ПРОЕКТ "Герб моей семьи"
методическая разработка (подготовительная группа)

МБДОУ  Детский сад «Теремок»

Творческий проект

по патриотическому воспитанию:

«Герб  моей  семьи»

                                  (Подготовительная группа)

                                                                                Разработали  воспитатели:

                                                                                Чепелева С.В.

                                                                                Алексеева Т.К.

                                                   Январь  2024г

Вид проекта: творческий, информационный, краткосрочный.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели Чепелева С.В., Алексеева Т.К., родители воспитанников.

Сроки реализации проекта: февраль 2024 года.

Проблема.

     Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша, приобщает его к окружающей жизни.

В результате наблюдения было выявлено, что дети имеют элементарные представления о своей семье, но не знают о родословной и традициях своей семьи. Исходя из этой проблемы, возникла необходимость в создании данного проекта «Герб моей семьи». 

Актуальность.

Приоритетной для формирования основ патриотизма и духовно-нравственного воспитания является задача воспитания у ребенка любви и привязанности к родному дому, семье, семейным традициям и обычаям. Поэтому, задача образовательного учреждения – дать возможность осознавать правила, регулирующие взаимоотношения в семье; инициировать осознание детьми семейных ценностей, традиций, обычаев. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями в данном направлении способствует формированию бережного отношения к семейным ценностям, сохранению семейных связей. Только семья может обеспечить сохранение национальных традиций и обычаев, обеспечить передачу потомкам всего положительного, что накапливается семьей.

Цель проекта: 

Внедрение метода детских проектов с целью вовлечения родителей в педагогический процесс; стимулирование интереса родителей к взаимодействию с педагогами в вопросах патриотического воспитания детей дошкольного возраста; воспитание в детях семейного патриотизма.

Задачи проекта:

- Познакомить детей с изображением и значением гербов в разных странах, эпохах;

- Формировать у детей элементарные представления о гербе, как эмблеме духовной общности семьи;

- Формировать у детей гендерную, семейную, гражданскую принадлежность, патриотические чувства;

- Способствовать сплочению семьи ребенка посредством развития интереса к общему делу;

- Способствовать объединению участников проекта (детей и родителей) в рамках создания коллективных творческих работ;

- Способствовать проявлению креативности участников проекта.

Совместная деятельность детей и родителей:

- разработка проекта семейного герба;

- реализация проекта (создание герба семьи);

- выставка семейного творчества;

-изучение «теории» (поиск информации и ответы на вопросы: что такое

семейный герб, каковы особенности его составления);

-разработка семейного герба вместе с родителями в семейном кругу;

-представление творческих работ, выполненных вместе с родителями:

-презентация, выставка в детском саду.

Предполагаемый результат.

1.Знание информации о семье.

2.Понимание значимости семьи в жизни человека.

3.Формирование знаний о некоторых культурных традициях своей семьи, любимых занятий членов семьи, понимание того, как проявляются в семье забота, любовь, уважение друг к другу.

Этапы проекта.

I этап - подготовительный.

Задачи:

Пробудить интерес родителей к взаимодействию с педагогами в вопросах патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Познакомить детей с понятиями: «символ», «эмблема», «герб».

Содержание работы:

- Подбор познавательной литературы по теме.

- Информирование родителей о ходе проекта.

- Введение в тему проекта.

- Создание проблемной ситуации «Как создаются гербы?», «Сможем ли мы сами создать герб?».

II этап - практический.

Задачи:

Познакомить детей с видами и значениями гербов разных стран. Формировать у детей гендерную, семейную, гражданскую принадлежность, патриотические чувства.

Обогащать детско-родительские отношения в творческой деятельности над темой проекта.

Содержание работы:

- Беседы «Символика страны - герб, флаг, гимн», «Герб нашего города», «Я и моя семья», «Традиции моей семьи».

- Дидактические игры: «Собери герб», «Найди два одинаковых щита».

- Рассматривание иллюстраций, создание проблемных ситуаций, поисковая деятельность по теме проекта.

- Организация выставки детских рисунков «Герб нашей группы».

- Проведение консультаций для родителей «Патриотическое воспитание в дошкольном детстве», «Роль семьи в жизни ребенка», «Путешествие в страну Геральдики».

- Объединение участников проекта (родителей и детей) в рамках создания творческих работ; разработка и изготовление семейных гербов родителями и детьми.

III этап – итоговый.

Задачи:

Раскрыть индивидуальность семьи в готовом продукте.

Учить детей использовать при составлении рассказа о гербе своей семьи лексику, связанную с символикой.

Содержание работы:

- Совместная деятельность детей и родителей по созданию семейного герба - Оформление выставки семейного творчества.

Результат проекта.

1. Дети получили знания о семье.

2.Стали понимать значимость семьи в жизни человека.

3. У детей сформировались знания о некоторых культурных традициях своей семьи, любимых занятиях членов семьи, понимание того, как проявляются в семье забота, любовь, уважение друг к другу.

4. Выставка творческих работ семей.

Список используемой литературы:

1. Морозова Л. Д. Педагогическое проектирование в ДОУ; от теории к

практике. Приложение к журналу “Управление ДОУ” Сфера. 2010 г.

2. Хабарова Т. В. Педагогические технологии в дошкольном образовании.

Санкт-Петербург. Детство-Пресс. 2011 г.

5. Е. К. Ривина. Знакомим дошкольников с семьей и родословной.

6. Ю. Кутлугильдина. Л. Кучина. Семья.

7. Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Комплексные занятия.