Конспект занятия по ПДД " Путешествие в страну дорожных знаков"
план-конспект занятия (средняя группа)

1. Вводная часть:                                                            

Организационный этап. Эмоционально-игровой настрой на совместную деятельность. Определение цели (принятие детьми), мотивация к деятельности

2. Основная часть:

Актуализация знаний, начало выполнения действий по задачам занятии:

Станция №1 «Загадки о видах транспорта из сказок»;

Станция №2 «Нарисуй дорожный знак»;

Станция №3«Расставьте дорожные знаки» работа с макетом улицы;

Станция №4 «Красный, желтый, зеленый» (беседа, загадки о светофоре, физминутка «Светофор»);

Станция №5 «Дорожные ситуации» (работа с карточками дорожных ситуаций);

Станция №6 «Ловкие водители»

3. Заключительная часть:

Рефлексия: итог занятия. Систематизация знаний. Д/и «Это я, это я, это все мои друзья»

Вводная часть (организационный момент)

 Воспитатель. Здравствуйте  ребята. Я очень рада вас видеть. Какие вы сегодня красивые и нарядные.

Друг на друга посмотрите, возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу, подарите своим друзьям частичку своего хорошего настроения, и вы увидите, как друзья улыбнутся вам в ответ.

Воспитатель.  «Ребята, каждое утро, вы идёте, или вас везут в детский сад. А, как, называют людей, которые пешком идут по улице?

А, тех людей, которые едут за рулем  машины? А, кого везут?

Воспитатель: Молодцы, вы правильно ответили на мои вопросы.

(Дети сидят полукругом…)

 Ответы детей: пешеходы, водители, пассажиры

Воспитатель задаёт вопрос детям: Ребята вы любите путешествовать? Сегодня  мы с вами отправимся в путешествие и  в игровой форме повторим правила дорожного движения. В ходе нашего путешествия мы проедем несколько станций, где вам будут предложены различные задания.

Нужно будет действовать слаженно и дружно. Слушать друг друга и помогать друг другу. Согласны?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! Я убедилась, что вы готовы к настоящим испытаниям и уже знакомы с правилами дорожного движения!

Теперь приступаем к путешествию. Закрываем глазки, открываем глазки и мы с вами оказались на 1 станции.

А первая станция у нас называется: «Виды транспорта из сказок»

Дети закрывают/открывают глаза, хлопают в ладоши.

Условия для создания необычной, сказочной ситуации.

            1 станция «Загадки о видах транспорта из сказок»;

Воспитатель:  

.На чём ехал Емеля к царю во дворец?

Какой вид транспорта подарили родители дяди Фёдора почтальону Печкину?

На чём летал старик Хоттабыч?

На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной

На чём добралась Золушка во дворец на бал?

Любимый вид транспорта кота Леопольда?

Личный транспорт бабы Яги?

Ехали медведи на

а за ним комарики на

На чём увезла Снежная королева Кая?

.На чём летал Незнайка на луну?

Молодцы! И наш «Паровоз» отправляется на другую станцию.

(Ответы детей: на печке, велосипед, на ковре — самолёте, на поезде, на карете, воздушном шарике, на ракете).

Дети «Паровозиком» едут на другую станцию

            Станция №2 «Нарисуй дорожный  знак»;

 Воспитатель: достает из конверта  дорожные знаки и дети рисуют.

Воспитатель:  Как интересно! Что получилось?

А как эти знаки называются, и почему они разной формы?

Молодцы! Второе задание выполнено, двигаемся дальше,  согласно маршруту.)

Дети внимательно слушают  и высказывают различные предположения.

(обсуждение  проблемной ситуации).

Дети предлагают  свою помощь.

(Дети выполняют второе задание.)

Ответы детей: Знаки дорожного движения :знаки разной формы: круглые, квадратные и треугольные, прямоугольные, предупреждающие знаки, запрещающие знаки, знаки сервиса     

            Станция №3 «Расставьте дорожные знаки» работа с макетом улицы

(макеты городской улицы, дороги, домов, светофора, дорожных знаков, перекрестка)

 Воспитатель: Посмотрите на макет. Здесь нет ни одного дорожного знака. Возьмите дорожные знаки и расставьте их в нужных местах.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы спрашивались с заданием. И теперь мы уверены, что здесь не будут нарушены правила дорожного движения. И давайте подумаем,  на какую по счету станцию мы отправимся?

 Ответы  детей : на четвертую      

            Станция №4 «Красный, желтый, зеленый» (беседа, загадки о светофоре, физминутка «Светофор»);

Макет светофора.

 Воспитатель: Станция называется. «Красный, желтый, зеленый» , что это может быть, как вы думаете?

  Сначала послушайте мою загадку.

Вот трёхглазый молодец.

До чего же он хитрец!

Кто откуда ни поедет,

Подмигнёт и тем, и этим.

Знает, как уладить спор,

Разноцветный…

Светофор – наш главный помощник на улице, знать и понимать его сигналы  очень важно. Давайте вспомним значение сигналов светофора и поиграем в игру «Будь внимательным».

Если свет зажегся красный,      

Значит двигаться...

Свет зеленый говорит:

Проходите, путь…

Желтый свет – предупрежденье

Жди сигнала для…

На этой станции я предлагаю вам немного подвигаться.

В роли светофора сейчас буду я. Если подниму красный кружок – вы идете назад, желтый – стоите на месте, зеленый – идете вперед.

Воспитатель: Умники! Вы хорошо знаете сигналы светофора. А наше путешествие продолжается

Ответы и предположения детей :светофор, опасно, открыт, движенья).

Физминутка «Светофор»

 Дети «Паровозиком» едут на другую станцию 

            Станция №5 «Дорожные ситуации» (работа с карточками дорожных ситуаций);

Карточки с моделированием дорожных ситуаций.

Воспитатель: На этой станции рассмотрите внимательно карточки с ситуациями. Скажите, на каких карточках не соблюдены правила дорожного движения? Почему? И как это можно исправить?

Воспитатель: В этом задании вы проявили свою наблюдательность и показали свои знания в правилах дорожного движения.

Работа в парах. Ответы детей.

 Дети «Паровозиком» едут на другую станцию 

            Станция №6 «Ловкие водители»

атрибуты для игры: «Ловкие водители»

Воспитатель:  «Ловкие водители» Нужно провести машинку за веревочку между стойками, не сбив их.

Воспитатель: Молодцы! Согласно карте это была последняя станция и наше путешествие подходит к концу..

Индивидуальная работа. Дети выполняют задание по условиям игры.        

 Заключительная часть:      

Рефлексия: итог занятия Систематизация знаний. Д/и «Это я, это я, это все мои друзья»

Оценка деятельности детей.

 Нагрудные знаки « Светоотражающий элемент»

Воспитатель:  Вам понравилось наше путешествие? На какой станции вам было трудно/легко? А на какой станции вам больше всего понравилось? Что нового вы узнали?

Вы выполнили все задания,  показали ваши знания по правилам дорожного движения. Какие вы молодцы, ребята! И в заключении хочу с вами поиграть в еще одну игру, чтобы убедиться, что вы не только знаете, но и выполняете все правила дорожного движения. Если вы согласны, громко скажете в ответ:

«Это я, это я, это все мои друзья».

И похлопайте в ладоши дружно - для веселья это нужно!

Если нет, тогда молчите.

Кто из вас идёт вперёд

Только там, где пешеходный переход?

Чтоб проветриться в автобусе немножко,

Кто и голову, и туловище высунул в окошко?

Кто из вас в вагоне тесном

Уступил старушке место?

Кто бежит вперёд так скоро,

Что не видит светофора?

Вы хорошо справились с заданием  и получаете за это  нагрудные знаки: «Знатоки правил дорожного движения»  Каждый прикрепит себе значок, чтоб все видели, что вы знаете правила дорожного движения. И можете научить своих младших друзей, рассказать и объяснить, как вести себя на улицах, где можно играть. Я уверена, что  вы всегда будете сами соблюдать правила дорожного движения. Сегодня вы были активными, внимательными. Я горжусь вами!

Ответы детей :это я, это я, это все мои друзья,  хлопают в ладоши