Привязанность в жизни матери и ребёнка
статья (младшая группа)

Привязанность в жизни матери и ребёнка.

Успокаивающая или безопасная  привязанность.

Когда связь «мать - ребенок» правильная, у ребенка возникает так называемая успокаивающая, безопасная привязанность. Даже если малыш расстраивался, плакал в момент расставания, он хранит в себе образ матери всё пока её нет рядом, это его успокаивает и позволяет дождаться возвращения мамы, не слишком горюя.        Успокаивающей привязанность предполагает, что мать, имея адекватное представление о потребности ребёнка в защите и безопасности, знает, чем и как предварить разлуку, чтобы ребенку было легче ее перенести. Успокаивающая привязанность позволяет  ребёнку легче адаптироваться в ясельной группе.                                        Уже в два - три года ребёнок с развитой успокаивающей привязанностью, исследует мир, относится к нему более доверчиво и малышу проще завязать знакомство. Успокаивающим образом на маленького ребёнка действует привязанность к матери, развиваются и его связи с другими взрослыми. Главным образом - с теми, кто регулярно им занимается и с кем он чувствует себя защищенным: с отцом, бабушкой, дедушкой, воспитателем.

Тревожно - оборонительная  привязанность.

Встречаются дети, с тревожной, лишающей чувства уверенности привязанность. В этих случаях речь идёт о «тревожно - оборонительной» привязанности, главный её признак - ребёнок сильно тоскует по маме во время разлуки. Если защищенный успокаивающей привязанностью малыш в отсутствие матери быстро начинает интересоваться другими людьми и другими занятиями, тревожный, оставаясь беспокойным и плаксивым, цепляется за находящегося рядом взрослого, пока мама не вернется.

Тревожно - избегающая  привязанность.

Другие отличаются «тревожно - избегающей» привязанностью: кажется, будто они не очень-то и страдают в разлуке, но в коллективе держатся в стороне от группы, а когда мама за ними приходит, не выражают никаких эмоций, словно знают, что всё равно им нечего рассчитывать на поддержку взрослого. Тревожный ребёнок ждёт и боится, что его оттолкнут. Он держится подальше от взрослых и часто проявляет враждебность по отношению к другим детям.

Ребёнок с правильной моделью привязанности может воспроизводить её в детском саду по отношению к помощникам воспитателей и воспитателям. Как сформировать у ребёнка успокаивающую привязанность? Узы привязанности образуются в повседневном общении. Они не врожденные, а формируются в течение первого года жизни малыша.

Успокаивающая / безопасная, привязанность предполагает надежность, доверие, доступность, способность предвидения того, что произойдет в ближайшее время. Стабильность отношений и прогнозируемость их начинаются с ежедневных успокаивающих ритуалов, которые сопровождают всю повседневную жизнь, но особенно нужны в тревожные моменты - например, когда вы укладываете ребёнка спать.

• Ваш ребёнок на вас рассчитывает, но это вовсе не означает, что вы должны постоянно отодвигать себя самое на задний план - совсем наоборот.
• Очень важно, чтобы вы занимались собой, своими делами, иначе вам не избежать слишком сильной усталости и стрессов, вы никогда не выйдете из состояния, которое называют «ни минуты покоя».
• Вспомните советы инструкторов по безопасности полета: в случае разгерметизации взрослый обязан надеть кислородную маску первым - чтобы быть в состоянии надеть маску на ребенка и следовать указаниям экипажа.
• Когда наступает время первой долгой разлуки - например, когда мать возвращается к работе, вахту принимают другие: бабушки, кормилица, няня, персонал детского сада.
• Ребёнок, у которого есть успокаивающие, безопасные отношения с родителями, особенно с матерью, приспособится к этому легче, тем не менее и его нужно подготовить к тому, что обстановка изменится.
• Несколько раз покажите малышу людей, которые будут им заниматься в ваше отсутствие. Постепенно вы почувствуете, что можно оставить ребёнка с ними одного - сначала ненадолго, потом время можно увеличить.
• Не уходите из дома, не попрощавшись с ребёнком! Не уходите потихоньку, тайком, боясь, что он будет плакать.
• Возвращайтесь вечером в срок, конечно, ребенок ещё не умеет пользоваться часами, но важно, чтобы он не утерял к вам доверия.
• Не жалейте времени на то, чтобы поговорить с воспитателем, и помните, что ребенку нужно время на то, чтобы привыкнуть к переходу из одного состояния в другое.

Два способа поведения, которых следует избегать.

• Не стоит рассчитывать на способность ребёнка справиться со всем самостоятельно из боязни, что иначе он вырастет бесхарактерным и избалованным. На самом деле автономность легче формируется именно при наличии успокаивающей привязанности, и именно те дети, которые не обделены материнской заботой, оказываются в дальнейшем самыми независимыми.
• Не надо слишком опекать ребёнка, требовать, чтобы он постоянно находился в поле зрения. Подобное ваше поведение говорит о том, что не малышу трудно без вас, а вам трудно даже на минуту с ним расстаться. Между тем успокаивающая привязанность - отнюдь не рабство, не оковы, наоборот — это привязанность, которая позволяет отрываться друг от друга.

Несмотря на то, что в теории привязанности отводится чрезвычайно важная роль связи с матерью в самый ранний период, такие связи устанавливаются в течение всей жизни. Ребёнок, на долю которого выпали разлуки и утраты, может найти новые объекты для привязанности и на этой основе обрести психическую сопротивляемость, необходимую взрослому человеку.