Конспект открытого занятия "Путешествие в Музей Боевой Славы"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Части занятия

Содержание

1.Вводная часть:

Показ видеоролика, обсуждение.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.                    

Анализ, обследование, выводы.

7 мин.                                      

(Дети сидят на стульчиках и смотрят на экране отрывок видеоролика песни «С чего начинается Родина?» (муз. В. Баснера, сл. Матусовского).

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Вы прослушали отрывок хорошей, замечательной песни «С чего начинается Родина!».  А что значит для вас Родина?

Дети: 1.Это место, где мы родились, где живут наши родные. 2. Это мой дом, моя семья, это мама, речка.

Воспитатель: Ребята, как называется наша Родина?

Дети: Россия.

Воспитатель: Правильно. Россия – это наша большая Родина. И сегодня, мы поговорим  о том, почему мы её должны беречь и защищать.Многое может наша земля: накормить вкусным хлебом, напоить родниковой водой, порадовать дивными просторами, лесами, полями.Во все времена территории нашей родины нуждались в защите!Но защитить себя она не может. Кто нужен для защиты нашей Родины?

Дети:1.Защитники солдаты. 2. Армия

Воспитатель: У всякого народа есть своя история, а в истории есть моменты, по которым можно судить о силе духа и величии русского народа.А историю наших защитников мы можем посмотреть в музее «Боевой славы». Но мы не просто туда пойдём, а представим, что мы настоящие защитники своей Родины. Вы готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда группа, стройся!

(Дети надевают пилотки и строятся парами)

Воспитатель: Речёвку, начинай!

 (Дети идут до музей и говорят речёвку)

Дети: Чтобы Родине служить,

Надо сильным, смелым быть!

Мы пока еще ребята,
А шагаем, как солдаты!
Будем в армии служить,
Будем Родину хранить!

2. Основная часть:

Показ экспонатов, комментирование.

Проведение игры.

Исполнение песни «Самая красивая Родина моя».

Показ мастер-класса.

Получение продукта деятельности.

Определение способа помощи.                                          

Планирование.

19 мин.

«Форма, одежда, погоны»

Воспитатель: Вот мы с вами и пришли в музей «Боевой славы».

Давайте посмотрим на представленные экспонаты в нашем музее. Обратим внимание на головные уборы к повседневной и парадной форме одежды военнослужащих. Кто знает, какое название этих головных уборов?

Дети: Каска, фуражка, пилотка, шлем танкиста, кепка, ушанка.

Воспитатель: Посмотрите, на стенд нижней полки. Это, ребята, еда. Её называют сухой паёк. Сегодня наши защитники Родины тоже используют в пищу такую еду. А это что? (обращает внимание на погоны).

Дети: Погоны.

Воспитатель: Кто их носит?

Дети: Военные, солдаты.

Воспитатель: Следующий стенд показывает нам образцы медалей и орденов в разные периоды защитников нашей Родины. Здесь представлены ордена ВОВ и награды сегодняшних защитников России. Ребята, а за что награждают медалями и орденами наших солдат?

Дети: За подвиги. За защиту Родины.

Воспитатель: Молодцы. Прежде, чем продолжить нашу экскурсию по музею, скажите пожалуйста, из каких войск состоит наша большая армия?

Дети: Сухопутные, военно-воздушные, военно-морские, воздушно-десантные, космические.

Воспитатель:Переходим к нашей музейной игровой стене. Ребята, а зачем нам столько много войск?

Дети:Чтобы защищать страну со всех сторон с воздуха,  на море и на земле.

Воспитатель: Правильно. Я вам предлагаю поиграть в игру, где вам предстоит заполнить пустое пространство карточками по роду войск. Разделимся по периметру стены.

              Игра «Наша Армия»

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием! Переходим к нашему следующему музейному экспонату «Привал». Рассаживайтесь, ребята, на дорожку.

Пора бы нам и отдохнуть! Посмотрите возле костра лежат маленькие треугольнички! Это письма солдат, раньше именно так отправляли письма на фронт, и лишь возле костра, когда была свободная минутка после боя, защитники могли их прочитать. В нашем музее сохранилось письмо неизвестного солдата тех времен (демонстрация письма).  Мы с вами недавно тоже писали пожелания к нашим воинам СВО и отправляли на фронт. На привале наши солдаты поют песни о победе,  о светлом будущем. Давайте и мы с вами споем песню.

Песня «Самая красивая Родина моя» (1 куплет).

Воспитатель: Отдохнули?

Дети: Да.

Воспитатель: Почувствовали себя настоящими военными. А какими качествами должен обладать солдат?

Дети: Быть смелым, здоровым, сильным.

Воспитатель: Правильно. Вот мы сейчас и покажем, какими мы будем защитниками.

Физкультминутка «Мы военные»

Мы станем все военными, (Шагают на месте.)

Большими, здоровенными. (Руки вытянуть вверх, опустить через стороны.)

Будем в Армии служить,

Будем Родину любить. (Движения повторяются. )

Сад и дом свой охранять, (Наклон вперёд, смотрим в «бинокль».)

Будем мир мы защищать! (Шагают на месте.)

Воспитатель: Проходим, ребята, за столы. Как вы думаете, на чём военные в окопе греют кашу или чай?

Дети: На костре.

Воспитатель: Но костер не всегда помощник, иногда он и выдать может врагу местонахождение воина, а значит нужно его чем – то заменить. Например, блиндажной свечкой. Я покажу вам мастер – класс, где научу вас делать военную свечу для фронта, спасающие жизни наших защитников.

Воспитатель: Для начала  разомнем наши ручки.

Подарите мне фуражку, (ритмичное касание одинаковых пальцев обеих рук)

Сапоги и автомат. (разводить пальцы обеих рук, начиная с больших)

Стану воином отважным, (интенсивное сжимание рук в кулаки)

Защищать вас буду рад. (пальцы сцепить в «замок»)

Воспитатель: Приступим ….

Техника изготовления

1. Для изготовления самой постой прямой свечи необходим лист вощины и фитиль.

2. Весь фитиль «промазывают» вощиной, чтоб он был полностью покрыт тонким слоем воска.

3. Аккуратно устанавливают фитиль на боковое ребро прямоугольного листа вощины.

4. Медленно скручивают в рулон свечу. Начинают скрутку от ребра с фитилем. Пи скручивании постепенно согревают вощину теплом рук для пластичности.

Заготовкам можно придавать самые различные формы, выполняя сжатия и вмятины.

3. Заключительная часть:

Оценка деятельности детей.

Подведение итога занятия.                                                    4 мин                                      

Воспитатель: Молодцы, у вас получились отличные свечи! Мы отправим нашим солдатам на фронт ваши блиндажные свечи и подпишем «От будущих защитников Родины!». Возьмите их с собой и пройдём к следующему экспонату. Ребята, что изображено на стене? (обращает на фото памятника)?

Дети: Памятник и вечный огонь.

Воспитатель: Памятник от слова «память».О чем говорит это слово?

Дети: Это то, о чем мы должны помнить.

Воспитатель: Как народ выражает свою память? В чем он отражает, воплощает свою память?

Дети: Возводят памятники. В честь героев называют улицы, скверы, парки, школы, города. Поэты слагают о героях стихи.

Воспитатель: «Если герой живет в памяти народной,

Значит он будет жить вечно!»

Воспитатель: Наша страна имеет необъятные просторы, которые необходимо охранять и защищать. Скажите, кто же защищает нашу Родину? Готовы ли вы стать ее защитниками, когда вырастите? Молодцы.

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша экскурсия, но мы обязательно будем приходить в музей ещё, узнавать новое про экспонаты, читать рассказы и письма с фронта.

Воспитатель: Группа. Стройся! Речёвку начинай.

Дети идут в группу и говорят речёвку.

Воспитатель: Ребята, какой мы сегодня с вами посетили музей нашего садика? Вам понравилось? Что нового вы узнали? Что запомнили?