План организации и проведения "Недели театра"
материал (старшая группа)

             Дата

                                             Вид деятельности

                I половина дня

           II половина дня

      25.03.2024г.

Утро: Беседа на тему: «Что такое театр?»  Цель: расширение представлений знаний детей о театре, как виде искусства

Пальчиковая игра «Сказки» -развитие речи, мелкой моторики, выразительности памяти, внимания.

Вечер: Чтение стихотворения С.Я.

Маршака «В театре для детей» Цель: формирование навыка восприятия стихотворения, умения внимательно слушать до конца, отвечать на вопросы после прочитанного.

Беседа с родителями о предстоящей театральной постановке. Цель: привлечь родителей к оформлению атрибутов для сказки.

    26.03.2024г.

Утро: Рассматривание иллюстраций к разным сказкам.

Цель: привитие устойчивого интереса к сказкам, положительных эмоций.

Творческие игры с пальчиковыми куклами.

Цель: развитие мелкой моторики рук в сочетании с речью, умения разыгрывать небольшие знакомые сказки с помощью пальчикового театра или придумывать свои,

привитие устойчивого интереса к театру.

Вечер: Упражнения на развитие чувств и эмоций детей, на развитие умения передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жеста:

• Сладкая конфета

• Горькое лекарство

• Кислый лимон

• Грязная бумажка

• Красивая игрушка

Подготовка атрибутов к театрализованному представлению (совместно с детьми и родителями)

Самостоятельная игровая деятельность: создание условий для самостоятельной деятельности, формирование умения играть сообща, дружно.

      27.03.2024г.

Утро: Беседа на тему: «Главные волшебники театра» (о театральных профессиях)

Цель: знакомство с миром театральных профессий, рассказать, чем они занимаются, как проходят репетиции.

Дидактическая игра: «Профессии» Цель: расширение знаний о профессиях театра, воспитание уважения к труду взрослых.

Прослушивание сказки братьев Гримм «Золотой Гусь» в аудиозаписи Цель: формирование умения внимательно слушать, навыка восприятия сказки в аудиозаписи.

Вечер: Этюды. «Лиса идет», «Вкусное варенье», «Пляска зверей». Цель: развитие умения передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.

Чтение русской народной сказки «Кот петух и лиса» обыгрывание сюжетов сказки.

Цель: развитие речевых способностей воспитанников, воспитание любви к литературным произведениям, привитие умения их анализировать и делать выводы о поступках героев

Рекомендации родителям по выбору художественной литературы для домашнего чтения.

    28.03.2024г.

Утро: Беседа на тему: «Правила поведения в театре»

Цель: знакомство с правилами поведения в театре.

Театрализованная игра «Как живешь?» Цель: развитие быстроты реакций, координации движений, умения владеть жестами.

Дидактическая игра: «Из какой сказки иллюстрации?»

Цель: закрепление с воспитанниками названия знакомых сказок, развитие внимания, мышления, речи.

Театрализованная постановка по мотивам сказки братьев Гримм «Золотой Гусь»

Цель: формирование умения создавать выразительный образ  средствами выразительности (интонация, мимика, пластика движений, развитие способности к творческому перевоплощению, умению свободно держатся при выступлении, воспитание интереса к театру, доброжелательности, чуткости.

     29.03.2024г.

Утро: Беседа «Разнообразие театров»

Цель: знакомство с разными видами театра.

Художественное творчество. Рисование: «Золотой Гусь» по сказке Братьев Гримм

Цель: развитие умения рисовать красками, передавать в рисунке образ гуся,

воспитание аккуратности в работе с красками.

Игра «Я радуюсь, когда…»

Цель: расширение представлений детей об эмоции «радость», формирование положительных эмоций, расширение представление детей о поступках, которые приносят радость.

Вечер: Чтение сказки

К. И. Чуковского «Федорино горе»

Цель: формирование навыка восприятия сказки, умения внимательно слушать сказку до конца, отвечать на вопросы после прочитанного, определять поступки героев.

Сюжетно-ролевая игра «Театр»

Цель: формирование умения развивать сюжет игры и создавать для задуманного сюжета игровую обстановку, использовать различные средства выразительности (жесты, мимика, интонация, движения)