Распорядок дня дошкольника
материал (старшая группа)

Старший возраст (5-6 лет)

7:00 – 8:05

Приём детей

8:05 – 8:15

Утренняя гимнастика

8:15 – 8:30

Водные процедуры, дежурство

8:30 – 8:50

Завтрак

8:50 – 9:00

Подготовка к занятиям

9:00 – 10:30

Занятия (НОД)

10:30 – 11:50

Подготовка к прогулке, прогулка

12:00 – 12:10

Возвращение с прогулки, водные процедуры, дежурство, подготовка к обеду

12:10 – 12:40

Обед

12:40 – 15:00

Подготовка ко сну, сон

15:00 – 15:25

Постепенный подъем, корригирующая гимнастика после сна, водные процедуры, игры, дежурство

15:25 – 15:40

Полдник

15:40 – 16:30

Игры, труд

16:30 – 18:30

Подготовка к прогулке, прогулка

18:30 – 19:00

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, игры, уход домой

Режимные моменты

Утро

Прием детей, измерение температуры, утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Ежедневно планировать: хозяйственно – бытовой труд (дежурство) и культурно – гигиенические процедуры

НОД

Развитие речи: Пересказ сказки А.Н. Толстого «Еж». Цель: учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» старшая группа. Стр.81

Музыка по плану музыкального руководителя

Свободная деятельность детей (Сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, конструктивно-модельная деятельность, досуговая деятельность, хозяйственно бытовой труд и т.д.).

Прогулка

Наблюдение за снежинками. Цели: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.

П/И «Снегири зимой» Цель: укреплять мышцы нижних конечностей; закреплять умение запрыгивать и спрыгивать с возвышения; развивать скоростно-силовые качества, ловкость и пространственную координацию.

«Метелица» Цель: способствовать развитию скорости, ловкости и пространственной координации; учит детей взаимодействовать друг с другом, действовать сообща.

«Мороз» Цель: способствовать развитию пространственной координации, вестибулярного аппарата, внимания и ловкости; воспитывать честность и самостоятельность.

Возвращение с прогулки, обед

Ежедневно планировать: самообслуживание, хозяйственно – бытовой труд (дежурство) и культурно – гигиенические процедуры.

Подготовка ко сну

Ежедневно планировать: культурно – гигиенические процедуры, дорожку здоровья.

Подъём

Ежедневно планировать: гимнастику пробуждения, воздушно - водные процедуры, самообслуживание во время одевания.

Подготовка к полднику, полдник

Ежедневно планировать: хозяйственно – бытовой труд (дежурство) и культурно – гигиенические процедуры.

Вечер

Чтение художественной литературы, свободная деятельность детей (Сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, конструктивно-модельная деятельность, досуговая деятельность, хозяйственно бытовой труд и т.д.).