Календарный план на ноябрь старший возраст
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Дата | Тема недели | Дата | Тема недели |
1-3 ноября | Лес. Грибы, ягоды, деревья | 20-24 ноября | Обувь. Головные уборы |
6-10 ноября | Перелетные птицы | 27-30 ноября | Ателье |
13-17 ноября | Одежда |
Тема недели: Лес. Грибы, ягоды, деревья | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
01.11.2023 среда | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Загадки «Лес. Грибы, ягоды, деревья» ОЦ: развит. Мышления, заучивание и придумывание загадок | Космос беседа Луна- спутник Земли ОЦ: формировать знания у детей о луне как спутнике земли | Музыка индив раб «Мама» ОЦ : развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Путешествие в прошлое «Зеркало или жизнь» ОЦ: Знакомство с историей возникновения зеркала. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: библиотека | Речевое развитие Костя, Вика Художественно- эстетическое развитие Музыка София П, Алиса Р, Арсений | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Задание № 13 (стр.58) Звук и буква Ы О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (воспит) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята» №9 | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | связная речь: учить выразительно пересказывать литератур ный текст без помощи вопросов воспитателя; словарь и грамматика: учить придумывать загадки; подбирать по смыслу прилагательные и глаголы; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; звуковая культура речи: учить пользоваться восклицательной интонацией. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение рассказов Чарушина | ||||||||
Материал и оборудование | книга Е. Чарушина «Лисята», иллюстрации к книге, картина «Лиса с лисятами | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | учить придумывать загадки; подбирать по смыслу прилагательные и глаголы | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Создание дидактической игры „Что нам осень принесла “» №25 стр.45 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр. Вызывать чувство радости от приобретенного умения создавать дидактическую игру. | ||||||||
Предварительная работа | Игры детей в различные настольно-печатные игры. Рассматривание, как они сделаны. Создание изображений грибов, овощей, фруктов на занятиях по рисованию, лепке, аппликации. | ||||||||
Материал и оборудование | Квадраты белой бумаги больше 20х20 см и маленькие 5х5 см (можно увеличить размер карточки – 24х24 и 6х6 см, простые (графитные) карандаши, краски гуашь, кисть №8, салфетка, банка с водой (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, София С | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение «Дудочка и кувши» Катаев ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды | Самообслуживание Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями. Запись в дневнике наблюдения | Речевое развитие смотри тетрадь Художественно- эстетическое развитие музыка, Миша, Валя, Костя коммуникативное развитие Вика С, София Ф, Максим Ч | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №24 стр50 Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Развивать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке; создавать образы сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега; птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка). Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, сангиной; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (лиса, охотник и др.). Вызывать интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение сказки Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка», беседа по сказке. | ||||||||
Материал и оборудование | Альбомные листы (или бумага чуть большего формата), краски гуашь, акварель, сангина, палитры, кисти. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять приемы рисования красками Лера, Кирилл | ||||||||
П р о г у л к а | 1. Карта ноябрь Кто в травинку ляжет спать (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Лера, Даша | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей о ходе образовательного процесса по запросу родителей. (по запросу родителей) | ||||||||
Тема недели: Лес. Грибы, ягоды, деревья | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
02.11.2023 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб Д/И «Подбери признак» ОЦ: учить согласовывать прилагательные с существительными. | Инд раб ФЕМП. «Сложи фигуру» Цель: составлять модели знакомых геометрических фигур из частей по образцу.
| Инд раб. Пластилинография по трафарету по теме «Грибы» ОЦ: закрепить умение работать с пластилином | ОБЖ Беседа Балкон, открытое, открытое окно и другие бытовые опасности. ОЦ: расширять представление детей об источниках опасности в ломе, особенно таких, как открытое окно и балкон. Обратить внимание детей на то, что они не должны остаться одни в комнате с открытым окном, балконом. Выходить без взрослого на балкон или подходить к открытому окну, устраивать игры и шутки на балконе или у окна; закрепить знания, полученные ранее | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие Познавательное развитие Мила Миша, Макар Художественно- эстетическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Задание № 14 (стр.67) Гласные звуки: А, У, И, Ы, О О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Задание № 14 (стр.67) Гласные звуки: А, У, И, Ы, О О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (старшая гр) | |||||||||
Тема | Путешествие в прошлое книги №5 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание книг | ||||||||
Материал и оборудование | Красочно оформленные книги, иллюстрации с изображением печатных станков разных времен, береста, старинные книги; набор картинок на тему от прошлого к настоящему книги; набор сюжетных картинок, отражающих бережное отношение к книгам. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Арсений как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Максим К, Миша К | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Л.Толстой. Девочка и грибы. ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Инд раб. Рисование на тему «ОЦ: развивать чувство формы, пропорций | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Даша, Вика, Никита Социально-коммуникативное развитие Софа, Алиса | ||
П р о г у л к а | 2. Карта Ноябрь зиме тропинку стелет (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, Вика С. | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) 4 ноября- День Народного Единства | ||||||||
Тема недели: Лес. Грибы, ягоды, деревья | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
03.11.2023 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине «Лес» Цель: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб.ДИ «Лесные дары» ОЦ: Формировать знания о лесе. Пополнять словарный запас. | Инд раб Д/и О.Ц: Приобщить детей к культурному наследию своей родины. Закреплять знания о народных промыслах, основных мотивах, колорите русских народных росписей | Беседа валиология Мои ножки. О.Ц: дать детям представление о том , что ноги- это опора человеческого тела; познакомить со строением ног, их основными функциями; учить детей заботиться О своих ногах; подвести к осознанию их знания для полноценной жизни.
| Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое развитие музыка Познавательное развитие Алиса, София, Максим Ч. | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №1 стр | ||||||||
Программное содержание | Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. • Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. • Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. • Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Магнитная доска, 6 кругов, отличные по цвету от модели дома; маленький железный шар, большой пластмассовый шар; 2 деревянных кубика одного размера и веса, но разного цвета; звездочки. Раздаточный материал. Счетные палочки (по 4 шт. для каждого ребенка), листы бумаги (по 2 шт. для каждого ребенка), картинки с контурным изображением ракеты и самолета (см. рис. 7), составленных из геометрических фигур, 2 набора геометрических фигур, 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Арсений | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Пересказ рассказа Я.Тайца «По ягоды» с использованием предметных картинок | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Занятие 7 (стр. 24) Пересказ рассказа В. Катаева «Грибы» с помощью сюжетных картин | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Автобус, украшенный флажками, едет по улице» №27 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Продолжать развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других ребят. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения на прогулках. Рассматривание иллюстраций, аппликаций, созданных детьми. | ||||||||
Материал и оборудование | Простой графитный карандаш, цветные карандаши, альбомные листы (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Учить красиво размещать изображение на листе Кирилл, Снежана | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Валя, Костя | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение В.Даль «Война грибов и ягод» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Воздух, земля, вода» ОЦ: Закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность. | Худ.творчество. конструирование «Чудо дерево» ОЦ: Формировать навыки конструирования | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Аппликация № 22 стр. 49 Праздничный хоровод аппликация | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета. | ||||||||
Предварительная работа | Танцы и хороводы на музыкальных занятиях, вечерах досуга, в повседневной жизни и на праздниках. | ||||||||
Материал и оборудование | Большой лист бумаги для коллективной композиции, цветная бумага, ножницы, клей. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения Арсений Никита | ||||||||
П р о г у л к а | 3. Карта ноябрь Зеленые друзья на нашем участке (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Даша, Лера | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Камушки Марблс и их применение | ||||||||
Тема недели: Перелетные птицы | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
06.11.2023 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «Перелетные птицы» ОЦ: знакомство с пословицам, заучивание наизусть | Инд.раб. ФЕМП «Кто больше увидит» ОЦ: закрепление знаний о геометрических фигурах | Музыка индив. раб «Мама» ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре «» ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие Мила, Макар Художественно- эстетическое развитие музыка Алиса Г, Матвей | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | Перелетные птицы | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №2 стр.48 | ||||||||
Программное содержание | Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. • Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Полоска бумаги, 15 кругов, магнитная доска, 10 счетных палочек в пучке, корзина, 10 морковок, 10 свекол, магнитная доска, 5 разных по весу баночек, картинки с изображением овощей (свекла, морковь, капуста, картофель, лук). Раздаточный материал. Счетные палочки (по 15 шт. для каждого ребенка), резинки, карточки с цифрами от 0 до 9, листы бумаги, наборы геометрических фигур (красный, желтый и зеленый круги, треугольник, квадрат). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Арсений, Никита Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15 | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Троллейбус» № 26 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги). | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения за транспортом на прогулках, рассматривание иллюстраций, использование игрушечного транспорта в играх. | ||||||||
Материал и оборудование | Игрушка или картинка – троллейбус. Бумага размером 1/2 альбомного листа для фона, набор цветной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Перелетные птицы | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Кирилл, Снежана | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение И. Соколов-Микитов «Улетают журавли». ОЦ: знакомство с новым произведением | Обратить внимание на деревья за окном ОЦ: формировать навык наблюдения за природой | Рисование по трафарету с последующей штриховкой желанию детей Оц: Закреплять навык пользов карандашом | ДИ «Родные улицы» ОЦ: в игровой форме закрепить названия улиц родного города. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | |||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Ознакомление с предметным и социальным окружением Путешествие в прошлое книги №5 стр. 35 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание книг | ||||||||
Материал и оборудование | Красочно оформленные книги, иллюстрации с изображением печатных станков разных времен, береста, старинные книги; набор картинок на тему от прошлого к настоящему книги; набор сюжетных картинок, отражающих бережное отношение к книгам. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Арсений Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; | ||||||||
П р о г у л к а | 4. Карта ноябрь Ждешь зиму, наш огород? (экскурсия в огород) (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие София Ф, Костя | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке рисунков «Синички» | ||||||||
Тема недели: Перелетные птицы | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
07.11.2023 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Индивид раб Заучивание стихотворения «Осень» ОЦ: заучивание стихотворения | Инд раб Д/и «Природа и человек». ОЦ: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. | Рассматривание картины «Лягушка путешественница» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их. Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа ПДД Устройство проезжей части ОЦ: познакомить детей с основными элементами улицы | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Даша Ш, Максим Ч | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр) | |||||||||
Тема | №1 стр 27 | ||||||||
Программное содержание | Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. • Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. • Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Волшебный куб, на каждой грани которого изображено от 2 до 7 кругов, барабан, бубен, ширма, фланелеграф, наборы кругов и квадратов (по 8 фигур), 3 игрушки. Раздаточный материал. Двухполосные карточки, наборы кругов и квадратов. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении Матвей, Кирилл | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №3 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №2 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Валерия, Виктория Л. | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение В. Бианки «Птичий год — осень» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Снежана,Максим Художественно- эстетическое развитие аппликация Даша, Вика
| ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №26 стр. 53 «Как мы работали в детском саду» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения за детьми в процессе игр на прогулках, на занятиях. Обсуждение обстановки игры, поз играющих | ||||||||
Материал и оборудование | Бумага формата А4, простой графитный и цветные карандаши. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно.Никита | ||||||||
П р о г у л к а | 5. Карта ноябрь В нашем городе снег! (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Костя Валя | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Рекомендация «Оздоровительный эффект плавания» | ||||||||
Тема недели: Перелетные птицы | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
08.11.2023 среда | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Загадки «Перелетные птицы» ОЦ: развит. Мышления, заучивание и придумывание загадок | Космос беседа Семья планет ОЦ: закреплять знания детей о планетах солнечной системе
| Музыка индив раб «Мама» ОЦ : развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Путешествие в прошлое «Зачем нужны пуговицы» ОЦ: Знакомство с историей пуговиц. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: библиотека | Речевое развитие Миша К.Никита Художественно- эстетическое развитие Музыка София П, Алиса Р, Арсений | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (восп) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Составление рассказа по картине «Ежи» №10 стр | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | связная речь: учить составлять рассказ по картине, используя имеющиеся у них знания о жизни диких животных (ежей); словарь и грамматика: активизировать в речи сложноподчиненные предложения; формировать умение понимать смысл образных выражений в загадках; звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков [ч’] и [щ’]; учить различать эти звуки, отчетливо и внятно произносить звуки [ч’1, [щ’], выделять их в словах. | ||||||||
Предварительная работа | Расматривание картинок сживотными | ||||||||
Материал и оборудование | картина «Ежи» [13, рис. 4]; предметы и игрушки — иголка, мяч, ключ, ручка, шетка, клещи, щипцы; мешочек или большая салфетка. | ||||||||
Приемы и методы | Коммуникативное | ||||||||
Индивидуальная работа | активизировать в речи сложноподчиненные предложения Кирилл, Максим | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Задание № 15 (стр.70) Звуки М, МЬ. Буква М О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Сказочные домики» №29 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время). | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения на прогулке. Рассматривание домов, украшенных к празднику | ||||||||
Материал и оборудование | Фломастеры, цветные карандаши, цветные восковые мелки, краски гуашь, альбомные листы (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Миша, Валя, Костя | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Г.Х.Андерсен «Дикие лебеди». ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды | Самообслуживание Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями. Запись в дневнике наблюдения | Речевое развитие смотри тетрадь Художественно- эстетическое развитие музыка, Арсений, София С коммуникативное развитие Вика С, София Ф, Максим Ч | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | № 27 стр.54 Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков. | ||||||||
Предварительная работа | Знакомство с городецкой росписью. Организация выставки изделий городецких мастеров; рассматривание городецких изделий, выделение элементов украшения, подробный анализ. | ||||||||
Материал и оборудование | Полоса бумаги, тонированная в цвет светлого дерева (10x23 см), краски гуашь (цвета в соответствии с колоритом городецкой росписи), кисти, палитры. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | предлагать выделять характерные особенности Арсений | ||||||||
П р о г у л к а | 6. Карта ноябрь Маленький мороз, но щиплет до слез (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Мила Миша, Макар | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей о ходе образовательного процесса по запросу родителей. (по запросу родителей) | ||||||||
Тема недели: Перелетные птицы | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
09.11.2023 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб «Назови ласкова» ОЦ: учить детей образовывать слова при помощи уменьшительное- ласкательных суффиксов. | Инд раб ФЕМП «Кто быстрее найдет» ОЦ: учить сопоставлять результаты зрительного и осязательно-двигательного обследования геометрических фигур.
| Инд раб. Пластилинография по трафарету по теме «Птицы» ОЦ: закрепить умение работать с пластилином | ОБЖ Режим дня ОЦ: сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие Познавательное развитие Лера, Даша Художественно- эстетическое развитие Снежана, Максим К, Миша К | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Задание № 16 (стр.75) Звуки Н, НЬ. Буква Н О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Задание № 16 (стр.75) Звуки Н, НЬ. Буква Н О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (старшая гр) | |||||||||
Тема | Осенины №5 стр.45 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Программное содержание. Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем. Приобщать к русскому народному творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность, творчество. | ||||||||
Предварительная работа | Дидактическая игра «Узнай на ощупь». Слушание и пение песен об осени. Отгадывание загадок об овощах и фруктах. Совместное выполнение детьми и родителями работ для выставки «Дары осени». | ||||||||
Материал и оборудование | Костюм Осени, муляжи овощей и фруктов. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Арсений Расширять представления об овощах и фруктах. | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение В. Гаршин «Лягушка-путешественница» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Инд раб. Рисование на тему «ОЦ: развивать чувство формы, пропорций | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Арсений, Вика С Социально-коммуникативное развитие Алиса, София, Максим Ч. | ||
П р о г у л к а | 7. Карта ноябрь Белый снег пушистый (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие. Даша, Вика, Никита | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) На прием к врачу без слез и страхов | ||||||||
Тема недели: Перелетные птицы | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
10.11.2023 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине « Перелетные птицы» Цель: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб. «Природа и человек» ОЦ: закрепить знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа. | Инд раб Д/и О.Ц: Приобщить детей к культурному наследию своей родины. Закреплять знания о народных промыслах, основных мотивах, колорите русских народных росписей | Беседа валиология «Удивительных превращений пищи внутри нас» ОЦ: познакомить детей с пищеварительным трактом, его основными отделами и выполняемыми функциями; учить понимать свой организм, его потребности; показать взаимосвязь между различными организмами в человеческом организме: между сердечно- сосудистой системой и пищеварением | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое Софа, Алиса развитие музыка Познавательное развитие Алиса Матвей, Кирилл | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №3 стр.51 | ||||||||
Программное содержание | Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. • Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. • Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 15 | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Две корзины: в одной 10 мячей, в другой – 5 мячей, банка с рисом, 6 кубиков, ложка, стакан, линейка, шнурок, лист бумаги, картонная полоска (полоска должна укладываться полное количество раз в листе бумаги), 2 коробки с карандашами: в одной коробке – 5 карандашей красного цвета, в другой коробке – 5 карандашей синего цвета; карточки с цифрами. Раздаточный материал. Карточки с цифрами, листы бумаги с изображением здания детского сада (прямоугольник) и участка (овал) (см. рис. 8), круги, треугольники, карандаши. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Никита | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Пересказ адаптированного рассказа Л.Воронковой «Лебеди» с использованием сюжетных картин | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Занятие 8 (стр. 26) Составление рассказа «Неудачная охота» по серии сюжетных картин | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Закладка для книги» («Городецкий цветок») №31 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Вызывать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь. | ||||||||
Предварительная работа | Знакомство с разными видами народного декоративно-прикладного искусства. Занятия по дымковской росписи. | ||||||||
Материал и оборудование | Изделия с городецкой росписью. Образец узора на полосе. Гуашь красного, синего, зеленого, белого цветов; полоски бумаги размером 7х18 см светлого охристого тона, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью Максим, Кирилл | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) | |||||||||
Тема | №3 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Береги природу» ОЦ: Закреплять знания об охране объектов природы. | Худ.творчество. конструирование «Одежда» ОЦ: Формировать навыки конструирования | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | № 25 стр.52 лепка Ребенок с котенком | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки. | ||||||||
Предварительная работа | Ознакомление детей с животными (по произведениям В. Бианки, С. Маршака, Е. Чарушина, М. Чижикова и др.), их внешним видом, повадками. Чтение сказок, рассказов о животных, об их дружбе с человеком. Рассматривание иллюстраций, репродукций, скульптур. | ||||||||
Материал и оборудование | Пластилин (глина), доски для лепки | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека Арсений | ||||||||
П р о г у л к а | 8. Карта ноябрь Кто же воет за окном? (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Валя, Костя | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Приучаем ребенка к порядку | ||||||||
Тема недели: Одежда | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
13.11.2023 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «Одежда» ОЦ: знакомство с пословицам, заучивание наизусть | Инд.раб. ФЕМП «Сложи из палочек» ОЦ: упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры. | Музыка индив. раб «Мама» ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре «Магазин «Одежда»» ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие София С, Маким Ч Художественно- эстетическое развитие музыка Вика Л, Никита П | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | Одежда | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №4 стр.54 | ||||||||
Программное содержание | Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. • Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Дидактический наглядный материал
| ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 15 | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Карточки с цифрами от 0 до 9, картинки с изображением 7 гномов в шапочках одного цвета, 6 шапочек разного цвета, полоска бумаги, мера (бумажная полоска), цветные мелки. Раздаточный материал. Круги одного цвета (по 9 шт. для каждого ребенка), силуэт корзины (по 2 шт. для каждого ребенка), полоски бумаги (коврики), меры (бумажные полоски), фишки, наборы счетных палочек, резинки (по 2 шт. для каждого ребенка), лист бумаги в крупную клетку, цветные карандаши. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Арсений, Никита | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (старшая гр) | |||||||||
Тема | Лепка «Вылепи свою любимую игрушку» №32 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их. | ||||||||
Предварительная работа | Игры детей с игрушками. | ||||||||
Материал и оборудование | Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Воспитывать стремление доводить начатое до конца Максим, Матвей | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Одежда | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №3 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие София, Миша | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение ОЦ: знакомство с новым произведением | Обратить внимание на деревья за окном ОЦ: формировать навык наблюдения за природой | Рисование по желанию детей ОЦ: Воспитывать аккуратность при выполнении работы. Закрепл правв держат карандаш в руке | «Найди пару» ОЦ: закреплять умение устанавливать отношения между объектами и людьми, работающими на этих объектах; развивать умение анализировать свой ответ. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | |||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Ознакомление с природой в детском саду Птицы нашего края№5 стр40 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Расширять знания детей о разнообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц. Развивать познавательный интерес. Учить составлять паспорт для птицы. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдение за птицами на участке. Чтение произведений о птицах. Беседа о перелетных, кочующих и зимующих птицах. Проведение игры «Совушка». Беседа об орнитологах. Оформление карточек алгоритма заданий, для паспорта птицы (на каждого ребенка). Изготовление кормушек для птиц (совместно дети и родители). Создание презентации «Кормушки для птиц» (педагоги совместно с родителями). Запись видеообращения орнитолога к детям. | ||||||||
Материал и оборудование | Проектор, экран, презентация «Кормушки для птиц», картинки с изображением птиц, аудиозаписи птичьих голосов, листы бумаги формата А4 с изображением птиц, обитающих в данной местности, мягкий модуль—куб, цветные карандаши. Видеозапись речи орнитолога. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Арсений Развивать познавательный интерес. | ||||||||
П р о г у л к а | 9. Карта ноябрь Кручу верчу узнать хочу (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Кирилл | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке рисунков «Костюм к Новому году» | ||||||||
Тема недели: Одежда | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
14.11.2023 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Заучивание стихотворения «Уж небо осенью дышало» ОЦ: заучивание стихотворения | Инд раб Д/и «Природа и человек» ОЦ: закрепить знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа. | Рассматривание картины Билибин И.Я. «Царевна-лягушка» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их. Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа ПДД Дорожные знаки О.Ц: Познакомить детей с дорожными знаками. Научить различать и понимать. Что обозначают дорожные знаки | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Максим, София, Миша К | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр) | |||||||||
Тема | №2 | ||||||||
Программное содержание | • Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. • Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. • Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Письмо с заданиями, наборное полотно, плоскостные изображения лисиц и зайцев (по 9 штук); предметы, имеющие форму круга, квадрата, прямоугольника, треугольника (по 3–4 штуки), кукла. Раздаточный материал. Двухполосные карточки, наборы кругов двух цветов (по 9 штук для каждого ребенка), геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; по 3–4 штуки для каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №5 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №4 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Арсений | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение НН Носов «Заплатка» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Мила, Миша Художественно- эстетическое развитие аппликация Даша, Вика, Никита | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | № 29 стр.23 Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Продолжать знакомство с городецкой росписью. Формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приемы рисования гуашью, смешения красок на палитре. | ||||||||
Предварительная работа | Изделия с городецкой росписью (с более сложным узором, чем на занятии 27). Краски гуашь, палитры, кисти, бумажные полоски (10x23 см), квадраты (15 х 15 см), круги (диаметр 15 см). | ||||||||
Материал и оборудование | накомство с народным декоративно-прикладным искусством. Воспитание уважения к труду народных художников. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите Арсений | ||||||||
П р о г у л к а | 10. Карта ноябрь Будем осторожными, под ногами голый лед! (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Макар | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Рекомендация «Закаливание детей в дошкольном учреждении и дома» | ||||||||
Тема недели: Одежда | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
15.11.2023 среда | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Загадки «Одежда» ОЦ: развит. Мышления, заучивание и придумывание загадок | Космос беседа Семья планет ОЦ: закреплять знания детей о планетах солнечной системе
| Музыка индив раб «Мама» ОЦ : развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Путешествие в прошлое «Как утюг стал электрическим» ОЦ: ОЦ: Формировать знания об истории утюга. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: библиотека | Речевое развитие Костя, Вика Художественно- эстетическое развитие Музыка София П, Алиса Р, Арсений | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Задание № 17 (стр.80) Звуки Н-М О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (вост) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Составление рассказа на тему «Домашнее Животное» №11 стр | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | связная речь: учить рассказывать о своих личных впечатлениях; воспитывать умение отбирать для рассказа интересные факты и события; словарь и грамматика: учить употреблению трудных форм родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек) воспитывать умение задавать друг другу вопросы; звуковая культура речи: учить выделять во фразах слова со звуками [ч’] и [щ’1, находить слова с тремя слогами, находить заданный звук, произносить слова громко и тихо. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание кар по теме животные | ||||||||
Материал и оборудование | предметные картинки: ботинки, чулки, носки, тапочки, рукавички, картина, ракета, лягушка. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | учить употреблению трудных форм родительного падежа множественного числа существительных Матвей,Даша | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Моя любимая сказка» №33 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение и рассказывание сказок, рассматривание иллюстраций. Просмотр диафильмов, телепередач. Организация игр-драматизаций. | ||||||||
Материал и оборудование | Альбомные листы, простой графитный карандаш, краски акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, София С | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Н.Чуковский. Чудо-дерево ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды | Самообслуживание Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями. Запись в дневнике наблюдения | Речевое развитие смотри тетрадь Художественно- эстетическое развитие музыка, Миша, Валя, Костя коммуникативное развитие Вика С, София Ф, Максим Ч | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №30 стр.57 Наша любимая подвижная игра | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания контура изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать чувство композиции, воображение, творчество. | ||||||||
Предварительная работа | Беседы с детьми о том, в какие интересные подвижные игры они играли | ||||||||
Материал и оборудование | Карандаш простой графитный, краски акварель, бумага белая размером больше формата А4. Иллюстрации по теме. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Упражнять детей в рисовании акварелью. Арсений | ||||||||
П р о г у л к а | 11. Карта ноябрь Следы ветра (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Лера, Даша | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей о ходе образовательного процесса по запросу родителей. (по запросу родителей) | ||||||||
Тема недели: Одежда | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
16.11.2023 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб Наст печ игра «Назови ласкова» Цель: учить детей образовывать слова при помощи уменьшительное- ласкательных суффиксов. | Инд раб ФЕМП «Найди свою фигуру» ОЦ: учить детей различать и правильно называть геометрические фигуры, выбирать фигуры по зрительно воспринимаемому образцу. | Инд раб. Пластилинография по трафарету по теме «одежда» ОЦ: закрепить умение работать с пластилином | ОБЖ Витамины и здоровый организм. Цель: уточнить и закреплять понятия «овощи», «витамины». Объяснить пользу употребления овощей и фруктов | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие Познавательное развитие Мила Миша, Макар Художественно- эстетическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Звук и буква М | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Задание № 18 (стр.84) Звук и буква Б О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (старшая гр) | |||||||||
Тема | Школа. Учитель№6 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам). Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание иллюстраций тема школа | ||||||||
Материал и оборудование | Набор картинок с изображением профессиональных действий учителя. Карта «Школьная страна». Ручка, карандаш, книга, тетрадь, мел, ранец. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Показать общественную значимость труда школьного учителя Максим, Кирилл | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Максим К, Миша К | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Г.Х.Андерсен. Новый наряд короля ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Инд раб. Рисование на тему «Одежда» ОЦ: развивать чувство формы, пропорций | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Даша, Вика, Никита Социально-коммуникативное развитие Софа, Алиса | ||
П р о г у л к а | 12. Карта ноябрь Есть у солнышка друзья (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, Вика С. | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Искусство Гжели | ||||||||
Тема недели: Одежда | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
17.11.2023 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине «Одежда» Цель: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб. «Расположи планеты правильно» ОЦ: Закрепить знания об основных планетах. | Инд раб Д/и О.Ц: Приобщить детей к культурному наследию своей родины. Закреплять знания о народных промыслах, основных мотивах, колорите русских народных росписей | Беседа валиология Про царя в голове, или Суперсоветчик- суперответчик Цели: дать детям представление о том, что мозг - самый важный орган человеческого организма; познакомить с его строением, расположением, с его помощниками: нервными волокнами и спинным мозгом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое развитие музыка Познавательное развитие Алиса, София, Максим Ч. | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | 5 №5 стр.55 | ||||||||
Программное содержание | Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15. • Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Карточки с цифрами, 15 карточек с изображением мышат в маечках (у 10 из них на майках написаны цифры от 1 до 10), 8 картинок с изображением осьминогов (с одной стороны картинки осьминоги одинакового цвета, с другой стороны – разных цветов). Раздаточный материал. Полоски-дорожки, условные меры, треугольники (по 2 шт. для каждого ребенка), круги одного цвета (по 8 шт. для каждого ребенка), листы бумаги в клетку, простые карандаши. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Никита Арсений | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Пересказ описательного рассказа об одежде с опорой на схему | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Занятие 9 (стр. 29) Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат» | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Грузовая машина» №34 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности (кабина и мотор – прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не выходя за линии контура). | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривать с детьми разные грузовые машины (игрушки, иллюстрации) сравнивать, предлагать отмечать сходство и различия. | ||||||||
Материал и оборудование | Альбомные листы, цветные карандаши (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий Даша,Матвей | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) | |||||||||
Тема | №4 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Валя, Костя | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Р.н. сказка. Солдатская шинель ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Береги природу» ОЦ: Закреплять знания об охране объектов природы. | Худ.творчество. конструирование «дом» ОЦ: Формировать навыки конструирования | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №23 стр. 49 аппликация Рыбки в аквариуме | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения в уголке природы, уход за рыбками. | ||||||||
Материал и оборудование | Бумага формата А4 бледно-голубого, бледно-зеленого или сиреневого цвета (на выбор) для аквариума, бумага разных цветов и оттенков, ножницы, клей. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Арсений | ||||||||
П р о г у л к а | 13. Карта ноябрь Белая сказка (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Даша, Лера | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Дед Мороз | ||||||||
Тема недели: Обувь. Головные уборы | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
20.11.2023 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «одежда» ОЦ: знакомство с пословицам, заучивание наизусть | Инд.раб. ФЕМП «Найди свою фигуру» ОЦ: учить детей различать и правильно называть геометрические фигуры, выбирать фигуры по зрительно воспринимаемому образцу. | Музыка индив. раб «Мама» ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре «» ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие Мила, Макар Художественно- эстетическое развитие музыка Алиса Г, Матвей | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | Обувь. Головные уборы | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №6 стр.58 | ||||||||
Программное содержание | Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Совершенствовать навыки счета в пределах 20. • Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. • Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Карточки с цифрами от 0 до 9, 20 картинок с изображением мышат (у 15 мышат на майках написаны цифры), куб, по высоте равный 5 мерам-полоскам, полоска бумаги (мерка). Раздаточный материал. Круги двух цветов (по 9 кругов каждого цвета для каждого ребенка), листы бумаги в клетку, на которых в начале строки нарисованы две точки с интервалом в одну клетку (см. рис. 11), карандаши, кубы, равные по высоте 3 полоскам-мерам (по 1 кубу на двоих детей), полоски бумаги (меры), счетные палочки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Арсений, Никита Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (старшая гр) | |||||||||
Тема | Аппликация «Дома на нашей улице» (Коллективная работа) №28 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины. | ||||||||
Предварительная работа | Половина большого листа бумаги (разрезанного по горизонтали), бумага цветная мягких тонов для домов, серая бумага для окон, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Материал и оборудование | Наблюдения на прогулках, экскурсиях. Рассматривание иллюстраций, игрушек. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем Максим,Кирилл | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Обувь. Головные уборы | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №5 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Кирилл, Снежана | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение К.Ушинский. Одежда. ОЦ: знакомство с новым произведением | Обратить внимание на деревья за окном ОЦ: формировать навык наблюдения за природой | Аппликация по желанию детей ОЦ: формировать умение создавать аппликации способом обрывания бумаги | «Сложи картинку» ОЦ: закреплять знания детей о внешнем виде зданий города ; учить складывать из частей целое. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | |||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Ознакомление с предметным и социальным окружением №6 стр.36 Школа учитель | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам). Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание иллюстраций по теме школа | ||||||||
Материал и оборудование | Набор картинок с изображением профессиональных действий учителя. Карта «Школьная страна». Ручка, карандаш, книга, тетрадь, мел, ранец | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Арсений Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя | ||||||||
П р о г у л к а | 14. Карта ноябрь Небо -небушко (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие София Ф, Костя | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке рисунков «символ года | ||||||||
Тема недели: Обувь. Головные уборы | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
21.11.2023 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Заучивание стихотворения « ОЦ: заучивание стихотворения | Инд раб Д/и «Угадай, что в мешочке?» ОЦ: Учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам. | Рассматривание картины Пластов А.А. «Первый снег» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их. Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа ПДД «Безопасное поведение на улице» О Ц: научить детей безопасному поведению на улице; объяснить, где можно играть, а где нет, закрепить изученный ранее материал. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Даша Ш, Максим Ч | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр) | |||||||||
Тема | № 3 | ||||||||
Программное содержание | • Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» • Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот). • Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Веер, состоящий из 8 лепестков разного цвета, 2 картинки с изображением кукол (картинки имеют 9 различий), фланелеграф, 9 бантиков красного цвета, 1 бантик зеленого цвета. Раздаточный материал. Бантики красного цвета (по 9 штук для каждого ребенка), бантики зеленого цвета (по одному для каждого ребенка), 7 кругов-бусинок разного цвета и величины (по одному набору на двоих детей), ниточка (одна на двоих детей). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №5 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №4 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Валерия, Виктория Л. | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Р.н. сказки. Рукавичка. Шапка-невидимка.ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Снежана,Максим Художественно- эстетическое развитие аппликация Даша, Вика
| ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №32 стр.58 Декоративное рисование | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит. Развивать эстетическое восприятие, творчество. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание дымковских игрушек. | ||||||||
Материал и оборудование | Краски гуашь, кисти, фигурки птиц, вылепленные детьми на предыдущем занятии. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять умение расписывать вылепленную фигурку Арсений | ||||||||
П р о г у л к а |
15. Карта ноябрь Куда летите, облака? (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Костя Валя | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Рекомендация «Ваш ребенок идет в первый класс» | ||||||||
Тема недели: Обувь. Головные уборы | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
23.11.2023 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб Наст печ игра «Посчитай» ОЦ: упражнять в согласовании существительных с числительными 1-2-5. | Инд раб ФЕМП «Найди свою фигуру» ОЦ: учить детей различать и правильно называть геометрические фигуры, выбирать фигуры по зрительно воспринимаемому образцу. | Инд раб. Пластилинография по трафарету по теме «Головные уборы» ОЦ: закрепить умение работать с пластилином | ОБЖ Знаешь ли ты свой адрес, телефон, и можешь ли объяснить, где живёшь. ОЦ: отработать с детьми запоминание и твёрдое знание своего адреса. Умение называть ориентиры помогут найти его место жительства | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие Познавательное развитие Лера, Даша Художественно- эстетическое развитие Снежана, Максим К, Миша К | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Звук и буква Н | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Задание № 19 (стр.89) Звуки Б, БЬ. Буква Б О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (старшая гр) | |||||||||
Тема | Пернатые друзья №6 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность. Формировать у детей желание заботиться о птицах. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение художественной литературы о птицах, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций с изображением птиц; беседа о повадках птиц. Рисование птиц. Наблюдения за птицами на участке. Беседа о птицах. | ||||||||
Материал и оборудование | Два комплекта картинок с изображением птиц (совы, синицы, голубя, снегиря, дятла, ласточки, скворца); нагрудные знаки «Знатоки птиц!» (на каждого ребенка); подарки для детей (книги, настольно-печатные игры и т.д.); посылка от Деда Природоведа (письмо, схема, доски для кормушки). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Дать представление о значении птиц для окружающей природы Максим,Никита | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение В.Зайцев. Я одеться сам могу. ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Инд раб. Рисование на тему «ОЦ: развивать чувство формы, пропорций | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Арсений, Вика С Социально-коммуникативное развитие Алиса, София, Максим Ч. | ||
П р о г у л к а | 17. Карта ноябрь Пернатые гости (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие. Даша, Вика, Никита | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Акция «Сдай макулатуру спаси дерево» | ||||||||
Тема недели: Обувь. Головные уборы | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
24.11.2023 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине « Цель: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб. «Угадай, что в мешочке?» ОЦ: Учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам.
| Инд раб Д/и О.Ц: Приобщить детей к культурному наследию своей родины. Закреплять знания о народных промыслах, основных мотивах, колорите русских народных росписей | Беседа валиология Про мальчиков и девочек, или Откуда берутся дети ОЦ: познакомить детей с тем, что все дети рождаются, для рождения ребёнка необходимы мужчина и женщина; дать понятие о том, как создаётся семья, о чувстве Любви, Долга и Ответственности; познакомить с главным отличием мальчиков и девочек . | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое Софа, Алиса развитие музыка Познавательное развитие Алиса Матвей, Кирилл | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №7стр.61 | ||||||||
Программное содержание | Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. • Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. • Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами от 0 до 9, «отрез ткани» (лист бумаги), равный 6 мерам по длине и 4 мерам по ширине, полоска бумаги (мера), 10 кругов одного цвета (пирожки), 2 тарелки. Раздаточный материал. Счетные палочки, 10 кругов одного цвета, 10 треугольников одного цвета, тетради в клетку, на которых дано начало шифровки (см. рис. 12), карандаши. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Арсений, Никита | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Составление рассказа «Как солнышко ботинок нашло» по серии сюжетных картин | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Занятие 10 (стр. 31) Составление описательного рассказа по теме «Одежда» с опорой на схему | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | Рисование по замыслу №37 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. | ||||||||
Предварительная работа | Бумага белая разного формата на выбор, акварель, палитры, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Материал и оборудование | Музыкальные занятия, чтение книг, вечера досуга, игры детей и др | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Продолжать учить рисовать акварелью. Матвей, Макар | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) | |||||||||
Тема | №7 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение С.Маршак. Вот какой рассеянный. ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Что из чего сделано?» ОЦ: Учить детей определять материал из которого сделан предмет. | Худ.творчество. конструирование «Головные уборы» ОЦ: Формировать навыки конструирования | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Лепка №28 стр. 54 Лепка по замыслу | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей. | ||||||||
Предварительная работа | Организация выставки изделий дымковских мастеров. Рассматривание иллюстраций с изображением дымковских изделий. | ||||||||
Материал и оборудование | Пластилин (глина), доски для лепки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Формировать умение лепить полые формы (юбка барышни) Арсений | ||||||||
П р о г у л к а | 18. Карта ноябрь Меню для птиц (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Валя, Костя | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Анкета «Патриотическое воспитание» | ||||||||
Тема недели: Ателье | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
27.11.2023 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «одежда» ОЦ: знакомство с пословицам, заучивание наизусть | Инд.раб. ФЕМП «Геометрическая мозаика» ОЦ: учить анализировать способ расположения частей, составлять фигуру, ориентируясь на образец. | Музыка индив. раб «Осень» ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре « Салон моделирования » ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие София С, Маким Ч Художественно- эстетическое развитие музыка Вика Л, Никита П | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | Ателье | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Занятие 8 | ||||||||
Программное содержание | Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. • Закреплять умение составлять число 10 из единиц. • Совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. • Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении. • Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Раздаточный материал. Круги разного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), счетные палочки, плоские геометрические фигуры. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Арсений, Никита | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (старшая гр) | |||||||||
Тема | Лепка «Олешек» №30 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание дымковских расписных игрушек. Лепка козлика. | ||||||||
Материал и оборудование | Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | лепить фигуру из целого куска глины Максим, Матвей | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Занятие 10 (стр. 31) Составление описательного рассказа по теме «Одежда» с опорой на схему | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №7 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие София, Миша | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Маршак «Храбрые портняжки» ОЦ: знакомство с новым произведением | Обратить внимание на деревья за окном ОЦ: формировать навык наблюдения за природой | Рисование по желанию детей ОЦ: воспитывать аккуратность при рисовании | «Сложи картинку» ОЦ: закреплять знания детей о внешнем виде зданий города; учить складывать из частей целое. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | |||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №6 стр 43 Наблюдения за живыми объектами (на примере морской свинки) | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Расширять представления детей о декоративных животных. Учить наблюдать за морской свинкой, не мешая ей. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные умозаключения о повадках животного. Формировать желание помогать взрослым ухаживать за животным. | ||||||||
Предварительная работа | Беседа о декоративных животных. Наблюдение за хомячками. Если у кого-то из детей аллергия на морскую свинку, занятие проводится индивидуально с использованием И КТ. Под готовка помещения для наблюдения за морской свинкой. Подготовка в животного для наблюдения. | ||||||||
Материал и оборудование | Морковь (свежая), картинка с изображе нием морской свинки. Морская свинка. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Арсений Подводить к умению самостоятельно делать элементарные умозаключения о повадках животного. | ||||||||
П р о г у л к а | 19. Карта ноябрь Был в гостях у нас туман (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Кирилл | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке рисунков «зима» | ||||||||
Тема недели: Ателье | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
28.11.2023 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Заучивание стихотворения инд раб «Мама» ОЦ: заучивание стихотворения | Инд раб Д/и «Воздух, земля, вода» ОЦ: Закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность. | Рассматривание картины Пластов А.А. «Первый снег» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их. Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа ПДД В городском транспорте. ОЦ: познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте, научить безопасному поведению | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Максим, София, Миша К | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр) | |||||||||
Тема | № 4 | ||||||||
Программное содержание | • Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?» • Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. • Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Мяч, фланелеграф, треугольники и квадраты (по 10 штук), полоски разной и одинаковой длины. Раздаточный материал. Наборы треугольников разного вида, картинки с изображением разных частей суток (по 4 штуки для каждого ребенка), счетные палочки, полоски разной длины. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Совершенствовать представления о треугольнике Максим,Кирилл | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №7 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №8 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Арсений | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение В.Берестов. Плащ.ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Мила, Миша Художественно- эстетическое развитие аппликация Даша, Вика, Никита
| ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | № 29 стр.23 Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Продолжать знакомство с городецкой росписью. Формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приемы рисования гуашью, смешения красок на палитре. | ||||||||
Предварительная работа | накомство с народным декоративно-прикладным искусством. Воспитание уважения к труду народных художников. | ||||||||
Материал и оборудование | Изделия с городецкой росписью (с более сложным узором, чем на занятии 27). Краски гуашь, палитры, кисти, бумажные полоски (10x23 см), квадраты (15 х 15 см), круги (диаметр 15 см). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи Арсений | ||||||||
П р о г у л к а | 20. Карта ноябрь В гости к нам спешит зима (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Макар | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Рекомендация «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности» | ||||||||
Тема недели: Ателье | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
29.11.2023 среда | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Загадки «Ателье» ОЦ: развит. Мышления, заучивание и придумывание загадок | Космос беседа «Луна- спутник Земли» ОЦ: дать детям представление о Луне, как она выглядит. Является спутником нашей планеты. | Музыка индив раб «Мамочка» ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Путешествие в прошлое «Вилы и вилка» ОЦ: Знакомство с историей вилки. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: библиотека | Речевое развитие Костя, Вика Художественно- эстетическое развитие Музыка София П, Алиса Р, Арсений | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Задание № 21 (стр.7) Звук и буква С О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 2. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (восп) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок» №13 стр | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | связная речь: учить передавать художественный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов воспитателя; словарь и грамматика: учить подбирать подходящие по смыслу определения (активизация прилагательных); закрепить умение употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек, варежек) обратить внимание на формы изменения глагола хотеть', звуковая культура речи: привлечь внимание к громкости и четкости произнесения слов. | ||||||||
Предварительная работа | Знакомство створчеством Н калининой | ||||||||
Материал и оборудование | кукольная одежда — ботинки, чулки, варежки, тапочки, носки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Даша, Максимзакрепить умение употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа существительных | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | «В селе (поселке) построены разные дома» №29 (2) | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей передавать разнообразие сельских домов: высоких и длинных, более низких и узких, одноэтажных. Закреплять умение передавать форму частей домов. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками (цветными карандашами). | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание дымковских расписных игрушек. Лепка козлика | ||||||||
Материал и оборудование | Фломастеры, цветные карандаши, цветные восковые мелки, краски гуашь, альбомные листы (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять умение передавать форму частей домов. Кирилл, Максим | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, София С | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение В.Осеева. Заячья шапка.НН Носов «Живая шляпа» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды | Самообслуживание Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями. Запись в дневнике наблюдения | Речевое развитие смотри тетрадь Художественно- эстетическое развитие музыка, Миша, Валя, Костя коммуникативное развитие Вика С, София Ф, Максим Ч | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | № 27 стр.54 Декоративное рисование | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков. | ||||||||
Предварительная работа | Знакомство с городецкой росписью. Организация выставки изделий городецких мастеров; рассматривание городецких изделий, выделение элементов украшения, подробный анализ. | ||||||||
Материал и оборудование | Полоса бумаги, тонированная в цвет светлого дерева (10x23 см), краски гуашь (цвета в соответствии с колоритом городецкой росписи), кисти, палитры. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам. Арсений | ||||||||
П р о г у л к а | 12. Карта ноябрь Есть у солнышка друзья (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Лера, Даша | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей о ходе образовательного процесса по запросу родителей. (по запросу родителей) | ||||||||
Тема недели: Ателье | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
30.11.2023 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб «Какой? Какая? Какое?» ОЦ: закрепить умение соотносить предмет и его признак. Закрепить согласование прил. с сущ. в роде, числе. | Инд раб ФЕМП «Сгруппируй фигуры» ОЦ: учить группировать фигуры по указанным признакам.
| Инд раб. Пластилинография по трафарету по теме «» ОЦ: закрепить умение работать с пластилином | ОБЖ Витамины и здоровый организм. ОЦ: уточнить и закреплять понятия «овощи», «витамины». Объяснить пользу употребления овощей и фруктов | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие Познавательное развитие Мила Миша, Макар Художественно- эстетическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Звук и буква Т | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Звук СЬ. Буква С О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 2 | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (старшая гр) | |||||||||
Тема | Покормим птиц №7 стр.53 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Расширять представления детей о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц), развивать эмоциональную отзывчивость. | ||||||||
Предварительная работа | Беседа о птицах | ||||||||
Материал и оборудование | Деревянная кормушка для птиц. Корм для птиц (семена тыквы и подсолнечника, овес, пшено; ягоды рябины, бузины и калины, шишки и орехи и т.д.). Костюм для Деда Природоведа (или игрушка). Книги о птицах (Роныпин В. Птичьи секреты —М., 2009; Детям о русской природе. Птицы. Книги 1, 2. По произведениям Д.Н. Кайгородова. — М., 2009). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Арсений | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Максим К, Миша К | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение А.Шевченко. Шляпа с полями.ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Инд раб. Рисование на тему «ОЦ: развивать чувство формы, пропорций | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Даша, Вика, Никита Социально-коммуникативное развитие Софа, Алиса | ||
П р о г у л к а | 14. Карта ноябрь Небо -небушко (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, Вика С. | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности | ||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
календарный план сентябрь- ноябрь в группе дошкольного возраста 3 -4 лет
календарный план в группе детей дошкольного возраста 3- 4 лет...
Календарный план на ноябрь в старшей группе
Календарный план на ноябрь в старшей группес 9 по 13 февраля Тема: «Спартакиада»Групповые традиции «Утреннее приветствие"Перед началом дня общей жиз...
Сетка НОД и Календарное план На Ноябрь старшая группа
Методический материал для воспитателей старшей группы....
Календарно-тематический план на ноябрь, старшая группа
Календарно-тематический план на ноябрь, старшая группа...
