Подбор диагностических процедур для изучения уровня математического развития разновозрастной группы детей.
картотека (старшая группа)

Название

Цель

Ход

Методические указания

Количество и счет.

Цель: выявить умение детей находить один и множество одинаковых предметов в окружающей обстановке.

Задание:  «Один» и «много».

Ребенку предлагается из предметов на столе (1 игрушечная утка,4 игрушечных зайца,5 кубиков) выбрать и назвать предмет, который один.

- Возьми тот предмет, который на столе один. (Утка)

- Возьми те предметы, которых на столе много. (Зайцы или кубики)

- Посмотри внимательно вокруг и найди в комнате предметы, которых много. (много стульев, столов, кубиков)

Оценка:

Высокий уровень - ребенок самостоятельно и правильно находит в окружающей обстановке один и много предметов.

Средний уровень – выполняет задание с частичной помощью педагога (наводящие вопросы)

Низкий уровень – постоянно требует помощи педагога (стимулирующие вопросы)

или выполнение задания не доступно ребенку.

1 игрушечная утка,4 игрушечных зайца,5 кубиков

Ориентировка в пространстве.

Цель: выявить  умение детей различать пространственные направления « впереди – позади», «вверху – внизу», «справа (слева) – направо (налево)».

Ход: На столе перед ребенком лежат две полоски. Ребенку предлагается положить на верхнюю полоску один треугольник, а на нижнюю полоску – много треугольников.

- На какую полоску ты положил один треугольник? (на верхнюю полоску)

- На какую полоску ты положил много треугольников? (на нижнюю полоску)

На столе стоят игрушки.

Ребенку предлагается посадить куклу на середину стола.

- Поставь зайца впереди куклы.

- Поставь белку позади куклы.

- Покажи кукле левую руку.

- Покажи кукле правую руку.

- Топни правой ногой, топни левой ногой.

Оценка:

Высокий уровень – ребенок понимает слова «впереди – сзади», «вверху – внизу», «слева – справа».

Средний уровень – ребенок затрудняется в понимании слов «слева – справа».

Низкий уровень– затрудняется в самостоятельном определении направления, допускает много ошибок или выполнение задания недоступно ребенка.

Бумажные полоски, пластмассовые геометрические фигуры, игрушки (заяц, белка, кукла)

Знания о цифрах от 0 до 9; знаках «=»,«-»,«+».

Цель: диагностировать умение составлять и решать задачи в одно действие и пользоваться арифметическими знаками действий

Ход:

1. Рассмотри картинки (ваза с тремя тюльпанами и ваза с тремя розами) и составь задачу. С помощью цифр и знаков покажи решение задачи.

2. Покажи картинку, где изображено 6 шаров надутых и 4 лопнувших.

3. Составь условие и с помощью цифр и знаков покажи решение задачи.

Высокий уровень - ребенок самостоятельно составляет условия задач с помощью картинок и показывает решения при помощи цифр и знаков

Средний уровень - ребенок составляет условия задач с помощью взрослого, правильно считает, но не всегда правильно пользуется знаками (путает значение знаков «+» и «-»).

Низкий уровень - ребенок не может составить условие задачи даже при активной помощи взрослого, ошибается в подсчетах, не понимает значения арифметических знаков.

Материал: цифры от 0 до 9, знаки «=», «-», «+»; предметные картинки

4 Диагностика уровня умения распределять предметы по группам на основании

общих признаков «Сравнение, классификация».

Цель: диагностировать умение распределять предметы по группам на основании общих

признаков.

Ход: Ребёнку показывают карточку и предлагают разделить представленные фигуры на

как можно большее количество групп в каждую группу должны входить фигуры,

выделяемые по одному общему для них признаку; назвать все фигуры, входящие в

каждую из выделенных групп, и тот признак, по которому они выделены. На выполнение

задания отводится 3 минуты.

Оценка результатов:

Высокий уровень - ребёнок выделил все группы фигур за время, меньшее чем 2 минуты;

Выше среднего - ребёнок выделил все группы за 2-2,5 минуты;

Средний уровень - ребёнок выделил все группы за 2,5-3 минуты;

Ниже среднего - ребёнок назвал 7-5 групп фигур;

Низкий уровень- ребёнок назвал только 2-4 групп фигур или сумел выделить не более 1 группы фигур.

Демонстрационный материал: карточка с изображением различных

геометрических фигур разного размера и цвета цветные, чёрные, белые, в линейку, в клетку и др.