Конспект организованной образовательной деятельности по духовно-нравственному воспитанию в старшей группе «Путешествие в страну доброты».
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности по духовно-нравственному воспитанию в старшей группе «Путешествие в страну доброты».

 Цель: продолжать формировать представления детей о добре и зле.

Задачи: – воспитывать умение сопереживать ближнему; – развивать умение анализировать и оценивать поступки сверстников, литературных героев; – учить понимать смысл пословиц и поговорок; – формировать умения ориентироваться на внутренние качества сверстника, умению разглядеть положительные качества в людях; – развивать внимание к ближним, способность понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно реагировать на него.

 Интеграция образовательного процесса: ОО «Социально-коммуникативное развитие», ОО «Познавательное развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие»,ОО «Речевое развитие». Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкальная. Материал к занятию:

Сундучок, в котором находятся картинки с изображением добрых и злых сказочных героев;

 очки (игрушечные) и «волшебная» палочка; ноутбук, интерактивная доска;

 запись со злой волшебницей;

 2 коробочки, на которых изображены смайлики с добрым и злым выражением;

 круги (по количеству детей), квадраты из самоклеящейся бумаги (по количеству детей).

Выставка детских рисунков: «Доброта спасает мир»

 Ход образовательной деятельности: Дети заходят в группу

Организованный этап.

Здравствуй ,небо!

Здравствуй ,Солнце!

Здравствуй ,Земля!

Здравствуйте ,гости и друзья!

Основной этап.

-Доброе утро ,мои дорогие !Я желаю вам дружно и весело провести этот день ,увидеть много интересного и удивиться красоте ,которая нас окружает. Ребята ,как вы думаете ,что такое доброта? Что значит быть добрым? (Ответы детей). Доброта –это наше ласковое слово ,улыбка подаренная людям ,хорошие поступки ,любовь к живой природе ,настроение ,любовь к своим близким ,забота о них.

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожелание «В добрый час».

Доброта - она навеки

Украшенье человека…

-Послушайте песню и скажите ,о чем поется в этой песенке?

(В это время включается запись песни о доброте)

Воспитатель: — Какая замечательная песня, о чем поется в этой песне? (в песне поётся о доброте) А если человек недобрый,он какой?(Злой ,жадный ,грубый ,всех обижает).

Добрым быть совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта не пряник , не конфета.

Доброта от холода согреет,

Надо только добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

Если доброта , как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

Воспитатель: — Ребята, я хочу сегодня пригласить вас в страну Доброты, вы хотите побывать в волшебной стране? (Да). Тогда закройте глаза и произнесите такие слова:

 Покружись, покружись  -В волшебном городе добра очутись.

 Воспитатель: —  Ну вот мы с вами и очутились в стране Доброты. Ну что здесь происходит?

 На экране (интерактивной доске) появляется картинка с изображением волшебного, сказочного города с жителями (черно-белая картинка) (В это же время на экране появляется злая волшебница.)

 Волшебница: — Ха-ха-ха. Я злая волшебница. Я всю волшебную страну и всех жителей города заколдовала, и теперь там всегда будет царить зло. Если вы хотите помочь им, вы должны выполнить мои задания. Справитесь с заданиями, я расколдую жителей этой страны, а не справитесь, тогда здесь всегда будет царить зло. Ха-ха-ха.

 Воспитатель: — Ой, ребята, что же делать? Выполним задания злой волшебницы? (Ответы детей)

 Первое задание «Герои сказок».

 Волшебница:— Распределите добрых и злых героев сказок . (на столе стоит сундучок: в нем находятся картинки с изображением сказочных героев, очки и волшебная палочка)

Воспитатель:— Сейчас вам нужно вспомнить сказочных героев и разложить их в коробочки с добрым и злым смайликами. Тех сказочных героев, которые совершали добрые поступки, мы положим в коробку с добрым смайликом. А в коробку со злым смайликом мы положим картинки тех сказочных героев, которые совершали плохие поступки. (На столе лежат картинки с изображением героев сказок (добрых и злых)) (Дети раскладывают добрых и злых героев в коробки, на которых изображены смайлики с добрым и злым выражением).

 — Почему вы считаете, что это добрые герои? — Какие добрые поступки они сделали? (Айболит любит животных, Золушка — добрая и трудолюбивая и т. д.) — А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему?

 Воспитатель:— Молодцы ребята! С этим заданием вы справились! (дети слушают второе задание от злой колдуньи)

 Второе задание «Пословицы и

поговорки о добре»

 Волшебница:— Назовите пословицы и поговорки о добре.

Воспитатель:— А вы знаете пословицы и поговорки о добре? (дети называют пословицы и поговорки)

 Жизнь дана на добрые дела

. Доброе слово лечит, а злое калечит.

 Не одежда красит человека, а его добрые дела.

«От добра — добра не ищут»

 «Красота до вечера, а доброта навек»

 Добрые дела красят человека

 На добрый привет — добрый и ответ

. Воспитатель:— А что они значат? Объясните смысл пословиц.

 (дети слушают третье задание от злой колдуньи)

 Третье задание «След от обиды» Волшебница:— Ответьте на мой вопрос можно ли словом обидеть?

 Воспитатель: — Ребята, как вы считаете, словом можно обидеть человека? (ответы детей) — Вам когда-нибудь приходилось обижать друга или близкого человека? (ответы детей)

 Воспитатель: — Посмотрите, перед вами лежит круг, и листок самоклеящейся бумаги. Представьте, что круг — это кто-то из ваших друзей или близких, а кусочек бумаги — это обидное, плохое слово или фраза, которое мы произносим. Ребята, возьмите, и приклейте листок самоклеящейся бумаги на этот кружок. Приклеили? Теперь оторвите его. Получилось? (Да.) Но след остался, а у некоторых даже образовывалась дырочка на этом месте. Вот так и у человека, которого обидели словами, — остаются боль и обида. Поэтому слово — очень сильное оружие.

Воспитатель: — А как надо поступить, если вы обидели кого-то, пусть даже нечаянно? (Извиниться, попросить прощения.)

 Воспитатель: — А как бы вы извинились? (ответы детей)

 (дети слушают следующее задание от злой колдуньи)

 Четвертое задание «Волшебные очки»

 Волшебница:— В сказках есть волшебные предметы: скатерть-самобранка, волшебное зеркальце, ковер-самолет. А у меня есть волшебные очки. Но для чего они нужны, я уже и не помню. Попробуйте догадаться, в чём их волшебство

! Воспитатель: — Ребята, посмотрите здесь лежат очки! Это ребята непростые очки, а волшебные, глядя в них можно разглядеть то хорошее, что есть в каждом человеке.

 Воспитатель:— Давайте каждый из вас примерит их, посмотрит на своих товарищей, и постарается увидеть в каждом как можно больше хорошего и расскажет нам об этом. (Аня — ты очень добрая, Ваня — заботливый, дружелюбный и т. д..)

 Воспитатель:— Ну что ребята справились мы с заданиями злой колдуньи?

 (Сюрпризный момент: включается слайд с изображением и записью доброй волшебницы.) Волшебница: Ваши добрые дела изменили и меня, Солнце лучиком пригрело, и совсем я подобрела Я теперь совсем другая, я хорошая, не злая!

 Волшебница: — Я поняла, что дорогою добра идти хорошо, и никогда не буду делать людям зла. Я вижу, вы добрые ребята, и я расколдую жителей города. Спасибо вам ребята! До свидания. (на экране появляется слайд города с жителями) (цветная картинка)

 Воспитатель: — Вот какие чудеса творят добрые дела, ребята, даже злая волшебница стала доброй, и расколдовала жителей страны Добра! — А как вы думаете, что помогло нам справиться со всеми заданиями? (доброе отношение друг к другу, взаимопомощь, дружба).

Как бы жизнь не летела-

Дней своих не жалей,

Делай доброе дело ради счастья людей.

Чтобы сердце горело ,а не тлело во мгле

Делай доброе дело- тем живем на земле.

 Воспитатель: У меня к вам есть задание ,посмотрите ,на столе лежит волшебный «Цветок Добра»,но, к сожалению, почти все его лепестки опали Поможете мне это исправить?

Дети:

-Да!

Воспитатель: Замечательно, тогда возьмите каждый по одному новому лепестку ,который вам больше понравился и приклейте его к нашему волшебному «Цветку Добра»,но при этом не забывайте рассказать о недавнем  своем самом хорошем поступке ,который вы совершили дома или на улице или еще где-нибудь ,при этом помните, что чем лучше ваш поступок ,тем сильнее приклеется лепесток ,готовы ?Тогда начинаем.

(Дети выбирают понравившиеся лепестки и рассказывают про свой хороший поступок, после приклеивают лепесток к цветку)

Воспитатель :  Молодцы, у вас получился просто поразительно красивый цветок! Но помните, от плохих поступков он будет увядать и,в конце концов, погибнет, поэтому чтобы этого не допустить ведите себя как добрые и хорошие ребятки, договарились ? Это волшебный цветок останется в нашей группе и первой, желание загадаю я ,а вы вместе со мной призносите волшебные слова  (призносят) .Я хочу, чтобы дети в нашем саду были самыми добрыми, самыми дружными, самыми умными, самыми честными ,самыми заботливыми ,самыми любящими и самыми любимыми!

Подведение итогов.