Внедрение системы гибкого планирование в работу
методическая разработка (подготовительная группа)

При выборе моделей планирования мы ориентировались на возрастную адекватность модели, возможность ее использования с учетом индивидуальных особенностей воспитанников, поставив в приоритет – практичность, доступность модели.
На практике используем модели «Три вопроса», «Хочу все знать», «Проектный четверг».
На практике прибегаем к изменению места размещения планов: магнитные доски, ширмы, планшеты со сменными карманами.
Воспитанники самостоятельно отражают свои вопросы: обозначают предметами, изображениями; рисуют, наклеивают, лепят или записывают.
Если в самом начале проекта мы к определенной теме подводили вопросы детей, то сегодня это уверенный баланс инициатив детей и взрослых, где педагоги и родители лишь опосредованно дополняют содержательную ценность детского вопроса. Подключаются к планированию и педагоги-специалисты.
Сегодня мы вместе с воспитанниками уже начали создавать тематические локации, обновлять содержание центров активностей.