апрель 2024 Культура. Конспект-сценарий. Апрель Добрые поступки.
план-конспект занятия (старшая группа)

Культура.

Конспект-сценарий. Апрель

Добрые поступки.

Цель: формирование у детей уважительного отношения и чувства принадлежности к  сообществу детей и взрослых.  

Задачи:

1. Закрепить навык распознавания эмоциональных состояний.  

2. Формировать у ребёнка уважительное отношение к чувствам окружающих.  

3. Способствовать развитию чувства эмпатии.  

4. Закреплять умение употреблять в речи вежливые слова.  

Оборудование:  

Приложение 1,2,3,4  

                                         Ход занятия

Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста ко мне. Итак, все дети собрались рядом,  теперь можно и поиграть.  

                                 Игра «Домик для эмоций»  

                                         Приложение  

Воспитатель: Это домик, в котором живут хорошие эмоции. Посмотрите, внимательно и  выберите только добрые и хорошие эмоции. Их мы и поселим в домик. Дети выбирают  эмоции и выкладывают около домика.  

Воспитатель: Что мы можем сказать о человеке, который всегда улыбается, удивляется,  радуется. Какой он? (отв. детей)  

                      Дидактическая игра «Подними настроение»  

                                       (Приложение 2)  

Воспитатель: Посмотрите на картинку. Кого вы видите?  Что делает девочка? Почему  она  плачет,  как  вы  думаете?  Она  плачет,  потому  что  у  неё  отобрали  игрушки,  с  которыми она играла. Скажите, тот кто отобрал игрушки у девочки совершил хороший  поступок или плохой?  Как вы думаете, как её можно успокоить? (отв. детей) Выберем,  те предметы, с помощью которых можно поднять ей настроение. Во что любит играть  девочка? (Медвежонок,  ведёрко  с совочком)  После  того,  как дети определят предметами,       воспитатель       просит     детей    произнести      вежливо:     «Возьми,  пожалуйста, не плач».  

                               Пальчиковая игра «Дружба»

                                   Дружат в нашей группе          

                           (Обхватить правой ладонью левую)

                                    Девочки и мальчики.                  

                         (Покачивать в ритме стихотворения.)

                                   Мы с тобой подружим  

                               (Поменять местами ладони)

                                    Маленькие пальчики.     Один, два, три, четыре, пять.    

                    (Соединить пальчики обеих рук, начиная с большого)

                                 Пять, четыре, три, два, один.    

                        (Затем соединять, начиная с мизинца)

Воспитатель: Посмотрите вот на эту картинку и расскажите, что произошло с мальчиком.  

(отв. детей) Приложение 3  

- Чем мы можем ему помочь? Выберем то, что необходимо мальчику. Молодцы! Вы  

  помогли мальчику. Помогать людям – это хорошо или плохо? (отв. детей) Рассмотрим ещё  

  несколько картинок.  

(Приложение  4)  Найдите  те  картинки,  на  которых  изображены  хорошие  поступки.  

Затем  воспитатель  предлагает  детям  рассмотреть  оставшиеся  картинки  и  

объяснить, чем изображённый поступок плох, как надо поступить в той или иной  

ситуации.  

                                Игра «Волшебные слова»  

Воспитатель:  Какие вы знаете волшебные слова? (отв. детей) Да, волшебные слова  

наши помощники. Без этих слов наши просьбы могут выглядеть как грубый приказ,  

поэтому  людям  не  захочется  их  выполнять.  Поиграем  в  игру.  Я  буду  говорить  

различные фразы. Послушайте, как она будет звучать без волшебного слова. (говорить

фразы со интонацией строго и мягко)  

- Поднимите руки вверх! Поднимите, пожалуйста, руки вверх!  

- Хлопните в ладоши.  

- Присядьте, на коврик, пожалуйста и т.д.  

Дети могут предложить свои варианты фраз-действий.  

Воспитатель: Молодцы! Давайте встанем в кружок, возьмёмся за руки и  

поблагодарим друг друга за то, что мы дружно играли. Широко улыбнёмся друг другу  

и скажем все вместе: «Спасибо!»  

                                 Заключительная часть.  

                                    Мы так дружно все  

                                  играли! И немножечко  

                                          устали.  

                                    Мы помоем ручки    дружно, Фрукты кушать  

                                всем нам нужно.  Фрукты  

                                   дружно все съедим  

                                  И гулять все побежим.  

Игра в мяч «Одежда»  

Воспитатель: Какая должна быть одежда? Я называю варианты ответа, а вы отвечаете: да  

или нет о возвращаете мне мяч.  

Я считаю, что моя одежда должна быть, прежде всего:  

     1. Рваной  

     2. Опрятной  

     3. Грязной  

     4. Чистой  

     5. Испачканной в каше  

     6. Аккуратной.  

     7. Взрослая  

Воспитатель: Но не только одежда должна быть чистой и аккуратной. Прическа тоже  

должна соответствовать одежде. Посмотрите, что случилось с мальчиком, который не  

ходил в парикмахерскую.  

                    Чтение стихотворения: «Ходи в парикмахерскую чаще»

Солнце светит на дворе              

В садик мы приходим,                                          

Здесь всегда встречаем мы                                

Своих друзей веселых.                                        

Вдруг заходим в группу мы                

 Кто – то там лохматый.                                      

 Может, это дикобраз                                        

Заглянул к ребятам?                                            

Захотел с ребятами                                          

Азбуке учится?        

Чтоб пред зверями                                            

  Было, чем хвалиться.              

Он за столик хочет сесть                                        

Будто он мальчишка,  

У него игрушка есть        

Карандаш и книжка.  

Вдруг сказал: «Друзья, привет!»,  

И простая фраза  

Помогла раскрыть секрет

 Чудо – дикобраза.  

Голос этот хорошо  

Знают в группе нашей.  

Это просто к нам пришел  

Мальчик Зуев Саша.  

- Что случилось? Что с тобой?

Мы его спросили.                                                  

- Что с твоею головой?                                        

Объясни, Сашуля!                            

Отвечает он: «Друзья,  

Очень просто это:

 В парикмахерскую я

Не ходил все лето.  

К парикмахеру ходить  

Нужно чаще все же,  

Чтоб всегда опрятным быть,  

На себя похожим.  

Воспитатель: А что нужно, чтобы привести волосы в порядок? (Расчёска). Чем еще  

пользуются девочки (заколки, бантики, резинки)  

                                 Игра «Чудо-парикмахер»  

Причесать и сделать куклам прическу. (пока играет музыка). Время игры не более 2 мин.