Краткосрочный проект по развитию мелкой моторики: «Шустрые пальчики»
методическая разработка

ГБУ НСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» г. Татарск

Краткосрочный проект по развитию мелкой моторики:

«Шустрые пальчики»

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…» В.А. Сухомлинский

Воспитатель младшей группы ОСР:

Булдакова Надежда Николаевна

Паспорт проекта

1. Актуальность

У большинства современных детей отмечается общее моторное отставание.

Почему важна мелкая моторика?

Развитие мелкой моторики играет важную роль для общего развития ребенка, а так же тесно связано с развитием речи. А объясняется это очень просто. При выполнении мелких движений пальцами рук происходит давление на кончики работающих пальцев и в кору головного мозга устремляются сигналы, которые активизируют пока незрелые клетки коры головного мозга, отвечающие за формирование речи ребенка. Вот почему при выполнении разнообразных действий пальцами рук и происходит развитие речи, а значит, и мышления.

Именно поэтому для своевременного развития речи ребенка необходимо большое внимание уделить развитию мелкой моторики. Мелкая моторика непосредственно влияет на ловкость рук, на почерк, который сформируется в дальнейшем, на скорость реакции ребенка.

По особенностям развития мелкой моторики ребенка в дальнейшем судят о готовности его к обучению в школе. Если все в порядке, то ребенок подготовлен к обучению письму, умеет логически мыслить и рассуждать, имеет хорошую память, концентрацию, внимание и воображение, связную речь.

Чем активнее и точнее движения пальцев у маленького ребёнка, тем быстрее он начинает говорить. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит – развивать речь ребенка. Совершенствование ручной моторики способствует активизации моторных речевых зон головного мозга и вследствие этого - развитию речевой функции.

По моим наблюдениям, почти у всех детей, поступивших к нам в Центр слабо развита мелкая моторика, речь, как у дошкольников, так и у младших школьников. А так как наши воспитанники проходят реабилитацию разное количество времени, решила разработать краткосрочный проект "Шустрые пальчики" на 3 месяц по развитию мелкой моторики пальцев. Поступившие дети могут легко включится в проект.

Цели и задачи Проекта

Цель: развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста и младших школьников через различные виды деятельности.

Задачи:

Развивающие:

-улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;

-развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, творческую активность;

-укреплять мелкую мускулатуру пальцев, тренировать тонкие движения пальцев рук;

-развивать навыки ручной умелости.

Обучающие:

-упражнять в выполнении различных заданий, направленных на развитие мелкой моторики;

-обогащать опыт детей различными сенсомоторными впечатлениями.

Воспитывающие:

-воспитывать в детях усидчивость;

- воспитывать внимательность к выполнению заданий;

-способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Гипотеза проекта: если у детей целенаправленно развивать мелкую моторику, то процесс речевого развития будет более эффективен.

Практическая значимость заключается в том, что изученный опыт может быть использован в повседневной деятельности педагога, в разработке рекомендаций по развития мелкой моторики.

Принципы Проекта

Проект "Шустрые пальчики" разработан с учетом возрастных и психологических особенностей детей дошкольного возраста. А также учитывает следующие принципы:

- принцип систематичности и последовательности, который обеспечивает единство реализации воспитательных, развивающих и обучающих задач развития воспитанников, позволяет детям применить усвоенное и познать новое на следующем этапе развития;

- принцип доступности позволяет построение процесса обучения воспитанников на адекватных возрасту формах работы с детьми;

- принцип деятельности исключает передачу детям готовых знаний, направляет детскую деятельность в русло самостоятельного принятия детьми решений, познания нового путем практического освоения технологии;

- принцип содействия и сотрудничества детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.

Виды деятельности в рамках реализации Проекта

К основным видам деятельности в рамках проекта относятся:

-работа с карандашом (штриховка, обводка);

-дорисовка, трафареты;

-пальчиковая гимнастика;

-пальчиковый театр;

-игры с прищепками, пуговицами, палочками, бусинами, камешками;

- аппликация, нетрадиционные техники рисования и лепки.

Планируемые результаты освоения Проекта

После освоения содержания проекта "Шустрые пальчики" у воспитанников прослеживаются следующие результаты:

- сформируются навыки ручной умелости: улучшиться координация и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;

- увеличится словарный запас детей, речь детей станет более эмоциональной и выразительной.

Форма подведения итогов реализации Проекта:

-участие в детских творческих конкурсах (пополнение портфолио воспитанника)

- публикация работ воспитанников в сети интернет.

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов

освоения проекта

При реализации Проекта будет проводиться мониторинг динамики развития детей в рамках педагогической диагностики. Мониторинг у нас в группе проводится каждые 3 месяца. Процесс мониторинга динамики развития ребенка в группы основан на целенаправленном систематическом ведении наблюдения взрослыми, анализе продуктов детской деятельности и др.

2. Содержание образовательной деятельности

Этапы реализации проекта

В соответствии с индивидуальными возможностями и интересам воспитанников данный план может корректироваться

План реализации проекта:

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

- положительная динамика в развитии мелкой моторики;

-приобретение подвижности и гибкости кисти, точности в движениях пальцев рук;

-повышение уровень развития координации внимания, памяти;

-подготовленность руки ребёнка к овладению письмом;

-обогащение эмоциональной сфера ребенка;

-формирование коммуникативных способностей;

- обобщить опыт работы на пед. чтениях, МО;

-подготовка фото - отчета по проекту «Шустрые пальчики»;

-подготовка статьи на сайт учреждения по реализации проекта;

- публикация методического материала по проекту в сети интернет.

ВЫВОД: Создавая в группе необходимую развивающую среду, способствующую развитию мелкой моторики, учитывая возрастные особенности детей, я считаю, что смогу выполнить поставленные задачи.

Таким образом, целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста способствует повышению уровня речевого развития, обогащению и активизации словарного запаса, а самое главное – способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М. : ТЦ Сфера, 2006.

2. Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.

4. Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. – СПб: Корона-Век, 2007.

5. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь – СПб: ИЧП «Хардфорд», 1996.

6. Интернет ресурсы