Протокол родительское собрание во 2-младшей группе «Давайте познакомимся»
материал (младшая группа)

Протокол родительское собрание во 2-младшей группе

«Давайте познакомимся»

Воспитатели:

Кулакова М.Е.

#1075;

Цель: установление контакта между родителями и педагогами; моделирование перспектив взаимодействия.

Задачи:

#1055;ознакомить с трудностями адаптации ребенка к ДОУ и дать рекомендации по данной теме.

#1055;ознакомить родителей с особенностями образовательной и воспитательной работы.

#1042;ызвать у родителей потребность к педагогическим знаниям.

План проведения:

#1042;ступительная часть. Знакомство с родителями.

#1055;равила нашей группы.

#1040;даптация детей к ДОУ.

#1042;ыбор родительского комитета

#1054;бщие вопросы.

#1055;исьмо в будущее.

На собрании присутствуют:

• Родители 14 из 21

• Заведующая Борода Диана Сергеевна
• Ст.воспитатель/психолог Иванова Анастасия Сергеевна

1.Вступительная часть. Знакомство с родителями.

Родители сидят по кругу. Они по очереди называют своё имя и чем они могут помочь в группе

У ваших детей теперь все по-новому. Очень важно чтобы вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. Теперь мы с вами – один общий коллектив. Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться. Учиться – это значить учить самих себя. Как правило, вместе с детьми учатся и их мамы и папы, бабушки и дедушки.

#1055;равила нашей группы.

Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок – это результат действия двух ладоней. Воспитатель – это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем лице) воспитатель бессилен. Отсюда можно вывести первое правило:

Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании детей.

Возьмите все по цветку раскрасьте их. А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по форме, размеру, по цвету. Скажите, после того как вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? Мы – взрослые люди при одинаковых условиях делаем все по-разному. Отсюда второе наше правило:

Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Мы будем сравнивать, но только это будут результаты одного и того же ребенка вчера, сегодня и завтра. Это называется мониторинг. Это мы будем делать для того, чтобы знать, как и что делать с этим завтра. Это мы будем делать для того, чтобы, расти каждый день. Причем не только в знаниях, но и в поступках.

Если Вы опоздали, пришли во время занятия, тихонько разденьте ребенка и проведите его в группу. Короткий кивок воспитателя в этот момент означает приветствие и принятие ребёнка. Если вы громко зайдёте и начнёте разговаривать с воспитателем, то вы собьёте настрой детей на занятие и воспитателю будет трудно организовать детей. Дождитесь окончания занятия и воспитатель сам к вам выйдет.

Не давать ребёнку с собой в д/с лекарственных средств. Все вопросы о лечении ребёнка обсуждать только с медсестрой д/с. Напоминаем, что детский сад — не лечебное учреждение, и нельзя давать ребенку с собой лекарственные средства, т.к. ни воспитатели, ни даже медсестра не имеют права давать детям лекарства в детском саду без разрешения врача.

Воспитатели не несут ответственности за драгоценности, одетые на ребёнка и игрушки, принесённые в детский сад. Если у ребенка есть любимая игрушка, книжка, их, конечно, можно принести в детский сад. Но помните, что дети любят (и мы это поощряем) делиться и меняться игрушками. Иногда игрушки от этого портятся или теряются. Желательно не брать в детский сад игрушки и предметы, за целостность и сохранность которых Вы будете переживать. Воспитатель за них ответственности не несет.

#1040;даптационный период в детском саду.

С поступлением ребенка 3-4 летнего возраста в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение 5 и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, скрывающее в себе много неизвестного, другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям (капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни). Эти трудности возникают в связи с тем, что малыш переходит от знакомой и обычной для него семейной среды в среду детского дошкольного учреждения.

Ведут себя дети в этот период по-разному: одни безутешно плачут, другие отказываются общаться с детьми и воспитателем, третьи реагируют достаточно спокойно.

Различают три степени тяжести прохождения адаптационного периода

• легкая адаптация – ребенок активен, внешних изменений нет, сдвиги в поведении нормализуются в течение 1-2 недель;
• адаптация средней тяжести – в течении всего периода настроение может быть неустойчивым, может наблюдаться отсутствие аппетита, кратковременность беспокойность сна. Этот период длится 20 – 40 дней.
• тяжелая адаптация – длится от 2 до 6 месяцев. Ребенок болеет, теряет в весе, появляются патологические привычки: грызение ногтей, сосание пальца.

Кстати, дети чаще всего быстро успокаиваются сразу после того, как мама исчезает из поля зрения.

Постарайтесь приблизить свой домашний режим к садовскому и соблюдать его даже на выходных.

Многие мамы из неорганизованности и лени приводят деток не к , как рекомендовано, а непосредственно к завтраку (), а то и после него. «Он все равно не ест», - говорят мамы. А потому и не ест, что не успевает. А еще чувствует, что можно манипулировать и устанавливать свои правила, а потом мы будем ходить в школу не к первому уроку, а к третьему, и всегда пропускать пару в институте, и опаздывать на работу и т.п. В детском саду всегда по утрам проводится зарядка (малыши так любят попрыгать под веселую музыку вместе с друзьями!), дети вместе переодеваются и моют ручки, ведь сад – это коллектив!

Слово Анастасии Сергеевне

4. Выбор родительского комитета.

• Ладе Лидия Васильевна
• Степанова Галина Сергеевна
• Кузина Светлана Вадимовна

#1054;бщие вопросы.

• Вопросы Диане Сергеевне;
• Портфолио ребёнка;
• Родительская плата;
• Сменная одежда;
• Порядок в кабинке;
• Расчёстки;
• Сменная одежда;
• Вайбер;
• Дни рождения;
• Кто забирает ребёнка по доверенности;
• Оформление группы;
• Резиновый коврик в туалет для безопасности детей;
• И т.д.

#1055;исьмо в будущее.

Родителям предлагаются листочки 1\4 А4. Родители могут написать сообщение или пожелания будущему себе или каким он представляет своего ребёнка по окончанию детского сада.