Календарные планирования для детей от 3 до 6 лет
план-конспект занятия

№ п/п

Содержание работы

Периодичность

Индивидуальная работа

Умывание

Закрепляем умение детей намыливать руки дообразование пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки. Всегда проявляем аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

ЕЖЕДНЕВНО

Питание

Формировать культурно – гигиенические навыки, закрепляем умение детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом, пользоваться салфеткой после еды.

Одевание – раздевание

Закреплять у детей умение снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног, находить перед одежды, правильно надевать обувь, платье, шорты, куртку, шапку, учить детей аккуратно убирать вещи в шкаф.

           Содержание одежды и обуви в порядке Продолжать учить детей замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей.

Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Дата

Объект наблюдения

Содержание

Солнце

Отметить состояние погоды: тепло или холодно, ветрено или тихо, пасмурно или солнечно, греет ли солнышко, формировать понятие о том, что для жизни на земле необходимо солнышко

Облака

Показать детям как изменились облака. Над головой висят тяжелые облака, и небо кажется низким.

Ветер

Отметить характер ветра (сильный, слабый, безветренно). Каким он бывает?

(южный – теплый, северный – холодный)

За транспортом

Расширять  знания о транспорте.

ежедневно

Погода

Продолжать учить детей определять состояние погоды (холодно, тепло, идет дождь, дует ветер).

Дата

Объект наблюдения

Содержание

Деревья

 Обратить внимание детей на строение дерева, полюбоваться осенними листьями. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Птицы

 Обратить внимание детей на то, что птиц стало меньше. Наблюдать за их поведением в это время. Закрепить названия птиц (воробьи, вороны, голуби). Воспитывать любовь к птицам.

Насекомые

Отметить состояние погоды.

 Предложить найти насекомых, объяснить причину их отсутствия.

За трудом дворника

Понаблюдать за работой дворника.

Животные

Расширять представления о домашних животных (особенности поведения, передвижения).

Растения

рассмотреть деревья, отметить что листьев на них нет, дерево готовится к зиме.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа по ПДД

«Какие бывают машины?» - уметь различать и называть, знать важность значения этих машин.

Д/и (по теме, НОД)

«Фруктовое лото» - развивать внимание, память, усидчивость. Развитие речи. Чем похожи?» - уметь различать и называть геометрические фигуры.

09.00 -09.15Физкультура

По плану инструктора по физкультуре

09.25-09.40 Рисование

Разноцветный ковер из листиков. Книга 1 для развития детей 3-4 лет «Доброе слово» часть 2

ПРОГУЛКА: наблюдение

За небом, облаками- Показать детям как изменились облака. Над головой висят тяжелые облака, и небо кажется низким.

труд

Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, для подкормки зимующих птиц.

п/игры

«Самолеты», «Ловишки» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.  

с/р игра

«Магазин», «Семья» - уметь договариваться друг с другом, уметь вести диалог отображать реальность в игре.

инд. работа

Упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2 - 3 раза в чередовании с ходьбой).

Художественная литература (поэзия)

К.И.Чуковский «Федорино горе» - Воспитывать желание слушать произведение неоднократно, понимать мораль.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Опытно-экспериментальная деятельность

«Состояние почвы зависимости от температуры воздуха» - В теплую солнечную погоду какая земля, первые заморозки- земля твердая, холодная, ледяная.

«Сейчас узнаем» (по программе Гончаровой)

Беседа о красной книги показ видео ролика «Югорка» -любовь к родному краю, желание больше знать о родном крае.

Самостоятельная деятельность детей

Бумага, карандаши, фломастеры - развитие мелкой моторики, усидчивости.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»

Знакомство с   русской народной попевкой «Гори ясно».Задачи. Познакомить детей с песней, учить передавать ее ритмический рисунок хлопками.

П.И.Чайковский «Времена года». Уметь слушать, понимать классическую музыку. Соприкосновение с прекрасным.

Д/и (по теме, НОД)

«Назови правильно» - развивать речь.правильно формировать предложения.

«Похож.не похож» - учить детей сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию.

09.00 –09.15 Музыка

По плану муз. руководителя

09.00 –09.Социокультурне истоки

Доброе слово. Книга 1 для развития детей 3-4 лет «Доброе слово» часть 2

ПРОГУЛКА: наблюдение

За погодой - учить определять время года по характерным признакам (осенью листья опадают, идут дожди и т.д.)

труд

 Собрать песок в большую кучу.- воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении  поручений.

п/игры

«Найди себе пару» - уметь по сигналу находить пар, совершенствовать координацию движений.

с/р игра

«Магазин» -упражнять в умении распределять роли, понимать воображаемую игровую ситуацию и действовать в соответствии с ней; закрепить умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции.

инд. работа

Прыжки вверх с места-развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Художественная литература (сказка)

Чтение р.н.сказки "Лисичка со скалочкой"-воспитывать любовь к русскому народному творчеству, желание услышать прочитанное еще раз.

2 половина дня

Минутка здоровья (гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Хозяйственно-бытовой труд.  

Труд в уголке природы

Рыхление - продолжать учить детей рыхлить землю вцветочных горшочках и правильно поливать цветы (под корешок), опираясь на схемы в уголке природы.

Театрализованная деятельность

Колобок. Продолжать побуждать интерес к театрально – игровой деятельности, создать необходимые условия для ее проведения. Попробовать взять роли героев сказки "Колобок"

Самостоятельная деятельность детей

Бумага, карандаши, фломастеры - развитие мелкой моторики, усидчивости.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

(беседа «Как я провел выходные дни» яркие впечатления от выходных дней, эмоциональное состояние ребенка)

Продолжать развивать речь, учить правильно, строить предложения, не перебивать друг друга.

Д/и (по теме, НОД)

«Назови части тела» - (голова, туловище, крылья, лапы, хвост) – развивать умение узнавать и называть части тела.

Д/и «Четвертый лишний» по картинкам.

9.00-9.15  Физкультура

По плану физ.инструктора

9.25-9.40-  познавательное

Осень. Познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить приспособления птиц и животных в условиях данного сезона.

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За птицами. Познакомить детей с перелётными птицами, активизировать словарь, диалогическую речь.

труд

Уборка участка от свежевыпавшего снега. Воспитывать трудолюбие.

п/игры

«Пузырь» научить детей становится в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Д/и «Какое небо?» - дети рассматривают небо, описывают его. 

с/р игра

«Семья» - продолжать учить развивать сюжет.

инд. работа

«Прыжки в длину». Упражнять в прыжках в длину. Учить отталкиваться двумя ногами.

Художественная литература  (малые формы: чтение, заучивание, проговаривание чистоговорок и т.д.)

Чтение потешки «Сорока - сорока» - создать веселое настроение, развивать память желание самим рассказывать потешку.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Развитие познавательной активности (возникновение предметов, явлений, открытий)

Что такое снег? Развивать познавательную деятельность детей.

Патриотическое воспитание

Беседа «Город, в котором я живу».  Способствовать запоминанию названия своего города

Самостоятельная деятельность детей

Игры в центре конструирования. Развивать воображение.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа ЗОЖ

(гигиена, правильное питание и т.д.)

«Мой замечательный носик».

Помочь понять детям, зачем нужен нос, как пороться с насморком, правила гигиены.  

Д/и (по теме, НОД)

 «Мозаика» – развивать моторику.

Д/И «Собери и разбери пирамидку», «Большой –маленький»ЦЕЛЬ: Развитие сенсорных способностей, умения действовать с пирамидками разной формы, соблюдая последовательность в собирании,  различать предметы по величине, употреблять в речи «большой – маленький»

9.00-9.15 музыка

По плану муз. руководителя.

9.25-9.40 ФЭМП

Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного (И.А.Помораева, В.А.Позина. Методические рекомендации стр.13)

ПРОГУЛКА:     Наблюдаем

За ветром.  Отметить характер ветра (сильный, слабый, безветренно). Каким он бывает?

(южный – теплый, северный – холодный)

труд

Расчистка дорожек от свежевыпавшего снега. Воспитывать трудолюбие.

п/игры

П/и: «Птички в гнездышках» Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

с/р игра»

«Семья» учить детей создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Мама кормит, одевает, раздевает дочку, укладывает спать.

инд. работа

«Найди предмет». Закреплять умение ориентироваться на участке детского сада. Находить предмет по описанию.

Художественная литература  (чтение программных произведений – проза)

Е. Пермяк «Как Маша стала большой». Продолжать знакомить детей с художественной литературой, учить оценивать поступки героев.

2 половина дня

Минутка здоровья (гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

С/р игра

«Семья». Развивать ролевые отношения в игре: папа сходил в магазин, мама готовит обед, дочка помогает мыть посуду

Хотим все знать

(чтение худ.литературы, энциклопедий; рассматривание иллюстраций и т.д.)

Рассматривание иллюстраций с птицами, объяснить, почему они называются перелетными, рассказать, куда и когда они улетают. Воспитывать любознательность и доброжелательное отношение к птицам.

Самостоятельная деятельность детей

Работа в уголке сенсорного воспитания. Совершенствовать умение детей обследовать предметы, выявлять их свойства, используя разные органы чувств. Закреплять умение объяснять свои впечатления.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия (красота живой природы, рассматривание картин, определение жанров живописи)

Рассматривание картин леса в разное времени года., продолжать знакомить детей с сезонными изменениями, расширять словарный запас детей.

Д/и (по теме, НОД)

«Собери картинку» развивать внимание, усидчивость. Д/и «Покажи такую», «Большая или маленькая». Закреплять умение различать птиц по величине.

9.00-9.15 Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слово». (В.В. Гербова. (Методические рекомендации  стр.38)

9.25-9.40 Аппликация

Большие и маленькие яблоки на тарелке. Учить детей наклеивать круглые предметы. (Т. С. Комарова Методические рекомендации стр.54-55) 

10.55-11.10 Физкультура (улица)

По плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА: наблюдение

За птицами.  Отметить, что птицы бывают большие и маленькие. Закреплять умение различать птиц по величине.

труд

Уборка участка от свежевыпавшего снега. Сметать снег со скамеек.

Продолжать работать сообща, получать радость от результата.

п/игры

«Автомобиль и птички». Учить действовать по сигналу взрослого. Бегать, не наталкиваясь друг на друга.

с/р игра

«Транспорт». Учить детей объединяться в игре, распределять роли (шофер, пассажиры). Шофер возит кукол, строительный материал, ведет машину осторожно, чтобы не на ехать на людей.

инд. работа

 Игровое упражнение «Не задень» - ходьба по одному друг за другом.

Художественная литература  (экологическое воспитание -  природа, животные и т.д.)

С. Маршак «Где обедал воробей». Учить детей слушать внимательно, и давать полные ответы на вопросы воспитателя.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Развитие сюжетно-ролевой игры

Рассматривание иллюстраций и беседа на тему: «Семья».

«Сейчас узнаем» (по программе Гончаровой Е.В. Экология для малышей)

Беседа «Наши зеленые друзья – деревья»

Цель: привлечь внимание детей к растениям, дать элементарные знания о функциях частей растения (стр. 6).

Самостоятельная деятельность детей

Различные дидактические игры (мозаика, лото, вкладыши и др.) Развивать мелкую моторику рук.  

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа по ОБЖ

(безопасное поведение в помещениях и на природе, с животными, инструктажи)

«Моя семья и другие люди». Объяснить детям, что от незнакомых людей, нельзя нечего брать, и некуда не уходить.  

Д/и (по теме, НОД)

Д/и «Улетает – не улетает?». Развивать интерес к жизни птиц. (Взрослый называет какую-либо птицу, а ребенок отвечает – улетает она на зиму или нет).

«Правила дорожного движения» - закреплять правила дорожного движения.

9.00-9.15   Физкультура

По плану физ. инструктора

9.25-9.40     Рисование

Цветные клубочки». Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов.

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За насекомыми. Отметить состояние погоды.

 Предложить найти насекомых, объяснить причину их отсутствия.

труд

Продолжать учить складывать игрушки в корзину. Воспитывать трудолюбие.

п/игры

П/и: «У медведя во бору» -приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить). «Раз, два, три – к берёзе беги!». Учить ориентироваться на участке.

с/р игра

«Детский сад». Дети приходят в детский сад, едят, занимаются физкультурой, музыкой. Всем детям живется в саду весело и интересно, потому что о них заботятся взрослые: повар, музыкальный работник, врач, воспитатель

инд. работа

Развитие движений. Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Художественная литература (поэзия)

В. Жуковский «Птичка». Учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворной речи. Воспитывать заботливое отношение к птицам.  

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Опытно-экспериментальная деятельность

Тема: «У воды нет вкуса и запаха»

Цель: выяснить, что у воды нет вкуса и запаха.

с/р игра

«Магазин фруктов» - уметь правильно называть и находить нужный фрукт.

Самостоятельная деятельность детей

Игровая деятельность по интересам детей.  Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»

Слушание и заучивание песенок об осени.

Д/и (по теме, НОД)

 «Найди картинку, о ком расскажу». Расширять представление об особенностях внешнего вида закреплять умение различать птиц.

«Что такое хорошо, что такое плохо» - воспитывать положительные качества.

09.00-09.15 Музыка

См. план муз. руководителя

09.25-09.40 Конструирование

Дорожка в саду. Научить детей строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими короткими гранями, различать постройки и игрушки по цвету, играть с постройками. Развить желание общаться.

ПРОГУЛКА: наблюдение

За трудом дворника. Понаблюдать за работой дворника.

труд

Формировать умения расчищать дорожки от снега на участке.

п/игры

П/и: «Лохматый пес» Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

с/р игра

«Поликлиника». Мама приводит дочку к врачу. Врач принимает больных, спрашивает, где болит, прослушивает, измеряет температуру, назначает лечение.

инд. работа

Развитие движений.

Упражнение в равновесии. Ходьба по скамейке прямо.

Художественная литература (сказка)

Чтение р.с. в обраб. В.Даля  «Ворона»- знакомить с русским народным творчеством.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Хозяйственно-бытовой труд.  

Труд в уголке природы

Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Театрализованная деятельность

«Колобок» (сказка на столе) учить детей внимательно слушать сказку помогать при рассказывание.

Самостоятельная деятельность детей

С\р игры, дид. строительные игры по желанию детей. Воспитывать усидчивость, желание  доводить начатое дело до конца.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

(яркие впечатления от выходных дней, эмоциональное состояние ребенка)

Беседа «Как у меня прошли выходные дни»

Способствовать развитию речи, развивать умение выслушивать друг друга.

Д/и (по теме НОД)

д/и «найди и назови»

Развивать умение узнавать и называть части тела животного (голова, туловище, крылья, хвост и т.д.)

«кто здесь живет»

09.00-09.15 Физкультура

По плану физ. инструктора

09.25-09.40 Познавательное развитие

Перелетные птицы

Закреплять знания о перелетных и зимующих птицах;  развивать внимание, наблюдательность, способность примечать новое, необычное в привычных явлениях; развивать умение узнавать и называть части тела животного (голова, туловище, крылья, лапы, хвост, тело покрыто перьями); воспитывать заботливое отношение к животным, радость от общения с ними.

ПРОГУЛКА: наблюдение

За солнцем. Отметить состояние погоды: тепло или холодно, ветрено или тихо, пасмурно или солнечно, греет ли солнышко, формировать понятие о том, что для жизни на земле необходимо солнышко

                            труд

Строительство домика для мишки.

Цель: учить сгребать песок с помощью лопаток в определенное место.

                            п/игры

«Зайцы и волк». Цели: упражнять в прыжках;

развивать двигательную активность.

 «У медведя во бору» .Цель: упражнять в беге с увертыванием.

                            с/р игра

«Магазин» учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи.

                            инд. работа

Прыжки между кеглями «змейкой» на двух ногах.

Художественная литература  (малые формы: чтение, заучивание, проговаривание чистоговорок и т.д.)

«Заинька, попляши» чтение с договариванием слов, помочь детям запомнить и научиться самостоятельно читать наизусть стихотворение.

2 половина дня

Минутка здоровья – инд. работа

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Развитие познавательной активности к с/р игре

 (доступные и интересные сообщения из области географии, истории и т.д.)

Ветер и листочки. Развитие у детей способности принять на себя роль неодушевленного предмета. Воспитание любви к природе.

Самостоятельная деятельность детей

Строительный материал – закрепить навык постройки, воспитывать играть дружно.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа ЗОЖ

(гигиена, правильное питание и т.д.)

Беседа с детьми о пользе правильного питания.

Цель: формировать привычку к правильному питанию.

Д/и (по теме НОД)

Игровое упражнение: «Какой формы фигуры? Какого они цвета?».

Закрепляем форму и цвет;

Знакомим с кругом.

09.00-09.15   Музыка

по плану муз. руководителя

09.25-09.40   ФЭМП

•Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного.

( И.А.Помораева, В.А.Позина. Методические рекомендации стр.14)

ПРОГУЛКА: наблюдение

За транспортом. Цель: расширять знания о транспорте.

                            труд

Коллективный труд по уборке территории. 

Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

                            п/игры

«Кто быстрее?», «Ручеек».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

                            с/р игра

Строители. Научить детей ролевым действиям строителя.

                            инд. работа

Ходьба по снежному валу прямо удерживая равновесие.

Художественная литература (чтение программных произведений – проза)

Т. Александрова «Медвежонок Бурик» совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.

2 половина дня

Минутка здоровья – инд. работа

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Художественная литература (поэзия)

А.Кольцов «Дуют ветры.». Цель: помочь детям запомнить и научиться самостоятельно читать наизусть.

Сюжетно-ролевая игра

Строители. Ознакомление детей с трудом строителей. Обучение детей устанавливать взаимоотношения в игре.

Самостоятельная деятельность детей

Конструктор - лего, настольный конструктор - развитие творчества, воспитывать умение играть сообща.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия (красота живой природы, рассматривание картин, определение жанров живописи)

Картинка «Коза с козлятками». Цель: помочь детям понять содержание картины, охарактеризовать персонажей, воспитывать умение слушать рассказ воспитателя.

Д/и (по теме, НОД)

Д\и «Зоопарк» Цель: закрепляем название диких животных. «Назови части тела» - (голова, туловище, крылья, лапы, хвост) – развивать умение узнавать и называть части тела.

09.00-09.15 Развитие речи

Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»        Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций.

09.25-09.40Лепка

Подарок любимому щенку (котенку)

Т.С. Комарова Методические рекомендации стр.61)

10.55-11.10 Физкультура

См. план физ. инструктора

ПРОГУЛКА: наблюдение

За деревьями. Рассмотреть  деревья, отметить что листьев на них нет, дерево готовится к зиме.

                            труд

Наведение порядка на территории.        

Цели: приучать детей к порядку, коллективному

труду.

                            п/игры

«Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

«Лови оленей». Цели: упражнять в беге, ловле игроков (оленей);учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

                            с/р игра

«Транспорт» Выносной материал: рули, знаки дорожного движения. Вспомнить правила дорожного движения.

                            инд. работа

Метание в горизонтальную цель двумя руками различными способами.

Художественная литература  (экологическое воспитание -  природа, животные и т.д.)

Д. Биссет. «Лягушка в зеркале»

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к животным

2 половина дня

Минутка здоровья – инд. работа

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам.

«Сейчас узнаем» (по программе Гончаровой Е.В. Экология для малышей)

Беседа «Села кошка на окошко»

Цель: формировать представление о животном как о живом организме (в отличие от игрушки, изображения на картинке): кошка живая, она ходит, смотрит, слышит, ест, играет (стр. 6).

Развитие сюжетно-ролевой игры

Автобус. Закреплять умение выполнять ролевые действия, назначение светофора.

Самостоятельная деятельность детей

Бумага, карандаши, фломастеры - развитие мелкой моторики, усидчивости.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа по ОБЖ

(безопасное поведение в помещениях и в природе, с животными, инструктажи)

Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности.

Цель: расширять представления детей о предметах, которые могут служить источником опасности в доме.

Д/и (по теме НОД)

Д\и " Что лишнее? "Цель: Закрепление знаний детей о разнообразии одежды, умение различать и находить нужную одежду.

Д\и «Счастье, радость, грусть» формировать умение определять по картинке эмоциональные чувства.

09.00-09.15 Физкультура

По плану физ.инструктора

09.25-09.40Рисовнаие

Колечки. Т. С. Комарова Методические рекомендации стр.55)

ПРОГУЛКА:   наблюдение

За животными. Расширять представления о домашних животных (особенности поведения, передвижения).

                            труд

Наведение порядка на территории. 

Цель: учить сгребать опавшие листья.

                            п/игры

«Извилистая тропинка».

Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

                            с/р игра

«Магазин» учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи.

                            инд. работа

Перешагивание через лежащее на снегу препятствие.

Художественная литература (поэзия)

К. Чуковский «Путаница»

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

2 половина дня

Минутка здоровья – инд. работа

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Опытно-экспериментальная деятельность (по программе Гончаровой Е.В. «Экология для малышей»)

Тема: «Песок и глина» Цель: учить детей сравнивать песок и глину, показать свойство песка – рыхлость.

Сюжетно-ролевая игра

 «Семья»

Распределение ролей, доводить игру до логического конца.

Самостоятельная деятельность детей

Раскраски, карандаши, мелки.- развитие мелкой моторики, усидчивости.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»

(слушание и заучивание музыкальных произведений, энциклопедические сведения)

Музыкально-ритмические движения. Развивать двигательную активность, формировать элементарную ритмичность в движениях под музыку.

Д/и (по теме, НОД)

"Что за предмет?"

Цель: учить правильно, называть предмет.

Д\и «Уложи свою любимую куклу спать»

09.00-09.15 Музыка

По плану муз. руководителя

09.25-09.40 Социокультурные истоки

Первоначальное знакомство с социокультурной категорией СЛОВО.        Развитие умения проявлять доброе отношение к близким людям

ПРОГУЛКА: наблюдение

За растениями и кустарниками.  Цели: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.

                            труд

Уборка веток деревьев и кустарников.

Цель: прививать бережное отношение к природе

                            п/игры

«Мое любимое дерево».

Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем. 

                            с/р игра

«Я - шофер» Развитие диалогической речи, памяти, руководство игрой, распределение ролей.

                            инд. работа

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Художественная литература (сказка)

«Рукавичка»  Цель: знакомство с новой сказкой, умение слушать и отвечать на вопросы.

2 половина дня

Минутка здоровья – инд. работа

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Театральный вечер

Настольный театр "Теремок на новый лад"

Сюжетно-ролевая игра

«Больница». Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения.

Чистая пятница (хозяйственно-бытовой труд, труд в уголке природы)

Помогать воспитателю убирать игрушки на свои места, наводить порядок в группе , приучать к труду.

Самостоятельная деятельность детей

Конструктор деревянный, пластмассовый.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

Беседа «Как я провел выходные дни» яркие впечатления от выходных дней, эмоциональное состояние ребенка»

«Расскажу, а ты послушай» -  побуждать детей быть внимательными к сверстникам и близким; учить замечать их переживания об ожидании.

Д/и (по теме, НОД)

«Найдите, что опишу» -учить детей находить предмет по описанию.

09.00-09.15 Физкультура

По  плану физ. инструктора

09.25-09.40 Познавательное развитие

Теремок. (О. В .Дыбина  Методические рекомендации стр.27).

ПРОГУЛКА: наблюдение

 За облаками. Показать детям как изменились облака. Над головой висят тяжелые облака, и небо кажется низким.

труд

Наведение порядка на участке - организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

п/игры

«Найди себе пару» - развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

с/р игра

«Дом. Семья»- повышать культуру общения со сверстниками, доброжелательное отношение к ним, побуждать к добрым поступкам.

инд. работа

развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Художественная литература (малые формы: чтение, заучивание, проговаривание чистоговорок и т.д.)

К. Чуковский «Растет она вниз головою…» - воспитывать любовь к малым народным формам, развитие памяти, речи.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Развитие познавательной активности (место человека в природе, его влияние на природу)

«Зачем человеку дерево?» - рассказать детям, зачем растут деревья и для чего нужны они, бережное отношение к природе.  

Социально-нравственное воспитание

 «Как бы ты поступил?»- помочь проникновению ребенка в мир социальных отношений людей.

Самостоятельная деятельность детей

Костюмы, наряды, маски – сочинить собственный сюжет и разыграть ( театр для восп-ля и пом. восп-ля)

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа ЗОЖ

(гигиена, правильное питание и т.д.)

«Витамины и здоровый организм»- закрепить знания детей о рациональном питании, закрепить соблюдение детьми правил питания; помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Д/и (по теме, НОД)

«Что изменилось» - научить ребенка выделять пространственное расположение геометрических фигур, воспроизводить в точности такое же расположение при выкладывании орнамента.

09.00-09.15Музыка

По плану муз. руководителя

09.25-09.40ФЭМП

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. (И. А. Помораева, В. А. Позина. Методические рекомендации стр.15)

ПРОГУЛКА: наблюдение

За погодой-сезонными изменениями осенью.        

труд

Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки - приучать к чистоте и порядку;

вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое  дело до конца.

п/игры

«Перелет птиц» - учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.  

Сюжетно ролевая игра

«Семья. Дом.» - научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.

Инд. работа

прыжки вверх с места.

Художественная литература (чтение программных произведений – проза)

Ю. Пермяк «Торопливый ножик» - уметь слушать, различать жанр произведения, отвечать на вопросы.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Коллективное творчество

(создание коллекций, гора самоцветов со ср.гр.)

Продолжаем собирать коллекцию плодов и семян коллекционирование развивает в ребёнке внимательность, наблюдательность, учит любить и беречь окружающую природу, расширяет кругозор.

Встреча с интересными людьми

«Прачки» - познакомить с интересным человеком любящим свою профессию.

С/р игра

Хотим все знать (чтение худ. литературы, энциклопедий; рассматривание иллюстраций и т.д. к с/р игре)

Самостоятельная деятельность детей

Строительный материал – закрепить навык постройки, воспитывать играть дружно.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия (красота живой природы, рассматривание картин, определение жанров живописи)

Рассматривание серии картинок: «Времена года» - осенняя работа в саду, на огороде, в поле.

Д/и (по теме, НОД)

«Опиши, я отгадаю» - развивать связную речь детей, актуализировать и обогащать их словарь, совершенствовать грамматический строй речи; называть качества.

09.00-09.15  Развитие речи

Чтение стихотворения А, Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…». В.В. Гербова. Методические рекомендации стр.40)

09.25-09.40  Аппликация

Ягоды и яблоки на блюдечке. (Т.С. Комарова Методические рекомендации стр.48-49

10.55-11.10 Физкультура

См. план физ. инструктора

ПРОГУЛКА: наблюдение

За деревьями. Обратить внимание детей на строение дерева, полюбоваться осенними листьями. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Труд

Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки-приучать к чистоте и порядку;

п/игры

«Воробушки и автомобиль» - развивать пространственную ориентировку, воспитывать самостоятельность в организации игры.

с/р игра

«Семья. Дом» -освоение навыков вежливого поведения, комбинирование различных событий в игре.

Инд. работа

Амина, Илья - закреплять умение пролезать и подлезать в воротники.

Художественная литература (экологическое воспитание -  природа, животные и т.д.)

К. Ушинский «Бодливая корова» -учить детей понимать образное содержание и идею произведения, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

«Сейчас узнаем» (по программе Гончаровой Е.В. Экология для малышей)

Беседа «Наши зеленые друзья – комнатные растения» Цель: привлечь внимание детей к растениям, дать элементарные знания о функциях частей растения, особенностью ухода за ними в разные сезонные периоды (стр. 11).

Развитие сюжетно-ролевой игры

«Семья» - дальнейшее развитие представлений о труде и жизни людей.

Самостоятельная деятельность детей

Настольные игры -  развитие мелкой моторики (обводка, шнуровка, нанизывание, сортировка мелких предметов и т.п.)

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа по ППБ

«Отчего возникают пожары» - повторить с детьми о причинах возникновения пожаров, воспитывать осторожность в обращении с огнем.

Д/и (по теме, НОД)

«Найди такой листок, как на дереве» -узнавать и называть несколько видов деревьев.

09.00-09.15 Физкультура

По плану инструктора по физкультуре

НОД: Рисование

Раздувайся пузырь. (Т.С. Комарова Методические рекомендации стр.56)

ПРОГУЛКА: наблюдение

За ветром. За небом.

труд

Вскапывание песка в песочнице - воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

п/игры

«Цветные автомобили» - учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга, различать цвета.

С/и игра

««Семья» «Транспорт» - шофер возит кукол, строительный материал, ведет машину осторожно, чтобы не наехать на людей.

инд. работа

ходьба по бревну-закреплять умение держать равновесие.

Художественная литература (поэзия)

С. Черный «Кто?» - эмоционально воспринимать произведение, желание прослушать еще раз.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Опытно-экспериментальная деятельность

Тема: «Что в коробке?» Цель: познакомить детей со значением света, с источниками света; показать, что свет не проходит через прозрачные предметы.

Развитие сюжетно-ролевой игры

«Семья» - дальнейшее развитие представлений о труде и жизни людей.

Самостоятельная деятельность

Мытье игрушек, поддержание порядка -формировать умение совершенствовать поддерживать порядок в групповой комнате, убирать на место игрушки.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»

(слушание и заучивание музыкальных произведений, энциклопедические сведения)

«Моцарт для малышей» - учить детей различать средства музыкальной выразительности, уметь слушать классику, воспринимать ее.

Д/и (по теме, НОД)

«Сложи узор» - учить составлять целое из частей; развивать мышление. «Логическое лото» - развитие логики, мышления, воображения.

09.00-09.15Музыка

По плану муз. руководителя

09.25-09.40Конструирование

Башенка и лесенка. знакомить с разным строительным материалом; учить анализировать постройку. закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много».  

ПРОГУЛКА: наблюдение

За растениями - рассмотреть деревья, отметить что листьев на них нет, дерево готовится к зиме.

труд

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев - способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

п/игры

«Цветные автомобили», «Найди себе пару» - формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность.

с/р игра

«Семья» «Транспорт» - шофер возит кукол, строительный материал, ведет машину осторожно, чтобы не наехать на людей.

Инд. работа

Данил, Полина - развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Художественная литература (сказка)

Ш. Перро «Красная шапочка» - учить различать жанровые особенности, осмысливать содержание прочитанного; связно передавать содержание прочитанного средствами игры.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Хозяйственно-бытовой труд.  

Труд в уголке природы

«Уборка в группе» - привлечь к выполнению простейших трудовых действий, формировать навыки поддержания порядка в группе.

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная трудовая деятельность: дежурство по столовой - выполнять трудовые поручения.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

(яркие впечатления от выходных дней, эмоциональное состояние ребенка)

Беседа «Как у меня прошли выходные дни»

Способствовать развитию речи, развивать умение выслушивать друг друга.

Д/и (по теме НОД)

Д/игра " Назови и покажи»

Учим соотносить картинку с героями.

«Что для чего нужно»

Как устроен город.

9.00-9.15  Физкультура

 По плану физ. инструктора

9.25-9.40 Познавательное развитие

Дать  представления о  временных понятиях (части суток, времена года, неделя).

ПРОГУЛКА: наблюдение

За ветром. Отметить характер ветра (сильный, слабый, безветренно). Каким он бывает? (южный – теплый, северный – холодный)

                            труд

Уборка снега на участке

Цель: учить сгребать снег в кучу с помощью деревянных лопаток.

                            п/игры

«Перелет птиц». Цели: упражнять в лазанье;

развивать двигательную активность.

«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве

                            с/р игра

«Строители» Выносной материал, учить детей пользоваться предметами замещения.

                            инд. работа

Прыжки на месте и в движении на двух ногах.

Художественная литература  (малые формы: чтение, заучивание, проговаривание чистоговорок и т.д.)

«Пальчик – мальчик», «Заинька попляши»

Учить эмоционально воспринимать стихотворение.

2 половина дня

Минутка здоровья – (гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Развитие понимания социального характера труда ( беседа, проблемные ситуации и т.д.)(доступные и интересные сообщения из области географии, истории и т.д.)

Город. Рассматривание картины «день рождения города» Цель: уметь отвечать на вопросы, называть основные признаки города.

Работа по защите прав и достоинств ребенка

«Права ребенка»

Цель: познакомить детей с правом на имя. Научить применять его.

Самостоятельная деятельность детей

Настольные игры -  развитие мелкой моторики (обводка, шнуровка, нанизывание, сортировка мелких предметов и т.п.)

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа ЗОЖ

(гигиена, правильное питание и т.д.)

«Водичка, водичка…» Цель: формировать навыки здорового образа жизни, воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки.

Д/и (по теме НОД)

Найди одинаковые предметы.

Цель: Учить сравнивать предметы, находить одинаковые, активизировать речь детей.

«Один – много» - учить понимать слова: один, много, ни одного.

09.00-09.15  музыка

По плану муз. руководителя

09.25-09.40 ФЭМП

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный—короткий, длиннее—короче. ( И.А.Помораева, В.А.Позина. Методические рекомендации стр.16)

ПРОГУЛКА: наблюдение

За деревьями.  Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их (береза, осина), находить отличительные признаки, называть отдельные части. 

                            труд

Приведение в порядок участка. 

Цель: приучать к аккуратности.

                            п/игры

«Догони пару».

Цель: упражнять детей в быстром беге.

«Снежки».

Цель: упражнять в метании на дальность.

                            с/р игра

«Транспорт» Выносной материал: рули, знаки дорожного движения. Вспомнить правила дорожного движения.

                            инд. работа

Ходьба по извилистой дорожке.

Художественная литература  (чтение программных произведений – проза)

К. Ушинский. «Петушок с семьей»

2 половина дня

Минутка здоровья – инд. работа

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по массажным дорожкам

Художественная литература (поэзия)

А. Блок «Зайчик»

Цель: учить эмоционально воспринимать стихотворение.

Сюжетно-ролевая игра

Куклы. Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды.

Самостоятельная деятельность детей

Настольные игры по желанию: Мамы и их детеныши, Найди домик, Бабочки и цветочки, Пирамидка.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия (красота живой природы, рассматривание картин, определение жанров живописи)

Картинка «Дети обедают». Цель: научить детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на картинке, научить слушать пояснения, расширять словарный запас.

Д/и (по теме, НОД)

Дидактическое упражнение «Играем в слова»

Д\и «Пазлы» Уметь собирать из частей целое.

09.00-09.15 Развитие речи

Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается» (В.В. Гербова. Методические рекомендации стр.41)

09.25-09.40 Лепка

Крендельки. (Т.С. Комарова Методические рекомендации стр.61)

10.55-11.10 Физкультура (У)

По плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА: наблюдение

за работой дворника.  продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим. 

                            труд

Расчистка площадок от опавших листьев.

Цели: приучать детей помогать взрослым;

учить правильным навыкам работы с граблями; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

                            п/игры

"Лошадки», «Найди себе пару».Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

                            с/р игра

«Больница» Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения.

                            инд. работа

Перешагивание через лежащее на снегу препятствия.

Художественная литература  (экологическое воспитание -  природа, животные и т.д.)

К. Ушинский «Уточка»,  помочь понять содержание, учить отвечать на вопросы и участвовать в драматизации эпизодов из сказки.

2 половина дня

Минутка здоровья – инд. работа

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по массажным дорожкам

Развитие сюжетно-ролевой игры

Куклы. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.

«Сейчас узнаем» (по программе Гончаровой Е.В. Экология для малышей)

Беседа «Дома бывают разные». С помощью целевых прогулок и иллюстративного материала показать детям, что у каждого человека есть свой дом. Дома бывают разные: большие и маленькие, кирпичные и деревянные. Человек любит свой дом, заботится о нем (стр. 5).

Самостоятельная деятельность детей

Наст.игры -  развитие мелкой моторики (обводка, шнуровка, нанизывание, сортировка мелких предметов и т.п.)

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа по ПДД

«Постройка машины»

Знакомство детей с видами транспорта (машина, автобус), их основными частями (руль, колеса, кабина)

Д/и (по теме НОД)

Д\и «В гости к бабушке»; формировать представление о рукоделии.

Д\и «Подбери узор» развивать внимание, усидчивость.

09.00-09.15 Физкультура

по плану физ. инструктора

09.25-09.40 Рисование

Рисование по замыслу. (Т.С. Комарова Методические рекомендации стр.59)

ПРОГУЛКА: наблюдение

за птицами осенью. Цели: обратить внимание детей на то, какие птицы улетают в теплые края, а какие остаются зимовать; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

                            труд

Удаление с участка поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

                            п/игры

«Перелет птиц».

Цель: упражнять в лазании.

«Кто ушел?».

Цель: развивать внимание

                            с/р игра

Шоферы. Цель: дать представления о профессии шофер, учить выполнять ролевые действия.

                            инд. работа

Бросание снежков в даль.

Художественная литература (поэзия)

К. Ушинский «Петушок с семьей» обогащать и уточнять представления о повадках  кур.

2 половина дня

Минутка здоровья – инд. работа

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по массажным дорожкам

Опытно-экспериментальная деятельность (по программе Гончаровой Е.В. «Экология

Тема: «Горячо – тепло»

Цель: научить детей определять температурные качества веществ и предметов в ходе их обследования.

Сюжетно-ролевая игра

Шоферы

Познакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре.

Самостоятельная деятельность детей

Пирамидки, пазлы большие и маленькие, мозаика разного размера.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»

(закрепление музыкальных жанров, портреты композиторов)

Пение. Приобщать к пению, учить подпевать повторяющиеся слова, вызывать  эмоциональный отклик на песни различного содержания и характера.

Д/и (по теме, НОД)

«Найди пару»

Цель игры: развитие логического мышления, упражнять в назывании цвета и названии геометрических фигур.

Д\и «Кто куда идет?»

09.00-09.15 Музыка

По плану муз.руководителя

09.25-09.40 Социокультурные истоки

Ласковая песня. Книга 1 для развития детей 3-4 лет «Доброе слово» часть 3

ПРОГУЛКА: наблюдение

За кошками Цель: закрепляем повадки домашних животных(кошки), воспитываем гуманное отношение к животным. 

                            труд

Уборка мусора на участке. 

Цели: воспитывать бережное отношение к природе;

                            п/игры

«Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге.

«Послушные листья». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

                            с/р игра

Ежиха.

Цель: Развитие у детей способности принять на себя роль животного.

                            инд. работа

Спрыгивание с высоты 20 см.

Художественная литература (сказка)

«Бычок –черный бочок, белые копытца»- познакомить детей с новой сказкой, помочь понять ее содержание, учить отвечать на вопросы и участвовать в драматизации эпизодов из сказки.

2 половина дня

Минутка здоровья – инд. работа

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по массажным дорожкам

Театральный вечер

Показ кукольного театра " Курочка Ряба"

Сюжетно-ролевая игра

«Как машина зверят катала».

Продолжать закреплять умения выполнять ролые действия.

Чистая пятница (хозяйственно-бытовой труд, труд в уголке природы)

Помогать наводить порядок в уголке конструирования, аккуратно складывать кубики в коробки.

Самостоятельная деятельность детей

Листы бумаги, гуашь, кисточки, штампики.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа ЗОЖ

(гигиена, правильное питание и т.д.)

Рассматривание картины «Как устроено мое тело?»

Цель: ознакомить детей с тем, как устроено тело человека

Д/и (по теме НОД)

Д/и «Длинный – короткий»

«Чужие ушки» - учим сравнивать два предмета по длине

09.00 -09.15 Музыка

По плану муз. руководителя

09.25 – 09.40  ФЭМП

•Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный—короткий, длиннее—короче.

•Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

ПРОГУЛКА: наблюдение

За состоянием природы. Закрепляем умение детей определять время года по сезонным изменениям в природе.

                            труд

Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

                            п/игры

«Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге.  «Мячи».  Цель: упражнять в метании на дальность.

                            с/р игра

«Больница» Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения, доводить игру до логического конца.

                            инд. работа

Прыжок вверх с касанием предмета рукой.

Художественная литература  (чтение программных произведений – проза)

Чтение художественной литературы И. Мельничук «Осень»; формировать умение слушать внимательно, не перебивая воспитателя

2 половина дня

Минутка здоровья – (гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Хотим все знать (чтение худ.Литературы, энциклопедий, рассматривание иллюстраций и т.д.)

2Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева - познакомить с содержанием сказки.

Сюжетно-ролевая игра

Сюжет «Встречаем гостей»

Цель: формирование представлений о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи.

Самостоятельная деятельность детей

Шнуровка, серпантинка на подставке.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия (красота живой природы, рассматривание картин, определение жанров живописи)

Картина «мама купает ребенка». Цель: научить детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на картинке, развивать умение слушать пояснения.

Д/и (по теме, НОД)

Дидактическая игра «Чья вещь?».

Д/ упражнение «Что из чего получается

9.00 -09.15 Развитие речи

Чтение стихотворений об осени.»

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.

9.25-9.40 лепка

Крендельки

Закреплять прием раскатывания глины

прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свертывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных  изображений.

10.55-11.10 Физкультура

по плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА: наблюдение

За работой дворника.  воспитывать трудолюбие; воспитывать любовь и заботливое отношение к природе

                            труд

Уборка мусора на участке.  Цели: учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

                            п/игры

«Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании.

«Кто ушел?». Цель: развивать внимание

                            с/р игра

«Магазин» учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи.

                            инд. работа

Прокатывание мяча между предметами.

Художественная литература  (экологическое воспитание -  природа, животные и т.д.)

К.Ушинский «Бодливая корова» -учить детей понимать образное содержание и идею произведения, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте.

2 половина дня

Минутка здоровья – (гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Развитие сюжетно-ролевой игры

Семья

Сюжет «Едем в гости». Цель: учить детей творчески воспроизводить быт семьи, развивать умение выбирать роли.

«Сейчас узнаем» (по программе Гончаровой Е.В. «Экология для малышей»)

Беседа «Дома бывают разные». Цель: с помощью целевых прогулок и иллюстративного материала показать детям, что у каждого человека есть свой дом. Дома бывают разные: большие и маленькие, кирпичные и деревянные. Человек любит свой дом, заботится о нем (стр. 5).

Самостоятельная деятельность

детей

Доски для лепки, пластилин.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа по ОБЖ

(безопасное поведение в помещениях и природе, с животными, инструктажи)

Беседа: Осторожно! Лекарства!

Цель: расширять представления детей о предметах, которые могут служить источником опасности в доме.

Д/и (по теме НОД)

«Покажи у куклы...»

Цель:  продолжаем формировать представление о схеме лица, соотносить, понимать, употреблять существительные, обозначающие части лица в единственном и множественном числе.

09.00 -09.15Физкультура

По плану инструктора по физкультуре

09.25-09.40 Рисование

«Рисование по замыслу» учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками. Развивать цветовое восприятие.

ПРОГУЛКА: наблюдение

за транспортом

расширять знания о транспорте.

                            труд

Убрать и расставить книжки  в книжный уголок

п/игры

«Цветные автомобили». Цели: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не на¬талкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета.

                            с/р игра

«Транспорт» Выносной материал: рули, знаки дорожного движения. Вспомнить правила дорожного движения.

                            инд. работа

Ползание змейкой между предметами.

Художественная литература (поэзия)

А. Пуш¬кин. «Ветер, ветер! Ты могуч!..»

(из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»)

2 половина дня

Минутка здоровья – (гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Опытно-экспериментальная деятельность (по программе Гончаровой Е.В. «Экология для малышей»)

Тема: «Горячо – тепло»

Цель: научить детей определять температурные качества веществ и предметов в ходе их обследования.

.

Сюжетно-ролевая игра

Детский сад. Ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Самостоятельная деятельность детей

Пластилин, дощечки.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»

(слушание и заучивание музыкальных произведений, энциклопедические сведения)

Слушание классической музыки для детей.

Цель: развивать усидчивость, умение тихо слушать музыку, не разговаривать.

Д/и (по теме, НОД)

Д/ игра «Домик для куклы» развивать внимание, логическое мышление.

Д/игра «Мозаика». Цель: учить детей воспринимать и воспроизводить взаимное расположение мозаики на плоскости с учетом их цвета»;

09.00 –09.15 Музыка

По плану физ. инструктора

09.00 –09.Социокультурне истоки

«Ласковая песня» первоначальное знакомство с социокультурной категорией ПЕСНЯ.

ПРОГУЛКА: наблюдение

За деревьями

Деревья готовятся к зиме. Поговорить с детьми о том, как они смогут определить по деревьям, что приближается зима.

                            труд

Расчистка территории от снега.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

п/игры

«Перелет птиц».  Цели:

—        упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге;

—        учить переходить от одного действия к другому;

—        развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

                            с/р игра

«Я - шофер» Развитие диалогической речи, памяти, руководство игрой, распределение ролей.

                            инд. работа

Научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг.

Художественная литература (сказка)

«Коза-дереза», укр., обр. Е. Благининой

2 половина дня

Минутка здоровья – (гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Театральный вечер

Театр на фланелеграфе  «Колобок»

Сюжетно-ролевая игра

Угощение

Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Чистая пятница (хозяйственно-бытовой труд, труд в уголке природы)

Совместная уборка и мытье игрушек.

Приобщать детей к труду. Воспитывать уважение к труду.

Самостоятельная деятельность детей

Настольные игры

№ п/п

Содержание работы

Периодичность

Индивидуальная работа

1.

Мытье рук. Завернуть рукава, прежде чем мыть руки. Намыливать руки до образования пены, тщательно смывать.

Не шуметь, не толкаться, в умывальной комнате.

Не разбрызгивать воду.

Своевременно пользоваться носовым платком.

Ежедневно.

2.

Продолжать   формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой.

Не крошить хлеб

Ежедневно.

3.

Приучать детей следить за своим внешним видом.

Ежедневно.

4.

Напомнить детям правила поведения в столовой.

Не разговаривать во время еды, выходя из-за стола тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

- Правильно пользоваться салфеткой

Ежедневно.

5.

 Сохранять правильную осанку за столом

Ежедневно.

6.

Продолжать учить  аккуратно одеваться и раздеваться, складывать одежду  в определенном порядке.

Ежедневно.

7.

Закреплять умение вести себя в соответствии с правилами поведения:

- здороваться, прощаться, благодарить .

Ежедневно.

8.

9.

Дата

Объект наблюдения

Содержание

Солнце

Отметить состояние погоды: тепло или холодно, ветрено или тихо, пасмурно или солнечно, греет ли солнышко, формировать понятие о том, что для жизни на земле необходимо солнышко

Облака

Показать детям как изменились облака. Над головой висят тяжелые облака, и небо кажется низким.

Ветер

Отметить характер ветра (сильный, слабый, безветренно). Каким он бывает?

(южный – теплый, северный – холодный)

Цветник

Осмотр цветника. Рассмотреть клумбы с цветущими растениями. Закрепить умение находить у травянистых растений стебель, листья, цветы.

Дождь

В дождливый день, гуляя под навесом, посмотреть, как идет дождь, люди идут под зонтиком. Рассмотреть дождливое небо - серое.

Погода

Продолжать учить детей определять состояние погоды (холодно, тепло, идет дождь, дует ветер).

Дата

Объект наблюдения

Содержание

Деревья

 Обратить внимание детей на строение дерева, полюбоваться осенними листьями. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Птицы

 Обратить внимание детей на то, что птиц стало меньше. Наблюдать за их поведением в это время. Закрепить названия птиц (воробьи, вороны, голуби). Воспитывать любовь к птицам.

Растения

формировать представления об отдельных признаках растений (цвет, величина, части); формировать представления о целостности и единстве природы; учить составлять описательный рассказ.

Насекомые

Отметить состояние погоды.

 Предложить найти насекомых, объяснить причину их отсутствия.

За трудом дворника

Понаблюдать за работой дворника.

Животные

Расширять представления о домашних животных (особенности поведения, передвижения).

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»

(слушание и заучивание музыкальных произведений,)

Слушание музыкальных произведений. Учить детей слушать музыкальное произведение до конца.

Д/и (по теме, НОД)

«Кто скорее соберет» - учить детей правильно собирать пирамидку, отбирая сначала большие кольца, затем все меньше и меньше, упражнять в назывании величины кольца (большое, поменьше, еще меньше, самое маленькое)

09.00 –09.20 Рисование

«Нарисуй картинку про лето » (Т.С. Комарова Методические рекомендации стр. 23)

09.30 – 09.50 Физкультура

По плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА:    

наблюдение

За цветами на клумбе. Уточнить названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям, обращать внимание на запах цветов.

Труд

Уборка сорняков с клумбы. Закрепить понимание, что сорняки мешают росту цветов. Воспитывать заботливое отношение к растениям.

П\игры

"Птицы и автомобиль». Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

С/р игра

«Детский сад». Продолжать развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий .

 Инд\ раб                          

Упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Художественная литература (сказка)

 «Репка» Продолжать учить детей слушать сказку, понимать сюжет, отвечать на вопросы.

2 половина дня

Минутка здоровья (гимнастика п/с, дыхательная гимнастика,

 закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по массажным дорожкам

Хозяйственно-бытовой труд.  

Труд в уголке природы 

Вызвать желание трудиться в коллективе сверстников: протирать крупный строительный материал; ухаживать за растениями в уголке природы. Воспитывать аккуратность, отзывчивость.

Театрализованная деятельность

"Репка" учить детей брать роль понравившегося героя.

Самостоятельная деятельность детей

Игры в уголках с любимыми игрушками. Способствовать развитию дружеских взаимоотношений, умению договариваться.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Утро радостных встреч (яркие впечатления от выходных дней, эмоциональное состояние ребенка)

Вызвать у детей желание рассказать о ярких событиях прошедших дней. Активизировать опыт детей. Воспитывать внимательного собеседника.

Д/и (по теме, НОД)

«Собери машинку» - закреплять знание основных частей машин, «Собери пару» - Развивать мышление, память, умение собирать из частей (пазлов) целое. Воспитывать выдержку.

09.00 –09.20 Познавательное развитие

«День знаний». Обратить внимание детей на то, что закончилось теплое время года – лето, начинается осень, когда школьники  идут в школу, а дошкольники возвращаются в свой любимый детский сад.

09.30 – 09.50 Лепка

«Яблоки и ягоды» («Персики и абрикосы) (Т.С. Комарова Методические рекомендации стр.23)

Физкультура(У)

По плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА:    

наблюдение

за ветром - продолжать учить замечать изменения в природе; обогащать словарь; учить определять ветреную погоду – дует легкий ветерок или холодный ветер; направление.

труд

Побуждать к совместному труду со взрослым – уборка игрушек. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

п/игры

«Цветные автомобили», «Солнышко и

Дождик». Учить выполнять действия в соответствии с правилами игры. Развивать координацию движений. Воспитывать ловкость, выдержку.

с/р игра

«Магазин игрушек» -Развивать ролевое взаимодействие в игре, словарный запас. Воспитывать интерес к труду продавца.

инд. работа

Ситуативный разговор о том, как надо дружно играть, делиться игрушками друг с другом.

Художественная литература  (малые формы: чтение, заучивание, проговаривание чистоговорок и т.д.)

Заучивание потешки  «Катилось яблоко…» Развивать логическое мышление, воображение. Помочь запомнить текст.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по массажным дорожкам

Развитие познавательной активности (доступные и интересные сообщения из области географии, истории и т.д.)

Рассматривание книги «Энциклопедия для малышей». Воспитывать любознательность, желание узнавать новое.

Беседа о транспорте, о труде водителя. Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя.

с/р игра

в песочнице «Построим улицу». закрепить знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину.

Самостоятельная деятельность детей

Приготовить альбомы с изображением различных видов транспорта

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа ЗОЖ

(гигиена, правильное питание и т.д.)

Рассказать детям о празднике «День знаний»: дети идут в школу, несут цветы, несут в портфелях школьные принадлежности…Обратить внимание детей на то, как взрослые заботятся о школьниках,-  изготовили удобные ранцы, чтобы у учеников не испортилась  осанка.. Воспитывать внимательность, умение слушать и задавать вопросы.

Д/и (по теме, НОД)

"Собери картинку» - Упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей.

«Времена года» - Продолжать знакомить детей с изменениями, происходящими в природе и жизни людей в разное время года. Воспитывать усидчивость.

09.00-09.20 ФЭМП

«Путешествие в осенний лес» ( И.А.Помораева, В.А.Позина. Методические рекомендации стр.12)

09.30-09.50 Музыка

По плану муз.руководителя

ПРОГУЛКА: наблюдение за растениями

за растениями. формировать представления об отдельных признаках растений (цвет, величина, части); формировать представления о целостности и единстве природы; учить составлять описательный рассказ.

                            труд

сбор веточек. Закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя. Развивать мелкую моторику.

п/игры

«Мы, весёлые ребята»; «Волк и зайчата». Упражнять в умении действовать по сигналу. Развивать внимание. Воспитывать двигательную активность.

                            с/р игра

"Детский сад". Воспитатель выводит детей на прогулку, ведёт их через дорогу, соблюдая правила для пешеходов…

                            инд. работа.

Упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Художественная литература (малые формы: чтение, заучивание, проговаривание чистоговорок и т.д.)

«Птички сели на лужок».  Обогащать речь детей. Побуждать к повторению.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Упражнение «Пройди по следочкам» (профилактика плоскостопия)

Развитие познавательной активности (доступные и интересные сообщения из области географии, истории и т.д.)

История куклы. Воспитывать познавательный интерес, развивать словарный запас. Д/и «Волшебные лоскутки»

с/р игра

в песочнице «Построим улицу». закрепить знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину.

Самостоятельная деятельность детей

Подготовить макет дороги, мелкие дорожные знаки, машинки

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия (красота живой природы, рассматривание картин, определение жанров живописи)

Рассматривание картины Шишкина «Утро в сосновом бору». Развивать диалогическую речь. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Д/и (по теме, НОД)

«Кто для кого», - закрепление представлений о родственных отношениях в семье.

«Хорошо – плохо»- учить видеть противоречия, развивать мышление, словарный запас.

09.00-09.20 Развитие речи

«Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» ( В.В. Гербова. Методические рекомендации стр.27)

09.30-09.50 Физкультура

По плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА: наблюдать

за солнцем: солнышко греет на улице тепло, формировать понятия о том что для жизни на земле необходимо солнце.

                            труд

Сбор веточек с участка в общую кучу. Формировать привычку поддерживать порядок, трудиться в коллективе. Воспитывать аккуратность.

п/игры

«Покажи мяч».-Упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. «Спящая лиса», - Развивать координацию движений.

с/р игра

«Семья» - Учить детей объединяться в игровые группы

                            инд. работа

Формировать умения и желание участвовать в игровой деятельности.

Художественная литература  (экологическое воспитание -  природа, животные и т.д.)

Е. Чарушин «Курочка»

Закреплять умение детей слушать произведения; развивать умение отвечать на вопросы воспитателя по тексту; воспитывать интерес к животным.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по массажным дорожкам

«Сейчас узнаем» (по программе Гончаровой Е.В. Экология для малышей)

Рассказы детей о том, как они провели лето

Цель: активизировать опыт детей, узнать, где они были, что делали, видели, что больше всего запомнилось (стр.12).

Развитие сюжетно-ролевой игры

Сюжетно-ролевая игра «Дочки- матери» (убаюкивание  куклы, укачивание на коляске), пение колыбельной песенки

Самостоятельная деятельность детей

Пазлы, мозаика, дид. игры - создавать условия для хорошего настроения у детей, воспитывать положительные формы общения друг с другом.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа по ОБЖ

(безопасное поведение в помещениях и на природе, с животными, инструктажи)

Беседа о терроризме «Что такое добро и зло»

Развивать мышление, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Д/и (по теме, НОД)

«Чей детеныш», «Шнуровки», «Найди половинку»; «Дорожные знаки»- развивать логическое мышление. Активизировать и обогащать словарный запас. Воспитывать сообразительность.

09.00-09.20 Социокультурные истоки

Дружная семья. Книга 1 для развития детей 4-5 лет «Дружная семья» часть 1

09.30-09.50 Музыка

По плану муз. руководителя

ПРОГУЛКА: наблюдение

за деревом

За деревом - Обратить внимание детей на строение дерева, полюбоваться цветами. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

                            Труд

Подмести дорожки на участке - совершенствовать навыки работы с веником. Воспитывать аккуратность.

п/игры

«Попади в урну» - Воспитывать интерес к спортивным играм. «Цветные автомобили» - Закрепить умение различать цвета и действовать по сигналу воспитателя.

с/р игра

«Автосалон».Цель: учить детей оставлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь.

                            инд. работа.

упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Художественная литература (поэзия)

Заучивание стихотворения Р. Фархади «У любого перекрестка нас встречает светофор».

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Ходьба по дорожкам с раздражителями – наступаем всей стопой

Опытно-экспериментальная деятельность (по программе Гончаровой Е.В. Экология для малышей)

Тема: «Исследование природы с помощью органов чувств»

Цель: дать понять, что мы воспринимаем окружающий мир разными органами чувств: зрением, слухом, обонянием, осязанием, вкусом.

«Сейчас узнаем» (по программе Гончаровой)

Рассмотреть с детьми мох, растущий у корней деревьев. Рассказать, что на территории ХМАО растёт несколько видов мха.

Самостоятельная деятельность детей

Приготовить предметные изображения для рассматривания и раскрашивания изображений различных транспортных средств.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»

(слушание и заучивание музыкальных произведений, энциклопедические сведения)

Слушание музыкальных произведений, танец с игрушками

Д/и (по теме, НОД)

«Светофор». Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах (красный, зеленый)

09.00-09.20 Рисование

«Нарисуй картинку про лето » (Т.С. Комарова Методические рекомендации стр. 23)

09.30-09.50 Физкультура

По плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА:     наблюдение

за трудом взрослых - понаблюдать за трудом дворника. Уточнить инвентарь для уборки

                            труд

Уборка сорняков с клумбы -Закрепить понимание, что сорняки мешают росту цветов. Воспитывать заботливое отношение к растениям.

п/игры

«Самолеты»: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.

                            с/р игра

«Магазин игрушек».

«Магазин игрушек» - Продавец предлагает игрушки, покупатели ждут своей очереди, выбирают игрушку, платят в кассу деньги, отдают чек продавцу, благодарят его…

                            инд. работа

Развитие движений, способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание мяча в цель).

Художественная литература (сказка)

Чтение Носов. «Приключения Незнайки». Продолжать знакомить детей с художественными произведениями, развивать воображение, воспитывать любовь к книге.

2 половина дня

Минутка здоровья (гимнастика п/с, дыхательная гимнастика,

 закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по массажным дорожкам

Хозяйственно-бытовой труд.  

Труд в уголке природы

Вызвать желание трудиться в коллективе сверстников: протирать крупный строительный материал; ухаживать за растениями в уголке природы. Воспитывать аккуратность, отзывчивость.

Театрализованная деятельность

«Теремок» -  учить детей брать роль понравившегося героя, развивать эмоциональность.

Самостоятельная деятельность детей

Подготовить трафареты с силуэтами машин, карандаши, тонированную бумагу

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

(беседа «Как я провел выходные дни» яркие впечатления от выходных дней, эмоциональное состояние ребенка)

Составление детьми рассказов «Что я видел на улице, когда шел в детский сад».  Воспитывать положительное отношение к выполнению правил дорожного движения

Способствовать развитию речи, развивать умение выслушивать друг друга.

Д/и (по теме, НОД)

«Хорошо – плохо», "съедобно - не съедобно"- учить видеть противоречия, развивать мышление, словарный запас.

09.00-09.20 Познавательное развитие

Сад, огород«Что нам осень принесла?». Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

09.30-09.50 аппликация

«Красивые флажки». (Т.С. Комарова Методические рекомендации стр.25)

Физкультура(У)

ПРОГУЛКА:     наблюдение

Облака. Показать детям как изменились облака. Над головой висят тяжелые облака, и небо кажется низким.

                            Труд

сбор листьев с участка.  Формировать привычку поддерживать порядок, трудиться в коллективе. Воспитывать аккуратность.

п/игры

«Покажи мяч». - Упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. «Спящая лиса» -  Развивать координацию движений

с/р игра

«Магазин» - культура общения (вежливое обращение к покупателю, не перебивать друг друга, )

                            инд. работа

Формировать умения и желание участвовать в игровой деятельности

Художественная литература  (малые формы: чтение, заучивание, проговаривание чистоговорок и т.д.)

А. Плещеев «Травка зеленеет, солнышко блестит..»- побуждать детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание стихотворного  текста

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Босохождение по ребристым дорожкам – учить ступать на всю стопу- профилактика плоскостопия.

Развитие познавательной активности (доступные и интересные сообщения о жизни и быте коренных жителей севера – ханты и манси)

Жизнь-игра народов Ханты и Манси - знакомство с обычаями обских угров, развитие физических способностей: ловкости, быстроты, меткости; привитие интереса к национальным традициям; воспитание товарищества и взаимопомощи.

Школа вежливости

Беседа: "Какие волшебные слова мне помогают?" Учить детей навыкам вежливого общения со сверстниками и взрослыми.

Самостоятельная деятельность детей

Игры в уголках с любимыми игрушками. Способствовать развитию дружеских взаимоотношений, умению договариваться.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа ЗОЖ

(гигиена, правильное питание и т.д.)

"Руки моем чисто - чисто". Подвести воспитанников к пониманию того, что залог здоровья это чистые руки.дать представление о микробах и бактериях.

Воспитывать культуру поведения

Д/и (по теме, НОД)

"Катится яблочко" - Умение прослеживать взглядом движущийся предмет; согласованности движений; подражанию; "Спуск с горы" - понимание элементарных инструкций, обусловленные ситуацией.

09.00-09.20 ФЭМП

«В гостях у кролика». ( И.А.Помораева, В.А.Позина. Методические рекомендации стр.13)

09.30-09.50 Музыка

По плану муз. руководителя

ПРОГУЛКА:     наблюдение

Птицы. Обратить внимание детей на то, что птиц стало меньше. Наблюдать за их поведением в это время. Закрепить названия птиц (воробьи, вороны, голуби). Воспитывать любовь к птицам.

                            труд

Совместный сбор игрушек после игр с песком - формировать трудовые навыки, воспитывать привычку к трудовому усилию, заботливость, бережливость, трудолюбие, готовность участвовать в труде.

п/игры

«Цветные автомобили» - Продолжать учить выполнять действия в соответствии с правилами игры. «Солнышко и дождик» -Развивать координацию движений. Воспитывать ловкость.

с/р игра

"Семья" -Развивать ролевые отношения в игре: папа сходил в магазин, мама готовит обед, дочка помогает мыть посуду…

                            инд. работа

«Найди предмет». Закреплять умение ориентироваться на участке детского сада. Находить предмет по описанию.

Художественная литература  (чтение программных произведений – проза)

Е. Пермяк «Как Маша стала большой». Продолжать знакомить детей с художественной литературой, учить оценивать поступки героев..

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам

Художественная литература (поэзия)

А. Майков. «Осенние листья по ветру

кружат...» Познакомить с новым литературным произведением.

с/р игра

игры по выбору детей «Больница», «Стройка», «Семья».Учить детей связывать различные игры единым сюжетом, применять в игре полученные знания; поиграть с детьми на правах соучастника.

Самостоятельная деятельность детей

Игры с использованием макета ПДД

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия (красота живой природы, рассматривание картин, определение жанров живописи)

Рассматривание картин "Игры на природе в летнее время года". Учить детей составлять несколько предложений с картины. Учить видеть передний и задний план картины.

Д/и (по теме, НОД)

лото «Дорожные знаки»-закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память.

 «Кто для кого»-закрепление представлений о родственных отношениях в семье.

09.00-09.20  Развитие речи

«Звуковая культура речи с и сь». ( В.В. Гербова. Методические рекомендации стр.28)

09.30-09.50 Физкультура

По плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА: наблюдение

за насекомыми-рассмотреть внешний вид насекомого. Рассказать детям о том, что насекомые живые, их можно только рассматривать и без надобности не следует их брать в руки.

Труд

Подмести полы на веранде, смести песок с построек формировать трудовые навыки, воспитывать привычку к трудовому усилию, заботливость, бережливость, трудолюбие, готовность участвовать в труде.

п/игры

«Стоп, машина!» - упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств; «Кого не стало» - учить действовать по сигналу воспитателя (ведущего).

С-р игра

«Пешеходы и водители» - совершенствовать умение объединяться в игру, распределять роли; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.

инд. работа

пройти по кривые дорожки (ходьба по ограниченной подвижности). 

Художественная литература  (экологическое воспитание -  природа, животные и т.д.)

Чтение: О. Бундур «В глухом лесу». Умение дослушать, и учимся отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по массажным коврикам.

«Сейчас узнаем» (по программе Гончаровой Е.В. Экология для малышей)

Беседа с подгруппой детей о смене времени года

Цель: познакомить с последовательностью смены времен года, уточнить знания о характерных признаках каждого времени года (стр. 15).

Развитие сюжетно-ролевой игры

Вместе с воспитателем вспоминаем все игры, в которые мы играли. Играем в  понравившиеся игры по желанию детей.

Самостоятельная деятельность детей

Атрибуты для игры: рули, кукольные коляски, макет светофора.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа по ПДД "3 цвета светофора"

Показ познавательного мультфильма.

Дать детям понятие о цветах светофора, и рассказать что значит определенный цвет светофора, зачем пешеходам нужно знать ПДД и что может случится если игнорировать эти правила.

Д/и (по теме, НОД)

«Красный, жёлтый, зелёный» - с помощью игры закрепить полученные знания о ПДД. "Островок безопасности"-учить действовать по сигналу воспитателя.

09.00-09.20 Конструирование

«Ворота». Закрепить умение делать постройку, соразмерную игрушке, уточнить понятия «высокий», «низкий».

Музыка

По плану муз. руководителя

ПРОГУЛКА наблюдение

Птицы - Обратить внимание детей на то, что птиц стало меньше. Наблюдать за их поведением в это время. Закрепить названия птиц (воробьи, вороны, голуби). Воспитывать любовь к птицам.

                            Труд

Совместный сбор игрушек  - формировать трудовые навыки, воспитывать привычку к трудовому усилию, заботливость, бережливость, трудолюбие, готовность участвовать в труде.

п/игры

"Цветные автомобильчики" - упражнять детей в быстром беге, умении слушать слова в игре,

                            с/р игра

"Куклы на прогулке"

"Куклы на прогулке"  - развивать интерес к играм с куклой, развивать умение играть вместе, делиться игрушкой, обогащать словарный запас.

                            инд. работа

Упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Художественная литература (поэзия)

С.Волков «Про правила дорожного движения» - совершенствование знаний о правилах дорожного движения

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по массажным коврикам

Опытно-экспериментальная деятельность (по программе Гончаровой Е.В. Экология для малышей)

Тема: «Теплая и холодная вода»

Цель: уточнить, что вода бывает холодная и горячая; это можно узнать, если потрогать ее руками; в воде любой температуры мылится мыло, вода и мыло смывают грязь с рук.

С/р игра

«Дом» учить детей создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Самостоятельная деятельность детей

Игры за столом. (пазлы, домино, лото, шнуровки) по выбору детей.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»

(слушание и заучивание музыкальных произведений, энциклопедические сведения)

Слушание и заучивание песенки "Часики тик- так"для дальнейшей игры под музыку. Формировать умение запоминать короткий текст, память.

Д/и (по теме, НОД)

«Ассоциации» - Развивать мышление, «Собери картинку» - память - воспитывать выдержку.

09.00-09.20 Рисование

«На яблоне поспели яблоки».  (Т.С. Комарова Методические рекомендации стр.25-26)

09.30-09.50 Физкультура

По плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА:     наблюдение

за солнцем - отметить состояние погоды: тепло или холодно, ветрено или тихо, пасмурно или солнечно, греет ли солнышко, формировать понятие о том, что для жизни на земле необходимо солнышко

                         труд

совместный сбор веточек на участке - воспитывать привычку к трудовому усилию, заботливость, бережливость, трудолюбие, готовность участвовать в труде.

п/игры

«Цветные автомобили - продолжать учить выполнять действия в соответствии с правилами игры. «Солнышко и дождик» - развивать координацию движений.

                            с/р игра

"Катя заболела" - разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой, развивать речь детей и обогащать словарный запас детей, воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной игре

                            инд. работа

пройти по кривой дорожке (ходьба по ограниченной подвижности). 

Художественная литература (сказка)

Венгерская "Два жадных медвежонка" - учимся высказывать свое отношение к героям

2 половина дня

Минутка здоровья (гимнастика п/с, дыхательная гимнастика,

 закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам. Воспитывать привычку делать зарядку после сна

Хозяйственно-бытовой труд.  

Труд в уголке природы

Совместный полив растений. Воспитывать трудолюбие, заботливое отношение к растениям.

Театрализованная деятельность

Инсценировка р.н. песенки «Жили у бабуси…» Развивать воображение, интонационную выразительность.

Самостоятельная деятельность детей

Приготовить игрушки-заместители для игр в уголках с любимыми игрушками. Способствовать развитию дружеских взаимоотношений, умению договариваться.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ

(беседа «Как я провел выходные дни» яркие впечатления от выходных дней, эмоциональное состояние ребенка)

Выяснить, кто чем занимался, что интересного видел. Способствовать развитию речи, развивать умение выслушивать друг друга.

Д/и (по теме, НОД)

«Один – много» - развивать грамматический строй речи (образование множественного числа имен существительных), воображение. «Волшебные очки» -

 воспитывать наблюдательность.

09.00-09.20 Познавательное развитие

«Расскажи о любимых предметах» Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; формировать умение описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.

09.30-09.50 Лепка

«Большие и маленькие морковки» - (Т.С. Комарова Методические рекомендации стр.24)

Физкультура (у)

По плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА:     наблюдение

Облака - Показать детям как изменились облака. Над головой висят тяжелые облака, и небо кажется низким.

                            труд

Побуждать к совместному труду со взрослым – уборка игрушек. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

                            п/игры

«У медведя во бору» - продолжать учить выполнять действия в соответствии с правилами игры. Развивать координацию движений. Воспитывать ловкость.

                            с/р игра

"Больница" - развивать ролевое взаимодействие в игре, словарный запас. Воспитывать интерес к труду врача.

                            инд. работа

Формировать умения и желание участвовать в игровой деятельности.

Художественная литература  (малые формы: чтение, заучивание, проговаривание чистоговорок и т.д.)

Проговаривание чистоговорок, скороговорок, закличек «Шёл козёл…» Воспитывать интерес к народному творчеству, обогащать словарный запас.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

пройти по кривые дорожки (ходьба по ограниченной подвижности). 

Лепка тема «Железная дорога для игрушек»

Вызвать у детей желание всем вместе строить железную дорогу; побуждать действовать согласованно; упражнять в раскатывание комков пластилина прямыми движениями обеих рук.

Развитие познавательной активности (доступные и интересные сообщения из области географии, истории и т.д.)

История матрёшки. Воспитывать познавательный интерес, чувство патриотизма.

Патриотическое воспитание

Беседа: "Город в котором я живу". Слушание песен о городе Нижневартовск.

Самостоятельная деятельность детей

Совместная уборка  игрушек после игр.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа ЗОЖ

(гигиена, правильное питание и т.д.)

«Части тела». Уточнять и расширять представление о своем теле; формировать знания о том, для чего нужна каждая часть тела. Воспитывать внимательность, заботливое отношение к себе; предпосылки ЗОЖ.

Д/и (по теме, НОД)

«Какой игрушки не стало» - упражнять детей в подборе относительных прилагательных; «Какой? Какая? Какое?» развивать зрительную память, активизировать диалогическую речь.

09.00-09.20 ФЭМП

«К нам приехал цирк». ( И.А.Помораева, В.А.Позина. Методические рекомендации стр.14)

09.30-09.50 Музыка

По плану муз. руководителя

ПРОГУЛКА:   наблюдение за

Дождём. В дождливый день, гуляя под навесом, посмотреть, как идет дождь, люди идут под зонтиком. Рассмотреть дождливое небо - серое.

                            труд

Сбор веточек, листьев с участка в общую кучу. Формировать привычку поддерживать порядок, трудиться в коллективе. Воспитывать аккуратность.

"Посмотри и повтори",-Упражнять в умении действовать по зрительному сигналу. "Море волнуется"-Развивать внимание. Воспитывать двигательную активность.

                            с/р игра

 «Семья». Развивать ролевые отношения в игре: папа сходил в магазин, мама готовит обед, дочка помогает мыть посуду, и вместе едут в парк…

                            инд. работа

Упражнения на равновесие: «Грибы» (на одной ноге), «Змейка» (ходьба по намеченным линиям)

Художественная литература  (чтение программных произведений – проза)

Чтение Я. Тайц «Кубик на кубик». Продолжать учить детей слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию; оценивать поступки героев.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам.

Художественная литература (поэзия)

Изготовление коллективного коллажа «Кто живёт в лесу».

   с/р игра

"Больница" - развивать ролевое взаимодействие в игре, словарный запас. Воспитывать интерес к труду врача.

Самостоятельная деятельность детей

Приготовить игрушки для игр в уголках с любимыми игрушками. Способствовать развитию дружеских взаимоотношений, умению договариваться.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия (красота живой природы, рассматривание картин, определение жанров живописи)

Рассматривание картин "Золотая осень". Обеспечить повторение (закрепление) воспитанниками основных понятий, связанных с осенним временем года. Дни короче, ночи длиннее, частые дожди, солнце греет меньше...развивать эмоциональную отзывчивость на красоту природы.

Д/и (по теме, НОД)

«Назови действие» - развивать мышление, упражнять в подборе слов, обозначающих действие с заданным предметом (например: куклу можно одевать, раздевать, купать, укладывать спать и т. д.)

09.00-09.20 Развитие речи

«Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка» ( В.В. Гербова. Методические рекомендации стр.29)

09.30-09.50 Физкультура

По плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За птичкой - продолжать знакомить с птицами (голубь, ворона, воробей) – внешний вид, питание, как двигаются. Сравниваем с картинками с книжек.

                            труд

Побуждать к совместному труду со взрослым – уборка увядших растений с клумбы. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

п/игры

 По выбору детей игры с песком - «Секретики» («засекретить» те или иные предметы, а на следующий день постараться их отыскать); «Что спрятано в песке?» (закопанную в песке игрушку в процессе раскопок отгадывают по постепенно открывающимся частям предмета);

                            с/р игра

"Куклы на прогулке" - развивать интерес к играм с куклой, развивать умение играть вместе, делиться игрушкой, обогащать словарный запас.

                            инд. работа

Упражнять ходьбе по бревну

Художественная литература  (экологическое воспитание -  природа, животные и т.д.)

Чтение В. Сутеев «Добрая утка» Продолжать учить слушать рассказы, развивать интерес к жизни животных. Учить отвечать на вопросы, задавать их.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по массажным дорожкам

«Сейчас узнаем» (по программе Гончаровой Е.В. Экология для малышей)

Беседа о сезонных изменениях в природе

Цель: уточнить представления детей о сезонных изменениях в природе осенью. (Часто бывает пасмурная погода. День короче ночи. Идет дождь. На земле и на асфальте появляются лужи. Небо покрыто тучами) (стр. 18).

Развитие сюжетно-ролевой игры

Беседа «Наша дружная семья» - представления о семье, семейном клане

Самостоятельная деятельность детей

Помощь воспитателю приготовить игрушки для мытья

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа по ОБЖ

(безопасное поведение в помещениях и на природе, с животными, инструктажи)

«Может ли беспорядок нанести вред здоровью».

 Помочь понять, как может отразиться на здоровье несоблюдение порядка в помещении. Развивать мышление, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Д/и (по теме, НОД)

 «Парные картинки» - учить подбирать по ассоциации парные картинки, объяснять свой выбор. «Подбери словечко» - воспитывать самостоятельность, речевую активность.

09.00-09.20 Социокультурные истоки

Дружная семья. Книга 1 для развития детей 4-5 лет «Дружная семья» часть 1

09.30-09.50 Музыка

По плану муз. руководителя

ПРОГУЛКА: наблюдение

За дождем - В дождливый день, гуляя под навесом, посмотреть, как идет дождь, люди идут под зонтиком. Рассмотреть дождливое небо - серое.  

                            труд

Сбор игрушек после игр  - формировать трудовые навыки, воспитывать привычку к трудовому усилию, заботливость, бережливость, трудолюбие, готовность участвовать в труде.

                            п/игры

"Караси и карпы", "Поезд и туннель" -учимся действовать по сигналу воспитателя, умение слышать и слушать слова.  Учить изображать различные предметы действиями рук, ног, мимики лица.

                            с/р игра

"Детский сад" – воспитатель организовывает подвижные игры с детьми.

                            инд. работа

Развитие движений, способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание мяча в цель).

Художественная литература (поэзия)

И. Крылов «Стрекоза и муравей» - Вызвать у детей радость от встречи со знакомыми персонажами басни; напомнить идею басни; воспитывать положительное отношение к труду.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам. Воспитывать привычку делать зарядку после сна.

Опытно-экспериментальная деятельность (по программе Гончаровой Е.В. Экология для малышей)

Тема: «Угадай на вкус»

Цель: помочь определить вкусовые зоны языка ;  поупражнять в определении вкусовых ощущений; доказать необходимость слюны для ощущений вкуса

                            с/р игра

"Катя заболела" - Разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой, развивать речь детей и обогащать словарный запас детей, воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной игре

Самостоятельная деятельность детей

Приготовить предметные изображения с недорисованными частями, карандаши, мелки.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»

(слушание и заучивание музыкальных произведений, энциклопедические сведения)

Развивать восприятие классической музыки известного композитора Баха, умение высказать впечатление после услышанного произведения. Учить чувствовать музыку.  

Д/и (по теме, НОД) "Хорошо, плохо", «Назови ласково», «Где игрушка? »

 Учить видеть отличия, развивать мышление, словарный запас. Развивать пространственное мышление

09.00-09.20  Рисование

«Красивые цветы».  (Т.С. Комарова Методические рекомендации стр.27-28)

09.30-09.50 Физкультура

По плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА: наблюдение

За деревом (рябина) -обратить внимание детей на строение дерева, полюбоваться цветами. Воспитывать эмоциональную отзывчивость

                            труд

Сбор опавшей листвы - побуждать к совместному труду со взрослым. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

                            п/игры

"Цветные автомобильчики" - упражнять в умении действовать по зрительному сигналу. "Вышла курочка гулять" - развивать внимание, воспитывать двигательную активность.

                            с/р игра

"Строим дом" - научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе.

                            инд. работа

«Кто дальше?»-учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка.

Художественная литература (сказка)

Чтение русской народной сказки "Теремок", учимся дослушивать до конца сюжета, учимся высказывать свое отношение к героям.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по массажным дорожкам

Хозяйственно-бытовой труд.  

Труд в уголке природы 

Д/И «Учимся мыть кукольную посуду».

Побуждать к совместному труду со взрослым. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Театрализованная деятельность

Настольный театр, учимся брать роли героев сказки "Теремок"

Самостоятельная деятельность детей

Игры в уголках с любимыми игрушками. Способствовать развитию дружеских взаимоотношений, умению договариваться.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Утро радостных встреч (яркие впечатления от выходных дней, эмоциональное состояние ребенка)

Беседа: «Как я провел выходные дни?»

Способствовать развитию речи, развивать умение выслушивать друг друга.

Д/и (по теме, НОД)

«Моя любимая игрушка».

«Собери пару» - учить детей правильно называть игрушки, их качества (цвет, величину). Развивать мышление, память; «Моя любимая игрушка» - воспитывать бережное отношение к игрушкам.

09.00-09.20 Познавательное развитие

Профессии  «Петрушка  идет трудиться» - учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым.

09.30-09.50 Аппликация

«Укрась салфеточку».  (Т.С. Комарова Методические рекомендации стр.30)

ПРОГУЛКА:     наблюдение

За растениями - формировать представления об отдельных признаках растений (цвет, величина, части); формировать представления о целостности и единстве природы; учить составлять описательный рассказ.

 Труд

Сбор игрушек после игр  - формировать трудовые навыки, воспитывать привычку к трудовому усилию, заботливость, бережливость, трудолюбие, готовность участвовать в труде.

  П/игра                          

«Солнышко и дождик»  - учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

С/р игра

«Магазин игрушек». - развивать ролевое взаимодействие в игре, словарный запас. Воспитывать интерес к труду продавца.

 Инд. Раб.                        

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Художественная литература  (малые формы: чтение, заучивание, проговаривание чистоговорок и т.д.)

Отгадывание загадок на тему: «Профессии». Развивать умение слушать пояснения воспитателя. Способствовать запоминанию стихотворного текста. Развивать интерес к профессиям.

2 половина дня

Минутка здоровья

(гимнастика п/с, дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия и т.д.)

Гимнастика после сна. Босохождение по дорожкам. Воспитывать привычку делать зарядку после сна.

Развитие познавательной активности (доступные и интересные сообщения из области географии, истории и т.д.)

. Расширить знания детей о ели, познакомить с отличительными признаками сосны и ели. Воспитывать бережное отношение к природе (к ели).

С/р игра

"Игрушки у врача" - Учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширить словарный запас

Самостоятельная деятельность детей

Игры в уголках с любимыми игрушками. Способствовать развитию дружеских взаимоотношений, умению договариваться.

Образовательная деятельность

Содержание

1 половина дня

Беседа ЗОЖ

(гигиена, правильное питание и т.д.)

«Ребенок и его здоровье». Учить детей заботиться о своем здоровье.

Д/и (по теме, НОД) "Хорошо, плохо", "Назови ласково»

 Учить видеть отличия, развивать мышление, словарный запас. Развивать пространственное мышление

09.00-09.20  ФЭМП

«Петрушка - музыкант» ( И.А.Помораева, В.А.Позина. Методические рекомендации стр.12)