Тематическое планирование в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели, дата.

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Утро

- Утренняя гимнастика  

( Л.И. Пензулаева, «Оздоровительная гимнастика в д/с», комплекс №1, стр. 82).

-Дежурство по столовой: закреплять умения правильно раскладывать столовые приборы для завтрака.

-Дежурство в уголке природы: полив комнатных растений (учить действовать аккуратно)

- Книжный и речевой уголок – рассматривание новых книг и иллюстраций по лексической теме «Овощи»

- Хозяйственно - бытовой труд: уборка на стеллажах с игрушками. Формировать умение трудиться вместе, распределять работу по сложности выполнения, по интересу детей.

Д/и: « Съедобное – несъедобное».

Формировать умения составлять описательный рассказ с опорой на схему по теме «Овощи»  

Продолжать развивать зрительное внимание в д\и «Что изменилось?»

Прием детей – закрепление знаний  о правилах поведения в общественных местах.

Игровая деятельность – напоминать о правилах игры, о необходимости их соблюдать.

Утренняя гимнастика – закрепление знаний о необходимости беречь и укреплять здоровье.

Водные процедуры – формирование КГН

Подготовка к завтраку – работа с дежурными.

Завтрак – воспитывать КГН приема пищи.

В речевой уголок  внести предметные картинки по лексической теме      

«Овощи», «Огород». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Уборка урожая».

Книжный уголок: Н. В. Заболоцкий  «Времена года», энциклопедия «Растительный мир», Э. Успенский «Как мы растим капусту».

В уголок конструирования поместить разные виды конструкторов и мелкие игрушки для обыгрывания игровых ситуаций.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Заполнение анкет «Давайте познакомимся» для вновь прибывших детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Замена информации в уголке для родителей

ООД

1. Художественно – эстетическое развитие (Рисование). ( см. Т.С. Комарова, «ИЗО деятельность в детском саду», подготовительная группа, стр. 32).

2. Обучение грамоте по плану логопеда

3. Художественно – эстетическое развитие (Музыка).

Прогулка

Наблюдение за лекарственными растениями

Цели:  закреплять знания о лекарственных растениях, формировать умение и желание беречь и защищать природу.

Исследовательская деятельность

Найти растения: кипрей, календулу, мать-и-мачеху, крапиву, подорожник,

Трудовая деятельность

Вместе с воспитателем обрезание секатором поломанных веток кустов и деревьев, их уборка.

Цель: формировать желание трудиться в коллективе.

Подвижные игры «Северные олени».

Цели:

формировать знания о северных оленях, их повадках;

развивать умение передвигаться длинными прыжками.

«Лиса мышкует».

Цель: закреплять умение бегать на носочках, увертываться от ловишки.

Упражнять детей в беге врассыпную

Д/И «Какое небо?» Учить детей подбирать прилагательные, отвечая на вопросы воспитателя о том, как выглядит небо. Обогащать словарный запас.

 Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Цель: развивать ловкость, выносливость

Подготовка к прогулке – закрепление названий одежды и знаний  о ее назначении.

Трудовая деятельность Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать стремление к труду.

Обед.

Работа перед сном

Дежурство по столовой: закреплять обязанности дежурных.

- Чтение   р.н.с «Василиса Прекрасная». Продолжать работу по формированию у детей интереса к книге.

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну

Вечер

- Подъем после дневного сна, оздоровительная гимнастика после сна

 ( комплекс «Неболейка»); хождение по массажным дорожкам босиком. Дыхательное упражнение «Часики».

Беседа с детьми о том, зачем нам нужно ходить в детский сад.

-

Д/и  «Ласковые слова»

Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.

Самостоятельная художественно-творческая деятельность: рисование на тему «Овощи».

Самостоятельная игровая деятельность: игры с настольными играми на тему «Овощи». Продолжать учить детей играть, соблюдая правила игры, не ссориться, уважать друг друга.

Ситуативный разговор о том «Почему нужно уметь уступать?»

Закреплять умение пользоваться салфеткой после приема пищи.

- Формирование навыков самообслуживания: учить правильно надевать одежду и обувь.

- Воспитание культурно – гигиенических навыков при подготовке к полднику.

Работа в уголке дидактических игр «Почемучка» : игры на формирование мелкой моторики.

Рекомендации родителям по домашнему чтению согласно лексической теме

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Волки и овцы».

Беседа «Одежда детей осенью»

Вторник

Утро

- Прием детей в ДОУ, доброжелательная встреча детей друг с другом, с взрослыми (закрепление навыков организованного поведения в детском саду).

- Социально-нравственное воспитание.

Беседа «Мы – мальчики, мы – девочки» цель: обогащать представления детей о различных полах, об отличительных особенностях.

- Утренняя гимнастика  

- Дежурство по столовой. Приучать детей следить за своим внешним видом, напомнить обязанности дежурных.

- Рассматривание альбома «Веселый огород». Закреплять знания детей об овощах.

- Трудовые поручения : убираем игрушки перед занятием. Формировать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения. Поощрять инициативу за оказание помощи взрослым и сверстникам.

- Д/И «Неразбериха» Учить детей применять умение составлять из частей целую геометрическую фигуру и называть ее

- Д/игра «Волшебные палочки».

Прием детей – закрепление знаний  о правилах поведения в общественных местах.

Игровая деятельность – напоминать о правилах игры, о необходимости их соблюдать.

Утренняя гимнастика – закрепление знаний о необходимости беречь и укреплять здоровье.

Водные процедуры – формирование КГН

Подготовка к завтраку – работа с дежурными.

Завтрак – воспитывать КГН приема пищи.

Подготовка к прогулке – закрепление названий одежды и знаний  о ее назначении.

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

В уголок ИЗО внести раскраски, обводки, трафареты, листочки с заданием - рисование по точкам. Настольно-печатная игра «Вершки и корешки»

Иллюстрации сбора урожая, осенняя пора.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации для родителей

-закреплениеназваний овощей

- поиграть с ребенком в игру «отгадай овощ

ООД

1. Познавательное развитие по плану логопеда

2. Лепка. Тема «Овощи в корзине».  Закреплять умение лепить предметы и их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движениями всех кистей и пальцев.

3. Физическая культура по плану физкультурного работника.

Прогулка

Наблюдение  «Осенний дождь». Обобщить знания детей об изменениях, происходящих осенью, обратить внимание детей на характер дождя, изменение окружающей обстановки.

- П/И «Такси» учить детей двигаться парами, упражнять в беге с изменением направления и темпа движения.

Д/И «Какое небо?» Учить детей подбирать прилагательные , отвечая на вопросы воспитателя о том, как выглядит небо сегодня. Обогащать словарный запас.

Индивидуальная работа

Общеразвивающие упражнения.

Цель: поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения

С/р игра «Овощеводы»

Ситуативный разговор о правилах поведения на улице.

Закреплять умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой и обувью других детей. Учить замечать непорядок в одежде.

- Свободная деятельность под контролем воспитателя:

поощрять совместные игры детей друг с другом.

Обед. Работа перед сном

- Формирование КГН и навыков самообслуживания. Учить умываться засучивать рукава, хорошо намыливать рук и смывать их проточной водой.

- Чтение художественной литературы « Заяц – хвастун» в обраб.  О. Капицы.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

- Подъем после дневного сна, оздоровительная гимнастика после сна

 ( комплекс «Неболейка»); хождение по массажным дорожкам босиком.

- Рассматривание муляжей  овощей, с целью выяснения их формы.

- Д/и «Что бывает такого цвета» - закрепить знание детей о том, какого цвета бывают овощи.

- ЧХЛ: Тувим Ю. «Овощи», Барто A. «Морковный сок», Коркин B. «Что растет на нашей грядке?»

- Ремонт книг и коробок из – под настольно печатных игр.

- Д/игра «Зоологическое лото»

- Д/упражнение «Заставим руку писать». Формирование навыков письма.

Индивидуальная работа по заданию логопеда.

 Подъем – воспитывать самостоятельность

Полдник – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка к прогулке – закрепление названий одежды и знаний  о ее назначении.

Уход  домой – закрепление правила хорошего тона, приучать к вежливости.

Дискотека

 «Веселые песенки» Создавать радостное настроение у детей, способствовать развитию танцевальных движений

Беседа с  родителями

«Осторожно, грипп! Нужна ли нам прививка отгриппа?»

Прогулка

Наблюдение «Луна и звезды». Обогащать представления детей о телах природы, природных явлениях, помочь детям вспомнить названия небесных светил.  

П/И «Подбрось-поймай» .Учить детей соблюдать правила игры, бросать и ловить мяч кистями рук, не прижимая его к груди.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Среда

Утро

- Прием детей в ДОУ, доброжелательная встреча детей друг с другом, с взрослыми (закрепление навыков организованного поведения в детском саду).

- Повторение с детьми знакомых стихотворений об овощах.

- Утренняя гимнастика  

( Л.И. Пензулаева, «Оздоровительная гимнастика в д/с», комплекс №1, стр. 82).

- Дежурство по столовой. Закреплять умение дежурных правильно выполнять свои обязанности.

- Строительные игры «Построим погреб для овощей».

- Беседа: «Летние заготовки» - закрепление знаний о переработке овощей и способах овощных заготовок на зиму

Загадки, стихотворения по лексической теме овощи.

- Д/и с мячом «Какого цвета овощи»

- Д/и «Скажи правильно» (употребление ложно склоняемых существительных)

-  «Огородное ЛОТО».

Прием детей – закрепление знаний  о правилах поведения в общественных местах.

Игровая деятельность – напоминать о правилах игры, о необходимости их соблюдать.

Утренняя гимнастика – закрепление знаний о необходимости беречь и укреплять здоровье.

Водные процедуры – формирование КГН

Подготовка к завтраку – работа с дежурными.

Завтрак – воспитывать КГН приема пищи.

Подготовка к прогулке – закрепление названий одежды и знаний  о ее назначении.

В уголок природы внести различные овощи и их семена. Муляжи и настоящие овощи.

.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

1. Художественно – эстетическое развитие (Рисование). ( см. Т.С. Комарова, «ИЗО деятельность в детском саду», подготовительная группа, стр. 32).

2. Обучение грамоте по плану логопеда

3. Физическое развитие (физическая культура на улице) по плану физкультурного работника.

Прогулка

Наблюдение «Осенние цветы». Активизировать в речи и уточнить понятия связанные со строением растений, основными цветами и оттенками.

- П/игры «Лохматый пес», «Ловишки»

- Свободная деятельность под контролем воспитателя: воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность.

- Трудовая деятельность: уборка опавшей листвы.

П/И «Кролики» упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

-Д/у «Что такое детский сад?». Закреплять с детьми назначение детского сад, его основные функции.

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Воспитывать желание помогать друг другу при одевании и раздевании.

  Беседа с детьми «Кто работает в детском саду?»

Обеспечение детей выносным игровым материалом.

Обед. Работа перед сном.

- Дежурство по столовой: закреплять умение правильно раскладывать салфетки в салфетницы.

- ЧХЛ: русская народная сказка в обраб. О. Капицы «Лиса и козел»

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

- Подъем после дневного сна, оздоровительная гимнастика после сна

 ( комплекс «Котенок просыпается»); хождение по массажным дорожкам босиком.

- Пластические этюды на тему «Овощи»

- изобразить капусту на грядке;

- изобразить кабачок, подставивший солнцу бочок;

- изобразить солёные огурцы в банке

Упражнение «Угадай, что я делаю»(например: мытье и чистку овощей, шинкование капусты и др. Затем действия придумывают и показывают дети.)

- «Рифмованные движения» - упражнять детей в умении согласовывать слова и действия, развивать умение передавать эмоциональное состояние

прочитанного.

- Видеозал: просмотр м/ф «Жил – был пес».

Работа с детьми в рабочих тетрадях «Пропись». Занятие 1.

- Д/и «Лото. Овощи». Развивать внимание, память, логическое мышление.

Подъем – воспитывать самостоятельность

Полдник – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка к прогулке – закрепление названий одежды и знаний  о ее назначении.

Уход  домой – закрепление правила хорошего тона, приучать к вежливости.

Работа в уголке музыкального воспитания: закреплять умение четко и ритмично играть на барабане.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Тема «Наблюдение за птицами на участке». Закреплять знания детей о птицах (воробей, синица, снегирь), развивать внимание, память.

П/игры: «Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобиль». Развивать умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя, обогащать двигательный опыт детей.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Свободная деятельность детей под контролем взрослого; сюжетно – ролевая игра «Семья»

Консультация  «Профилактика  ОРЗ в осенний период»

Четверг

Утро

- Прием детей в ДОУ, доброжелательная встреча детей друг с другом, с взрослыми (закрепление навыков организованного поведения в детском саду).

- Утренняя гимнастика  

( Л.И. Пензулаева, «Оздоровительная гимнастика в д/с», комплекс №1, стр. 65).

-Упражнение для развития артикуляционной моторики: «Стручок фасоли»

Упражнение для губ и щек:

«Пришли дети в огород»

«Толстячки-худышки».

Упражнение для укрепления мышц языка «Лопата»

Дыхательная гимнастика:

« Высматриваем огурцы»

«Посмотрим будет ли дождик».

-Дежурство по столовой: закреплять умение правильно выполнять обязанности дежурных.

- Работа в уголке природы: рассматривание изображений овощей. Закреплять умение составлять причинно – следственные связи.

- Д/упражнение «Расскажи об осени». Закреплять с детьми основные признаки осени, активизировать словарный запас. (Денис, Никита, Вика К.)

- Д/и «Назови ласково»

«Что приготовим?»

«Закончи предложение»

Прием детей – закрепление знаний  о правилах поведения в общественных местах.

Игровая деятельность – напоминать о правилах игры, о необходимости их соблюдать.

Утренняя гимнастика – закрепление знаний о необходимости беречь и укреплять здоровье.

Водные процедуры – формирование КГН

Подготовка к завтраку – работа с дежурными.

Завтрак – воспитывать КГН приема пищи.

Подготовка к прогулке – закрепление названий одежды и знаний  о ее назначении.

Атрибуты для с/р игры магазин.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

1. Развитие речи по плану логопеда

2. ФЭМП. И. А. Пономарева, В.А. Позина «ФЭМП» Занятие  1

   • Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

   • Познакомить с цифрой 6.

   • Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

   • Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями.

3. Художественно – эстетическое развитие (музыкальное развитие) по плану музыкального работника

Прогулка

Наблюдение за листопадом 

 Цели:

—расширять знания о сезонных изменениях в природе;

—формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Исследовательская деятельность

Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону.

Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.

 Трудовая деятельность

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Лиса и зайцы».

Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных.

«Хищник — добыча».

Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»;

развивать быстроту бега, ловкость.

Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

- упражнять в беге, лазании, прыжках;

- воспитывать быстроту и ловкость.

- Д/упражнение «Кто что слышит?». Учить детей правильно произносить различные звуки и слова, обогащать словарь.

Ситуативный разговор о том «Что нужно помогать друг другу». Воспитывать толерантное отношение к ребенку с ограниченными возможностями, к другим сверстникам.

Закреплять умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой и обувью других детей. Учить замечать непорядок в одежде.

Обед. Работа перед сном

- Дежурство по столовой. Закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы.

- Чтение художественной литературы: «Барабек», обр. К. Чуковского.

Практическое упражнение

 « Аккуратный стульчик». Закреплять умение аккуратно размещать свои вещи на стульчике

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

- Подъем после дневного сна, оздоровительная гимнастика после сна

 ( комплекс «Ласковое солнышко»); хождение по массажным дорожкам босиком.

- Воспитание культурно – гигиенических навыков при подготовке к полднику.

- Чтение художественной литературы С. Маршак «Кошкин дом»;

- Беседа «Будь осторожен с огнём».

- Д/и «Мои первые цифры»  

-Работа в уголке физического развития: закрепление умения крутить обруч.

 Подъем – воспитывать самостоятельность

Полдник – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка к прогулке – закрепление названий одежды и знаний  о ее назначении.

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Уход  домой – закрепление правила хорошего тона, приучать к вежливости.

Предложить родителям дома совместно с детьми  составить небольшой рассказ о любимом овоще.

Прогулка

Наблюдение за погодой: вечером становится прохладнее. Практическое упражнение «Уличные тени». Развивать воображение, творческий потенциал. П. С. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч…». Самостоятельная деятельность детей на прогулке под контролем взрослого.

Индивидуальные беседы о поведении детей в ДОУ.

Пятница

Утро

- Прием детей в ДОУ, доброжелательная встреча детей друг с другом, с взрослыми (закрепление навыков организованного поведения в детском саду).

- Словесная игра «Что растёт в земле, а что на грядке - закрепить местопроизрастание разных овощей

Пальчиковые игры: «Капуста»,  «Мы капусту рубим, рубим…»

- Утренняя гимнастика  

( Л.И. Пензулаева, «Оздоровительная гимнастика в д/с», комплекс 1, стр. 82)

- Дежурство по столовой: закреплять умение расставлять хлебницы и салфетницы на стол.

- Игры малой подвижности по выбору детей в спортивном уголке. 

-Д/упражнение «Собери картинку». Развивать умение работать с разрезными картинками, развивать внимание, память, логическое мышление.

- И/у «Какой, какая, какое?»

«Волшебный песок» -рисование овощей и фруктов на песке пальцем.

Прием детей – закрепление знаний  о правилах поведения в общественных местах.

Игровая деятельность – напоминать о правилах игры, о необходимости их соблюдать.

Утренняя гимнастика – закрепление знаний о необходимости беречь и укреплять здоровье.

Водные процедуры – формирование КГН

Подготовка к завтраку – работа с дежурными.

Завтрак – воспитывать КГН приема пищи.

Подготовка к прогулке – закрепление названий одежды и знаний  о ее назначении.

- Бумага для рисования, кисточки, акварель, иллюстрации, муляжи фруктов.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации по изготовлению поделок к выставке

ООД

1. Познавательное развитие-познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность по плану психолога

2.  ФЭМП И. А. Пономарева, В.А. Позина «ФЭМП»   Занятие 2

   • Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.

   • Познакомить с цифрой 7.

   • Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

   • Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.

   • Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

3. Физическое развитие (физическая культура). 

Прогулка

Экскурсия в осенний парк. Чтение стихотворения А. Толстого «Осень». Познакомить детей с характерными для осени изменениями, произошедшими в данном природном сообществе, расширить представления детей о жизни насекомых и птиц осенью.

-П/игра «Репка», «Воробышки и кот». Обогащать двигательный опыт детей, развивать ловкость, ориентировку в пространстве.

- Труд в природе: уборка мусора на участке группы.

Физкультурное упражнение «Кто дальше прыгнет». Развивать умение прыгать на двух ногах с продвижение вперед

Д/у « Какой формы предмет?»

Ситуативный разговор «правила поведения на дороге» Закреплять знания детей о правилах поведения на дороге, т.к. нам предстоит дорога в парк.

Закреплять умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой и обувью других детей. Учить замечать непорядок в одежде.

Обед. Работа перед сном

-Дежурство по столовой. Формировать умение накрывать на стол, помогать помощнику воспитателя раскладывать ложки, ставить хлебницы.

- ЧХЛ: С. Георгиев «Бабушкин садик»

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

- Подъем после дневного сна, оздоровительная гимнастика после сна

 ( комплекс «Ласковое солнышко»); хождение по массажным дорожкам босиком.

- ЧХЛ: А. Барто «Уехали». Продолжать работу по формированию интереса к книге, к новым произведениям.

Д/и «Узнай по описанию»,

«Узнай, что это?»- определение овощей по плоскостным трафарета

-Д/и «Домино. Дикие животные»

- Ф/упражнение «Кольцеброс». Развивать глазомер, ловкост

Подъем – воспитывать самостоятельность

Полдник – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка к прогулке – закрепление названий одежды и знаний  о ее назначении.

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Фотографии овощей

Консультация «Профилактика ОРВИ в осенний период»

Прогулка

- Тема «Большие и маленькие лужи». Наблюдение после дождя появляются лужи,  затем они испаряются и лужи становятся меньше.

-П/и «Солнышко и дождик», «Хитрая лиса». Обогащать двигательный опыт детей, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Консультация «Профилактика ОРВИ в осенний период»

День недели, дата.

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Утро

Беседа: «Что где растет?» Где растут овощи?  Где растут фрукты? Чем сад отличается от огорода?

Цель: развитие связной речи.

Обогащение словаря

существительными по теме. Д/и "Назови правильно"

  Дежурство -сервировка стол Д/и "Найди свой фрукт", "Где спрятался фрукт?"

Речевая карусель: Арт. гимнастика  «Почистим зубы» Тренировать артикуляционный аппарат детей, формировать умение управлять языком. Утренняя гимнастика Комплекс №2

 Игры с муляжами овощей и фруктов, настольная игра «Фрукты - овощи»

Знакомство родителей с лексической темой недели «Фрукты – полезные продукты»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Замена информации в уголке для родителей

ООД

1. 1. Художественно – эстетическое развитие (Рисование)  «Натюрморт из фруктов». Цель: Вызвать желание составлять натюрморты из предложенных предметов. Передавать в рисунке нужную форму фруктов. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.
2. Обучение грамоте по плану логопеда
3. Художественно – эстетическое развитие (Музыка).

Прогулка

Наблюдение за погодой:  

(Подбор слов прилагательных к словам: солнце, ветер, туча) Подвижная игра «Хитрая лиса», М/п игра «Сорока-белобока»

Совершенствовать навыки бега на скорость

Коллективный труд в природе: уборка опавшей листвы на групповом участке.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Игры с мячом и скакалкой.

Обед.

Работа перед сном

Дежурство по столовой: закреплять обязанности дежурных.

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну

Вечер

Лог.час.

Просмотр мультфильма по сказке Сутеева «Мешок яблок», беседа по содержанию сказки.

Подобрать родственные слова: яблоко - яблочко, яблоня, яблочный; вишня - вишенка, вишневый и.т.д

Индивидуальная работа по ФЭМП.

(упражнять детей в счете до 10, закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета).

Гимнастика пробуждения Комплекс №2

Ходьба по ребристой дорожке. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна.

Настольно печатные игры: «Сложи фрукты», «Что лишнее»

Рекомендации родителям по домашнему чтению согласно лексической теме

Прогулка

Наблюдение за растениями.  Рассмотреть вместе с детьми опавшие лисья. Предложить детям побегать по опавшим листьям. Обратить внимание на их цвет, величину, форму. Разложить листья по величине..  Инд. раб. «Самый быстрый» Упражнять в беге, выполняя задание на совершенствование умения ориентироваться в пространстве.

Вторник

Утро

Этическая беседа «Улыбнёмся друг другу». Формировать у детей представление о том, что улыбка доброе и хорошее настроение передаётся окружающим, не стоит портить настроение другим. Дидактическая игра «Назови сок, варенье» (образование относительных прилагательных): сок из яблока - яблочный;

Игра «Четвёртый  лишний». Развивать логическое мышление, закрепить умения различать понятия: овощи и фрукты;

Дежурство по столовой.

П/г «Компот».. развивать мелкую моторику

Сюжетно- ролевая игра «Столовая», сюжет игры - «Будем мы варить компот»

Конструктор  «Лего»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации для родителей

-закрепление названий фруктов

- поиграть с ребенком в игру «отгадай фрукт»

ООД

1. Познавательное развитие по плану логопеда

2. Аппликация  «Заготавливаем фруктовый  компот на зиму»

3. Физическая культура по плану физкультурного работника.

Прогулка

Наблюдение за действием ветра, подбор слов признаков к слову ветер: сильный, слабый, порывистый, холодный, тёплый. П/и «Иголка и нитка». Закреплять правила игры, не расцеплять руки, идти в нужном направлении.

Ходьба приставным шагом прямо и боком.

Д/игра «Назови ласково фрукты»

Труд в природе: заготовка земли для посадки семян в зимнее время.

Игры детей с песком

Д/и «Кто больше»- Расширить словарь по теме недели  за счет существительных, прилагательных и глаголов

Обед. Работа перед сном

- Формирование КГН и навыков самообслуживания. Учить умываться засучивать рукава, хорошо намыливать рук и смывать их проточной водой.

Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки «Яблоко»

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

Лог. час.

Заучивание стихотворения Волгиной «Дары осени»

Дидактическая игра «Веселый счет» (согласование числительных 2 и 5 с существительными, употребление слов один - одна - одно, два – две), одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок;

Повторить части суток, дни недели, названия времён года  

Гимнастика пробуждения. Комплекс №2

Босохождение

Закреплять навыки застёгивания на одежде.

П/г «Фрукты»

Рассматривание предметных картинок с овощами, фруктами.

Настольно-печатная игра «Лото».

 Игры с машинами, куклами, посудой.

Рекомендации по заучиванию загадок о фруктах

Прогулка

Наблюдение за погодой. Закреплять представления об изменениях в природе. Различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях.  ПИ «Передай мяч»  Инд. раб. по ФЭМП. Предложить принести заданное количество листьев. И. р с мячом - передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками. Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Среда

Утро

Загадывание загадок о фруктах развивать сообразительность, внимание к слову. Прослушивание песенки «Фрукты». Развивать художественно-эстетические качества. Д/и “Больше - меньше”.

Дежурство (сервировка стола),

Индивидуальные поручения пол подготовке к занятиям.

Наведение порядка в игровых центрах .

Утренняя гимнастика.

П/г «Компот», «Мы капусту солим, солим»

Закр. навыки правильного поведения за столом.

Иллюстрации, картины, раскраски про осень, овощи, фрукты; пополнение магазина муляжи фруктов для игры,  

Прослушивание р.н.с «Молодильные яблочки».

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать картинки с изображением фруктов и принести в детский сад для альбома «Фрукты».

ООД

1. Художественно – эстетическое развитие (Рисование).«Фруктовое дерево»

2. Обучение грамоте по плану логопеда

3. Физическое развитие (физическая культура на улице) по плану физкультурного работника. 

Прогулка

Наблюдение за небом, формировать умения любоваться красотой неба, развитие познавательного интереса.

Примета: солнце в туман садится – к дождю. Поговорка: «Осень идёт – дождь за собой ведёт».

П/и “Чучело», «Чьё звено быстрее соберётся?» -  развивать быстроту реакции.

Упражнять в отбивании мяча одной рукой в движении.

Упражнять в прыжках через скакалку

Уборка Выносного материала по окончании прогулки

 Игры с выносным материалом: (ведёрки, лопатки, мячи)

П/и «Карусели»

Обед. Работа перед сном.

- Дежурство по столовой: закреплять умение правильно раскладывать салфетки в салфетницы.

- Чтение стихотворения Александровой «Яблочко»

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

Лог.час.

Припоминание слов предметов, действий по теме недели.  Составление описательных рассказов о фруктах  по плану.

Д/и «Что из чего», «Найди ошибку»

Работа по развитию графических навыков «Обведи и раскрась» Словесная игра «Скажи наоборот»

Гимнастика пробуждения Комплекс №2.

Корригирующая ходьба.

Закреплять навыки самостоятельного одевания после сна.

  Вырезывание картинок с изображением фруктов и вклеить их в тетрадь.

Внесение мелкого конструктора, образцов  построек.  Обыгрывание построек  Свободная деятельность под контролем педагога

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. Формировать умение определять времена года по характерным признакам. П/и «Волк во рву». Развитие быстроты. Проговаривание пословиц и поговорок о сентябре.

Четверг

Утро

Беседа о труде садовода.  Где работает? Какую работу выполняет? Какими инструментами пользуется при работе. Д/и «Кому, что нужно для работы»

 Инд. упражнять  в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор  знания о полезной и вредной пищи

Д/и «Вредно - полезно»,

«Что лишнее?»

Сюжетно - ролевая игра «Приготовим фруктовый салат»   Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Привлечь  к оформлению выставки рисунков детей и родителей «Фруктовый сад»

ООД

1. развитие речи по плану логопеда

2. ФЭМП  И. А. Пономарева, В.А. Позина «ФЭМП» Занятие 3

   • Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

   • Познакомить с цифрой 8.

   • Закреплять последовательное называние дней недели.

   • Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

3. Художественно – эстетическое развитие (музыкальное развитие) по плану музыкального работника

Прогулка

Наблюдение за дождем

предложить послушать, как стучит дождь по  окнам и крышам. Определить характер дождя – мелкий, моросящий, затяжной, холодный, проливной и др. разучивание народной игры «Картошка»- закрепить этапы развития растений.

Р.о.д. закреплять умение прыгать на месте на одной ноге.

Труд -  Подмести мостик  Учить правильно, пользоваться вениками

Рассмотреть серию картин «Овощи, фрукты»

Д/И «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений.

Свободная деятельность под наблюдение  взрослого.  Игры с мячом и скакалкой.

Обед. Работа перед сном

- Дежурство по столовой. Закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы.

- Чтение художественной литературы: Л.Толстого «Косточка»».

Практическое упражнение

 « Аккуратный стульчик». Закреплять умение аккуратно размещать свои вещи на стульчике

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

Фольклор Рассказывание сказки «Вершки и корешки»,  инсценирование  сказки по ролям.

знакомство с пословицами и поговорками о труде.

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Д/игра «Закончи предложение»

Упражнять в развитии связной речи

Гимнастика пробуждения «Комплекс №2»

Изготовление игры «Вершки и корешки»

Игровые упр. с раскрасками «Обведи и раскрась»

Х/Б труд  - помыть муляжи овощей, фруктов, ягод

Предложить родителям дома совместно с детьми  составить небольшой рассказ о любимом фрукте

Прогулка

Наблюдения за наступление сумерек. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить части суток.  П/И «Совушка - сова».  Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальные беседы о поведении детей в ДОУ.

Пятница

Утро

Беседа: «Какая польза от Фруктов».

«Почему нельзя употреблять немытые фрукты Дидактическая игра «Осенние приметы» закреплять знания о приметах осени , развивать устную речь, наблюдательность,  внимание, память.

Дежурство (сервировка стола).

Инд работа по зарисовке фруктов

Повторение стишков об осени

Повторить  дни недели, развивать  память

Утренняя гимнастика.

П/г «Будем мы варить компот», «Засолка капусты»

Дидактическая игра «Осенние приметы»

Дидактические игры.

«Обведи по трафарету»

« Собери урожай»

«Соедини линиями»

Настольное лото « Фруктовый сад»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации по изготовлению поделок к выставке

ООД

1. Познавательное развитие-познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность по плану психолога

2. ФЭМП.   И. А. Пономарева, В.А. Позина «ФЭМП» Занятие 4

   • с составом числа 9 из единиц.

   • с цифрой 9.

   • Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.

   • Развивать глазомер.

   • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

3. Физическое развитие (физическая культура). 

Прогулка

Наблюдение  за солнцем. Загадка о солнце

П/.и. Мышеловка»

М/п игра «Сорока-белобока»

Игровые упражнения                прыжки на 2 ногах до  предмета;

Упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Труд. Наведение порядка на веранде.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Сюжетно – ролевая игра.

« Овощной базар». Формирование умения развивать сюжет на основе знаний полученных при восприятие окружающего

Обед. Работа перед сном

-Дежурство по столовой. Формировать умение накрывать на стол, помогать помощнику воспитателя раскладывать ложки, ставить хлебницы.

- Загадывание загадок  о фруктах

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

Лого.час.

Д/игры: «Сядет тот, кто назовёт», «Какой сок».

Описание овощей по опорной схеме.

П/г «Осенний букет», «У Лариски две редиски

Д/И «Прослушай , запомни, назови»

Гимнастика пробуждения «Комплекс №2»

Принятие воздушных ванн.

Приучать оказывать помощь товарищу при одевании, использовать в речи слова благодарности.

 Организовать Х/б труд мытьё игрушек привлечь.

Оформление выставки   рисунков детей и родителей  «Фруктовый сад»

Прогулка

Исследовательская деятельность наблюдение за листопадом

Дидактическая игра « Сад-огород»

Подвижная игра «Садовник».

Самостоятельная двигательная деятельность детей..

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости своевременной оплаты за детский сад.

День недели, дата.

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика: комплекс №6 упражнения со шнуром

Дежурство по столовой: формирование навыков дежурства по столовой.

КГН:  закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре и зарисовывают.

Беседа: «Хлеб всему голова» - закреплять представления детей об изготовлении хлебобулочных изделиях, воспитывать уважение к труду хлеборобов, пекарей, водителей.

Дидактическая игра: «Что лишнее» - закреплять знания признаков разных времен года, умения четко излагать свои мысли.

Инструктаж: как правильно подниматься по лестнице.

«Перечисли дни недели» -

Рассматривание тематического альбома «Кем быть ? Кто важнее»

 Помещение на доску картинок по теме: «Труд людей осенью»

Дидактические игры «Времена года»,

«Орудия труда земледельца», «Покажи правильно»

 «Продолжи ряд» -раздаточный материал (круги, квадратики, треугольники)

Консультация «Особенности общения родителей и детей в семье»

ООД

1. Художественно – эстетическое развитие (Рисование) по содержанию загадок и стихов «Загадки с грядки» - учить самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка.

2. Обучение грамоте по плану логопеда

3. Художественно – эстетическое развитие (Музыка).

Прогулка

Наблюдение:  за небом – расширять представления о многообразии неживой природы, формировать умения видеть красоту неба.

Художественное слово: Чтение пословиц о труде «Без труда не выловишь и рыбку из пруда»

Подвижная игра: «Замри» - развивать внимание, выдержку, координацию.

Опыты, экспериментирование: почему листик летает, почему меняет цвет..

Дидактическая игра: «Орудия труда земледельца» - закреплять представления о сельскохозяйственном труде.

Трудовая деятельность:  Сгребаем сухие листья в кучу.

Индивидуальная работа: закреплять умения считать в обратном счете.

Самостоятельная деятельность: игры с мячом, с песком, с.р. игры по желанию детей.

Предложить разные виды конструктора, машины для обыгрывания постройки «Гараж для сельскохозяйственной техники»

С/р игра «Собираем урожай» - побуждать детей играть совместно, самостоятельно распределять роли и подбирать атрибуты.

Обед.

Работа перед сном

Дежурство по столовой: закреплять обязанности дежурных.

- Чтение   р.н.с «Василиса Прекрасная». Продолжать работу по формированию у детей интереса к книге.

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс №6 картотека 

Индивидуальная работа: Упражнять детей в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т. д.)

Чтение художественной литературы: белоруской народной сказки «Колосок» - Знакомство детей со сказками народов мира.

Дидактическая игра: «Подбери словечко»  -  обогащение словаря.

Сюжетно – ролевая игра: «Хлебный магазин» -  воспитывать бережное отношение друг к другу.

Упражнять в выкладывании цифр 1-5 из злаков пшеницы -  развивать мелкую моторику рук

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом»  разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

Работа в уголке дидактических игр «Почемучка» : игры на формирование мелкой моторики.

Рекомендации родителям по домашнему чтению согласно лексической теме

Прогулка

Наблюдение: за состоянием погоды. Какая погода сегодня?. Какая была вчера? - учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.

Художественное слово:  Куприн «Отцовское поле» - учить использовать различные средства выразительности речи, мимику.

Подвижная игра: «Третий лишний» - познакомить детей с правилами игры, развивать ловкость.

»

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика: комплекс №6 упражнения со шнуром

Дежурство по столовой: Дежурство на занятии - учить детей готовить все необходимое для НОД.

КГН:  закреплять умение кушать вилкой.

Календарь природы: сделать зарисовки в журнале наблюдения.

Рассматривание альбома «Хлебобулочные изделия» - закрепить знания о хлебобулочных изделиях.

Дидактическая игра: «Кто что делает?» - учить детей образовывать глаголы.

Инструктаж: «Поведение на занятиях физкультурой».

Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос»  - развивать мелкую моторику рук.

Подбор иллюстраций о хлебе, серии последовательных картинок о хлебе.

В уголок ИЗО внести раскраски, обводки, трафареты, листочки с заданием - рисование по точкам. Иллюстрации сбора урожая, осенняя пора.

Папка – передвижка: «Осторожно грипп»

ООД

1. познавательное развитие по плану логопеда

2. Лепка. «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» - закреплять умение передавать в лепке форму предметов (Изобр. деят – ть в д./с. Т. С. Комарова стр. 8)

3. Физическая культура по плану физкультурного работника.

Прогулка

Наблюдение:  за листопадом -  предложить детям рассказать о своих чувствах при виде листопада, развивать интерес к явлениям природы.

Художественное слово: Ю. Ванаг «Хлеб, заработанный своими руками».

Дидактическая игра: «Исправь ошибку» - закрепить приметы осени.

Подвижная игра: «К названному дереву беги!»  -  Развивать быстроту, закрепить знания детей деревьев.

Трудовая деятельность:  сбор опавших листьев - воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа: Упражнять   в прыжках на дальность с разбега.

Опыты, экспериментирование: «Игры с вертушками» - установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.

Самостоятельная деятельность: игры с мячом, с песком, с.р. игры по желанию детей.

Обед. Работа перед сном

- Формирование КГН и навыков самообслуживания. Учить умываться засучивать рукава, хорошо намыливать рук и смывать их проточной водой..

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс №6 картотека 

Индивидуальная работа: детей в умении узнавать предметы на ощупь.

Чтение художественной литературы: Н. Носов «Огурцы» - учить детей внимательно слушать рассказ, сопереживать главному герою, понять смысл произведения.

Упражнять в выполнении штриховки различных форм. Сюжетно – ролевая игра: «Магазин» - Развивать способность совместно развертывать игру, воспитывать доброжелательность.

Дидактическая игра: «Овощное лото»  -  расширять представления детей об овощах и фруктах, упражнять в умении отгадывать загадки.

Просмотр с детьми презентации на тему «Как выращивают хлеб» - закреплять знания детей о выращивании и изготовлении хлеба.

Дискотека

 «Веселые песенки» Создавать радостное настроение у детей, способствовать развитию танцевальных движений

Прогулка

Наблюдение: за дождем -  учить описывать явление погоды.

Художественное слово:  «Как рубашка в поле выросла» -  расширять представления детей о труде взрослых.

Подвижная игра: «Бездомный заяц» -  Познакомить детей с правилами игры. Упражнять в ловкости.

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев - учить получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Индивидуальная работа:  Упражнять в прыжках через скакалку.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Среда

Утро

Утренняя гимнастика: комплекс №6 упражнения со шнуром

Дежурство по столовой: оказать помощь в накрывании столов к завтраку.

Календарь природы: учить протирать листья растений от пыли.

Упражнять детей в раскрашивании раскрасок -  учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка. Дидактическая игра: «Что лишнее?»  учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак

Инструктаж: Правила поведения на прогулке.

Беседа: «Человек славен трудом» -   вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб.

 В уголок книги по теме недели и раскраски по теме.

Порекомендовать дома прорастить рожь и зарисовать.

ООД

1. Художественно – эстетическое развитие (Рисование). работа с раскрасками по теме недели – закреплять умение аккуратно закрашивать изображение. .(Изобр. деят – ть в д./с. Т. С. Комарова стр. 35)

2. Обучение грамоте по плану логопеда

3. Физическое развитие (физическая культура на улице) по плану физкультурного работника. 

Прогулка

Наблюдение: за рябиной - расширять представления детей о рябине, дать представление о том, что ягоды являются кормом для птиц, закреплять представления детей о строении деревьев. 

Подвижная игра: «Чье звено быстрее соберется» - упражнять детей в быстроте, в умении быстро ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность:  помощь в сборе опавших листьев -  приучать детей старательно, аккуратно выполнять поручения, воспитывать желание помогать малышам.

Дидактическая игра: Подбери словечко» - обогащение словаря.сад, его основные функции. 

Индивидуальная работа: Упражнять детей в прыжках на 2х ногах.

Опыты, экспериментирование: «Игры с султанчиками»  - упражнять детей в определении силы ветра.

Художественное слово: Отгадывание загадок об овощах и фруктах - Упражнять детей в умении отгадывать загадки, воспитывать уважение к товарищам.

Самостоятельная деятельность: игры с мячом, с песком, с.р. игры по желанию детей.

Обед. Работа перед сном.

- Дежурство по столовой: закреплять умение правильно раскладывать салфетки в салфетницы.

- ЧХЛ: русская народная сказка в обраб. О. Капицы «Лиса и козел»

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс №6 картотека 

Чтение художественной литературы:  басня И. А. Крылова «Стрекоза и муравей» - понять смысл произведения.

Дидактическая игра: «Чем отличаются пейзажи» - найти как можно больше отличий между двумя картинами.

упражнять детей в вырезывании предметов круглой и овальной формы.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья. Готовим обед» - развивать творческое воображение, способность развертывать игру. Продолжать формировать умение договариваться. Индивидуальная работа: Предложить детям конструктор для конструктивной деятельности - продолжать учить детей создавать разные постройки по рисунку, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Рассматривание альбома «Осень» -  закрепить знания детей об осенних приметах, осенних месяцах.

.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Наблюдение: за облаками – формировать умение видеть красоту неба, делать открытия, рассуждать, развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.

Дидактическая игра: «Моё облако» - развивать воображение, эмоциональную сферу, образное восприятие природы.

Художественное слово:  стихотворение  С.Погореловского «Слава хлебу».

Подвижная игра: «Солнышко и дождик» - закреплять умение действовать по сигналу, воспитывать выдержку.

Трудовая деятельность: уборка опавших листьев – формировать трудовые умения и навыки, вызвать чувство удовлетворение от проделанной работы.

Самостоятельная деятельность: проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками, самостоятельность, творчество.

Индивидуальная работа:  закреплять умение прыгать с ноги на ногу с продвижением вперёд.

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика: комплекс №6 упражнения со шнуром

Дежурство по столовой: формирование навыков дежурства по столовой.

КГН:  закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Календарь природы: рыхление почвы – уточнить, как и для чего производят рыхление почвы, какие инструменты для этого используют, какие правила необходимо соблюдать.

Беседа: по вопросам: «Кто из вас, ребята, любит трудиться на огороде? Какую работу вы выполняете на огороде, чтобы вырастить хороший урожай?».

назови числа-соседи – закреплять навыки обратного и прямого счета. Дидактическая игра: «Профессии» - закреплять представления детей о профессиях (хлебороб, тракторист, комбайнер)

Инструктаж: правила поведения в муз. зале.

Просмотр презентации по теме недели.

Атрибуты для с/р игры магазин.

Рекомендовать рассмотреть изменения в погоде.

ООД

1. Развитие речи по плану логопеда

2. ФЭМП    И. А. Пономарева, В.А. Позина «ФЭМП» Занятие 5

   • Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.

   • Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

   • Развивать понимание независимости результата счета от его направления.

   • Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.

   • Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

3. Художественно – эстетическое развитие (музыкальное развитие) по плану музыкального работника

Прогулка

Наблюдение:  за погодой – предложить детям пояснить, почему погоду  называют изменчивой, подтвердить свои пояснения из различных наблюдениях, развивать связную речь.

Дидактическая игра: «Кто выращивает хлеб?» - закреплять представления детей о сельскохозяйственном труде, сельскохозяйственных профессиях.

Подвижная игра:  - формировать умения детей действовать согласно словам текста, развивать быстроту и ловкость.

Трудовая деятельность:  уборка территории от осенних листьев – совершенствовать умения детей работать граблями, воспитывать трудолюбие

Индивидуальная работа: упражнять в метании набивного мешочка с расстояния 4-5 м, развивать глазомер.

Художественное слово: рассказ А. Мусатова «Кто в поле главный» - расширять знания о сельскохозяйственных профессиях.

Закреплять умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой и обувью других детей. Учить замечать непорядок в одежде. Самостоятельная деятельность:  игры по желанию детей.

Опыты, экспериментирование: почему в ветреную погоду листья летают.

Обед. Работа перед сном

- Дежурство по столовой. Закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы.

-

Практическое упражнение

 « Аккуратный стульчик». Закреплять умение аккуратно размещать свои вещи на стульчике

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс №6 картотека 

Индивидуальная работа: «Собрать букет» - закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев.

Чтение художественной литературы: сказка «Колосок» - формировать умения детей слушать сказку, формировать у детей интереса к книге.

Дидактическая игра: «Назови одним словом» - закрепить обобщающие слова; (овощи, фрукты) Сюжетно – ролевая игра: «Пекари» - воспитывать уважение к труду пекарей.

Внести осенние листья.

Прогулка

Наблюдение: за погодой – Составить краткие рассказы о том, кому какая погода нравиться.

Художественное слово:  «Скороговорки» - продолжать знакомить с устным творчеством русского народа.

Подвижная игра: «Затейники» - продолжать знакомить детей с правилами игры и правилами безопасности.

Трудовая деятельность: формировать у детей ответственность и чистоту своего участка.

Самостоятельная деятельность: совершенствовать умения детей самостоятельно организовывать игры.

Индивидуальная работа:  упражнять   в ходьбе по гимнастической скамейки развивать гибкость , ловкость.

.

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика: комплекс №6 упражнения со шнуром

Дежурство по столовой: формировать навыки дежурства по столовой.

КГН:  закреплять умение засучивать рукава.

Календарь природы: сделать зарисовки в журнале наблюдения.

«Закончи предложение»- развивать связную речь детей.

Дидактическая игра: «Собери картинку» - закреплять знания детей о разных видах труда в колхозе, воспитывать интерес к хлеборобам, овощеводам, животноводам.

Инструктаж: «Поведение на занятиях физкультурой».

Продемонстрировать детям хлебобулочные изделия (в картинках) Беседа: «Хлеб всему голова» - учить отвечать на вопросы и внимательно слушать.

- Бумага для рисования, кисточки, акварель, иллюстрации, муляжи фруктов.

Консультация: «Одеваемся по погоде»

ООД

1. Познавательное развитие-познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность по плану психолога

2.  ФЭМП И. А. Пономарева, В.А. Позина «ФЭМП»  Занятие 6/12

   • с составом числа 10 из единиц.

   • с цифрой 0.

   • Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному.

   • Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении.

   • Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

3. Физическое развитие (физическая культура). 

Прогулка

Наблюдение:  за осенними листьями – показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие листопад.

Подвижная игра: «Листопад» - закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев,  закрепить понятие листопад. 

Трудовая деятельность:  сбор опавших листьев - воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща

 Индивидуальная работа: совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель, развивать меткость. 

Дидактическая игра: «Найди самый красивый листок» - закрепить название цвета, научить составлять сложносочиненные предложения.

Самостоятельная деятельность: игры с мячом, с песком, с.р. игры по желанию детей.

Опыты, экспериментирование: «Игры с листиками» - установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.

Художественное слово: «Расскажи об осеннем урожае» - закрепить представления детей об осеннем урожае.

Обед. Работа перед сном

Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Четыре желания

КГН: приучать детей оказывать помощь другу в застегивании пуговиц.

Вечер

Бодрящая гимнастика: комплекс №6 картотека 

Чтение художественной литературы: Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь хлеб – не лежи на печи» - закрепить представление о трудолюбии и лени

Сюжетно – ролевая игра: «Овощеводы» -  усложнить правила игры, ввести технику (трактор, воспитывать доброжелательность, умение договариваться со сверстниками.

Дидактическая игра: «Что лишнее?» - учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак

Индивидуальная работа: Повторить правила работы с акварельными красками.

Предложить детям цветные карандаши, трафареты для творческой самостоятельности -  развивать мелкую моторику, творческие способности.

Просмотр мультфильма «Волшебные жернова».

Прогулка

- Наблюдение: деревья осенью – узнавать деревья по строению ствола, листьев, плодов, обратить внимание на характерные изменения в жизни растений, предложить отметить, листья каких деревьев изменили окраску.

Художественное слово:  «Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Четыре желания» и рассказывание на темы из личного опыта.

Подвижная игра: «Казаки-разбойники» - познакомить с народной игрой, развивать ловкость.

Дидактическая игра: «Во саду ли в огороде» - закрепление обобщающих понятий «овощи», «фрукты»

Трудовая деятельность: уборка на дорожках участка – способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков детей, соблюдению правил личной гигиены в ходе работы.

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Индивидуальная работа:  упражнять детей в использовании освоенных ими действий с мячом.

День недели, дата.

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Утро

Беседа:  «Царство растений» Цель: познакомить с разнообразием видов леса, сопровождая рассказ показом иллюстраций (хвойные, лиственные, смешанные).                       Д/и «Найди дереву дом» - закрепить полученные представления. Словарь: дубрава, роща, дубняк, ельник.             Труд: вытираем пыль. Закрепить умение тщательно вытирать пыль на полках с игрушками.

Упр - е на  развитие связной речи  

« Отгадай загадку»

Вспомнить с детьми правила поведения в общественных местах.

Артикуляционная гимнастика «За грибами» - развивать мышцы артикуляционного аппарата, общие речевые навыки.

Внесение иллюстраций по теме «Виды леса».

Создание папки-передвижки: «Что ребёнок должен знать о ягодах».

ООД

1. Художественно – эстетическое развитие (Рисование). «Лесная поляна»

2. Обучение грамоте по плану логопеда

3. Художественно – эстетическое развитие (Музыка).

Прогулка

Наблюдение за изменениями  вокруг детского.  Цель: продолжать  формировать понятия о смене времен года, уточнить  приметы осени.

Самостоятельная деятельность.

П/игра «Корзинка с грибами» - Развивать зрительное внимание; закрепить знание особенностей внешнего вида грибов.

Развитие движений Цель: Отбивание мяча от земли  в движении

Формирование навыков самообслуживания Цель: продолжать учить  самостоятельно  и в определённой последовательности одеваться на прогулку.

Обеспечение выносным материалом для экспериментальной деятельности  (лопатки, ведра, грабли, выносные игрушки)

Обед.

Работа перед сном

Дежурство по столовой: закреплять обязанности дежурных.

Чтение худ. лит-ры: М. Пришвин «Лисичкин хлеб».  Продолжать работу по формированию у детей интереса к книге.

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.             Строительная игра «Лесная школа» - развивать самостоятельность и инициативу в осуществлении строительного замысла.

Рассмотреть  муляжи грибов, вспомнить ядовитые  и съедобные грибы. Вызвать желание слепить или нарисовать гриб.

Пальчиковая  игра «Песенка иволги» ( Т.А. Шорыгина с.5).  Цель: разучить с детьми новую пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук.

Разучивание стихотворения «Лесной трофей»  («Грибы. Какие они?» Шорыгина с.6) – развивать память, чёткость произношения окончаний.

 Обогащение изостудии раскрасками и трафаретами по теме.

Рекомендации родителям по домашнему чтению согласно лексической теме

Прогулка

Самостоятельная деятельность

Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать наблюдения за деревьями осенью. Закрепить строение дерева. Попросить описать его с использованием образных выражений.

П/и «Белкины запасы» - упражнять в прыжках с продвижением вперёд. Индивидуальная  работа     Метание шариков в цель. Цель : развитие глазомера и точности Труд: убрать сухие листья с песочницы. Поощрять стремление содержать в порядке игровые места. Воспитывать добросовестное отношение к поручениям.

Вторник

Утро

Беседа: «Грибы для людей и лесных жителей» - выяснить, почему съедобные грибы так полюбились людям. Рассказать, какие грибы дикие животные.         Слушание музыкальных произведений         - Л.Абелян «По грибы»                                         - Раухвергер «Грибок»

Побуждать детей высказывать свои впечатления. Развивать умение сравнивать произведения по характеру

Упражнение «Если бы я был грибом…» (эмпатия).

Воспитание КГН.  Беседа детьми о  микробах, продолжать формировать навыки личной гигиены.

Пальчиковая гимнастика «Корзина с ягодами» - развивать мелкую моторику пальцев рук, общие речевые навыки.

Картинки и литература про лес.

Н/игра «По грибы и ягоды».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация с родителями «Опасные ягоды» 

ООД

1. Познавательное развитие по плану логопеда

2. Аппликация Т.С.Комарова, стр. 36

Корзина с грибами

Цель: упражнять детей в придаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умения лепить корзину. Уточнить знание формы (диск).

3. Физическая культура по плану физкультурного работника.

Прогулка

Целевая прогулка вокруг детского сада (во время прогулки найти заранее спрятанный гриб «подберёзовик») Цель: показать, как выглядит подберёзовик. Рассказать, почему грибу нравится расти под берёзой(с.45).

Подвижная игра « Найдём грибок» - развивать навыки ориентации в пространстве.

Прыжки в длину с разбега умение выбрасывать ноги вперёд после толчка.

Беседа «Знаешь ли ты свой адрес» Цель: вспомнить с домашний адрес, развивать память.  

Труд: подмести бортики песочницы. Закрепить технику работы со смётками.

Корзина с выносными игрушками.

Обед. Работа перед сном

- Формирование КГН и навыков самообслуживания. Учить умываться засучивать рукава, хорошо намыливать рук и смывать их проточной водой.

Ситуативный разговор с детьми: «Почему нельзя употреблять в пищу незнакомые ягоды и грибы» -

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

 Рассматривание картины «В лес за грибами и ягодами» ( дидактический материал «Лето.Осень», «Ягоды – съедобные и ядовитые») – побуждать к самостоятельному составлению рассказов по картине.

Работа в спортивном уголке – перекладывание мяча из одной руки в другую (элемент настольного тенниса) по желанию детей.

Ситуативный разговор « Для чего нужно рыхлить цветы» продолжать развивать желание  ухаживать за растениями.

Прогулка

Наблюдения за трудом дворника (обрезка кустарников) -  продолжать  расширять представления об осенних работах, воспитывать интерес  и уважение к труду дворника, желание помочь ему.

Игра-эстафета «Принеси быстрее гриб» - добиваться точного соблюдения правил. Инд.работа –учить сохранять равновесии стоя на одной ноге(мальчики) Поручение : сбор  урожая ягод шиповника. Развивать навыки безопасной работы. Закрепить лекарственные свойства ягод.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Среда

Утро

Рассматривание альбомов, иллюстраций про осенний лес, грибы и ягоды  – познакомить детей с правилами сбора грибов и ягод. (Шорыгина с.12).          

 Малоподвижная игра  «Найди и промолчи» ( муляж грибов или ягод  по выбору детей)

Работа в природном уголке –опрыскивание листьев.

Пальчиковая игра «Песенка иволги»-развивать мелкую моторику пальцев рук и речевую активность

Закрепление правил поведения за столом во время завтрака.  

Чтение сказки «Под грибом» В.Сутеева - умение понимать смысл сказки , заключённую в ней мораль.  Учить домысливать «написанное между строк».

Внесение д/пособия «Грибы», «Ягоды».

Консультация «Готовим руку  дошкольника к письму». 

ООД

1. Художественно – эстетическое развитие (Рисование). Тема: «Натюрморт (Дары осени) продолжение»

Цели: Совершенствовать технику рисования с натуры, добиваться более точной передачи строения, формы, пропорции. Обратить внимание на положение предметов относительно центра композиции, относительно друг друга.

2. Обучение грамоте по плану логопеда

3. Физическое развитие (физическая культура на улице) по плану физкультурного работника.

Прогулка

Наблюдение: грибы на участке. Формировать понимание того, что осенью могут от обилия влаги появляться грибы вне леса, чаще всего это поганки. Их нельзя трогать и рвать. О них необходимо проинформировать взрослых.       Исследовательская деятельность «Своды и тоннели » - выяснить ,почему насекомые, попавшие в песок, не раздавливаются ,а выбираются целыми и невредимыми.

Игра-соревнование «Дорожка препятствий» Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Игровые упражнения с обручом  – закреплять умение  крутить обруч, вращая его вперед, назад.

Беседа « Как правильно себя в лесу» Цель: продолжать  учить соблюдать правила  поведения в лесу.

Труд: сбор крылаток клёна. Развивать усердие, умение доводить начатое дело до конца.

Оборудование для опытно-экспериментальной деятельности –лопатки, ведерки.

Скакалки, обручи, мячи.

Обед. Работа перед сном.

- Дежурство по столовой: закреплять умение правильно раскладывать салфетки в салфетницы.

Чтение и обсуждение художественного произведения  «Про ягоды» Я.Тайца.

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

Решение проблемных ситуаций «Что делать, если ты потерялся в лесу» -воспитание умение находить решение в сложных ситуациях.

Музыкально-дидактическая игра «Гном и грибы» - развивать музыкально – сенсорные способности.

Закрепить умение сравнивать 2 группы предметов, используя математические знаки.

 Экспериментальная деятельность: одинаковое варенье. Предложить детям, используя разные анализаторы, найти 2 банки с одинаковым вареньем.

Обогащение центра математики.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Наблюдения за солнцем.  Цели: обогащать словарный запас, расширять знания о том, что солнце источник тепла и жизни и света.

Коллективная трудовая деятельность на участке – уборка участка от крупного мусора.  Цель: воспитывать экологическую культуру.          Самостоятельная деятельность  по желанию детей. Беседа « Расскажи, что ты знаешь об осени» - закреплять умение составлять рассказ об осени по предложенному плану

Д/и «Съедобное – несъедобное» закрепить представления  о полезных и ядовитых грибах и ягодах.

Четверг

Утро

 Беседа «Дети в лесу»- выбрать с детьми наиболее важные правила поведения в лесу.  Побуждать жить и действовать исходя из требования «Не навреди!».

Д/игра « Угадай, где звенит» - развивать слуховое внимание.

                                        Развитие ЗК Р -автоматизация звука «к» во фразовой речи.

Хороводная игра «На горе-то калина» - приобщать к русской народной культуре.

Исполнение песни «В лес по грибочки» сл. и муз. С. Крицкой – умение чисто интонировать мелодию; петь без напряжения в голосе.

Кольцеброс.

Несколько видов мозаики.

Консультация в родительский уголок «Поощрять или наказывать?» 

ООД

1. Развитие речи по плану логопеда

2. ФЭМП И. А. Пономарева, В.А. Позина «ФЭМП»   Занятие 7/13

   • Продолжать учить составлять число 10 из единиц.

   • Познакомить с обозначением числа 10.

   • Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

   • Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.

   • Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

3. Художественно – эстетическое развитие (музыкальное развитие) по плану музыкального работника

Прогулка

Самостоятельная деятельность                       по желанию детей.

Наблюдения за камнями -формировать представления о камнях как о части неживой природы.

Оздоровительный бег.  Цель: развивать выносливость, быстроту ,вырабатывать технику  правильного дыхания.

П/и «Выбивалы» - развивать меткость.

Прыжки на одной ноге с продвижением вперед -учить сохранять равновесие

Сбор семян бархотцев. Цель: формировать умение и желание  трудиться сообща.

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» -развивать память, внимательность, умение вести диалог.

Инвентарь для трудовой деятельности

Обед. Работа перед сном

- Дежурство по столовой. Закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы.

Чтение «Матушка природа» А. Усачёва – развивать художественное восприятие. Закрепить умение определять жанр произведения.

Практическое упражнение

 « Аккуратный стульчик». Закреплять умение аккуратно размещать свои вещи на стульчике

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

Работа с природным, бросовым материалом – вместе с воспитателем разложить осенние листья в книги  для просушки. Закрепить умение узнавать дерево по листу.

П/и «В осеннем лесу» - координация речи с движениями; закрепление названий съедобных и несъедобных грибов.

Работа в музыкальном уголке - совершенствовать  навык игры на металлофоне

Разговор на тему «Друг и дружба». Побуждать приходить на выручку тому, кто оказался в сложной ситуации.

Бросовый и природный материал (листья деревьев).

Прогулка

Наблюдения за ветром. Закрепить умение давать точную характеристику осеннему ветру; самостоятельно определять силу и направление ветра, используя подручные средства.

Народная игра: «Кондолы». Продолжать знакомить с играми бабушек. Развивать быстроту бега, уверенность. Упражняться. в пролезании под дугу правым и левым боком, не касаясь руками земли. Ситуативный разговор: «Как утешить, пожалеть обиженного». Цель: воспитывать  положительные моральные качества

Индивидуальные беседы о поведении детей в ДОУ.

Пятница

Утро

Обобщающая беседа на тему недели

 «Кулинарные вопросы» - расширять знания детей о блюдах, которые можно приготовить из лесных ягод и грибов. Дидактическая игра по экологии: «Переверни и назови» - закрепить знания детей о лесных грибах и ягодах.

Х/и «Осень по садочку ходила» - умение плавно выполнять хороводные движения; доставить эмоциональное наслаждение.

Д/игра «Сравни грибы» - умение сравнивать муляж и живой гриб по указанным признакам

 Заполнение календаря в центре природы – умение пользоваться условными знаками, объяснять выбор.

Речевая зарядка «Опята» - развитие творческого воображения, координации речи с движениями.

Оформление выставки рисунков « Осенний лес»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

1. Познавательное развитие-познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность по плану психолога

2.  ФЭМП И. А. Пономарева, В.А. Позина «ФЭМП» Занятие 8/14

   • Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

   • Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

   • Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.

   • Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

3. Физическое развитие (физическая культура). 

Прогулка

Целевая прогулка на школьный стадион, расположенный по соседству с детским садом. Показать детям полянку со свинушками. Рассмотреть и описать их. Объяснить, почему нельзя собирать грибы в населённых пунктах, вблизи с автомобиль-ными дорогами и предприятиями.

П/и «Ловкий гриб» - упражнять в подлезании в «воротца», развивать сноровку.

Подвижные игра « Морская фигура» -учить при помощи пантомимы изображать разные фигуры.

Закрепить с Лерой и Артёмом Б. челночный бег между кеглями – умение не делать «длинные петли».

Придумывание стихотворений о грибах и ягодах, используя предложенные рифмы – развивать навыки словотворчества.

Труд: уборка мини – клумб. Привлекать детей к посильному труду. Поощрять умение доводить начатое дело до конца.

Выносной материал для закрепления правил поведения на улицах города

Обед. Работа перед сном

-Дежурство по столовой. Формировать умение накрывать на стол, помогать помощнику воспитателя раскладывать ложки, ставить хлебницы.

Ситуативный разговор «Осенняя погода и наша одежда» - закрепить представления о сезонной одежде

Возвращение с прогулки – прививать бережное отношение к вещам, развивать навык аккуратности.

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Подготовка ко сну, сон – формировать положительное  отношение ко сну.

Вечер

Конструирование из природных материалов (коллективная работа). Тема: «В грибном и ягодном лесу» Цели : учить использовать особенности природного материала и его формы в целях создания целостной и гармоничной композиции. Развивать навыки коллективной работы.  Развивать пространственное воображение, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление; развивать общую и мелкую моторику рук.

Инд. работа по лепке упражнять в умении передавать особенности внешнего вида гриба, используя приёмы лепки пальцами.                                                          

Обыгрывание сюжета: «Повар. Заготовка грибов и ягод на зиму» - умение развивать игровой замысел, договариваться о распределении ролей.

Инвентарь для хозяйственно - бытового труда (тазик для мытья игрушек ,тряпочки).

Конструкторы по желанию детей.

Прогулка

Наблюдение за небом - учить составлять описательный рассказ, придумывать родственные слова.

Самостоятельная деятельность

Спортивная игра «Сбор ягод  и грибов» -развивать быстроту ,ловкость, взаимопомощь в команде. В игре «Покажи, что назову» потренироваться различать на слух слова с уменьшительно -ласкательным значением