Уголок речевого развития
учебно-методический материал (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Алтан Сэсэг»

Паспорт центра речевого развития

В старшей группе №12 «Улаалзай»

2024г

Речь – самый сложный психический процесс, подвластный только человеку! Вопрос развития речи у современных детей актуален, потому что с каждым годом число детей с нарушением речи увеличивается.

В нашей группе оформлен уголок по развитию речи «Речевичок», в соответствии с возрастом и интересом детей.

Оборудование и наполнение речевой зоны:

1. Закрепление правильного речевого выдоха и формирование умения контролировать силу и длительность воздушной струи:

• «Бабочки»; «Волшебный пушок»;
• лабиринты;
• разноцветные шарики; султанчики;
• бумажные снежинки;
• вертушки
• колокольчики из фольги на ниточке «Буря в стакане»; «Чей кораблик

доберется быстрее»; «Загони мяч в ворота» и др.

2. Формирование фонематического восприятия и слуха:

• шумовые инструменты; звуковые коробочки; детские музыкальные инструменты: рояль, гармошка, барабаны, дудочка, бубен, трещотка, колокольчики, погремушки;
• предметные, сюжетные картинки для постановки звуков и их автоматизации;
• звуковички гласных и согласных звуков (домики для твердых и мягких звуков, картинки «камень», «вата»);
• индивидуальные пособия для звукобуквенного анализа; схемы слова;
• звуковые дорожки
• альбомы по слоговой структуре слова «Собери букет»; «Делим слова на слоги»; «Найди себе пару»; «Найди, что звучит»; «Угадай, откуда идет звук»; «Разложи картинки»; «Повтори — не ошибись»; «Тихо — громко»; «Общий звук»; «Придумай слова со звуком»; «Испорченный телефон»; «Звуковые символы».

3. Развитие артикуляционной моторики

• Предметные картинки-опоры;
• артикуляционная гимнастика в альбомах на определенный звук;
• артикуляционная гимнастика в стихах и картинках;

4. Закрепление навыков правильного звукопроизношения поставленных

звуков (изолированно, в слогах, словах, в предложениях, в связной речи).

• Мелкие игрушки;
• предметные картинки;
• сюжетные картинки;
• различные виды театров;
• альбомы на каждый звук;
• чистоговорки, стихи, потешки, скороговорки;

5. Закрепление навыков, полученных на занятиях по обучению грамоте:

• Магнитная доска;
• наборы магнитных букв;
• кассы букв и слогов;
• символы для звуков – буквенного анализа,
• плакат «Изучаем буквы»;
• пособие « «Чтение по слогам», «Читаем с подсказками»; «Тексты с хвостами»; книжки-малышки и др. «Назови, прочитай, проверь»; «Научись читать»; «Я учу буквы»; «Найди букву»; «Готов ли ты к школе?»; «Слоговое лото»; «Волшебная тесьма»; «Найди место звука в слове»; «Прочитай по первым звукам»; и др. ;

6. Активизация словаря, обобщающих понятий и лексико-грамматических

категорий:

• Предметные картинки по лексическим темам;
• «Большие и маленькие» (употребление в уменьшительно-ласкательной форме) «Что из чего сделано»; «Прогноз погоды»; «Одень куклу»; «В мире животных»; «Детский компьютер» и др.

7. Развитие связной речи:

• Серии сюжетных картинок «Истории в картинках»;
• разные виды театра;
• чистоговорки, стихи, потешки, скороговорки; библиотека детских книг и др.

8. Развитие мелкой моторики:

• Сухой бассейн;
• массажные валики, мячики, прищепки, трафареты;
• пальчиковые игры (схемы-памятки по лексическим темам) ;
• «Мир твоих фантазий» (различный материал для составления букв);
• игры на штриховку; «Рисуем по клеточкам»;
• мозаики; игры-шнуровки и др.