

Цели: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры.

С/р игра «Семья».

Индивидуальная работа.

Игровое упражнение «Не потеряй снежок», «Снежок на голове».

Цель: упражнять в равновесии.

Спортивное мероприятия «Малые олимпийские игры».Цель: порадовать детей, приобщить к спорту.

Самостоятельная деятельность детей. Игры со снегом и выносным материалом.

Цель: учить играть дружно, сообща.

Работа перед сном

РР

Чтение художественной литературы по желанию детей.

Цель: расширять знания о литературе, как об источнике информации.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения

Дыхательные упражнения, самомассаж.

Цель: приобщение к здоровому образу жизни.

Беседа «Осторожно – электроприборы».

Цель: формировать основы безопасного поведения, вспомнить правила пожарной безопасности.

Закрепить умение

составлять звуковой

анализ слова

ХБТ в книжном уголке – предложить расставить книги правильно, протереть пыль.

Цель: развивать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность. Воспитывать любовь к книге.

Рассматривание энциклопедий о спорте.

Цель: закрепить умение аккуратно обращаться с книгами.

Конструирование по замыслу из напольного конструктора.

Цель: развивать конструктивные способности, умение планировать последовательность постройки.

Прогулка

РР
ПР
ХЭР

Инструктаж: безопасное поведение детей в здании д/с и на участке д/с.

Наблюдение за облаками.

Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

П/ игра «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Дата:20.02.2023

Тема недели: «Защитники Отечества» (понедельник)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Утро

СКР
ФР
ПР
ФР

Беседа с детьми «Мужские профессии». Цель: упражнять в составлении связного рассказа о мужских профессиях. Д/И «Кому что для работы нужно» Цель: закрепить знания об орудиях труда.

/И «Профессии» Цель: продолжать знакомить детей с мужскими профессиями. Настольно-печатная игра «Ассоциации. Профессии». Цель: развивать логическое мышление детей.

Упражнять в умении составлять предложения по опорным словам с использованием предлогов.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого. Набор иллюстраций по теме, д/и, настольно-печатные игры. Самостоятельна я игровая деятельность в центрах занятости.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы и консультации по запросам родителей. Оформление ширмы «День защитника Отечества».

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

Познавательное развитие (математика)

Занятие 22. Рабочая тетрадь. Цель: .  Продолжать знакомить: с образованием числа 17 и новой счетной единицей - десятком. понимать отношения между числами в числовом ряду; Закреплять: умение писать число 17;

- рисовать символическое изображение собачки в тетради в клетку. Учить: анализировать узор и продолжать его по образцу; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги: решать логическую задачу. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет».  С. 69)

ХЭР

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

ХЭР

Х.Э.Р.(аппликация)

Занятие 23. Открытка с плывущим кораблем.  Цель: учить детей создавать объёмную поздравительную открытку. Закреплять способность выполнять работу в точной последовательности для воплощения задуманного образа. Развивать точность движений и координацию. Закреплять творчество, воображение и самостоятельность. Воспитывать любовь к родителям.

(Д.Н. Колдина, Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. стр.39)

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Наблюдение за погодой Цель: продолжать закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений. Подвижная игра «Самолёты», «Ловишки-перебежки». Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу; —улучшать координацию движений, развивать меткость. С/р игра «Спасатели».

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить скатываться с горы на полусогнутых ногах. Трудовая деятельность Помощь взрослым в уборке групповой площадки от снега. Цель: формировать умение и желание работать сообща

Самостоятельна я деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Подготовка к обеду. Обед

ПР
ХЭР

Простейшие навыки поведения во время еды. Культурно – гигиенические навыки. Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, обращаться с просьбой, благодарить; показывать зависимость здоровья от правильного питания; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

Вечер

СКР
РР
ПР

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Беседа «Памятники защитникам Отечества в нашем городе»- продолжать расширять знания детей о Российской Армии, героях Отечества. Воспитывать  чувство гордости за героев-земляков.

Создание  игровых проблемных ситуаций  на закрепление знаний детьми правил дорожного движения. –

« Сломанный светофор», « Правила поведения в общественном транспорте».

Заучивание наизусть стихов о Российской Армии.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей - продолжать совершенствовать умения детей самостоятельно договариваться о распределении ролей, умения правильно подбирать игровой материал, проявлять дружелюбие.

Прогулка.

РР
ПР

Наблюдение за снегом. Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы. Исследовательская деятельность. Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему?

Дата:21.02.2023

Тема недели: «Защитники Отечества» (вторник)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Утро

СКР
ФР
ПР
ФР

Беседа с детьми о профессиях их пап и дедушек. Цель: упражнять в умении составлять связный рассказ из личного опыта. Чтение Л.Кассиль «Твои защитники».

Д/И «Узнай профессию» Цель: закрепить названия профессий. Настольная игра «Кому что для работы нужно?»

Д/И «Где звук стоит?» Цель: Упражнять, Ксюшу в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове, развивать фонематический слух.

Дежурство в уголке природы – посадить луковицы в огороде на окне, организация опыта «Где лук будет расти лучше?» Оформит карту наблюдений за ростом лука. Самостоятельна я игровая деятельность в центрах занятости.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

Познание

23 «Я сейчас готовить буду, соберу на стол посуду». Цель: систематизировать представления детей о видах посуды и ее назначении, о взаимосвязи материалов, из которых она изготовлена, и ее назначения; познакомить с историей появления посуды. Формировать первичные представления о сравнении сосудов по объему. Активизировать познавательную деятельность через игровые проблемные ситуации и развивающие игры, опытно- экспериментальную деятельность. Развивать умение объединять предметы по характерным признакам, собирать целое из частей. Развивать внимание и память. Воспитывать бережное отношение к посуде, желание помогать взрослым расставлять и убирать посуду. (О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 103)

РР

 Развитие речи

Занятие 24. Рассказывание по сюжетным картинкам. Цель: Связная речь: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине; развивать способность самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенному и последующие;

грамматика: упражнять в употреблении названий детенышей животных в родительном падеже единственного и множественного числа;

словарь: упражнять в подборе сравнений и определений к заданному слову, а также синонимов и антонимов;

звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков р и л в словах и фразовой речи, учить различать эти звуки на слух; учить регулировать громкость голоса, темп речи

  (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

ФР

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Наблюдение за снегом. Беседа об осадках. Какие виды осадков знают дети (снег, дождь, град?) В какое время года идет снег, дождь? Учить видеть зависимость осадков от времени года и от температуры воздуха. П/И «Переправа», «Пожарные на учении». С/р игра «Пожарные».

Индивидуальна я работа Никитой, Развитие движений. Цели: совершенствовать приемы метания снежков в вертикальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, санки, игрушки. Труд на участке – почистить кормушки от снега, покормить птиц. Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.

Подготовка к обеду. Обед

ПР
ХЭР

Простейшие навыки поведения во время еды. Культурно – гигиенические навыки. Организация работы дежурных. Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, обращаться с просьбой, благодарить; показывать зависимость здоровья от правильного питания; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

Вечер

СКР
РР
ПР

 Закаливающие процедуры.

Чтение художественной литературы: «Твои защитники» Л.Кассиля - беседа о содержании прочитанного произведения, воспитание сочувствия и сострадания героям произведения, гордости за наших воинов, патриотизма.

Изготовление макета самолета -  научить детей мастерить самолет из картона. Закреплять умения складывать бумагу в разных направлениях.

 Закреплять умения аккуратно и экономно использовать материалы.

Развивать фантазию, воображение.

Индивидуальная работа – закреплять знание наизусть стихов к празднику. Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений.

Самостоятельная деятельность в центре продуктивной деятельности: подборка материалов для изготовления макетов боевой техники (бумага и картон различных видов и структур, клей, пластилин, куклы в военной форме, конструкторы разных видов).

Прогулка

РР
ПР

Наблюдение за облаками. Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы  (Какие бывают облака? Из чего они образуются? На что похожи?).

Исследовательская деятельность. Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.

Дата:22.02.2023

Тема недели: «Защитники Отечества» (среда)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Утро

СКР
ФР
ПР
ФР

Беседа с детьми «Наша Армия. Рода войск» Цель: закрепить с детьми знания о родах войск, военных профессиях., воспитывать уважение к защитникам Отечества.

Дид. игра «Мы учимся читать» Цель: Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов. Д/И «Закончи предложение» Цель: упражнять в умении заканчивать предложение по смыслу.

Дежурство на занятиях. Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям. Подбор иллюстраций по теме, д/и, настольные игры. Самостоятельна я игровая деятельность в центрах занятости.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

ПР

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

РР

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 11. Беседа «Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу»

Цель: Формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду.

Опыт. Как маскируются животные Цель: Выяснить, как маскируются животные.

(Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 46)

ФР

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Наблюдение за голубями и воробьями. На кормушке голуби ведут себя более агрессивно, отгоняют воробьев от корма. От холода птицы распушили перья, сидят на ветках, нахохлившись П/И Меткий снайпер», П/И «Летчики на аэродроме». С/р игра «Военные».

Упражнять Мурада, Степу, Еву в умении скатываться с горки на санках.

Трудовая деятельность почистить ледяные дорожки .Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельна я деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, санки, машинки.

Подготовка к обеду. Обед

Культурно – гигиенические процедуры. Приобщать детей к здоровому образу жизни, воспитывать ответственность при выполнении трудовых поручений. Беседа: «Вспоминаем правила вежливости». Продолжать учить детей вежливо обращаться друг к другу, помогать, благодарить за помощь, быть вежливыми с окружающими.

Вечер

СКР
РР
ПР

Вечер: Слушание аудиозаписи былин о русских богатырях «На заставе богатырской»- продолжать развивать интерес к художественной литературе, умение сопереживать героям произведения, воспитывать чувство гордости за наш народ, Армию, защитников нашего Отечества.

«Творческая мастерская»: изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Военные учения».

Просмотр мультимедийных материалов « Парад Победы»

Индивидуальная работа по математике - закреплять с  Никитой, Артемом Б., Витей умение решать задачи и составлять по картинке, правильно использовать цифры и знаки +,-, =.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

Прогулка

РР
ПР

Наблюдение за вороной и сорокой. Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности. Подвижные игры «Коршун и наседка», «Не попадись».

Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.

Дата:27.02.2023

Тема недели: «Масленица» (понедельник)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями,

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут.гимнастика 

Беседа «Как на Масленой неделе», уточнить и расширить знания детей о  традициях народного праздника в разные дни недели

понедельник  - «Встреча», вторник  - «Заигрыши».

Д. и. «Передай блины»,  соотносить чис. с существительн.

Разучить пальчиковую гимнастику

« На блины», отчетливо произносить слова, соотносить с движениями пальцевс  

Дежурство в уголке природы полив растений, рыхление почвы

Ситуативный разговор         

«Как мы поздравляли мужчин», рассказать о проведенных праздничных днях, предложить план рассказа.

 Раскраски «Блины», закрепить умение смешивать краски, для получения необходимого оттенка.

Самостоятельные настольно-печатные игры по интересам детей

 Центр «Художественной

литературы»  

Хрестоматия. Картинки для раскрашивания.  

Работа с родителями: Папка-передвижка «Широкая Масленица».

НОД

П.Р

Познавательное развитие (математика)

Занятие 23. Рабочая тетрадь. Число 18. Геометрические фигуры. Логическая задача. Познакомить: с образованием числа 17 и новой счетной единицей - десятком. понимать отношения между числами в числовом ряду. Учить: писать число 17; решать примеры в пределах второго десятка; правильно пользоваться знаками;  решать логическую задачу; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять: умение составлять число 18 из двух меньших; знания о геометрических фигурах: вершины, стороны, углы.  Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.

(Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет».  С. 71)

ХЭР

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

ХЭР

Х.Э.Р.(лепка)

«Морские обитатели». Цель: Вызвать интерес к лепке морских обитателей по представлению. Отрабатывать приёмы лепки : раскатывание, сплющивание, промазывание, прощипывание. Добиваться отчётливости в передаче формы. Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать умение выполнять работы коллективно, договариваться с товарищами. Воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность. Предварительная работа: просмотр иллюстраций, открыток на морскую тему с целью обогащения художественных впечатлений. Рисование морских обитателей. Знакомство с внешним видом морских обитателей

(Конспект прилагается)

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р

 Наблюдение  за  всходамипервоцветов отметить особенности, приближение весны. Предложить объяснить поговорку «Солнце на лето-зима на мороз»

П.и. «Хоровод», «Весна красна», разучить народные игры

 Упражнение  «По дорожке на одной ножке», закреплять умение  прыгать на одной ноге по уменьшенной площади

Труд- поручение: насыпать в кормушки корм  назвать птицприлетающих первыми.

Ситуативный разговор «Из чего пекут блины», опираясь на опыт и знания детей,  перечислить ингредиенты для приготовления блинов, назвать с чем едят блины.

Самостоятельная игровая деятельность по интересам с мячами, прыгалками, малыми мячами.

Корм  для птиц, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Загадки

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжёт,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печёт? (Солнце)

 Упало солнышко в снега,Влилась молочная река,Плывут в горячую странуТам делать в дырочках луну.(Блины.)учить детей соотносить образные высказывания с настоящим, придумывать загадки  

Упражнение              " Какой?" (подбор прилагательных к существительным)

Праздник (какой?) - весёлый, народный, русский, славянский, забавный...

Блин (какой?) - круглый, желтый, масленый, гречишный, пшеничный, сладкий, дрожжевой, тонкий, вкусный.... 

Выучить стих о

Масленице

Здравствуй, Масленица!

Дай нам маслица!

Мы блинков себе горячих напечём

Нам метели и морозы нипочём!, читать выразительно, эмоционально.

Хрестоматия

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна   комплекс 12.

С–ри. «В семье Масленица»

 Помочь детям придумать игровой сюжет, распределить роли, определить действия по роли, оговорить последовательность.  

Д. игра -упражнение "Семейка слов" (упражнять в подборе родственных слов)

Блин - блинчик, блинок, блиночек, блинная, блиница, блинчатый, блинец .. 

Чтение: «Масленица угощает!» И.

Мордовина, внимательно слушать, беседовать по тексту.

Вязание крючком «Цепочка», развивать мелкую моторику, подготовка материала для поделки к празднику мам.  Самостоятельные игры  по интересам.

Центр «Художественная литература» хрестоматия

Наборы нитки и крючки для вязания.

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение «Бегут ручьи»  отметить, что в конце зимы снег тает, но вечером подмораживает, это признак конца зимы.        Хороводн. игра «Каравай»,

«Бай-качи», «Салки на одной ноге»,

«Ручеек».развивать ловкость, быстроту,  командное чувство.    

Упражнение «Перебрось мяч» закреплять умение  бросать мяч об пол при передачи. Развивать  координацию движения, ловкость, внимание.  

 Игра малой подвижности «Пройди куда скажу»    ориентировка в пространстве, отчет шагов, запоминать и выполнять 2 и более заданий, направление.

Свободная деятельность в  игровых уголках по интересам

Индивидуальная работа: изготовление поделки  для мамыс другим.  

  Дата:28.01.2023

Тема недели: «Масленица» (вторник)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями,

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гимнастика комплекс 12

Беседа  «Середина Масленицы- «Лакомка»: знакомить с традициями и обрядами в среду на Масленицу.

Объяснить  значение пословиц и поговорок, · Без блинов - не Масленица.

· Масленицу провожаем, света солнца ожидаем.

· Блинцы, блинчики, блины, как колёса у весны, учить высказываться, обосновывать свое высказывание.

Упражнение  «Назови действия»

Что делают с блинами? (Пекут, едят, макают, лакомятся…)

Что делают скоморохи? (Веселят, смешат народ, поют частушки…)

Что делают люди на Масленицу? (Пекут блины, веселятся, радуются, угощают, угощаются, едят, сжигают чучело, просят друг у друга прощенья…)

Ситуативная беседа: «Русские народных игры – забавы» рассматривание иллюстраций: дать детям представления о русских народных играх – забавах.    

П. игра «Карусели»-развивать ловкость, координацию движений»,

Самостоятельные настольно-печатные игры: домино, лото «Русские узоры».

 Интерактивная доска презентация –картинок  «Русские народные игры». Хрестоматия.

 Рекомендация «Испеките с детьми блины», «Как сделать чучело Масленицы»

НОД

ПР

Познание

24 «Здоровое питание дарит процветание». Цели: формировать представления о полезных веществах, находящихся в определенных продуктах. Познакомить детей с тем, из чего приготавливаются разные продукты (сахар- леденцы, какао- шоколад). активизировать познавательную деятельность через игровые проблемные ситуации и развивающие игры. Развивать представление, слуховое восприятие, умение работать в малых группах. продолжать учить детей устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать интерес к  правильному питанию, культуру приема пищи и желание правильно питаться, учить избегать вредных продуктов, отказываться от нездоровой пищи. Развивать эмоциональную сферу.

(О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 106)

РР

 Развитие речи

Занятие 25.Рассказывание по серии сюжетных картин. Задачи. Связная речь: учить детей коллективно составлять рассказ по серии сюжетных картин; грамматика и словарь:  активизировать в речи детей глаголы в форме настоящего, прошедшего и будущего времени единственного и множественного числа;  звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков лир, дифференцирование их на слух, отчетливое, внятное произнесение слов;  учить произносить скороговорки в быстром темпе.

(Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

ФР

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за снегом, определить, где еще остался снег, почему, учить делать выводы, обосновывать свои высказывания.

Определить  температуру воздуха в тени и на солнце, отметить как один из доказательств сохранения снега.

П/и «Ручеек», «Золотые ворота», «Перетяни канат», «Бой петухов»развивать ловкость, быстроту бега,  командное чувство.  

Упражнение «Мяч о стену, об пол и лови»с Кириллом, развивать координацию движения, ловкость.

Трудовое поручение:Виолетте и Диме   покормить птиц:   предложить детям по следам  на снегу определить, какие птицы к нам прилетают на кормушку.  

 Ситуативная беседа,   “Правила безопасности на дороге во время дождя”,

уточнить с детьми, что постоянно, не смотря на погодные условия, правила дорожного движения надо соблюдать.

Самостоятельная игроваядеятельность: с приспособлениями для игры с ветром, определять направления ветра.

Выносной материал: приспособления для игры с ветром,  термометр,  корм для птиц.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Скороговорка на букву Р   улучшить дикцию детей и помочь развивать правильную речь.

На дворе трава        

На дворе трава

На дворе трава, на траве дрова

Не руби дрова на траве двора.

Упражнение «Прямой и обратный счет»

, закрепить прямой и обратный счет до 20.

КГН:   закрепить сформировать у детей умение  правильно пользоваться мылом и полотенцем

Рассматривание иллюстраций картин

Кустодиев  «Масленица», Соловьёв  «Тройка», учить детей описывать картины по вопросам.

  Хрестоматия для детей 6-7 лет.  

Карточки «Цифры от 1 до 20»

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна  комплекс 12.

Ходьба по МК.

Викторина:

«Что вы знаете о празднике Масленица?», формировать командный дух, активизировать знания детей.

Лепка: «Испечем блинков к

Масленице»
 закрепить приемы лепки –прищипывание и оттягивание

Заучивание русского народного фольклора: потешек, закличек, пословицо зиме и весне, стихотворения:

«Здравствуй, Масленица!»;
формирование интереса к худ.литературе, умения слушать участвовать в обсуждении произведения

  Хрестоматия для детей 6-7 лет.

Сценарий «Викторина»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за тучами, отметить, чем отличаются тучи от облаков, почему такая разница, учить доказывать свои высказывания.

П. И. "Передай блин", развивать быстроту, ловкость, внимание, командный дух.  

Игровое упражнение «Кто в соседнем домике»,  закрепить умение  составлять числа  из двух меньших чисел

Коллективный труд в уголке «Театр»: протереть игрушки, полки, подремонтировать костюмы и маски.

Ситуативная беседа «Опасные предметы, забытые кем-то» - определить с детьми, какие предметы бывают опасные и почему забытые или утерянные кем-то, формировать безопасное поведение, ответственное отношение к своей жизни.  

Художественный труд «Кукла –Масленица», учить детей отражать в поделки детали, отражающие символ праздника

Материал для изо деятельности.

Материал для трудовой деятельности.

Карточки с цифрами.

Дата:1.03.2023

Тема недели: «Масленица» (среда)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями,

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Утренняя

Гимнастика  комплекс 12.

Беседа «Масленица-объедуха»познакомить с традициями масленичного четверга  «Разгул»

Трудовая в уголке живой природы: полив  лука сеянки  рассмотреть всходы, определить части, определить скорость     роста.  

Словесная игра «Составить предложение из слов»:

где, тут, мы, блины, и.

семь, Масленица, гуляет, дней.

Идет, Масленица, несет, блин, мед, да

Провожаем, масленица, ожидаем, свет, солнце.

Ситуативная беседа  «Сегодня «Международный день белого медведя»

  Познакомить с историей возникновения праздника, чтение рассказа «Из жизни белого медведя»

Самостоятельное изо творчество в уголке «Маленький художник» вырезывание силуэтов«Блины»,  вырезать по контуру, волнистый круг.

 Центр «Маленький художник» «силуэты для вырезывания,

Центр «Художественная литература»  

    Энциклопедия «Народные праздники».

Центр «Юный эколог» лук-сеянка.

Буклет  «Осторожно – ОРВИ и его последствия»

НОД

ХЭР

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

 ПР

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 12.Обобщающая беседа «Как узнать зиму?».

Цель: Обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в неживой природе. Закрепить знания об особенностях существования растений зимой, обобщить знания об образе жизни и поведении животных зимой. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям.

(Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 47)

ФР

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

ХЭР

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение «Воробьи и голуби купаются в луже», отметить, что птицы соблюдают правила гигиены после зимы, избавляются  от вредных насекомых.

Хороводная игра «Плетень», «Заря –

зарница», «Карусели», «Огородник и

воробей», «Гори, гори ясно» приурочивание к народным играм

Игровое упражн. «Попади в корзину» закреплять умение  бросать малый мяч из положения мах с низу в цель. Трудовые поручения: с Матвеем  развесить сало для синичек, описать птиц и их любимое лакомство

Ситуативный разговор: «Как одеваться весной», необходимо сообщать родителям о своем самочувствии на улице во время прогулки, по мере необходимости просить их утеплить или облегчить свою одежду. Самостоятельные игры  с игровым оборудованием.

Выносной материал:   корм для синичек,   лопатки, кораблики из картона и щепок.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Беседа:  «Каким был февраль»:  основываясь на материалы в календаре природы рассказать о погоде и погодных явлениях, изменениях  в феврале

Д. и. «Объяснялки»

Почему говорят: «Старинный праздник», «Народное гуляние». «Масленица  широкая? Первый блин комомс Катей, Даниэлем

Беседа «Где спрятались микробы»- вспомнить культурно-гигиенические правила, правила самообслуживания.  

 Календарь погоды.

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. п. сна комплекс 12.

Ходьба по МК. Театрализация сказки «Кто сказал мяу»: предложить детям попробовать себя в разных образах героев, эмоционально и выразительно исполнять роль.

ИГРА «Напеки блинов»

Участвуют 2-3 ребёнка, каждому дают лист бумаги. Пока играет музыка, дети должны «напечь» как можно больше блинов.с  Катей, Кириллом, Соней, Ариной, Лешей,    Федором, Димой.

 Просмотр мультфильма «Просмотр мультфильмов «Смешарики –

Масленица», «Масленица» внимательно смотреть фильм, отвечать на вопросы,   после просмотра,

 Центр «Художественной литературы» детские книги, диск мультфильмы Атрибуты  для театрализации

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

  Наблюдение за  дождем,  предложить  вспомнить, откуда берётся дождь; предложить порассуждать, что случилось бы с дождем, если бы был мороз.

Хороводные народные игры по желанию детей, учить договариваться о выборе игры, повторить правила, играть дружно.

Упражнение «Перетягивание каната»: закреплять  силу, упорство, волю

с    Кириллом, Даней, Матвеем, Виталием, Артемом, Димой, Федором, Лешей.  Коллективный труд в игровом уголке: мытье игрушек, воспитывать бережное отношение к игрушкам, формировать желание содержать игровой материал в чистоте

Ситуативная беседа    "Если промокла обувь» обсуждение с детьми ситуации,что будет, если промокнет обувь.

 Оформление выставки рисунков «Масленица», рассмотреть работы детей, отметить аккуратность и точность отражающих особенности образа символа праздника.

   Центр «Маленький художник»: изоматериал.

Оборудование канат.

Рисунки детей

Дата:2.03.2023

Тема недели: «Масленица» (четверг)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Утренняя

Гимнастика (карточка 6, комплекс №12).

Пальчиковая гимнастика «Масленица»

Презентация-фильм   «Масленица»       дать детям представление о традициях в первый день  масленичной недели Самостоятельная    изо деятельность  «Где блины там и мы», закрепить умение закрашивать рисунки не выходя за контур

Разучивание стихов к развлечению «Масленица»  с Ариной Н.., Сережей Ч., Денисом З.  

Трудовые поручения:  и рыхление почвы комнатных растений, воспитывать трудовые навыки, бережное отношение к миру растений;

описать погоду и отметить в календаре

Просмотр слайдов «Разноцветные узоры платков» предварительная работа к рисованию  Дидактическая игра «Из чего делают предмет», сформировать представление о том, что одни и те же предметы быта изготовить можно из разных материалов.  

 Центр «Маленькие 

художники» 

подбор иллюстраций «Хохлома», «Городецкая роспись», силуэты детей в праздничных нарядах для раскрашивания.  Центр «Юный эколог» материал для организации посадки лука и семян томата

Совместное участие в украшении группы по теме «Масленица»

НОД

Физкультурное развитие

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Познавательное:  Социально -коммуникативное развитие  

Конструирование

Тема занятия: Животное «Мышь» (ЛегоКонструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 153)

Познавательное

 развитие: 

Познавательное развитие

Комплексное занятие «Пройдет зима холодная…» Цель: Уточнить представления детей о зиме, о жизни растений и животных в это время. Показать зависимость состояния растений от внешних условий: деревья и кустарники без листьев, не растут, потому что не хватает необходимых условий (тепла, воды, света). Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям: заснеженным пейзажам, деревьям в инее, сверкающему снегу, зимним развлечениям. Рассказать, что зима своей красотой вдохновила художников писать картины, композиторов сочинять музыку, поэтов – стихи

(С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 73)

Прогулка

 Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

 Наблюдение за небом: отметить с детьми, что  в феврале небо часто покрыто тучами серыми, тяжелыми; закрепить понятия какие бывают осадки зимой.

Опыт: «Сегодня дует ветер, откуда и куда», закрепить умение определять направление ветра, используя условные приспособления.

П/и:

«Плетень»,  разучить масленичное развлечение, умение подчинять действия правилам игры, координацию.   

Трудовое поручение:  размещение корма для птиц в кормушке, развешивание сала для синичек,-воспитывать желание помогать птицам зимой, проявлять заботу. 

Игровое упражнение «Попади в цель» закреплять умение метать мешочки с песком в цель, используя прием   замах сверху, подготовка к соревнованиям.

 Ситуативный разговор: “Незнакомый предмет, забытый пакет”, обратить внимание детей на то, что необходимо соблюдать правила безопасности и бдительности при находке незнакомых предметов.

Тренировочное упражнение «Незнакомый  предмет», отработать необходимые действия: не брать, сообщить взрослому. 

Выносной материал: обручи, мячи, мешочки с песком: использование для индивидуальной работы и проведения подвижных игр.

Сумка с различным игровым учебным материалом.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Повторить масленичные заклички, слова игры: «Кулики», «Ой, блины…», «Карусели» закрепить   умение детей  выразительно, ритмично произносить слова   

 Дидактическая игра «Бывает не бывает», закреплять  умение детей объяснять предложенное событие, исправлять содержание.   

КГН: закрепить правила пользования мылом, полотенцем   Наблюдение за дежурными: верное раскладывание  столовых приборов.

Релаксация перед сном: музыкальное прослушивание

 Центр художественной литературы: альбом «Масленичные стихи, пословицы, загадки, песенки, заклички.

Вечер

 П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна карточка №4

Сюж.-ролевая игра «Библиотека», закрепить знания детей  о работе работников библиотеки,   формировать умения распределять роли игры, выполнять игровые действия в соответствии с взятой на себя ролью.  

 Хозяйственно-бытовой труд «Больница для книг»   воспитывать бережное отношение к книге,  учить подбирать необходимый материал для ремонта книги.

Ситуативная беседа – Презентация  «75-летие освобождение г. Новочеркасск», сформировать представление о подвигах советских солдат в годы ВОВ при освобождении родного города, познакомить с именами героев

Игрушки игровых зон

Центр трудовой деятельности: клей, ножницы, цветная бумага и др.

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

   Спортивные игры

«Полоса препятствий», закреплять  умения  выполнять различные виды движений в командном составе.

Трудовая деятельность: очистить цветники от сухой травы, подготовить цветники к весенним посадкам, сформировать понятие полезный труд

Игровое упражнение с прищепками  «А что потом», видеть определенную последовательность геометрических фигур. повторить девиз, речевку, закрепить спортивные задания и построения

Ситуативный разговор «Почему зимой так рано темнеет»,

 сформировать знания о признаках неживой природы в зимнее время года, устанавливать взаимосвязь с живой природой.  

  Центр «Художественной

литературы»: набор иллюстраций «Защитники границ – пограничники», предварительная работа  

Дата:3.03.2023

Тема недели: «Масленица» (пятница)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Утренняя

Гимнастика

(карточка 6, комплекс №11).

Беседа «Всемирный день радио», закрепить представление о радио, его изобретателе, и важного изобретения для народа.

Дидактическая игра «Радио», развивать умение описывать предмет.

 Пальчиковая гимнастика: «Это пальчик…»

-развитие  моторики

- соотнесение движения с текстом.

Артикуляционная гимнастика с детьми компенсирующей направленности

«Как на масленой неделе», закрепление звука «с», «ш».   

 Ситуативный разговор  «Освобождение г. Новочеркасска», закрепить  знания детей о легендарных и знаменитых людей военных лет, участвующих в освобождении города, воспитывать чувство гордости за советского воина освободителя.

Настольно-печатные игры лото «Растения», закреплять представления о разновидности мира растений  

 Центр «Художественной

литературы» 

книги на военную тематику, «На заставе»    

 Центр «Юный эколог» иллюстрации «Растения леса», «Растения огорода», «Растения луга».

Участие  в спортивном соревновании, посвященному 75-летию освобождения г. Новочеркасска

родители Никиты П., Ани С., Даниила К., Сони Т.

Сообщение родителям об участии команды и результатах в спортивных соревнованиях.  

НОД

Развитие речи

Развитие речи

Занятие 20.  Звук [к-к'] и буква Кк. Цель: уточнять артикуляцию звуков, упражнять детей в умении делить слова на слоги, проводить звуковой анализ; развивать фонематический слух; составлять предложения с предлогом к; закреплять названия животных и их детенышей; знакомить с буквой Кк; закреплять образы букв.

(Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 150)

 Познавательное

развитие 

Познавательное развитие (математика)

Тема 21. Измерение. Цели: продолжать учить измерять сыпучие величины, следить за полной мерки, понимать, что от этого зависит результат измерения; закреплять умение уменьшать числа на один в пределах 10; познакомить со знаком "минус"("-")

(В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 64)

 Речевое  развитие 

Подготовка к грамоте

Занятие 16. Цель: Знакомство с буквой г. Придумывание слов со звуком г и по заданной модели.

(Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. Стр.67)

Прогулка

 Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

 Наблюдение за голубями, отметить с детьми, что птицы совсем не боятся людей, принимают еду, отметить способ передвижения по земле, сравнить с передвижением воробья, определить почему голуби ходят,  а не прыгают.

Исследовательская деятельность «Какой корм птицы быстрее съели», учить детей в ходе наблюдения, из личного опыта делать выводы, рассуждать.        

 «П/и: «С платочком»,  познакомить с  русской народной игрой, закреплять внимание, быстроту, ловкость, умение подчинять действия правилам игры.

Трудовое поручение в уборке снега с песочницы, очистить брезент ото льда,  поощрять участие других детей в трудовой деятельности

 Ситуативный разговор «Заигрыши», сформировать у детей понятие звуки: звуки природы и звуки созданные человеком. Организовать игру «Кто больше услышит звуков»         

Выносной материал: мяч, скакалки;

лопатки

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р. 

Беседа «Народные приметы февраля, которые мы замечали», обсудить с детьми какие погодные и природные  приметы наблюдали в природе; учить рассуждать, делать выводы. 

КГН: самообслуживание,- повторить правила использования мыла при мытье рук.   

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»,  закрепить умение  определять признаки и качество предметов 

Ситуативный разговор «Как питались во время Масленицы»,  познакомить с обрядовой кухней языческого праздника Масленица.

Центр  «Художественной

литературы»

иллюстрации сюжеты с масленичными   играми детей   

Вечер

 П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна  карточка №5.

  деятельность с развивающими играми.

Беседа «Второй день Масленицы- Заигрыши»

познакомить с русскими народными играми – забавами, вызвать интерес к праздникам предков, желание поиграть в старинные игры.

 Изо деятельность  «Масленичный хоровод»  с Аней С.,   Кариной В., Алисой С., Кариной В.,Соней Т., Машей С., Дашей М., Полиной Ш.   Упражнять детей в раскрашивании силуэтов масленицы Учить удачно располагать изображение на заготовке. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами (цветными восковыми мелками).  . 

 ЧХЛ:

Чтение рассказов В. Бианки  «Синичкин календарь- ФЕВРАЛЬ», закрепить знания о признаках природы и погоды в конце зимы. Слушать произведение, отвечать на вопросы

 Центр «Художественное творчество» силуэты-заготовки для раскрашивания.

Прогулка

Ф.р

П.р.

Р.р.

  Акция среди родителей и  прохожих «Покормите птиц зимой», сформировать у детей понятие важности и глобальности агитационной работы.

П/игры

«Гори, гори ясно», разучить р.н. игру, обыграть; закреплять ловкость, быстроту бега, внимание.    

Свободные игры со снегом: «Попади в цель», «Кто дальше бросит» и др.

  Словесная игра: назови названия предметов вокруг нас  на звуки, которые назову, с Машей С., Славой Щ.,  Кириллом В., закреплять знания детей звуков, умение определять место в слове.

 Ситуативный разговор  «Чтобы не было ссоры», обсудить с детьми различные спорные ситуации,     ввести в активный словарь выражение «разрешить спор».   

    Мешочки с песком, мячи, гимнастические палки

Дата:30.01.2023

Тема недели: «Искусство и творчество»(понедельник)

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

«Чудо – чудное, диво – дивное» - русские народные игрушки.

Беседа с детьми «История создания народной игрушки» (дать представление о народной игрушке, народных промыслах, воспитывать интерес к народному творчеству)

Отгадывание загадок о народных игрушках (матрешка, лошадка и т.д.) Подвижная игра «Карусель» (учить выполнять движения соответственно тексту)

«Подбери по цвету» - закрепить умение собирать матрешку по цвету.

Дежурство в уголке природы: расширять представления детей о правилах ухода за растениями в зимний период.

Выставка народных игрушек

Дидактическая игра «Узнай игрушку по описанию» (развивать логическое мышление)

«Как познакомить ребенка с народной культурой»

НОД

П.Р

Познавательное развитие (математика)

Занятие 18. Рабочая тетрадь. Число 15. Соотнесение количества предметов с цифрой. 

Цели: Закреплять умение: записывать число 15, читать запись;  рисовать символическое изображение кошки, называть геометрические фигуры, из которых состоит нарисованная кошка;  формулировать учебную задачу;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентироваться в тетради в клетку Учить:  понимать отношения между числами в числовом ряду;  решать примеры в пределах второго десятка;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.  Закреплять:  умение решать логическую задачу;

- дорисовывать овалы до знакомых предметов. Формировать:  навыки самоконтроля и самооценки..

 (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6-7 лет». С. 62)

ХЭР

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

ХЭР

Х.Э.Р.(Лепка)

Оберег «Подкова на счастье»

Цель: : Закрепление элементарных умений и навыков в технике «тестопластика»; воспитание эмоциональной отзывчивости культуры восприятия народного искусства. Задачи:  Обучающая: -расширить кругозор детей по истории лепки из солёного теста; дать знания о символике подковы и цветка подсолнечника; ознакомить детей с современными материалами, инструментами и приспособлениями при выполнении изделий из соленого теста; изготовить оберег «подкову на счастье», в технике тестопластика. Развивающая: развивать у детей наглядно-образное мышление; развивать моторику рук, познавательный интерес. Воспитательная: воспитывать культуру труда, содействовать воспитанию эстетического вкуса, повышать интерес к народно - прикладному искусству, содействовать бдительности соблюдения требований безопасного труда. (Конспект прилагается)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за сезонными изменениями (формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» (закрепить представления о сезонных изменениях в природе)

Подвижная игра «Мышеловка» (развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала)

С Кириллом упражняться в прыжках на двух ногах с продвижением вперед по дорожке.

Загадки о явлениях природы

Самостоятельная двигательная деятельность: подвижные игры по выбору детей. Оборудование: ленточки. Задачи. Находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Воспитывать коллективизм, стремление к установлению дружеских взаимоотношений во время игр.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Из какого материала делают народные игрушки» (развивать познавательный интерес)

Экспериментирование «Свойства глины»

Упражняться в счете предметов (порядковый, количественный)

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

«Творческая мастерская» – лепка дымковской игрушки (закрепить знакомые формы лепки)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение, что изменилось? Подвижная игра «Мы веселые ребята». Задачи. Развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять их в беге. Уход детей домой.

Уход детей домой.

Подвижная игра «Мы веселые ребята». Задачи. Развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять их в беге.

Трудовые поручения: утепление снегом

кустарников и деревьев.

Задачи. Актуализировать и дополнить

знания детей о значении снежного

покрова для деревьев и кустарников.

Рассказать о том, что снежный покров,

согревающий растения зимой, станет

весной источником влаги, необходимой

им для роста.

Самостоятельная двигательная деятельность: подвижные игры по выбору детей. Оборудование: ленточки. Задачи. Находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Воспитывать коллективизм, стремление к установлению дружеских взаимоотношений во время игр.

Дата:31.01.2023

Тема недели: «Искусство и творчество»(вторник)

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа с детьми «Золотые руки мастеров» (знакомство с декоративной росписью; воспитывать уважение и любовь к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, эмоционально – оценочное отношение к труду мастеров)

Пальчиковая игра «Мы рисуем»

«Из чего сделана игрушка?» (закрепить знания о народной игрушке)

Егор Д, Сашей Е

Беседа о правильном уходе за ногтями (способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ.

Рассматривание иллюстраций посуды с элементами гжельской, городецкой, хохломской росписи.

Папка-передвижка «Русское народное творчество».

НОД

П,Р

Познание

18 «предметы быта, создающие комфорт». Цель: систематизировать представления детей об электроприборах, их разнообразии и назначении;показать значимость бутовой техники для человека. расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх, опытно- эксперементальной деятельности. активозировать познавательную деятельность через игровые проблемные ситуации и развивающие игры. развивать умения сравникать предметы по их функциям, рассуждать, отстаивать свою точку зрения. воспитывать ответственное отношение к соблюдению правил пользования предметами быта, помнить о собственной безопасности и окружающих людях

.(О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 81)

Р.Р

Развитие речи

Занятие 21. Рассказывание по серии сюжетных картин . Задачи. Связная речь: учить детей составлять коллектив¬ный рассказ, давать ему точное название; грамматика и словарь: учить заканчивать предложение, начатое взрослым, подбирать определения к заданным словам; звуковая культура речи: развивать чувство ритма и рифмы.

(Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за изменениями в одежде детей (учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей) Загадывание загадок про одежду. Дидактическая игра «Назови одним словом» (закрепить обобщающие слова) Подвижная игра «Иголочка, ниточка, узелок» (учить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно)

упражняться в прыжках в длину с места двумя ногами.

Повторить правила поведения на улице

Сюжетно-ролевая игра «Такси» формировать умение самостоятельно организовывать двигательную деятельность

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа с детьми «В гостях у художника» (формировать обобщённые знания и умения, различать стили декоративной живописи)

Подвижная игра «Краски»

С Ариной К, Арсением К закрепить составление задач на сложение

Дидактическая игра «Составь узор»

Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка изделий народного промысла»

Прогулка

П    СК

Наблюдение, что изменилось? Подвижная игра «Догони свою пару». Задачи. Формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге, развивать ловкость

Уход детей домой.

Игровое упражнение: бег со сменой направляющего. Задачи. Учиться правильно выполнять основные движения при беге, производить смену ведущего по сигналу воспитателя. Развивать слуховое внимание, ловкость, повышать двигательную активность. Способствовать укреплению здоровья детей

Труд в природе: расчистка дорожек. Задачи. Учиться объединяться в бригады, распределять обязанности, сравнивать результаты труда разных бригад, рассказывать об этом. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.

Игры со снегом. Оборудование: лопатки. Задачи. Посетить участок первой младшей группы, помочь малышам выполнить снежные постройки, поиграть с ними

Дата:1.02.2023

Тема недели: «Искусство и творчество»(среда)

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа с детьми «Эти мудрые русские сказки» (развивать интерес к русским народным сказкам, культуре русского народа)

Дидактическая игра «Верни героя в сказку» (развивать мышление, внимание, память)

Вспомнить с Ангелиной П, Сережей П знакомые русские сказки.

Ситуативный разговор «Твой внешний вид» (воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными)

Пазлы, раскраски из серии «Сказки»

Буклеты для родителей: «Потешки и прибаутки для детей», «Воспитание сказкой».

НОД

Х.Э.Р

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

П.Р

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 8. Беседа «Что мы знаем о птицах?»

Цель: Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц и птиц, живущих в уголке природы.

 Экологическая игра «Отгадай, какая птица» Цель: Учить узнавать птицу по повадкам, внешнему виду, песням.

 Экологическая игра «Птичья столовая» Цель: Дать детям элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой.

(Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 42)

Ф.Р

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Х.Э.Р

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за перелетными птицами (расширить представления об изменениях жизни птиц осенью, что есть зимующие птицы и перелетные)

Труд: покормить птичек (воспитывать любовь и заботу о животных)

Дидактическая игра «Найди по описанию» (развивать внимание, мышление)

Подвижные игры «Птички в гнездышках», «Воробышки и автомобили» (учить быстро менять направление)

Работа по развитию основных движений: игровое упражнение «Подпрыгни и задень» Даша С, Никита Х

Дидактическая игра «Когда это бывает?» (уточнить знания о временах года)

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Чему нас учат сказки»

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка» (чувствовать и понимать целесообразность использования в литературном произведении выразительно – изобразительных средств; обогащать речь детей фразеологизмами, развивать умение понимать их значение)

Дидактическая игра «Скажи ласково» (упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом)

Маша Ч, Катя Ч

Составление творческого рассказа «Если бы я попал в сказку»

Настольный театр «Гуси-лебеди»

Прогулка

П    Р    Ф     СК

Наблюдение за небом. Задачи. Предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от погоды.

Игра - эстафета «Веселые соревнования». Задачи. Упражнять детей в беге, формировать умение быстро и правильно выполнять команды, учить координировать свои действия с действиями товарищей по команде.

Игровое упражнение «Перебрось». Задачи. Учиться правильно выполнять метание на дальность, соблюдать правила безопасности. Развивать подвижность суставов рук, координацию движений. Индивидуальная работа с (Костя и Айлин)

Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке. Задачи. Учиться подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке. Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам..

Поисковая деятельность: следы на снегу. Задачи. Находить следы птиц и животных на снегу, различать их, составлять по результатам рассуждения краткий рассказ (кто здесь прошел, в какую сторону он направлялся, как передвигался - шел, бежал, прыгал). Развивать наблюдательность, логическое мышление, внимание, связную речь

Дата:2.02.2023

Тема недели: «Искусство и творчество»(четверг)

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

«Русские посиделки» (воспитывать интерес детей к русским песням, хороводам)

Чтение стихов о народных промыслах.

Пальчиковая игра «Осенние листья»

Упражнение «Соедини точки» на развитие мелкой моторики

Руслан Ю, Аня Я

Дидактическая игра «Подбери предметы по народным промыслам» (развивать внимание, мышление)

Сюжетно – ролевая игра «Магазин сувениров»

«Подбери пару» (развитие тактильных представлений)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Ф.Р.,

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

П.Р

Конструирование

Тема занятия: Животное «Рыба» (ЛегоКонструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 149)

П.Р

Познавательное развитие

Занятие «Цепочки в лесу». Цель: Формировать у детей представление о взаимосвязи обитателей леса – растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга; о том, что лес– это сообщество растений и животных, которые не могут жить друг без друга.

( С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 67)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за ветром (конкретизировать и закрепить знания детей о ветре)

Загадки о явлениях природы.

Дидактическая игра «Какой ветер?» (учить описывать ветер)

Подвижная игра «Тише едешь – дальше будешь» (развивать быстроту реакции)

Упражнять в ходьбе по бревну

Дидактическая игра «На что похожи облака» (развивать воображение)

Формировать умение выступать в роли организаторов игры, приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их выполнением.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

«Отгадайте – ка загадки!» - русский народный фольклор.

Вечер загадок и отгадок.

Прослушивание русской народной музыки (прививать любовь к русской народной музыке)

С Ариной, Настей Ш упражняться пересказывать текст (развивать память речь)

Ситуативный разговор «Почему бывают драки» (сформировать у детей навыки общения, воспитывать привычку достойно вести себя в конфликтной ситуации)

Сюжетно – ролевая игра «Мы идем в гости» (повторить правила поведения в гостях)

Прогулка

П   Ф   СК

Наблюдение, что изменилось? Подвижная игра «Ловишки». Задачи. Упражнять детей в быстром беге, в соблюдении правил игры, в умении действовать по сигналу.

Уход детей домой.

Игровое упражнение «Отгадай, сколько шагов». Задачи. Учиться формулировать предположение, предлагать варианты его проверки. Развивать глазомер, закреплять навыки счета

Коллективный труд в природе: изготовление снежных фигур животных на участке. Задачи. Учиться использовать в работе свои знания о животных, их внешнем виде, о свойствах снега; использовать освоенные ранее трудовые навыки и приемы работы со снегом

Игровая деятельность по интересам детей. Оборудование: горка. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг

Дата:3.02.2023

Тема недели: «Искусство и творчество»(пятница)

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Хождение по ребристой доске.

Беседа с детьми на тему «Народные праздники на Руси» - познакомить детей с древними русскими праздниками, объяснить их происхождение и назначение; воспитывать у детей интерес к истории России, национальную гордость, чувство причастности к великому русскому народу.

Работа по развитию речи - повторить потешки, напомнить детям фольклорные произведения; развивать активный словарь .

Влад Л, Матвей К

Д/и «Подбери узор»

Чтение русских народных сказок - продолжать знакомить с праздником через литературу

Сюжетно – ролевая игра «Хозяюшки».

Развивать у детей способность совместно развертывать игру, согласовывать собственный замысел с замыслами сверстников; развивать диалогическую речь детей, закрепить разнообразие и выразительность ролевых действий.

Поместить в приёмную папку – передвижку «Народные традиции».

НОД

Р.Р

Развитие речи

Занятие 18. Звук [ф-ф'] и буква Фф. Цель: уточнять артикуляцию звуков [ф-ф']; учить детей дифференцировать звуки [ф-в], [ф'-в'] в словах; обучать подбору к одному прилагательному нескольких существительных; упражнять в составлении предложений из задаваемых слов; закреплять умение делить слово на слогги; определять последовательность звуков в слове; знакомить детей с образом букв Фф; закреплять образы букв.

.(Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 139)

П.Р

Познавательное развитие (математика)

Тема 18. Состав числа 6. Цели: учить составлять число 6 из двух меньших чисел; закреплять знания о геометрических фигурах; развивать воображение.

(В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 57)

П.Р

Чтение

Занятие 30. Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется»

Цель: Связная речь: учить детей выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста; словарь и грамматика: активизировать употребление глаголов (из текста сказки); упражнять в образовании сравнительной степени прилагательных; воспитывать умение понимать смысл пословиц; звуковая культура речи: упражнять в правильном произношении звуков ш, ж, р, изменении силы голоса и темпа речи.

(картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за вечноцветущими деревьями (закрепить умение детей узнавать их по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев)

Загадки про деревья.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?» (закрепить знания как растет дерево, развивать логическое мышление)

Подвижная игра «Два мороза» (учить бегать врассыпную, развивать навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость)

«По ровненькой дорожке» - развивать согласованность движения рук и ног, приучать ходить свободно в колонне по одному

Повторить последовательность одевания одежды на прогулку (учить замечать неопрятность в одежде и устранять ее)

Трудовая деятельность – убрать мусор на участке (закрепит умение работать сообща, воспитывать трудолюбие, обеспечить участие каждого ребенка в труде)

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Постепенный подъём, бодрящая гимнастика после сна.

Беседа с детьми «Русские народные игры – забавы»

(дать детям представления о русских народных играх )

Дидактическая игра «Где бывали, что видали» (развивать память, внимание, наблюдательность детей)

Народная игра «Золотые ворота» (развивать ловкость, быстроту бега, реакции, интерес к народным играм)

Игра «Спрошу – ответь» на активизацию имеющихся у детей знаний.

Разучивание стихов

Игра- драматизация по русской народной сказке «Лиса, заяц и петух»

Организовать выставку в книжном уголке о народных играх

Прогулка

П     Ф     ХЭ    СК

Наблюдение: наблюдение за небом. Задачи. Предложить детям охарактеризовать внешний вид осеннего неба, обратить внимание на отличия от неба летом. На небе появилось много туч, что свидетельствует о том. что будут осадки либо в виде дождя ,либо в виде снега

Игровое упражнение «Перепрыгни». Задачи. Развивать силу ног, ловкость, смелость. Индивидуальная работа сКостя и Кирилл)

Труд в природе: уборка листьев на участке Задачи. Учиться предварительно очищать территорию участка от опавших листьев, сгребать их в кучи. Учить договариваться ,кто будет переносить листья на носилках

Самостоятельная деятельность детей на участке, с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

День недели

1 неделя –30.02-03.02

2 неделя- 06.02-10.02

3 неделя – 13.02-17.02

4 неделя – 20.02-24.02

5 неделя – 27.02-03.03

Понедельник

Познавательное развитие (математика)

Занятие 18. Рабочая тетрадь. Цель: Познакомить: с образованием числа 16 и новой счетной единицей - десятком; (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6-7 лет». С. 62)

Познавательное развитие (математика)

Занятие 20. Рабочая тетрадь. Цель: Продолжать учить отгадывать математическую загадку (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет».  С. 64)

Познавательное развитие (математика)

Занятие 21. Рабочая тетрадь. Цель: Познакомить с образованием числа 17 (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет».  С. 66)

Познавательное развитие (математика)

Занятие 22. Рабочая тетрадь. Цель: Закрепить умение: писать число 17 (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет».  С. 69)

Познавательное развитие (математика)

Занятие 23. Рабочая тетрадь. Цель: рисовать символическое изображение собачки (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет».  С. 71)

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р.(Лепка)

Оберег «Подкова на счастье»

Цель: Закрепление элементарных умений и навыков в технике «тестопластика». (Конспект прилагается)

Х.Э.Р.(Аппликация)

Занятие 22. Кремль. Цель6 познакомить детей с историей создания кремля. (Д.Н. Колдина, Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. стр.38)

Х.Э.Р.(лепка)

«Лыжник». Цель: Учить лепить сложные предметы. (Конспект прилагается)

Х.Э.Р.(аппликация)

Занятие 23. Открытка с плывущим кораблем.  Цель: учить детей создавать объёмную поздравительную открытку. (Д.Н. Колдина, Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. стр.39)

Х.Э.Р.(лепка)

«Морские обитатели». Цель: Вызвать интерес к лепке морских обитателей по представлению. (Конспект прилагается)

Вторник

Познание

18 «предметы быта, создающие комфорт». Цель: систематизировать представления детей об электроприборах.(О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 81)

Познание

20 «Кем быть?». Цель: расширять и углублять представления детей о труде человека.. (О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 89)

Познание

19 «Тот герой, кто за Родину горой». Цели: Продолжить формировать у детей первоначальные представления о России (О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 85)

Познание

23 «Я сейчас готовить буду, соберу на стол посуду». Цель: систематизировать представления детей о видах посуды .  (О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 103)

Познание

24 «Здоровое питание дарит процветание». Цели: формировать представления о полезных веществах. (О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 106)

Развитие речи

Занятие 21. Рассказывание по серии сюжетных картин .Цель: учить детей составлять коллективный рассказ, (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

 Развитие речи

Занятие 22. Рассказывание на тему из личного опыта «Как мы играем зимой на участке». Цель: развивать умения отбирать для рассказа самое интересное. (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

 Развитие речи

Занятие 23. Описание предметных картинок. Уточнение обобщающих понятий. Цель: учить составлять коллективный описательный рассказ (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

 Развитие речи

Занятие 24. Рассказывание по сюжетным картинкам. Цель: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

 Развитие речи

Занятие 25.Рассказывание по серии сюжетных картин. Цель: учить детей коллективно составлять рассказ (Картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Среда

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 8. Занятие 8. Беседа «Что мы знаем о птицах?»

Цель: Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни. (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 42)

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 9. Рассказ об экологических пирамидах. Цель: Формировать у детей представление о взаимосвязи обитателей леса. (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 44)

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 10.  Двугорбый верблюд пустыни. Цель: Углубить представления детей о многообразии живых существ (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 45)

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 11. Беседа «Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу».

Цель: Формировать у детей представление о жизни животных в лесу.  (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 46)

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 12. Обобщающая беседа «Как узнать зиму?». Цель: Обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в неживой природе. (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 47)

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Четверг

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Конструирование

Тема занятия: Животное «Рыба» (Лего Конструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 149)

Конструирование

Занятие 8. Здания. Цели: закреплять умение сравнивать постройку и схему к ней. (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида, стр. 29)

Конструирование

Тема занятия: Животное «Заяц» (Лего Конструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 151)

Конструирование

Тема занятия: Животное «Мышь» (Лего Конструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 153)

Познавательное развитие

Занятие «Цепочки в лесу». Цель: Формировать у детей представление о взаимосвязи обитателей леса. С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 67)

Познавательное развитие

Занятие «Кто главный в лесу?»

Цель: Уточнить представления детей о взаимосвязи обитателей

лесного сообщества. (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 69)

Познавательное развитие

Наблюдение 7. «Как птицы отдыхают и спят?». Цель. Показать детям, что птицы, как и все живые существа, нуждаются в отдыхе.: (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 72)

Познавательное развитие

Комплексное занятие «Пройдет зима холодная…» Цель: Уточнить представления детей о зиме, (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 73)

Пятница

Развитие речи

Занятие 18. Звук [ф-ф'] и буква Фф. Цель: уточнять артикуляцию звуков .(Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 139)

Развитие речи

Занятие 19.  Звук [т-т'] и буква Тт. Цель: уточнять артикуляцию звуков.(Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 143)

Развитие речи

Занятие 20.  Звук [д-д'] и буква Дд. Цель: уточнять артикуляцию звуков. (Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 147)

Развитие речи

Занятие 20.  Звук [к-к'] и буква Кк. Цель: уточнять артикуляцию звуков. (Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 150)

Познавательное развитие (математика)

Тема 18. Состав числа 6. Цели: учить составлять число 6. (В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 57)

Познавательное развитие (математика)

Тема 19. Ориентировка на плоскости. Цели: упражнять в ориентировке на листе бумаге. (В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 60)

Познавательное развитие (математика)

Тема 20. Состав числа 7. Цель: учить составлять число.(В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 62)

Познавательное развитие (математика)

Тема 21. Измерение. Цели: продолжать учить измерять сыпучие величины. (В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 64)

Чтение

Занятие 30. Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется»

Цель: учить детей выразительно пересказывать сказку. (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе)

Подготовка к грамоте

Занятие 15. Цель: Знакомство с буквой л. (Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. Стр.67)

Чтение

Занятие 33. Пересказ рассказа М. М. Пришвина «Золотой луг»

Цель: довести до детей содержание и художественную форму рассказа в единстве (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 17)

Подготовка к грамоте

Занятие 16. Цель: Знакомство с буквой г. (Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. Стр.67)