паспорт развивающей среды
учебно-методический материал (младшая группа)

 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Солнышко» общеразвивающего вида  

р.п. Каргаполье

Паспорт развивающей

предметно-пространственной среды

Вторая группа раннего возраста №4

Подготовила воспитатель:

 Белослудцева А.В.

2023год

Паспорт развивающей среды второй группы раннего возраста

Развивающая предметно-пространственная среда в группе создаёт условия для творческой деятельности детей. Она побуждает детей к игре, формирует воображение, становится основой мыслительного процесса. Поэтому важно, чтобы всё пространство, и образовательное, и предметно-развивающее было эстетичным.

Предметно-развивающая среда необходима детям потому, что выполняет по отношению к детям информационную функцию (предмет несёт определённые сведения); имеет стимулирующую функцию среды (интерес, действия, исследование); развивающую функцию предметной среды, принцип сочетания привычных и непривычных элементов, динамичность развивающей среды, принцип учёта возрастных и половых различий детей.

Оборудование группового пространства соответствует санитарно-гигиеническим требованиям, оно безопасно, здоровьесберегающее, эстетически привлекательно и развивающее. Мебель соответствует росту, возрасту и количеству детей, игрушки - обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.

В группе создана комфортная предметно-пространственная среда, соответствующая возрастным, гендерным, индивидуальным особенностям детей. Развивающая среда имеет гибкое зонирование, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями в одно и то же время свободно заниматься, не мешая при этом друг другу, разными видами деятельности. Сферы самостоятельной детской активности внутри группы не пересекаются, достаточно места для свободы передвижения детей. Все игры и материалы в группе расположены таким образом, что каждый ребенок имеет свободный доступ к ним.

Преобладающее количество девочек повлияло на создание развивающей среды. В уголке для девочек размещены такие игры как: «Парикмахерская», «Поликлиника», «Магазин», «Семья». Здесь происходит контакт мальчиков и девочек, что реализует гендерное воспитание детей. Мальчики объединены общим конструктивно-строительным интересом, для удовлетворения которого размещены конструкторы разных размеров и фактуры, имеются различные виды транспорта.

Такая организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а воспитателю организовать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.

Приемная

Цель: Создание условий для оптимальной организации Привлечь внимание родителей к процессу воспитания детей.

Групповая комната

В развивающей среде группы отражены основные направления образовательных областей ФГОС ДО:

- коммуникативно-личностное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие.

Пространство групповой комнаты организовано в виде хорошо разграниченных уголков (центров развития):

Уголок сюжетно ролевых игр

Цель: закрепление знаний детей о различных профессиях. Воспитание интереса и уважения к труду. Закрепление знаний о семье, домашнем быте. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре. В свободном доступе для детей находятся атрибуты для зарождающихся в этом возрасте сюжетно-ролевых игр.

Уголок здоровья  «Будь здоров, малыш»

 «Салон красоты»

«Автосалон»

«Кухня»

«Дочки-матери»

Книжный уголок «Сказка за сказкой»

Цель: открыть ребёнку мир словесного искусства, воспитывать интерес и любовь к книге, умение слушать и понимать, эмоционально откликаться на воображаемые события.

В центре есть книги, подобранные по возрасту и по текущей теме

Портреты писателей и поэтов

Уголок для театрализованных игр

Цель: развитие творческих способностей и коммуникативных навыков у детей.

Уголок музыкальной деятельности «До, ми, соль-ка»

Цель: развитие творческих способностей и коммуникативных навыков у детей.

Уголок развития речи «Говори правильно»

Цель: Развитие монологической речи. Развитие фонематического слуха. Подготовка к обучению грамоте. Формирование культуры речевого общения в детском коллективе. Воспитание эмпатии: чувства сопереживания, желания поддержать. Укрепление дружеских отношений внутри группы. Создание положительной мотивации к коллективной работе.

Уголок по сенсорному развитию «Сенсорика»

Цель: обогащение сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности

Задачи:

1. развивать аналитические способности (умение сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество и различие предметов по одному из сенсорных признаков – цвет, форма, величина);
2. развивать внимание, память;
3. развивать слуховую дифференциацию, тактильные ощущения;
4. развивать мелкую моторику.

Спортивный уголок «Физкульт-ура!»

Цель физкультурного уголка: обеспечение и регулирование уровня двигательной активности детей в режиме дня.

Задачи физкультурного уголка:

- приобретение двигательного опыта и физических качеств: координации, гибкости, силы

- предупреждение нарушений и правильное формирование опорно-двигательной системы организма;

- воспитание положительных нравственно-волевых черт личности, активности, самостоятельности;

- развитие равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук;

- закрепление навыка выполнения основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны);

- формирование начальных представлений о некоторых видах спорта;

- овладение подвижными играми с правилами;

- становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

- становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

«Уголок природы»  

Цель: Средствами уголка природы осуществлять экологическое воспитание, обучение, развитие и социализацию воспитанников группы; Формировать у детей осознанное понимание взаимосвязей всего живого и неживого в природе.

Календарь природы, альбомы «Времена года»

Уголок для изобразительной деятельности «Каляки-маляки»

 (рисования, лепки, моделирования)

Цель: приобщение к миру искусства, формирование представления об эстетических признаках объектов окружающего мира. Закрепление навыков лепки, рисования. Воспитание самостоятельности и аккуратности.

Уголок конструирования «Юный конструктор»

Цель: развивать представления об основных свойствах объёмных геометрических фигурах; и приобретение умений воссоздавать знакомые предметы на горизонтальной плоскости.

Уголок по  ПДД «Автостоп»

Цель:  формирование и развитие у детей  умений и навыков  безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.

Формировать у детей дошкольного возраста необходимые знания, умения и навыки для обеспечения безопасного поведения на улице и дорогах; развитие у детей познавательных процессов, необходимых им для правильной безопасной ориентации на улице.

Помочь выработать  сознательное отношение к изучению правил ПДД. Формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой и устойчивых положительных привычек безопасного поведения на улице.

Познакомить дошкольников с правилами пользования общественным транспортом и поведения в нем; сформировать умения применять полученные знания в жизни; воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения, культуры поведения в  дорожно-транспортном процессе.

Нравственно-патриотический уголок «Моя Родина - Россия»

Цель: пробудить у детей чувство любви к своей стране, уважение к традициям и обычаям; воспитывать уважение к культуре других народов; формировать единство эстетических чувств и нравственных ценностей. Формировать у детей чувство привязанности к своей семье, дому, детскому саду, городу, стране. Формировать представление о России как о родной стране, о Москве - как о столице России; воспитывать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России; воспитывать бережное отношение к природе, ко всему живому; воспитывать уважение и интерес к культурному прошлому России, развивать интерес к русским традициям и промыслам

Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. В уголках имеются алгоритмы по использованию материалов развивающего пространства (например: алгоритм лепки, аппликации, конструирования из бумаги, схемы для использования при конструкторских играх и др.).

Спальная комната

Цель: Создание условий для оптимальной организации дневного сна воспитанников. Активизация творческого потенциала педагогов в оформлении спален. Создание условий для эмоционального комфорта дошкольников.

Туалетная комната

Цель: Создание условий для оптимальной организации сантиарно-гигиенических процедур.

Развивающая предметно-пространственная среда группы обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей, взрослых, содержательно насыщенна, вариативна, доступна и безопасна.