Основные формы взаимодействия с семьей
материал (подготовительная группа)

Основные формы  взаимодействия с семьей

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА

В соответствии с законом РФ «Об образовании в РФ» родители являются не только равноправными, но равно ответственными участниками образовательного процесса.

Ребенок- родители- воспитатели

Семья - первичный коллектив, который дает человеку представление о жизненных целях и ценностях. В семье ребенок получает первые практические навыки применения взаимоотношений с другими людьми, усваивает нормы, которые регулируют поведение в различных ситуациях повседневного общения. В процессе семейного воспитания у детей вырабатываются привычки поведения и критерии оценки добра и зла, допустимого и порицаемого, справедливого и несправедливого.

В основу совместной деятельности семьи и ДОУ заложены принципы:

единый подход к процессу воспитания ребёнка;

открытость дошкольного учреждения для родителей;                                                    

взаимное доверие в отношениях педагогов и родителей;

уважение и доброжелательность друг к другу;

дифференцированный подход к каждой семье;

ответственность родителей и педагогов.

Задачи:

1. • формирование психолого - педагогических знаний родителей;
2. • приобщение родителей к участию в жизни ДОУ;

1. • оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и обучении детей;
2. • изучение и пропаганда лучшего семейного опыта.

Система взаимодействия с родителями включает:

• ознакомление родителей с результатами работы ДОУ на общих родительских собраниях, анализом участия родительской общественности в жизни ДОУ;

• ознакомление родителей с содержанием работы ДОУ, направленной на физическое, психическое и социальное развитие ребенка;

• участие в составлении планов работы ДОУ; спортивных и культурно-массовых мероприятиях, в работе родительского комитета группы, Управляющего совета ДОУ;

• целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его видах разных формах;

• обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и открытых занятиях.

Результативность опыта, достигнутые эффекты. 

Родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч и помощниками воспитателей. Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка. Родители активно участвуют в праздниках и развлечениях, проектной деятельности. Повысилась психолого-педагогическая грамотность родителей. Повысилась культура межличностного взаимодействия родителей друг с другом, педагогами, детей в группе. Опыт работы позволяет сделать следующие выводы: в тесном сотрудничестве с родителями с использованием нетрадиционных форм работы позволяют решить те задачи, которые мы перед собой  ставим. Работа продолжается.