Совместное мероприятие с родителями на тему: «Космическое путешествие»
план-конспект занятия (старшая группа)

Совместное мероприятие с родителями на тему: «Космическое путешествие»

(в рамках программы по подготовке детей к школе)

Цель: развитие произвольности психических процессов у детей дошкольного возраста средствами игровой деятельности, вовлечение родителей в единое образовательное пространство.

Задачи:

1. Развивать познавательные способности: образное мышление, воображение, внимание, память, словесно-логическое мышление, восприятие.  

2. Развивать математические представления.

3. Развивать зрительно-пространственную ориентацию.

4. Развивать мимику, фантазию и творческое воображение.

5. Развивать координацию движений и конструктивные навыки.

6. Формировать умение детей общаться со сверстниками и взрослыми.

7. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности в ходе совместной деятельности.

Методы и приемы: словесные, наглядные, практические, игра.

Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Время реализации - 30 минут.

Оборудование: экран, ноутбук, презентация, мяч, карточки – схемы по количеству участников, простые карандаши; картинка «Лабиринт» на каждого участника; бумажные цветы на каждого участника, две емкости с водой; счетные палочки, схемы космического корабля.

Ход занятия:

1. Вводная часть

1.1. Упражнение «Здравствуй»

Воспитатель:

- Добрый день, уважаемые взрослые и ребята! Мы очень рады вас всех видеть. Давайте поздороваемся.

Весело шагают девчонки и мальчишки,

Друга выбирают наши ребятишки.
Здравствуй, здравствуй, милый друг,

Оглянись скорей вокруг.
Здравствуй, здравствуй, улыбнись
И друг другу поклонись.

1.2. Настрой на предстоящую деятельность

Педагог: Сегодня мы отправимся в веселое путешествие по нашей солнечной системе.

Но сначала ответьте на вопросы:

- Какое сегодня число и месяц?

- Какой праздник отмечает наша страна?

- Сколько планет в солнечной системе?

- Назовите их?

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.

Педагог:

- Кто такие космонавты? (люди, летающие в космос, космонавт - это человек, который испытывает космическую технику и работает на ней в космосе).

- Кто был первым космонавтом планеты? (Юрий Алексеевич Гагарин, первый космонавт, облетевший вокруг Земли)

- На чем космонавты летают в космос? (на космическом корабле, на ракете).

- Откуда стартуют ракеты? (с космодрома)

- Какими должны быть космонавты? (смелыми, закаленными, трудолюбивыми, должны много знать).

2. Основная часть

2.1. Игра «Ракета»

Мы пойдём на космодром, (Шагают.)

Дружно в ногу мы идём,

Ждёт нас быстрая ракета (Руки над головой, продолжают шагать.)

Для полёта на планету.

Отправляемся сейчас (Руки в сторону.)

Звёзды неба, ждите нас.

Чтобы сильным стать и ловким

Начинаем тренировку: (остановиться и выполнять движения по тексту)

Руки вверх, руки вниз,

Вправо- влево наклонись,

Головою покрути

И лопатки разведи.

Вправо шаг и влево шаг,

А теперь прыжком вот так.

2.2. Игра «Включаем, мотор!»

- К запуску космического корабля приготовься! (руки вперед, кисти в кулак, большие пальцы вверх) - включить контакты (соединить большие пальцы рук) - Завести мотор! (кулаки вращаем вокруг друг друга и тянем: РРРРРРРР) - 5,4,3,2,1… ПУСК!!!! (сомкнуть руки и поднять вверх).

2.3. Упражнение «Летим на ракете» (музыкальное сопровождение)

2.4. Мы прилетели на Венеру.

- Какая она по счету от Солнца планета? (2 планета от солнца).

- Она сплошь затянута облаками, можно даже не увидеть друг друга.

Игра «Мои соседи» (в кругу с мячом)

Дети называют соседей числа в пределах 20, взрослые в пределах 100.

- Летим дальше (с движениями)

На корабле воздушном

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на ракете.

2.5.  Игра «Марсиане»

Педагог:  Мы прилетели на планету под названием Марс (четвертая планета от Солнца). Ее за окраску называют «красной планетой».

Нас встречают Марсиане (развитие мимики)

Сначала марсиане испугались,

Очень заволновались,

Потом они удивились

И с нами они подружились.

Нам они улыбались

И весело с нами смеялись.

2.6. Упражнение «Три в ряд».

- Вот и наши марсиане.

- Из каких геометрических фигур состоят марсиане?

- Построили они новые дома и новые космические корабли. А как заселиться в дома и расставить космические корабли на космодроме не знают. Ведь одинаковым марсианам нельзя жить вместе в одном подъезде и на одном этаже, а одинаковым космическим кораблям нельзя находиться рядом.

Предлагаю им помочь. Взрослые расставьте ракеты, а дети расселите марсиан так, чтобы одинаковых не было ни в одном ряду, ни в строке.

Воспитатель:

Отправляемся дальше! (с движениями) 

На корабле воздушном

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на ракете.

Педагог: Приближаемся к планете Юпитер (это 5 планета от Солнца). Планета огромных размеров, во много раз больше нашей планеты Земля.

Над этой планетой нависла угроза, ей нужно помочь удержаться во Вселенной!

2.7. Динамическое упражнение «Невесомость» (музыкальное сопровождение)

В космосе все невесомое.

- Что такое невесомость? (состояние, при котором человек и окружающие его предметы теряют вес).

- В этом состоянии все плавает: и предметы, которые находятся на борту, и люди.
В невесомости плывем

Мы под самым потолком.

(Дети и взрослые расходятся и стоя на месте на одной ноге, имитируют движения тела в состоянии невесомости, делают медленные подъемы рук в стороны — вверх, вниз с выносом прямой ноги в различных направлениях. Упражнение повторяется при смене ноги).

Воспитатель:

- Впереди нас ждет планета Сатурн.  

На корабле воздушном

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на ракете.

- Что вы можете сказать об этой планете? (6 планета от солнца)

- На этой планете происходит что-то странное -  все что ни скажешь и не сделаешь, происходит наоборот.

2.8. Игра с мячом «Скажи наоборот» (с мячом в кругу)

Трусливый - смелый                     Слабый - сильный

Маленький - большой                   Короткий - длинный

Толстый - худой                            День - ночь

Злой – добрый                                Далеко - близко

Грустный – веселый                      Ленивый - трудолюбивый

Широкий – узкий                           Глупый – умный        

Быстрый – медленный                  Твердый - мягкий

Мягкий – черствый                        Легкий – тяжелый

Закрывать – открывать                  Ломать – делать                                  Смеяться – плакать                        Включать – выключать                      

Бежать-стоять                                 Белый - черный

Педагог: Отправляемся на планету Уран (с движениями).  

На корабле воздушном

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на ракете.

2.9. Задание «Лабиринт»

- Что вы знаете об этой планете? (Она находится далеко от солнца, ее называют ледяным гигантом, потому что она покрыта снегом и льдами).

- Планета загадочная и путь к ней не изведан.

-  Продолжаем путешествие по солнечной системе (с движениями).  

На корабле воздушном

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на ракете.

- Мы попали на Нептун.

- Что вы знаете об этой планете? (планета Нептун тоже ледяной гигант. Она восьмая по счету от Солнца. Нептун имеет голубую окраску).

- Море – это всегда много воды. Предлагаю поэкспериментировать с водой.

2.10. Игра «Волшебный цветок»

Участники получают по бумажному цветку, загибают лепестки внутрь и кладут в емкости с водой.

- Что произойдет с цветком? (цветок постепенно раскроется).

- Почему? (ответы детей)

Педагог: Пора возвращаться на землю (музыкальное сопровождение).

На корабле воздушном

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на ракете.

2.11. Задание «Космический корабль»

- Вот мы и дома! Скажите, а на всех ли планетах мы успели побывать? (Нет, не были на планете Меркурий)

- Вспомните, на каких планетах мы были? (Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран)

- Предлагаю собрать наш космический корабль для следующего путешествия на планету Меркурий.

(Дети выкладывают ракету из счетных палочек по образцу, взрослые по представлению)

3. Заключительная часть.

Рефлексия

- Что вам запомнилось?

- Какие задания были легкие, какие вызвали затруднения?

- Всем спасибо, до свидания!