«Пирожки для Мишки» НОД с элементами экспериментирования во 2 младшей группе
методическая разработка (младшая группа)

Цель: Развитие познавательной активности, любознательности, наблюдательности в процессе экспериментальной деятельности. Задачи: Образовательные: Расширять и обогащать словарный запас, познакомить со свойствами песка, актуализировать интерес к работе с песком. Формировать умение сравнивать и делать выводы. Прививать любовь к русским народным сказкам. Непосредственно - образовательная деятельность состояла из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия. Материал: мини-песочница, подкладные листы для лепки каждому ребёнку лейка, вода, контейнер, клеёнчатые фартуки, клеёнка н Ход занятия Звучит музыка. Появляется грустный Мишка (взрослый) -Здравствуйте, ребята! (дети здороваются) -Вы меня узнали? Кто я? (дети отвечают) Медведь. – Мне по секрету сказали, что вы очень любите сказки. - А назовите, какие сказки вы знаете? (дети называют) -А вы знаете сказки про меня. (дети отвечают) -Молодцы! - Меня Машенька отправила отнести пирожки дедушке да бабушке. Из какой я сказки? Я забыл (дети отвечают) - А я шел, шел и потерял короб с пирожками, не знаю, как теперь мне быть? -Вы сможете, ребята, мне помочь? Что можно сделать? дети предлагают варианты решения Мишкиной проблемы: - пойти в лес и найти корзину с пирожками; - купить пирожки в магазине; - нарисовать пирожки; - слепить из пластилина; Миша. - Молодцы, ребята! Вы столько много предложили вариантов. Но что мы можем сделать из того, что у вас есть в группе. Пойдемте, посмотрим (дети проходят и располагаются вокруг стола, на котором стоят баночки не прозрачные) с песком. Мишка: - ребята, посмотрите, какие разноцветные баночки стоят на столе. Подойдите каждый к любой баночке. Какого цвета у тебя баночка, Ксюша? и т.д. В них что-то насыпано. - Скажу вам по секрету, что у этого вещества есть своя песенка, хотите послушать? (трясет баночку с песком и предлагает это сделать детям). -Как вы думаете, что там (ответы детей) -Что вы слышите? (шумит, шуршит) (если дети затрудняются, медведь загадывает загадку) -Предлагаю вам отгадать загадку: Он и желтый и сыпучий, Во дворе насыпан кучей, Если хочешь, можешь брать И в «куличики» играть. Дети. – песок. Миша. Правильно. А вы, ребята, любите играть в песок? Миша. – Предлагаю вам, ребята, надеть фартуки. Давайте вспомним, что песок нельзя: разбрасывать; не брать руки в рот; не тереть глаза; обязательно вытирать или мыть руки после игры с песком. Мишка. - Поставьте баночки на стол и осторожно поверните крышку (дети открывают баночки). -Да, это действительно песок. Сегодня он расскажет нам свои секреты. Давайте с ним поздороваемся. Повторяйте за мной слова. Здравствуй, здравствуй песок, Здравствуй, здравствуй дружок, Будем мы с тобой играть И не будем обижать. Миша. - Послушайте, ребята, песок тоже с нами здоровается.( я показываю) Осторожно и тихо высыпайте песок на поднос. Слышали? - Что вы сейчас сделали? -Какого цвета песок? (коричневый, светлый) - Положите ладошки на песок и потрогайте его, погладьте какой он? Можно потереть его в руках. Дети. - Шершавый, сухой, теплый. Насыпьте чуть-чуть песок на ладошку и рассмотрите его через лупу. Из чего состоит песок? (если дети затрудняются, Миша говорит) - Песок состоит из песчинок (частичек), которые не прилипают друг к другу. А теперь поиграем в игру самый сильный. Возьмите немного песка в кулачок и крепко сожмите, чтобы не одна песчинка не упала. А теперь высыпайте его из кулачка на поднос Что происходит? Дети.- Песок сыплется. На столе лежат маленькие ситечки. Давайте просеем песок на поднос (дети вместе Мишей просевают песок на поднос) - Если песок сыпется, то он какой? (сыпучий) -Ребята, оказывается на песке можно рисовать разные фигуры, узоры. Давайте попробуем. Получается? Что ты нарисовала, Полина? А у тебя, Владик, что получилось? и т.д. (Во время рисования включит музыка) -Молодцы! Миша. – Давайте отдохнем. Выходите на ковер. Физминутка Мы песчинки, мы песчинки, Покружиться мы не прочь. Мы песчинки, мы песчинки Танцевали б день и ночь. Встанем дружно все в кружок, Получается песок. Медведь приглашает подойти к столу, где находится песок в двух контейнерах. Миша. – Может, мы слепим из песка пирожки для дедушки и бабушки? Дети соглашаются и в ходе практической деятельности сталкиваются с затруднением: пирожки рассыпаются. Приходят к выводу: Пирожки из сухого песка слепить невозможно. Что делать? Миша. А что же нам надо сделать, чтобы песок лепился, что я понесу бабушке и дедушке? (предложения детей) ( слышится шум дождя) Миша льёт из лейки воду. Дождик, дождик веселей Своих капель не жалей, Для цветов и для полей И для маленьких детей. Миша. – Посмотрите дети, куда делась вода? Какой стал песок? Потрогайте его. Дети. - Впиталась, песок стал мокрый. Миша. - Теперь возьмите в кулачок, попробуйте пересыпать из ладошки. Сыплется? Дети.- Нет Миша. - Почему? Дети. - Песок мокрый. Миша.- Правильно, влажный песок прекрасно сохраняет форму, поэтому из него легко лепить. Давайте, ребята, слепим пирожки. А с какой начинкой вы любите? Дети лепят пирожки для Мишки. Миша. Когда мы добавили в сухой песок воду, он стал каким? Миша.- Ребята, понравилось вам играть с песком? (да) Какие секреты песка мы узнали? Какой бывает песок? (бывает сухой и мокрый, теплый и холодный песок, мокрый песок не сыплется, из него можно лепить). (Миша задаёт вопросы к детям.) – Лепить можно только из какого песка? (лепить можно только из сырого песка); - Чтобы получить сырой песок, что мы для этого сделали? Мишка хвалит ребяток за помощь, говорит спасибо. Дети складывают пирожки на поднос. Звучит веселая музыка и выбегает Машенька (девочка). Здоровается с детьми и Мишей. Маша. - Здравствуйте, ребята! Маша. - Миша, ты, где потерялся? Миша. - Я шел по лесу к дедушке и бабушке, потерял короб с пирожками. Ребята мне помогли. Маша. - Ребята, как вы помогли Мише? (ответы детей) Миша. – А из какого песка получились пирожки? (ответы детей) Миша. - Из какого песка не получились? Почему? Маша. - Спасибо, вам, ребята, что вы помогли Мише постряпать пирожки. Маша. Миша, угощай пирожками детей. Миша.- А эти пирожки можно кушать? (ответы детей, нет, они из песка). Маша.- Я нашла твой короб с пирожками, Миша, угощай ребят, эти пирожки настоящие. Миша. - Спасибо, дети, что выручили меня я вас никогда не забуду. А нам с Машей пора возвращаться в лес. До свидания.