Гендерное воспитание
проект (старшая группа)

Слайд 1

Подготовила: воспитатель первой квалификационной категории Князькина И.В Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 204 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей» 660021 г. Красноярск, ул. Ленина, 165 тел. 221-47-12 dou 204@ mailkrsk . r Проект по формированию гендерного воспитания «Мальчики и девочки» у старших дошкольников.

Слайд 2

Цель проекта : Создание условий для естественного развития ребенка дошкольного возраста в детском саду и в семье с учетом гендерных особенностей. Задачи: - Воспитание у детей положительного отношения к своему гендеру ; Дать представление о содержании социальных ролей мужчины и женщины, развивать умения использовать эти знания в различных жизненных ситуациях; Формировать нравственно-волевые качества и способы поведения, характерные для мальчиков и девочек; Развивать интерес к культуре своего народа, формировать представление о традициях воспитания мальчиков и девочек , Привлекать родителей в деятельность ДОУ.

Слайд 3

Ожидаемый результат : Понимание детьми социальных ролей мальчик и девочка, умение использовать эти знания в различных жизненных ситуациях . Формирование представления детей о содержании социальных ролей мужчины и женщины ; Проявление детьми активности, инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-творческой деятельности, конструировании и др. ;

Слайд 4

Сюжетноя -игра «Дом». «Солон красоты»

Слайд 5

Эрудиты

Слайд 6

« Гараж »

Слайд 7

Совместный труд ребят

Слайд 8

Помогаем младшем ребятам

Слайд 9

Заключение . Гендерное воспитание - это формирование у детей представлений о настоящих мужчинах и женщинах, а это необходимо для нормальной и эффективной социализации личности. Под влиянием воспитателей и родителей дошкольник должен усвоить половую роль, или гендерную модель поведения, которой придерживается человек, чтобы его определяли как женщину или мужчину. С соблюдением всех принципов построения предметно-развивающего пространства в ДОУ необходимо создавать игровую и обучающе -развивающую среду с учетом гендерно-ориентированного подхода. Правильно подобранный мир ближайшего детского окружения - игрушки, игровые зоны, дидактические и настольные игры - дают возможность для развития чувственного восприятия, воображения и фантазии, развития речи детей, обеспечивая их индивидуальное развитие. Необходимым условием успешной полоролевой социализации дошкольников является взаимодействие с семьей, так как только единство дошкольного образовательного учреждения и семьи позволит эффективно решать задачи гендерного воспитания.

Слайд 10

Спасибо за внимание!