Планирование воспитательно-образовательной работы за Октябрь
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Рекомендовать родителям  привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;  Рассмотрите с ребёнком  натуральные фрукты и объясните, что все это можно назвать одним словом-«фрукты». Расскажите, где продаются фрукты, сходите в магазин и рассмотрите их. Обратите внимание на характерные признаки фруктов: цвет, форму, где и как растут фрукты (в саду, на дереве), кто ухаживает за садом (садовник). Расскажите и покажите, что можно приготовить из фруктов.

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

в течение недели

Иллюстрации и картинки «Фруктов» и «Деревьев». Цель: нацеливание детей на тему недели и дня «Сад. Фрукты», «Фруктовый сад»; помочь детям осознать важнейшую роль правильного питания в жизни человека. «Развивающее лото - Фруктовый сад.

Цель: закрепляет знания о фруктах и фруктовых деревьях, развивает внимание, восприятие, логического мышления. Воспитывать доброжелательность.  Дидактические игры, конструктор, кубики, пластилин, цветные карандаши, раскраски

Сюжетно-ролевая игра «Поездка в сад»

Цель: развивать семейные ценности, побуждать детей творчески воспроизводить в играх предложенный сюжет игры. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Воспитывать умение уступать.

Атрибуты для сюжетно ролевых игр: «Магазин», «Повар».  Художественная литература.

Совместная деятельность взрослого и детей в течение недели

Чтение художественной

литературы, заучивание стихотворений.

Беседы.

Здоровье сберегающие технологии, используемые в воспитательно-образовательном процессе

Подвижные и спортивные игры

(название игры, цель)

Гимнастики

(артикуляционная, дыхательная, пальчиковая, зрительная, речь с движением, самомассаж, мимические упражнения)

Беседа о том, что такое фруктовый сад. Загадки о фруктах.

Беседа о том, как ухаживать за фруктовыми деревьями.    

Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок», «Яблоко», Дж.Родари «Приключения Чиполлино»,Л. Толстой «Косточка», Сухомлинский «Внучка старой вишни», В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»

Цель: расширять знания детей о современных сказках. Закреплять знания о жанровых особенностях сказки, о понятиях «народная» и «литературная» сказка.

Способствовать успокоению и расслаблению детей перед сном.

Д/И «Угадай…»

Цель: уточнить представление детей о фруктах.

На картинки посмотри,
Что за фрукт ты мне скажи.

(Предметные картинки с изображением фруктов.)

П/и«Кольцеброс»

Цель: развивать ловкость броска, движений. Учить соблюдать очередность во время игры, умение прислушиваться к пожеланиям других детей.

«Третий лишний»

Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Пальчиковая гимнастика: «Фрукты».

Цель: повторение детьми движений за воспитателем.

Артикуляционная гимнастика «Грибок», «Мяч», «Обезьянка»

Утреннее приветствие: «Встанем рядышком по кругу»

Цель: вспомнить с детьми слова и движения знакомого приветствия; побуждать детей проявлять к друг другу доброжелательность; закрепить название фруктовых деревьев.

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «за сезонными изменениями»

Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы

П/и «Третий лишний»

Цель:  учить соблюдать правила игры;

развивать ловкость и быстроту бега.

Игры с выносным материалом «Испечём кулич».

Трудовая деятельность

«Уборка территории»

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру

        Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы

 Сказка о том, как поссорились овощи и фрукты «Приключения Чиполлино» –Дж.Родари

Создать условия для с/р «Поездка в сад»

Цель: развивать семейные ценности, побуждать детей творчески воспроизводить в играх предложенный сюжет игры. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Воспитывать умение уступать

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

 Понедельник

02.10.23

Утренний круг по теме недели. Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Беседа о том, что такое фруктовый сад. Загадки о фруктах.

Д/и «Бывает – не бывает»- Развивать у детей мышление, сообразительность. 

«Доскажи словечко»- Учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

Пальчиковая гимнастика: «Фрукты», «Варим, варим мы компот»

Цель: развитие моторики рук.

КГН: Цель: совершенствовать навыки самообслуживания, по окончанию приёма пищи убирать свой стульчик на палас, ставить его в ровный ряд со всеми

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Закрепить умение выполнять прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

ООД

(вид, тема, цель)

1

Окружающий мир. Тема: «Как румян осенний сад, всюду фрукты там висят».

Цель: Развивать познавательный интерес, потребность в познании предметов окружающего мира; формировать интерес представления о пользе овощей, способах и обработке перед употреблением.

2

Музыкальное развитие. Ритмика

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

 Наблюдение « за рябиной»

Цель: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

П/и «Кто самый меткий?».

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

«Гуси» - совершенствовать координацию движений;

- развивать ловкость, пространственну ориентировку.

Свободная деятельность (игры с выносным материалом)

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы  Л. Толстой «Косточка»

Упражнение в надрезании бумаги ножницами «Зигзаговая дорожка» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

ВТОРНИК

03.10.23

Утренний круг по теме недели. 

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимани, двигаться в заданном направлении.

Пальчиковая игра «Компот». Повторение пройденного

Д/И «Что в шкатулке»

Цели: закрепить название фруктов и фруктовых деревьев. Воспитывать умение ждать своей очереди и выслушивать внимательно ответы других.

ООД

(вид, тема, цель)

1

Физическое развитие.

2

Конструирование. Тема: «Дома на сельской улице»

Цель: Познакомить детей с техникой «Бумажной пластики», помочь в основании одного из способов складывания бумаги- отгибание боковых сторон прямоугольника, полученного из квадрата, к соответствующим его сторонам, используя данный способ в изготовлении новой поделки

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение  «за пауком»

Цель: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.

Динамичекая прогулка: «Найди свое место»- совершенствовать двигательные навыки и умения детей.

Игры по инициативе детей.

Трудовая деятельность

«Уборка участка детского сада от опавших листьев»

Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы В. Сухомлинский «Внучка старой вишни»

Д.И. «Календарь»: сегодня какое октября? А день недели – ?, время суток -?, время года -?

Сосчитать сколько дней осталось до конца недели?

Повторите осенние месяцы.

Цель: продолжать учить детей определять и называть по предложенной схеме какой сегодня день.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

СРЕДА

04.10.23

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

 Беседа. «Ребята, что мы сейчас с вами называли?- воспитывать умение слушать и слышать учителя, уважительное отношение к отвечающему товарищу. Развивать любовь к природе.

Пальчиковая игра «Су-Джок» гимнастика «Раз – два – три – четыре – пять»

Цель: стимулирование биологически активных точек ладоней рук и стоп ног, оздоравливающе воздействие на весь организм.

 Ситуативный разговор «Как правильно играть в песке» с Марк Н, Денис, Лиза К

ООД

(вид, тема, цель)

1

Развитие математических  представлений. Е.В. Колесникова

Цель: Развивать у детей произвольное внимание, умение договариваться взглядом, находить себе пару в игре. Учить детей выстраивать сериационный ряд из пяти предметов по длине  в обоих  направления: от большего к меньшему и наоборот- от меньшего к большему. Учить детей выполнять под счёт заданное количество движений.

2

        Музыкальное развитие. Ритмика

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение « за сезонными изменениями»

Цель: учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время.

Подвижные игры «Совушка»

 Цель: учить ориентироваться в пространстве;

развивать интерес к игре.

Трудовая деятельность «Сбор камней на участке»

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Хождение по массажным дорожкам.

 Чтение художественной литературы В. Сутеев

«Мешок яблок», «Яблоко»  

Д/И: «Тепло холодно»

Цель: закрепить понятия (тепло, холодно)

ЧЕТВЕРГ

05.10.23

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.  

Беседа об утренней погоде

Цель: Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания, рассказывать об изменениях в погоде. Хороводная игра «Узнай по голосу».

Цель: Развитие слухового восприятия, желания принимать активное участие в играх.

Развитие движений.

Цель:совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на).

(в подгруппах)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Развитие речи. Ушакова О.С.

Тема: Учить детей артикулировать звуки  с, ц, развивать их на слух, выделять при произношении. Побуждать использовать в рассуждениях сложноподчинённых предложения. Учить произвольно строить предложения разной грамматической конструкции

2

Рисование. Тема: «Осенняя береза» 

Цель: расширить представления детей об образе осенней березы в поэзии, музыке, искусстве, детском изобразительном творчестве; сформировать интерес к изобразительной деятельности и ее результату

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

   День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение  «за солнцем»

Цель: вырабатывать представление о том, что, когда светит солнце - на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

П/И«Птицы в гнездышках».

 Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

 Трудовая деятельность

«Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки)»

Цель: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы  В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»

Игра малой подвижности «Царь горы»

Цель: учить детей забираться по склону. Развивать равновесие. Воспитывать чувство взаимопомощи (в подгруппах).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

ПЯТНИЦА

06.10.23

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.  

 Русские народные сказки «Репка», «Вершки и корешки», «Мужик и медведь»-  Формирует интерес к книгам и потребность в чтении.    

Составление описательного рассказа о «фруктах с опорой на схему»

Цель: формировать у детей умение правильно составлять описательный рассказ (группа 3 человек)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Физическое развитие.

2

Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: «Кто что ест».

Цель: формировать представления о разнообразии и назначении плодов и семян, их роли в жизни человека; о взаимосвязи растений и животных. Закладывать основы экологически грамотного и безопасного для здоровья самого ребёнка поведения. Развивать внимание память, познавательные интересы. Закрепить умение делать выводы и умозаключения по тем признакам, которые приводятся в объяснениях воспитателя. Развивать быстроту реакции.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Повторите с Вашим ребенком:

Где растут грибы? (Грибы растут в лесу).

На какие две большие группы делятся все грибы? (Грибы бывают съедобные и несъедобные).

Какие ты знаешь съедобные грибы? (Подберезовик, подосиновик, белый гриб, сыроежка, масленок, опенок, лисички и др.)

Какие ты знаешь несъедобные грибы? (Бледная поганка, мухомор)

Какие ты знаешь части гриба? У гриба есть… (У гриба есть шляпка и ножка.)

Как называются корни у грибов? (Грибница)

Как называют людей, которые собирают грибы? (Грибники)

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

в течение недели

Иллюстрации и картинки «Грибов» и «Деревьев». Цель: нацеливание детей на тему недели и дня «Грибов» и «Деревьев»; помочь детям осознать важнейшую роль правильного питания в жизни человека. «Развивающее лото «Съедобное- несъедобное».

Цель: закрепляет знания о грибах и  деревьях, развивает внимание, восприятие, логического мышления. Воспитывать доброжелательность.  

Дидактические игры, конструктор, кубики, пластилин, цветные карандаши, раскраски

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - «Грибные заготовки на зиму»

Цель: закрепить способы заготовки грибов на зиму: сушка, маринады, соленья; развивать семейные ценности, побуждать детей творчески воспроизводить в играх предложенный сюжет игры. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Воспитывать умение уступать.

Атрибуты для сюжетно ролевых игр.

 Художественная литература.

Совместная деятельность взрослого и детей в течение недели

Чтение художественной

литературы, заучивание стихотворений.

Беседы.

Здоровье сберегающие технологии, используемые в воспитательно-образовательном процессе

Подвижные и спортивные игры

(название игры, цель)

Гимнастики

(артикуляционная, дыхательная, пальчиковая, зрительная, речь с движением, самомассаж, мимические упражнения)

Беседа по экологическому воспитанию «Зачем лесу грибы?» -  систематизировать знания детей о грибах, их названиях, месте произрастания.

Чтение сказки Л.Толстой «Девочка и грибы»
Н.Павлова «Ягоды»
В.Сутеев «Под грибом»
М.Пришвин «Последние грибы»
Н.Сладков «Лесные силачи»

Цель: расширять знания детей о современных сказках. Закреплять знания о жанровых особенностях сказки, о понятиях «народная» и «литературная» сказка.

Способствовать успокоению и расслаблению детей перед сном.

Рассматривание иллюстраций изображением грибов и ягод, муляжи грибов.
Игра "Какие ягоды положили в компот?", "Какие ягоды не положили, почему?" на развитие речи и логики.
Д/и "Что сначала, что потом"

Цель: определить правильную последовательность 

П/и  «Прятки»

Цель: совершать умение детей играть на всей игровой площадке, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, умение ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции.

«Не сбей флажок»  

Цель: учить ходить змейкой между предметами , соблюдая правила безопасности)

Пальчиковая гимнастика: «По грибы»

Цель: повторение детьми движений за воспитателем.

Артикуляционная гимнастика «Грибок», «Маляр», «Бульдог»

Утреннее приветствие: «Встанем рядышком по кругу»

Цель: вспомнить с детьми слова и движения знакомого приветствия; побуждать детей проявлять к друг другу доброжелательность; закрепить название деревьев.

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение  «за осенним дождем»  Цель:

учить детей определять и описывать характер дождя, подбирать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя

П/и «Лиса в курятнике»

Цель:  учить детей спрыгивать с возвышения на обе ноги, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Бегать врассыпную не наталкиваясь

Игры с выносным материалом «Постройка из кубиков - забор».

Трудовая деятельность «Уборка участка детского сада от опавших листьев»

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру

        Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы

 Л.Толстой. Девочка и грибы.

Создать условия для с/р «Грибные заготовки на зиму»

Цель: закрепить способы заготовки грибов на зиму: сушка, маринады, соленья. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Воспитывать умение уступать

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

 Понедельник

09.10.23

Утренний круг по теме недели. Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Беседа-обсуждение «Что можно приготовить из грибов и ягод». 

Д/и «Оставь только съедобные грибы, убери всё остальное»

 Цель: развивать у детей мышление, сообразительность. 

«Доскажи словечко»- Учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

Пальчиковая гимнастика:  «Листопад», «Мы идем в осенний лес»

Цель: развитие моторики рук,  Развитие тонких движений пальцев рук.

КГН: Беседа «Личная гигиена»

Цель: довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур 

Развитие движений.

«Достань до мяча»
Цель: учить детей подпрыгивать на месте вверх, чтобы достать мяч двумя руками, отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на носки полусогнутые колени.

.

ООД

(вид, тема, цель)

1

Окружающий мир. Тема: «Как готовятся растения к зиме».

Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о приспособлении растений к сезонным явлениям (зимой мало света, холодно, снег, растения прекращают свой рост, отдыхают).

Учить детей устанавливать связи: зависимость состояния растения от условий среды и степени удовлетворения потребностей.

Формировать сложные формы речи: речь-доказательство, речь-описание.

2

Музыкальное развитие. Ритмика

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

 Наблюдение  «за погодой»

Цель: уточнить представления о погоде и явлениях погоды, проявлять наблюдательность.

П/и «Ловишки»

Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту

«Гуси» - совершенствовать координацию движений;

Свободная деятельность (игры с выносным материалом)

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы Н.Павлова «Ягоды»

Рисование по трафаретам «Грибы-Ягоды»  

Цель: штрихование в различных  направлениях

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

ВТОРНИК

10.10.23

Утренний круг по теме недели. 

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Пальчиковая игра «Здравствуй, полянка большая!». Повторение пройденного.

Рассматривание сюжетной картины

«Осенний день»

Цель: совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине

Д/и «Кто скорее соберет»  

Цель: учить детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

.

ООД

(вид, тема, цель)

1

Физическое развитие.

2

Конструирование. Тема: «Друзья- притворяшки» из природного материала

Цель: Формирование у детей умения анализировать природный материал как основу будущей поделки, использовать разные приёмы «опредмечивания»: достраивание, убирание лишнего, изменение пространственного положения

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение  «за насекомыми»(показать детям тонкую паутинку и паука)

Цель: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях

Динамичекая прогулка:

 «С кочки на кочку», «Перейди речку»   Цель: вырабатывать координацию движений

Трудовая деятельность

«Уборка участка от сухих веток»

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Игры по инициативе детей.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы В.Сутеев «Под грибом»
Д/и  «Что растет в лесу?»

Цель: обобщение знаний по теме «Дары осеннего леса».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

СРЕДА

11.10.23

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

 Беседа с  проблемной ситуации «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?»  - развивать мышление, память, речь

Пальчиковая гимнастика «На полянке возле кочки»

Цель: совершенствовать произвольное внимание, зрительную память, аналитическое восприятие речи.

Повтори чистоговорку - развивать речь, артикуляционный аппарат

 Ситуативный разговор Беседа «Цыплят по осени считают» Цель: объяснить детям значение идиоматического выражения. Развивать познавательную сферу детей, формировать умение обобщать знания, выделять сходства и различия (Кристина З, Демид)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Развитие математических  представлений. Е.В. Колесникова

Цель: Познакомить детей с порядковым счётом, учить различать количественный и порядковый счёт; учить пользоваться порядковыми числительными. Учить детей ориентироваться в пространстве.

2

        Музыкальное развитие. Ритмика

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «за подорожником»

Цель: знакомить с лекарственным растением, подорожником

П/и  «Бездомный заяц»

Цель: учить детей бегать быстро, стараясь занять домик. Развивать внимание, быстроту реакции на сигнал

 Трудовая деятельность «Коллективная работа на огороде по уборке мусора»

 Цель: продолжать формировать навыки коллективного труда

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Хождение по массажным дорожкам.

 Чтение художественной литературы
М.Пришвин «Последние грибы»

 Д/и «Назови части» (дерева, ягоды, гриба)

Цель: развитие словарного запаса.

Вырезание грибов по шаблону  

Цель: закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами

ЧЕТВЕРГ

12.10.23

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.  

Беседа «Мы идём помогать растениям»   

Цель: помочь детям понять, что дерево - это живое растение, воспитывать культуру поведения в природе.

Хороводная игра «Согревалочка»

Цель: учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями

Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице

ООД

(вид, тема, цель)

1

Развитие речи. Ушакова О.С.

Тема: Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с и ц . Учить выделять их голосом в словах и фразах, различать слух. Развивать речевое внимание, фонематический слух детей.

2

Рисование. Тема: «Краски осени. Осенние листья» 

Цель: Учить рисовать  с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев. Совершенствовать изобразительную технику (смешивать акварельные краски  для получения сложных оттенков и передачи осеннего колорита)

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

   День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение  «за погодой»  

Цель: отметить состояние погоды вечером, сравнить ее с погодой дня, утра

П/и «Кто дольше простоит на одной ноге»   

 Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.  

 Трудовая деятельность

«Уборка веранды от опавших листьев, очистка выносного материала»

Цель: учить правильно пользоваться веником и метлой

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы
Н.Сладков «Лесные силачи»

Игра малой подвижности Игра-соревнование «Кто больше знает о грибов и ягод»  

Цель: развивать память, внимание, мышление Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

ПЯТНИЦА

13.10.23

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.  

 Решение проблемной ситуации  «Почему нельзя собирать ядовитые грибы?»                        

Русские народные сказки «Репка», «Вершки и корешки», «Мужик и медведь»-  Формирует интерес к книгам и потребность в чтении.    

Д/и «С какого дерева – какой листок»

Цель: образование относительных прилагательных.

Разучить считалку:
Шла бабка с заморья,
Несла кузовок.
В том кузовочке
Лежали грибочки,
Кому — гриб,
Кому — два,
А тебе, дитятко,
Весь кузовок

Составление описательного рассказа о «деревьях, ягодах и грибах»

Цель: формировать у детей умение правильно составлять описательный рассказ (группа 3 человек)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Физическое развитие.

2

Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: «Как от дождика спастись».

Цель: Знакомить детей со свойствами разных  материалов, учить правильно и аккуратно обращаться со своими вещами, знакомитьс профессиями взрослых и атрибутами этих профессий.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Родителям рекомендуется:

1. Побеседовать о птицах:

- выучить с ребёнком названия перелётных птиц (грач, скворец, утка, гусь, аист, ласточка) и уточнить их отличительные признаки;

- повторить основные признаки, по которым птицы объединяются в понятие «ПТИЦЫ» (покрыты перьями, имеют крылья и умеют летать, вылупляются из яиц);

- уточните, почему птицы называются «ПЕРЕЛЁТНЫМИ» (грач, скворец, утка, гусь, аист, ласточка – это перелётные птицы, потому что улетают на зиму в тёплые края из-за отсутствия корма и холода в наших краях);

- объясните ребёнку, что прилёт птиц из тёплых краёв является одной из примет весны.

2. Понаблюдайте за прилетевшими птицами на прогулке в парке или сквере, послушайте их пение. Обратите внимание ребенка на грачиные гнезда и скворечники, около которых суетятся скворцы.

3. Рассмотрите перелетных птиц на картинках.

Покажите и назовите вместе с малышом части тела птиц и укажите их назначение: туловище, голова, крылья, хвост, лапки, когти, глаза, клюв; клювом птица клюёт пищу, крылья нужны птице для полёта

4. Объяснить значение слов:

стая (группа птиц, «семья»), гнездо («дом», который птицы сами вьют-строят из веточек, а потом откладывают и высиживают яйца), скворечник («дом» для птиц, который построили люди из досок), птичьи трели (звонкое птичье пение), вить (строить), высиживать (сидеть на яйцах, согревая их теплом своего тела, чтобы вылупились птенцы).

5. Упражнение «Где сидит/стоит птица?»

(закрепить употребление существительного в предложном падеже с предлогом НА).

На листочке бумаги можно нарисовать картинки-подсказки (забор, травка, дерево, ветка дорога, крыша, пень). Взрослый называет перелётную птицы и задаёт вопрос: Где сидит ласточка?

 Упражнение «У кого сколько?»

(закрепляем употребление существительного в родительном падеже и согласование с числительным):

Скажи, сколько у ласточки крыльев? У ласточки два крыла.

( лапок, хвостов, голов, клювов, перьев, глаз, когтей)

7. Упражнение «Исправь ошибку»

(развитие пространственного восприятия).

Прочитайте ребёнку сказку «Гуси-лебеди». Выясните, кто из героев сказки понравился ему и почему, кто помогал девочке в поисках братца.

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

в течение недели

Плакат «Перелётные птицы».

Предметные картинки «Перелётные и зимующие птицы»

Цель: Уточнить, систематизировать и дополнить  знания детей о перелётных  птицах, их строении, питании, образе жизни. 

Схема для составления описательных рассказов о птицах.

Книжки — раскраски  по теме «Перелётные птицы»

Стихи, загадки, рассказы о перелётных птицах.

Познавательный рассказ

« Какие птицы первыми улетают в тёплые края?»

Цель: Расширять представления детей о перелётных птицах, познакомить детей с понятиями «насекомоядные», «зерноядные» птицы. Подвести детей к общим выводам о том, почему эти птицы

первыми покидают родные края.

«Развивающее лото – Птицы».

Сюжетно-ролевая игра «Птичий питомник»

Цель:  дать детям представления о птицах (внешний вид, среда обитания); учить делить на перелетных и зимующих птиц; учить детей передавать разнообразие птичьих домиков (скворечники, гнезда)

Сюжетно — ролевая игра  «Птицы в стаи собираются»

Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с выбранным сюжетом, активно включаться в диалоги.

Атрибуты для сюжетно ролевых игр.

Совместная деятельность взрослого и детей в течение недели

Чтение художественной

литературы, заучивание стихотворений.

Беседы.

Здоровье сберегающие технологии, используемые в воспитательно-образовательном процессе

Подвижные и спортивные игры

(название игры, цель)

Гимнастики

(артикуляционная, дыхательная, пальчиковая, зрительная, речь с движением, самомассаж, мимические упражнения)

Беседа «Почему осенью птицы улетают в теплые края?»

Цель: углубить представления детей о причинах отлета птиц

Чтение сказки  Скребицкий Г. «Аистята», «Сиротка», «Лесной голосок», «Дружба»,

В. Бианки «Сова», Казаков Ю. «Жадный Чик и кот Васька», Ушинский Н. «Уточки», «Рассказы о птицах»

Цель: расширять знания детей о современных сказках. Закреплять знания о жанровых особенностях сказки, о понятиях «народная» и «литературная» сказка.

Способствовать успокоению и расслаблению детей перед сном.

 Д/и «Назови как можно больше признаков».

Цель: Активизировать словарь детей за счёт прилагательных, обозначающих характерные признаки птиц, учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе

П/и  «Птицелов»

Цель: Познакомить детей с правилами игры. Учить выполнять соответствие игровых действий правилам, проговаривать текст игры, произносить звукоподражания птиц.

И/у «Воробушки», «Цапли»

Цель: Учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге.

Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. 

Пальчиковая гимнастика: «Воробьи», «Прилетайте, птички» 

Цель: повторение детьми движений за воспитателем.

Артикуляционная гимнастика «Наказать непослушный язык», «Загнать мяч в ворота»

Утреннее приветствие: «Встанем рядышком по кругу»

Цель: вспомнить с детьми слова и движения знакомого приветствия; побуждать детей проявлять к друг другу доброжелательность; закрепить название фруктовых деревьев.

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение  «за работой дворника»

Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду

П/и «Пчёлки и ласточка»

Цель: Учить детей выбирать водящего, выразительно проговаривать текст, менять роль в соответствии с игровой ситуацией.

Игры с выносным материалом «Испечём кулич».

Трудовая деятельность

«Очистка участка мусора и камней»

Цель: продолжать учить работать сообща, воспитывать трудовые навыки.

        Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы

В. Бианки «Сова»

Цель: учить детей целостно воспринимать содержание произведения. 

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

 Понедельник

16.10.23

Утренний круг по теме недели. Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Беседа на тему «Перелетные  птицы и их птенцы».

Цель: Уточнить знания детей о перелетных птицах и их детенышах-птенцах.

Д/и «Назови как можно больше признаков».

Цель: Активизировать словарь детей за счёт прилагательных, обозначающих характерные признаки птиц, учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе

Пальчиковая гимнастика:«Кормушка»

Цель: развитие моторики рук

КГН: «Где  и как лежат наши вещи».

Цель: Продолжать учить детей аккуратно складывать и вешать свою одежду в

Художественно-эстетичкое развитие. «Раскраски птицы»

Цель: развивать умение держать карандаш правильно, закрашивать аккуратно, не выходя за контур.

И/у «Развитие прыжков» Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге. (Денис, Ваня)

И/у «Развитию речи»

Цель: упражнять  детей  в составлении описательных рассказов о птицах с помощью ответов на поставленные воспитателем вопросы,  развивать связную речь. (Никита, Марк В, Руслан)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Окружающий мир. Тема: «Перелётные птицы»

Цель: Закрепить с детьми обобщающее  понятие «перелётные птицы», уточнить, систематизировать и дополнить  знания детей о перелётных  птица, их внешних особенностях, образе жизни, питании. Активизировать в речи названия перелётных птиц.  Учить детей понимать образный смысл загадок о птицах, формировать грамматический строй речи, развивать связную речь,  умение устанавливать  причинно-следственные связи.

2

Музыкальное развитие. Ритмика

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

 Наблюдение «за легковым автомобилем»

Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло)

П/и «Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя

Свободная деятельность (игры с выносным материалом)

Оздоровительная гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы Скребицкий Г. «Аистята», «Сиротка», «Лесной голосок», «Дружба»

Упражнение в надрезании бумаги ножницами «Прямая дорожка»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

ВТОРНИК

17.10.23

Утренний круг по теме недели. 

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Пальчиковая игра «Прилетайте, птички» 

Цель: совершенствовать произвольное внимание, зрительную память, аналитическое восприятие речи.

Д/и с картинками «Перелётные птицы»

Цель: Учить детей классифицировать птиц, находить на картинках знакомых перелётных птиц, называть их, использовать в речи обобщающие слова «перелётные», «зимующие» птицы.

 Подвести детей к общим выводам о том, почему эти птицы первыми покидают родные края.

И/у«изобразительной деятельности»

Цель: упражнять детей  в умении правильно держать ножницы и действовать с ними, учить разрезать квадрат по диагонали, составлять и наклеивать изображение летящих  птиц из треугольников. (Денис, Марк В)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Физическое развитие.

2

Конструирование. Тема:  Конструирование из природного материала «Лебединое озеро».

Цель: Учить детей выполнять поделки из шишки и пластилина по образцу, подбирать необходимые природные материал

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение  «за рябиной»

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной

Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности

Игры по инициативе детей.

Трудовая деятельность

«Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок»

Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы Бианки В.В. «Подкидыш», «Сова», «Лесные домишки», «Грачи», «Прощальная песенка»

Д/и  «Голоса птиц»

 Цель: формировать умение подражать голосам птиц, учить произносить звуки четко. Развивать слуховое восприятие, артикуляционный аппарат.

СРЕДА

18.10.23

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

 Познавательный рассказ «Перелётные птицы»

Цель: Предложить детям рассказать, каких птиц они часто видят во время прогулки, вспомнить названия пернатых, которых давно не видели. Рассказать детям, почему одни птицы остаются зимовать в наших краях, а другие улетают.

Пальчиковая игра «Су-Джок» гимнастика «Раз – два – три – четыре – пять»

Цель: стимулирование биологически активных точек ладоней рук и стоп ног, оздоравливающее  воздействие на весь организм.

Д/и «Летает, не летает».

Цель: закреплять знания детей о летающих, не летающих объектах, воспитывать выдержку, терпение.

П/У: «Где  и как лежат наши вещи».

Цель: Продолжать учить детей аккуратно складывать и вешать свою одежду в кабинку, ставить обувь в пакет. Воспитывать привычку делать это ежедневно

 Ситуативный разговор «Погода и здоровье»

Цель:  обобщить и дополнить представления детей об особенностях осенней погоды, о том, какие опасности для здоровья она таит. Учить одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности.

ООД

(вид, тема, цель)

1

Развитие математических  представлений. Е.В. Колесникова

Цель: упражнять детей  в сравнении предметов по величине -  длине, высоте, ширине. Учить раскладывать предметы в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами

2

        Музыкальное развитие. Ритмика

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «за ветром»

Цель: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях в природе; дать понятие о ветре, его свойствах; продолжать учить определять направление и силу ветра.

П/и  «Воробышки и кот»

Цель: Предложить детям рассказать правила игры, отвечая на вопросы воспитателя, развивать умение детей действовать  по сигналу.

Трудовая деятельность

«Подметание дорожки на участке, сбор опавших листьев, мусора в определенное место» 

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы Казаков Ю. «Жадный Чик и кот Васька»

Д/и: «Он, она, они» (по теме недели)

Цель: Учить детей согласовывать местоимения

3 лица единственного и множественного числа с глаголами.

ЧЕТВЕРГ

19.10.23

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Хороводная игра «Воевода»

Цель: Обогащать двигательный опыт детей. Воспитывать желание выразительно двигаться. Быть аккуратным в движениях и перемещениях. Содействовать развитию игровой деятельности;

Рассказ-беседа о жизни синиц зимой.

Цель: обогащение и систематизация знаний детей. Сравнение синицы и снегиря по плану, развивать связную речь.

Разучивание стихотворения «Десять птичек — стайка» И.Токмаковой.

Цель: способствовать развитию памяти, обогатить словарь детей названиями птиц.

И/у «Развитие движений»

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад)

(подгруппа детей)

Развивающая игра «Право — лево»

Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве. (Никита, Лиза, Варя)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Развитие речи. Ушакова О.С.

Тема: Уточнять и закреплять правильное произношение звуков з и с. Учить выделять их голосом в словах и фразах, различать слух. Развивать речевое внимание, фонематический слух детей.

2

Рисование. Тема: Птицы на юг улетают

Цель: Учить детей рисовать летящих птиц, передавая в рисунке  положение крыльев во время полёта, соблюдая пропорции. Развивать технические умения при рисовании красками: рисовать концом кисти, всем ворсом, свободно двигать кисть в разных направлениях. Воспитывать интерес к познанию жизни пернатых

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

   День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение  «за изменениями в природе с приходом поздней осени»

Цель: продолжать наблюдения за изменениями в природе с приходом поздней осени, способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать бережное и заботливое отношение к окружающей среде, природе

П/и«Птицы в гнездышках».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

 Трудовая деятельность «Сбор песка в песочницу»

Цель: учить работать несложные поручения.в коллективе, выполняя

Оздоровительная гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы   Ушинский Н. «Уточки», «Рассказы о птицах»

Игра малой подвижности «Найди пару»

Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

Самостоятельная

деятельность детей в центрах активности

ПЯТНИЦА

20.10.23

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.  

 Беседа «Что мы знаем о птицах?»

Цель: Уточнить, систематизировать и дополнить  знания детей о перелётных и зимующих   птицах, их строении, питании, образе жизни. развивать связную речь детей, умение составлять рассказ с помощью наводящих вопросов.

Д/и «Один - много»  

Цель: формировать у детей умение правильно употреблять существительные в форме множественного числа

И/у «Речевое развитие»

 Игровое упражнение: Проговаривание чистоговорки: «Синицы- веселые птицы»,

Цель: развивать четкую артикуляцию звуков, мышления, памяти.

(Лиза, Кристина)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Физическое развитие.

2

Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: «Перелётные птицы»

Цель: Расширить знания детей о перелётных птицах в осенний период их образе жизни и отличительных особенностях, воспитывать любознательность.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Родителям рекомендуется:

Дети должны знать:

- Названия диких животных наших лесов: медведь, волк, лось, кабан, барсук, бобер, лиса, заяц, белка, рысь;
- Что дикие животные сами добывают себе еду, сами строят себе жилище;
- как называется жилище медведя (берлога), волка (логово), лисы (нора), белки (дупло); 
- Кто ещё из зверей живёт в норках (зайцы, кроты, мыши, суслики, хомяки);
- Кто из зверей меняет цвет шубки (заяц, лиса), рога (лось, олень);
- Различать названия частей тела животных и людей.

Расширение словарного запаса детей:

Существительные: медведь, волк, лиса, заяц, ёжик, лось, олень, кабан, барсук, рысь, белка, берлога, логово, нора, дупло, шерсть, шкура, хищники;

Прилагательные: лохматый, косматый, пушистый, сильный, хитрый, колючий, быстрый, ловкий, бурый, зубастый, неуклюжий, косолапый, пугливый, длинноухий;

Глаголы: охотится, крадется, воет, пугается, скачет, переваливается, хитрит, выслеживает, запасает, рыть, зимовать, залегает, впадает (в спячку).

Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов (иллюстрации зайца, белки, волка, медведя, кабана, рыси, лося, лисы, оленя, бобра, енота), отметить их внешние признаки;

Расскажите о том, где животные живут, чем питаются.

Закрепите в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей.

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

в течение недели

Плакат «Зверей наших лесов».

Предметные картинки «Звери красной книги»

• Цель: Формирование представления детей о животных лесов Красноярского края, их детенышах, особенностях внешнего вида, повадках, среде обитания;

Схема для составления описательных рассказов

Книжки — раскраски по теме «Дикие животные нашей Родины»

Стихи, загадки, рассказы о животных. «Развивающее лото – Животные».

Просмотр отрывка из передачи «В мире животных с Николаем Дроздовым» с последующей беседой

Сюжетно-ролевая игра «Музей»

Цель: закрепление знаний детей о животных и растениях, занесенных в Красную книгу

Совместная деятельность взрослого и детей в течение недели

Чтение художественной

литературы, заучивание стихотворений.

Беседы.

Здоровье сберегающие технологии, используемые в воспитательно-образовательном процессе

Подвижные и спортивные игры

(название игры, цель)

Гимнастики

(артикуляционная, дыхательная, пальчиковая, зрительная, речь с движением, самомассаж, мимические упражнения)

Беседы:

-Какие животные есть в наших лесах?

-Чем питаются дикие животные?

-Как зимуют зайцы? (медведи, лисы, волки)

• Цель:  Дать представления о диких животных их образе жизни, питании, жилищах, о том,

как готовятся к зиме животные в лесу

Почитайте с ребенком дома:

«Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин, «Скачет шустрая синица…» А. Барто,

«В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота»,

«Лесной колобок – колючий бок», В. Бианки, «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка и волк»,

«Сказка про Комара Комаровича», С. Маршак  «Детки в клетке», К. И. Чуковский  «Айболит», К. Ушинский «Лиса Патрикеевна», Е Чарушин «Про зайчат», «Медвежонок».

Русские народные сказки: «Колобок», «Три медведя», «Заюшкина избушка», «Лиса и серый волк», «Лисичка со скалочкой»

Цель: углублять знания детей о животном мире через чтение художественной литературы о животных.

 Д/и «КТО (ЧТО) ЛИШНИЙ (НЕ ЗАНЕСЕН В КРАСНУЮ КНИГУ)?» Цель: закрепить знания о растениях, животных и птицах, занесенных в Красную книгу.

П/и «Хитрая лиса»

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

И/у «Пройди бесшумно»

Цель: учить детей проходить через ворота или проползать бесшумно, не стоять без движения. Развивать умение двигаться легко, на носках.

Пальчиковая гимнастика: «Дикие животные»,

«У кого какая шуба?»

Цель: совершенствовать произвольное внимание, зрительную память, аналитическое восприятие речи.

Артикуляционная гимнастика «Лопатка»
Цель: научить ребенка удерживать широкий спокойный язык.

Утреннее приветствие: «Встанем рядышком по кругу»

Цель: вспомнить с детьми слова и движения знакомого приветствия; побуждать детей проявлять к друг другу доброжелательность; закрепить название фруктовых деревьев.

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «за перелетными птицами»

Цель: расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам.

П/и «Бездомный заяц»

Цель: учить детей бегать быстро, стараясь занять домик. Развивать внимание, быстроту реакции на сигнал.

Игры с выносным материалом «Испечём кулич».

Трудовая деятельность

«Сбор листьев различных растений для последующих аппликаций»

 Цель: воспитывать любовь к природе, чувство прекрасного.

        Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы Ю. Кушак «Олененок»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести энциклопедии, книги о животных, раскраски, трафареты, обводки.

«Волшебная картинка» (соедини точки)

 Понедельник

23.10.23

Утренний круг по теме недели. Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Просмотр альбомов «По страницам Красной книги России»

Просмотр отрывка из передачи «В мире животных с Николаем Дроздовым» с последующей беседой

Цель:уточнить знания детей о животных и их детенышах.

Д/и «НАЙДИ И ИСПРАВЬ ОШИБКИ»

Цель: закрепить знания детей о местах обитания животных, птиц и произрастания растений, занесенных в Красную книгу.

Пальчиковая гимнастика: «Дикие животные»

Цель:совершенствовать произвольное внимание, зрительную память, аналитическое восприятие речи.

КГН: «Одевание-раздевание»

Цель:закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Художественно-эстетичкое развитие «Раскраски»

Цель: развивать умение закрашивать, не выходя за контур.

И/у «Метание, ловля»

Цель: учить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель, правой левой рукой прицеливаясь. Развивать глазомер, точность броска.

 (Варя, Никита)

И/у «Развитию речи»

Цель: Употребление существительных в родительном и винительном падеже; образование притяжательных прилагательных.

 (Марк В, Руслан)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Окружающий мир. Тема: «Лесной дом»

Цель: формировать первичные представления о лесе как сообществе живых организмов, связанных между собой, о разнообразии лесов и необходимости их охраны, о правилах поведения во время пребывания в лесу

2

Музыкальное развитие. Ритмика

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

 Наблюдение «за светофором»

Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

П/и «Уголки»

Цель: учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Трудовая деятельность

«Удаление сломанных веток деревьев»

Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.

Свободная деятельность (игры с выносным материалом)

Оздоровительная гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы А. Яшин «Покормите птиц зимой», «Скачет шустрая синица…»

Упражнение в надрезании бумаги ножницами «Вырежи животного»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

ВТОРНИК

24.10.23

Утренний круг по теме недели. 

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Пальчиковая игра «Кто в лесочке живет?»

Цель: совершенствовать зрительно–двигательную координацию и ориентировку в микропространстве.

Беседы:

«Какие животные есть в наших лесах?»

• Цель: дать представления о диких животных их образе жизни, питании, жилищах, о том,

как готовятся к зиме животные в лесу

Д/и «ПОСЧИТАЙ ДО ПЯТИ»

Цель: научить детей согласовывать числительные с существительными

И/у«изобразительной деятельности»

Цель: упражнять детей в умении правильно держать ножницы и действовать с ними, учить разрезать квадрат по диагонали, составлять и наклеивать изображение летящих птиц из треугольников. (Денис, Марк В)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Физическое развитие.

2

Конструирование. Тема: Конструирование из природного материала «На лесной полянке»

 Цель: учить детей выполнять поделки из шишки и пластилина по образцу, подбирать необходимые природные материал

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «за сезонными изменениями»

Цель: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

 И/у «Развитие движений»

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад) (Ваня, Марк Н)

Игры по инициативе детей.

Трудовая деятельность

«Уборка участка детского сада от опавших листьев»

Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы А. Барто,

«В медвежий час»

Г. Цыферов, «Первая охота»,

«Лесной колобок – колючий бок»

Д/и  «КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ?»

Цель: научить детей подбирать слова-признаки к существительным.

СРЕДА

25.10.23

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Пальчиковая игра

«Дикие звери»

Цель: совершенствовать умение подражать взрослому, понимать смысл речи.

Д/и «УЗНАЙ ЖИВОТНОЕ, ПТИЦУ, РАСТЕНИЕ ПО ОПИСАНИЮ»

Цель: научить детей узнавать животных, птиц, растения, занесенных в Красную книгу, по описанию

П/у: «Расскажем малышам, как нужно правильно пользоваться ножом»

Цель: закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски.

 Ситуативный разговор «Этикет в детском саду»

Цель: продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду

ООД

(вид, тема, цель)

1

Развитие математических представлений. Е.В. Колесникова

Цель: учить детей делить предметы на две равные части. Упражнять детей в умении определять, чего у них по одному, по два, по пять.

2

        Музыкальное развитие. Ритмика

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «за изменениями в природе с приходом поздней осени»

Цель: продолжать наблюдения за изменениями в природе с приходом поздней осени, способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать бережное и заботливое отношение к окружающей среде, природе

П/и «Мышеловка»

Цель: учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве

Трудовая деятельность

«Сбор песка в песочницу»

Цель: учить работать в коллективе, выполняя несложные поручения.

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы С. Маршак «Детки в клетке», К. И. Чуковский  «Айболит»

Д/и: «СКАЖИ НАОБОРОТ» Цель: научить детей подбирать и употреблять в речи слова-антонимы.

ЧЕТВЕРГ

26.10.23

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Хороводная игра «Угадай, чей голосок»

Цель: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников. Воспитание желания активно участвовать в играх.

Рассказ-беседа «Как зимуют зайцы?» (медведи, лисы, волки)

• Цель: дать представления о диких животных их образе жизни, питании, жилищах, о том,

как готовятся к зиме животные в лесу

Разучивание стихотворения «Красная книга»

 Климова Е.В.

Цель: Формирование представлений о Красной книге и животных, занесенных в эту книгу.

И/у «ПРЫЖКИ»

Цель: учить детей прыгать в длину, делая сильный взмах руками, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги. Развивать силу толчка, укреплять мышцы ног.

Развивающая игра «Каких кругов больше?»

 Цель: продолжать учить сравнивать две группы предметов до 10.   (Никита, Денис)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Развитие речи. Ушакова О.С. Тема: «Мы сочиняем рассказы»

Цель: уточнять и закреплять правильное произношение звуков ш, ж в словах и фразах; учить дифференцировать их на слух. Учить подбирать эпитеты к слову.

2

Рисование. Тема: «Лиса-кумушка и лисонька-голубушка»

Цель: продолжать учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами.

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)