Педагогический проект "День дошкольного работника"
проект (старшая группа)

Тип проекта: познавательно-творческий, краткосрочный.

Сроки реализации проекта: с 20 сентября по 5 октября 2023 года.

По количеству участников: групповой.

Возраст детей: 5 - 6 лет.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Спросите детей, кто первым встречает их на пороге детского сада? Ну, конечно, воспитатель! Профессия педагога во все времена была одной из самых уважаемых, почетных и ответственных. В далекие времена по улицам древней Спарты взрослые по утрам вели за руку в школы маленьких спартанцев. Каждый из этих людей затем терпеливо дожидался окончания занятий и отводил сына своего хозяина домой. Этих людей называли педагогами (от двух греческих слов, означающих «ребенок» и «вести»). За много веков изменилось содержание понятия «педагог», но осталась прежней суть - вести за собой. С тех пор педагоги ведут детей за собой к знаниям.

Актуальность проекта.

На первый взгляд, кажется, что социальный мир ребенка-дошкольника невелик. Это его семья, взрослые и сверстники, которых он встречает в детском саду. Поэтому уже в дошкольном возрасте у детей необходимо сформировать представление о профессиях социальной сферы. Огромную роль в решении этих задач играет ознакомление дошкольников с объектами социальной сферы. Важно научить ребенка свободно ориентироваться там, где он живет, где находится его детский сад, школа, в которой он будет учиться, воспитать любовь к своей малой родине, бережное и ответственное к ней отношение.

Проблема.

День дошкольного работника – праздник всех работников детского сада. Часто дети даже не знают, люди, каких профессий работают в  детском саду. Наша задача, познакомить детей с этими профессиями.

Цель проекта: Расширение и обогащение знаний детей о труде работников детского сада.  Продолжение знакомства с социальной значимостью труда воспитателя. Воспитание чувства признательности и уважения к труду взрослых

Задачи проекта:

• Формирование первичных представлений о профессии воспитателя, других профессиях дошкольных работников, детском саде как ближайшем социуме.
• Воспитание любви и уважения к работникам детского сада, к их труду.
• Развитие продуктивных видов детской деятельности.

Предполагаемый результат:

-  Сформируются знания у детей о профессиях работников детского сада;

- Проявится детская творческая активность через освоение различных видов творчества.

Этапы реализации проекта:
Первый этап: (организационно – подготовительный)
Цель:
- Разработка перспективного планирования работы по проекту;
- Разработка системы тематических бесед и экскурсий, согласно тематике проекта;
- Создание творческих работ – открыток для поздравления сотрудников ДОУ
- Подбор художественной литературы, наглядного материала и тематических иллюстраций.
Второй этап: (основной)
Цель - осуществление педагогическо-творческой работы.
Третий этап: (заключительный)
Презентация проекта на сайте ДОУ.

Система проекта

Познавательное развитие

Беседа о празднике.
Цель: Формирование первичных представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду

Беседа-рассуждение «Самые сложные профессии»

Беседы о труде взрослых в детском саду

Дидактические игры: «Что лишнее», «Профессии», «Кто что делает»; «Подскажи словечко»

Целевые экскурсии по кабинетам сотрудников и педагогов дополнительного образования в детском саду.

Экскурсии по детскому саду: в медицинский кабинет, на пищеблок, в прачечную.
Наблюдения за работой: воспитателя, помощника воспитателя, завхоза, прачки, плотника.

Рассматривание музыкальных инструментов и спортивного инвентаря.

Речевое развитие

Знакомство с профессией воспитателя и помощника воспитателя
Беседа «Кто заботится о нас?»
Беседа «Кто такой воспитатель?»
Беседа «Чем занимается помощник воспитателя?».

Отгадывание загадок о профессиях.

Чтение художественной литературы: Т. Ладонщиков «Про себя и про ребят», О. Кригер «На прогулку», Н.Найдёнова «Наши полотенца».
Чтение стихов: «Детский сад» Д. Сухарева, «Детский сад» О. Высотской, «Воспитатель» И. Гуриной

Социально -  коммуникативное развитие

Ситуативный разговор: «Кто работает в детском саду»
Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад»

Цель: Развивать игровую деятельность, формировать навыки игры в коллективе, воображение, творчество.

Беседа-рассуждение «Как мы можем помочь студентам- воспитателям успешно пройти практику?»

Художественно эстетическое развитие

Совместный мастер-класс по изготовлению открытки своими руками ко Дню дошкольного работника

Физическое развитие

Пальчиковая гимнастика «Профессии», «Наша группа»
Подвижные игры «Изобрази профессию»
Физкультминутки «Профессии», «Чтоб профессии иметь», «Повар варит кашу»
Дежурство: помощь воспитателям и помощникам воспитателя.

III. Заключительный этап

Итоговые мероприятия:

Экскурсия по детскому саду

Поздравление сотрудников ДОУ.

Размещение видео-поздравления  с праздником на сайте ДОУ.

Результаты проекта:

В процессе реализации проекта была создана благоприятная атмосфера, позволяющая расширить знания детей о профессиях детского сада.

Вывод

Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное отношение взрослого к труду. Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Дети получают возможность расширить и уточнить знания о профессиях и словарь. Непринужденная беседа взрослых с детьми обеспечивает развитие детского мышления, способность устанавливать простейшие связи и отношения, вызывает интерес к трудовой деятельности взрослых.