Утренний круг
план-конспект занятия (старшая группа)

Утренний круг (семья)

Приветствие

- Прозвенел звонок, а это значит, что пришло время нашего…(утреннего круга.)

- И я вас всех приглашаю встать со мною в круг.

С добрым утром!

С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Присаживайтесь на подушечки. Все ли нашли для себя местечко?

Предлагаю радостно назвать свое имя (участники называют свои имена и все здороваются и повторяют имя).

У нас сегодня действительно радостный круг из ваших имен. Нам было очень приятно повторить их.

- Посмотрите друг на друга. Лиза с утра немного грустная. Давайте Лизе подарим хорошее настроение. Как мы можем поднять Лизе настроение?

Дети: улыбнуться, сделать комплименты, пожелать что-то доброе

-Улыбнитесь друг другу, поделитесь хорошим настроением со своими друзьями!

Лиза, у нас получилось поднять тебе настроение? (да)

Работа с календарём

Воспитатель:

Ребята, посмотрите на наш календарь. Начался новый день, а это значит, надо поработать с календарём.

- Какое время года сейчас? А почему у нас за окном весна, как вы это поняли?

- Какой месяц?

- Который по счету март? Назовите.

- Какое число?

- Какой сегодня день недели?

- Ребята, какая погода была сегодня, когда вы шли в детский сад?

- Кто желает пойти к календарю природы и всё, что мы сказали, там отметить?

(Ребёнок магнитиками отмечает на календаре природы ответы, как то: март, понедельник, утро, на отрывном календаре отрывает прошедшее число)

Обмен новостями

Воспитатель:

Воспитатель: ребята, в руках у меня микрофон, а это значит, пришло время новостей. Мы с вами не виделись целую субботу и воскресение. Есть ли у вас новости, которыми вы бы хотели поделиться с нами?

Но сначала предлагаю вспомнить правила утреннего круга:

-говорим по одному;

-не перебиваем того, кто говорит;

-не повторяем то, что уже сказали;

-говорит только тот, у кого в руках микрофон.

Давайте внимательно послушаем новости друг друга (дети по желанию рассказывают свои новости).

-Мы с мамой вечером читали книжку (Приятно вечер провести рядом с мамой)

-Мы с мамой вчера пекли пирожки и я сама сделала пирожок (Молодец, это была трудная работа, но ты справилась)

- Ребята, у меня тоже есть интересная новость. 15 мая отмечается международный день семьи. Давайте вспомним, что мы знаем о семье?

- Что такое семья (это близкие люди, которые живут вместе).

Воспитатель: Кто же эти близкие люди? Это?

Дети: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка.

Воспитатель: Подберите как можно больше слов, которые расскажут о вашей семье — какая она?

Дидактическая игра «Подбери признаки» (Какая у вас семья?»)

Большая дружная; трудолюбивая, добрая.

Воспитатель: Самыми важными и уважаемыми в семье считаются старшие по возрасту члены семьи – бабушка и дедушка или прабабушка и прадедушка. Как вы думаете, почему? (Потому что они дольше всех прожили, к ним можно обратиться за советом.) Мы должны их уважать за то, что они дали жизнь нашим родителям.

- У многих из вас есть братья и сёстры. У ваших пап и мам они тоже есть. Скажите, как мы их всех можем назвать? (Родственники.)

- Правильно, родственниками. Родственниками называют близких по родству людей.

- На этой неделе предлагаю узнать о семье еще больше. Как мы назовем тему недели? (День семьи)

- Недавно на прогулке Маша задала мне вопрос: Что такое родословное древо?

- Ребята, какие у вас есть предположения?

Дети:

-это дерево, которое посадили родители

- Это рисунок с фотографиями семьи.

- Девочки, опрос я задала один, а сколько разных мнений. Почему так получилось?

Дети: мы не знаем что такое родословное древо.

Что нужно сделать, чтобы узнать ответ на этот вопрос?

Дети: Спросить у взрослых

Прочитать в энциклопедии

Посмотреть в интернете

-Хорошо, посмотрим небольшой видеофрагмент, который поможет нам найти ответ на вопрос, а потом узнаем, кто оказался прав.

https://www.youtube.com/watch?v=hjLgTSOLxLM&t=182s

-Так кто же из вас, девочки, оказался прав? Что же такое родословное древо?

Дети: Это дерево семьи. На нём изображают всех своих родственников.

-Я с вами согласна. Семья похожа на большое дерево. Рассказ о своей семье, роде называют родословной. Что же нужно знать о семье, чтобы составить родословное дерево (своих родственников)

-Для чего составляют родословное дерево? (чтобы сохранить для будущих поколений память о своих родственниках).

- Воспитатель: Изучение истории семьи может стать вашей новой традицией Предлагаю вам научиться составлять родословное древо вашей семьи - разместить фотографии членов ваших семей на своем родовом дереве, начиная с самых старших. Что нужно сделать, чтобы у вас получилось составить свою родословную?

- Я думаю, попросить помощи у родителей.

Планирование

Воспитатель. Давайте обсудим наши планы на сегодня. Перед вами наша рабочая доска. «Доска выбора» (На данной доске прикреплены эмблемы центров активности)

Воспитатель:

- Ребята, напоминаю, что сегодня для вас работают следующие центры активности: литературный центр, центр изобразительного искусства, центр конструирования, центр для сюжетно-ролевых игр.

Какие у вас есть идеи по поводу того, чем в них можно заняться?

(Дети могут сами рассказать, чем можно заниматься в каждом центре. Если затрудняются, то воспитатель им предлагает варианты)

1. В литературном центре можно почитать книги о семье, сказки, рассказы, посмотреть иллюстрации.

2. В центре изобразительного искусства можно сделать аппликации и рисунки о семье, «Семейный портрет», раскрасить картинки, сделать родословную

3. В центре конструирования можно построить большой дом для семьи.

4. В центре для сюжетно-ролевых игр поиграть в игру «Дружная семья».

-Ребята, теперь я прошу вас подумать, в каких центрах вы бы хотели поработать.

-Все возьмите звездочки со своей фотографией и прикрепите около эмблемы того центра, где бы вы хотели сегодня заниматься. (Дети прикрепляют свои звезды на доске возле эмблем названий уголков)

-Лиза (прикрепляет звездочку в центр для сюжетно-ролевых игр), кого бы ты хотела пригласить поиграть вместе с тобой? Настя, ты согласна с предложением Лизы?

Завершение

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, сколько интересных дел мы сегодня запланировали.

- Как вы думаете, мы справимся?

- Я тоже уверена, что у нас все получится. А вечером когда вы придете домой, поговорите с родителями, есть ли у вас родословное древо семьи, если нет – составьте его вместе с родителями. Мы с вами встретимся и посмотрим, что у вас получилось. (Воспитатель подаёт руку детям. Дети поочередно кладут свои ручки на её руку. И все вместе говорят:

«Мы ребята – просто класс! Всё получится у нас!»)