Время проведения

Тема итогового занятия

«Социально-коммуникативное

развитие»,

 «Познавательное развитие»

«Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное

развитие»

«Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникативное

развитие»

Сотрудничество с семьёй

Сентябрь

Дружная семья

Коммуникативная, познавательно-исследовательская деятельность.

 Беседа с детьми на тему «Наша дружная семья». Фотовыставка «Моя семья». 

 Игровая деятельность. Пальчиковая игра «Семья», русская народная игра «У дедушки Трифона».

 Сюжетно – ролевая игра «Наша дружная семья». Настольно-печатная игра с правилами «Семейная прогулка в лес» Дидактические, сюжетно-ролевые игры : «Приготовим семейный обед», «День рождения бабушки», «Семейная прогулка с малышом». Игра-инсценировка

«Из-за леса, из-за гор. Едет дедушка Егор».

игры : «Приготовим семейный обед», «День рождения бабушки», «Семейная прогулка с малышом». Игра-инсценировка «Из-за леса, из-за гор. Едет дедушка Егор».

Книга 1 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.15

Музыкальная деятельность.

Пение: «Бабушка» муз. Н. Мурычевой,  «Маме песенку пою» муз. Н. Мурычевой.  

Слушание: «Моя семья» муз. Н. Мурычевой,  «Веселые путешественники» муз. М.Л.  Старокадомского,  русская народная песня «Где был Иванушка?»  

Муз. движения:

нар. игра «У дедушки Трифона» «У тетушки Ларисы», танец «Дружные пары» обр. Т.А. Попатенко; пальчиковая игра «Семья».  

Книга 1 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.4

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Книга 1 для развития детей «Дружная семья». 

Русский фольклор.

Сказка. «Братец Иванушка и сестрица Аленушка».  Потешки. «Из-за леса, изза гор», «Пошла Маша на базар».  

Отечественная классическая литература.

 Рассказ.  Л.Корсунская «Семья». Поэзия. И.Бунин «Матушке», Е.Трутнева «Наша бабушка», Р.Гамзатов «Мой дедушка», В.Берестов «Любили тебя без особых причин»,

Е.А.Пермяк «Первая рыбка»; Э.Шим «Брат и младшая сестра». Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. Рассказ. К.Д.Ушинский «Брат и сестра». Поэзия. Е.Благинина «Посидим в тишине», К.Лукашевич «Садик». Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Наша дружная семья». 

Книга 1 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.11

Двигательная, игровая,  музыкальная деятельность.  

Русские народные игры: «Бабушка Маланья»,  «Дедушка Рожок», «У дедушки Трифона»,  «У бабушки Ульяны», «Каравай».  

Ручной труд. Изготовление открытки ко Дню Матери. 

Книга 1 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.15

Занятие с родителями на тему

Дружная семья».  

Семейное чтение  1 части книги

 1 «Дружная семья».

Октябрь

Домашнее тепло

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.

Беседа с детьми на тему «Домашнее тепло». Беседа с детьми  о тепле родного очага «Все вместе – так и душа на месте». Рассматривание иллюстраций и фотографий  «Домашнее тепло».

Игровая деятельность. Русская народная игра «Как у бабушки Ларисы». Сюжетно – ролевая игра «Наш дом», «Семеро по лавкам». Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Братец Иванушка и сестрица Алёнушка».

Книга 1 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.25

Музыкальная деятельность.

Пение: «Бай – качи - качи» рус. нар. мелодия, «Из-за леса, из-за гор», «Кот Васька» рус. нар. мелодия, обр. Г.Г. Лобачева  

Слушание: «Песенка о домашних животных», «Самая хорошая» муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой.  

Муз. движения: хоровод «К нам гости пришли» муз. А. Александрова сл. М.Ивенсен,  «Всем, Надюша, расскажи» обр. А.М. Полонского.

Книга 1 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.22

Восприятие художественной литературы и фольклора. Отечественная классическая литература.

Поэзия.  А.Плещеев «Внучка», Е.Благинина «Бабушка-забота», В. Белова «Веселая забота», Рассказ. Л.Нечаев «Семеро по лавкам».  

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома «Домашнее тепло».

Книга 1 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.26

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность.  

Игровая деятельность. Подвижные игры:  «Семья»,  «Кто живет у нас в квартире».  

Ручной художественный труд.

Совместное дело Изготовление коллажа из засушенных листьев для оформления интерьера дома.

Книга 1 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.14

Занятие с родителями на тему «В добрый путь».  

Семейное чтение 2 части «Домашнее тепло»  книги 1. 

Ноябрь

Дороги     добра

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми о дорогах добра.  

Игровая деятельность. Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко». Игра-лабиринт «Дорога добра» (настольно-печатная),

«Поможем муравьишке»

Игры- инсценировки: «Еду, еду к бабе, деду…», «Машина»

Книга 2 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.5

Музыкальная деятельность.

Пение:

«Еду, еду к бабке, к деду»,  «Мы на луг ходили» муз. А.Д. Филиппенко.  

Слушание:

«Петушок» лат. нар. песня,  «Заболел наш петушок» муз. Витлина,  «Когда мои друзья со мной» муз. В. Шаинского,  «Дорогою добра»  (диск «Любимые песни»).  

Муз. движения:

«Веселые путешественники» муз. М.Л. Старокадомского,  игровая «Огород» муз. В.Витлина, сл. А.Пассовой.

Книга 2 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.9

Восприятие художественной литературы.

 Книга 2 для развития детей «В добрый путь». 

Русский фольклор. Сказка. «Петушок и бобовое зернышко». Потешки.

«Куда, Ваня, едешь?», «Пошел котик на торжок», «Посылали молодицу». 

 Отечественная классическая литература.

Рассказ. К.Лукашевич «Добрая девочка». Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. Рассказ. Л.Корсунская «Дед и внук». Поэзия. И.Бунин «В лесу», Е.Гомонова «Доброта». Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Дороги добра».

Книга 2 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.5

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность.  

Игровая деятельность. Хороводная игра

«Ой, вставала я ранешенько».  

Ручной труд. Совместное дело. Изготовление поделок из природного материала для подарка родным и близким.

Книга  для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.12

Семейное чтение  1 части «Дороги добра»  книги 2 «В добрый путь».

Декабрь

Сказочный лес

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми на тему родного сказочного леса.  

Игровая деятельность. Театрализованные игры  по мотивам русских народных сказок «Петушок - золотой гребешок», «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Кто живёт в лесу?», «Что растёт в лесу?», «Что возьмем в дорогу?» «Познавательное развитие» Акция«Сохраним ель». Оформление странички народного календаря (месяц «Стужало»).

Рассматривание иллюстраций с изображением леса в разные времена года И. И.Шишкина, И.И.Левитана,  И.Э.Грабаря, Сурикова и др. отечественных классиков.

 Книга 2 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.18

Музыкальная деятельность.

Пение: «Лесная песня» муз. В.Л. Витлина,  «Лиса по лесу ходили» рус. нар. песня обр. Т.А. Попатенко муз. А.Д. Филиппенко. 

Слушание: «Песня жаворонка» П.И.Чайковский,  запись пения лесных птиц, лесных звуков,  «Жаворонок» муз. М.И. Глинки.  

Муз. движения: «Березка», рус. нар. мелодия,  «На мосточке» муз. А.Д.  Филиппенко,  хороводная игра «Хоровод в лесу» муз. М.Иорданского, сл. Найденовой. 

Книга  для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.17

Восприятие художественной литературы.

Русский фольклор. Сказка «Петушок – золотой гребешок», «Снегурушка и лиса». 

Отечественная классическая литература.

Поэзия. И.Токмакова «Ели». Загадки. О природе.  

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Сказочный лес».

Книга2 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.22

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность.  

Игровая деятельность. Подвижные игры: «У медведя во бору»;  «Мишка вылез из берлоги»,  «Мы с друзьями в лес идем»,  «Волк и зайцы», «Совушка – сова», «Прогулка».  

Ручной труд. Совместное дело. Создание коллективного макета «Сказочный лес». 

Семейное чтение  2 части «Сказочный лес» книги 2.  

Январь

Добрая  забота

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.

Беседа с детьми на тему « Добрая забота о братьях наших меньших».

 Игровая деятельность. Настольные игры:«Чьи детки», «На бабушкином дворе», «Угадай, чей домик», «Кто где живёт»и др.  Речевое упражнение «Поблагодарим коровушку, лошадку, козочку, курочку»

Театрализованная игра по мотивам рассказа Л.Нечаева «Как покататься на лошадке?» Режиссёрская игра  «Сельский двор». Заучивание стихов, чтение произведений В.В.Бианки и Пришвина «Рассказы о природе» 

Игры – инсценировки потешки«Наша-то хозяюшка сметлива была…»,«Уж как я свою коровушку люблю…», «Вышла курочка гулять…» «Познавательное развитие» - Оформление странички народного календаря (месяц «Бокогрей»).

 - «Покормите птиц зимой» (Развешивание кормушек для зимующих птиц). - Интегрированное занятие «Мы друзья природы». - Акция с участием родителей «Покормите птиц зимой»

Книга3 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.5

Музыкальная деятельность.

Пение: «Кошка» А. Александрова,  «Жучка» Н. Кукловской,хороводная игра «Кто посеется на лугу?»  

Слушание: «Котик заболел» «Котик выздоровел» А.Т. Гречанинов; русская народная песня «Буренушка».  

Муз. движения: хоровод – игра «Кот Васька», р.н. мелодия, «Игра с лошадкой» И.Н. Кишко; народная игра «Кто с нами?»,  «Лошадка «Зорька»./муз. Т. Ломовой, сл. М. Ивенсен./   

Книга3 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.12

Восприятие художественной литературы.

Книга 3 для развития детей «Добрая забота».

Отечественная классическая литература.

Рассказ. Л. Нечаев «Как покататься на лошадке», К.Д.Ушинский «Петушок с семьей».  

Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. 

Русский фольклор. Сказка. «Заюшкина избушка». 

Отечественная классическая литература. Рассказ.К.Д.Ушинский «Коровка», Ю.Круторогов «Дождь из семян». 

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома  «Добрая забота».

Книга3 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.10

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность.  

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Лисонька- лиса», «Лошадки»,  «Курочки»,  «Стадо» и др.   

Ручной труд. Совместное дело. Изготовление кормушек для птиц с участием родителей 

Занятие с родителями на тему «Добрая забота».  

Семейное чтение  1 части   книги 3 «Добрая забота».

Февраль

Праведный труд

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.

Беседа с детьми о значении труда в жизни человека. Заучивание стихов, чтение произведений В.В.Бианки и Пришвина «Рассказы о природе».

Игровая деятельность. Русская народная игра «Кто с нами?» Театрализованная игра по мотивам произведения К.Д.Ушинского «На что тебе?» Сюжетно – ролевые и режиссёрские игры  на темы труда на селе: «Ферма», «Труд землепашца», «Скотный двор» и  др. Дидактическая игра«Ко му что нужно для работы?» 

Игры инсценировки:«Эй, кузнец-молодец». «Отличные пшеничные»  «Кисонька – мурысонька…»

Книга3 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.22

Музыкальная деятельность.

Пение: «Соберем урожай» С. Насауленко,  «По малину в сад пойдем» А.Д. Филиппенко.  

Слушание: «Строим дом» М.И. Красев,  запись звуков (работа пилы, молотка…). 

Муз. движения: игра – хоровод «Соберем урожай» муз. Насауленко,  «Яблонька» муз. Е. Тиличеевой,  «Огородная – хороводная», муз. Б.Можевелова, сл. А.Пассовой. 

Книга3 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.10

Восприятие художественной литературы.

Отечественная классическая литература.

Рассказ. О.С.Абрамова «Семейный праздник»,  Поэзия. В.Глущенко «Грядка», П.Засодимский «Откуда взялся хлеб»,  Т.А.Шорыгина «Жатва», К.Д.Ушинский «На что тебе?»  

Изобразительная деятельность.  Оформление страницы Альбома «Праведный труд».

Книга3 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.26

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность. Игровая деятельность. Подвижные игры: «Помощники», «Строим дом» - массаж рук,  «По воду» - ритмическая игра, «Пирожки» - пальчиковая игра. Русская народная игра «Сеяла Алена лен», «Кто с нами?», «Горох», «Дедушка Сысой»(книга «Раз, два, три, четыре, пять, мы идем с тобой играть») Ручной труд. Совместное дело. Создание макета «Бабушкин двор». Труд в природе. Совместное дело. «Позаботимся о деревьях». Прикрыть корни деревьев снегом.

Книга3 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.22

Семейное чтение  2 части  «Праведный труд»  книги 3.

Март

Любимая сказка

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми на тему

«Чему учит любимая сказка». Викторина«Узнайте сказку».  

Игровая деятельность. Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Крошечка – Хаврошечка».

 Словесная игра «Узнайте сказку», (стр. 10 книга №4), «Назови сказку». Театрализованные игры по мотивам любимых детских сказок. Словесная, настольнопечатная игра «Путешествие по сказкам», «Собери сказку» 

Книга 4 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.5

Музыкальная деятельность.

Пение: хороводная игра «Теремок», хоровод «Репка» 

Слушание: «Сказочная музыка» муз. С.М. Майкопара, «Сказка в музыке» муз. О. Радфнова (из цикла музыкальные шедевры).  

Муз. движения:

 игры по мотивам р.н. сказок «Колобок», «Теремок», «Репка». МДИ «Узнай музыку по картинке»

Книга 4 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.10

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Книга 4 для развития детей «Благодарное слово».  

Русский фольклор.

Сказка «КрошечкаХаврошечка».  

Отечественная классическая литература.

Поэзия. В.Берестов «Недаром дети любят сказку».  

Загадки. О сказочных героях.  

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Любимая сказка

Книга 4 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.5

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность.  

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Золотая рыбка»,  «В темном лесу есть избушка»,  «На водопой».  «Девочка и медведь»  

Ручной труд. Совместное дело. Создание макета  «По дорогам сказок». 

Занятие с родителямина тему «Благодарное слово».  

 Семейное чтение  1  части «Любимая сказка»  книги 4«Благодарное слово».   

Апрель

Благодарное слово

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.

Беседа с детьми на тему «Благодарное слово» Игровая деятельность. Театрализованная игра по мотивам произведения Е.Фролова «Кто вырастил яблочко?». Сюжетно – ролевая игра «Семья» (с использованием детьми слов благодарности), «Любимая игрушка».  

Беседа с детьми о важности благодарного слова в жизни человека. 

Книга 4 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.20

Музыкальная деятельность.

Пение: «Моя кукла» Л.В. Повилайтис,  «Машина» муз. Т.А. Попатенко.

 Слушание: «Вместе весело шагать» муз. В. Шаинского, «Доброта»  муз. Е. Гомоновой.  

Муз. движения: «Уж я колышкитешу», народная мелодия.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Отечественная классическая литература.

 Рассказы. Н.К. Абрамцева «Правдивая история о садовнике»,  Е.Фролова «Кто вырастил яблочко?».  

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Благодарное слово».

Книга 4 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.15

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность.  

Игровая деятельность. Подвижные игры:«Подарки», «Катание яиц».  

Ручной труд. Изготовление подарка своими руками к празднику Пасхи

Семейное чтение  2  части  «Благодарное слово» книги .

Май

Светлый праздник

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми на тему «Светлый праздник»  

Игровая деятельность. Хоровод «Ай – да берёзка» и другие народные игры к теме праздника. Театрализованная игра по мотивам произведения «Сказка про берёзоньку» (стр. 30 книга №4).

Выполнение движений в соответствии с текстом /книга: «Раз, два, три, четыре, пять мы идем с тобой играть», стр.188/ Облагораживающий труд в природе («Поможем нашим берёзам») Беседа с детьми о празднике Святой Троицы. «Познавательное развитие», Оформление странички народного календаря (месяц «Май - Травень»).

Книга 4 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.30

Музыкальная деятельность.

Пение: «Во поле березка стояла» р.н.песня. 

Слушание: «Ах, ты береза» муз. М. Раухвергера,  «Земелюшка - чернозем» р.н.песня.  Слушание колокольного праздничного звона.  

Муз. движения:

 «Мы вокруг березки» муз.Т.А. Попатенко.

Книга 4 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.29

Восприятие художественной литературы и фольклора. Отечественная классическая литература.

Рассказ. Н.С.Шмелев «Троица», К.Д.Ушинский «Березка». Поэзия. «Я березка кудрявая», А.Прокофьев «Береза», «Сказка про березоньку».  

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Светлый праздник».

Книга 4 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.25

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность.  

Игровая деятельность. Русские  народные  игры: «Горелки»,  «Заря – зоренька», «Золотые ворота», «Заря – заряница», «Жмурки»,  «На горе – то калина».«Ай, да, березка», «Во поле березка стояла», «Березовые ворота».  

Ручной труд. Совместное дело. Изготовление коллективной работы «Празднуем Троицу».   

Книга 4 для развития детей дошкольного возраста(4-5лет)

Стр.29

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

Сентябрь

Целевые ориентиры:владеет навыком рисования кистью и навыком закрашивания карандашом; умеет рисовать и лепить предметы круглой и овальной формы,  разные по размеру; умеет эмоционально и тактично оценивать работы свои и своих товарищей, выбирать лучшие с эстетической точки зрения; знает правила безопасного поведения во время работы с ножницами, клеем; владеет навыком самостоятельного конструирования.

Тема:

Лепка

Мой город моя страна

«Флаг »

Аппликация

Школа пешеходных наук

«Светофор и машины»

Лепка

Азбука безопасности

«Мухоморы»

Аппликация

Доброта в твоих руках

«Совенок».

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  экологической воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие: формировать представление о родном городе, о дорожной азбуке и добром отношении к окружающему миру.

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразительной речи, развитие словаря детей.

Художественно-эстетическое развитие:  Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежед. чтение художественных произведений.

Цель:

Учить лепить предметы прямоугольной  формы; развивать внимание и мышление.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-hudozhestveno-yesteticheskomu-razvitiyu-lepka-v-srednei-grupe-rosiiskii-flag-1205428.html

Учить ровно вырезать детали и аккуратно приклеивать их по образцу.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.149

Учить лепить предметы круглой формы, расплющивать

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.295

Учить клеить из деталей, развивать внимание.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.243

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

Октябрь

Целевые ориентиры: умеет составлять простые узоры из элементов народного орнамента; умеет выразить своё отношение к ярким красивым рисункам и поделкам, употреблять в речи слова, обозначающие эстетические характеристики; выполняет гигиенические процедуры вовремя и после занятий рисованием и лепкой.

Тема:

Аппликация

Волшебная страна музыки и театра

«Открытка»

Лепка

Осенняя пора, очей очарованье.

«Лепка овощей»

Аппликация

Хлеб всему голов

«Шапочка из бумаги»

Лепка

Есть много профессий хороших и нужных«Пирожное »

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  экологической воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие: формировать представление о  разнообразии музыкальных произведений, повторить признаки осени, вспомнить о значении хлеба и углубить знания о профессиях.

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразительной речи, развитие словаря детей.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежед. чтение художественных произведений.

Цель:

Учить аккуратно вырезать детали и наклеивать согласно образцу

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-aplikaci-v-srednei-grupe-po-teme-pozdravitelnaja-otkrytka.html

При работе с пластилином показать прием вдавливания середины шара, сглаживания пальцами поверхности вылепленного предмета

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.59

учить складывать лист бумаги, совмещая углы и стороны; развивать мелкие мышцы кистей рук.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2013/04/28/perspektivnyy-plan-po-izobrazitelnoy-deyatelnosti-v

Учить детей отщипывать от цельного куска пластилина кусочек нужного размера. Придавать пластилину определенную форму

https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2016/10/08/konspekt-nod-po-teme-professii-lepka-pirozhnogo-dlya-detey        .

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

Ноябрь

Целевые ориентиры:умеет самостоятельно выбирать темы для своих рисунков, аппликаций, поделок из пластилина; знает правила безопасного поведения во время работы с ножницами и клеем; имеет чёткое представление о плоскостных и объёмных геометрических фигурах, их особенностях и отличиях; владеет навыком плоскостного моделирования.

Тема:

Аппликация

Я, Ты, Он, Она наша дружная семья

«День нароного единства»

Лепка

Народная игрушка

« Веселая неваляшка»

Аппликация

Волшебный мир игр и игрушек

«Лягушонок»

Лепка

День матери

«Подарочек маме»

Аппликация

В мире сказок

«Любимый сказочный герой»

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  экологической воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие: формировать представление о себе, народном искусстве, своем доме и окружающем мире.

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразительной речи, развитие словаря детей, развитие связной речи детей

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки, приобщение дошкольников к художественной литературе.

Цель:

Воспитывать усидчивость аккуратность, умение доводить дело до конца

https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2016/11/09/konspekt-neposredstvennoy-obrazovatelnoy-deyatelnosti-po

Учить детей лепить игрушки, состоящие из частей одной формы, но разного размера. Показать способ деления куска пластилина на части.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-od-po-lepke-v-srednei-grupe-na-temu-nevaljashka.html

Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими, закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.188

формировать представления о празднике дне Матери. Изготовление подарка для мам.

https://nsportal.ru/

Умение передавать черты героя сказок

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.186

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

Декабрь

Целевые ориентиры:умеет планировать последовательность действий при выполнении творческих работ; эмоционально откликается на творческие работы свои и своих товарищей, проявляет инициативу в оказании помощи детям и взрослым.

Тема:

Аппликация

«Здравствуй
зимушка-зима»

Лепка

«Цвети
мой край – Югория»

«Медведь»

Лепка

Зимние забавы

«Снеговик»

Аппликация

Скоро, скоро Новый год 

«Гирлянда»

Лепка

Новогодняя суета

«Новогодние подарки»

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  экологической воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о всенародно - любимом празднике  « Новый год» и познакомить с праздником «День рождения ХМАО – ЮГРА».

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков прав., выразительной речи, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составл. описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий Художественно-эстетическое развитие: Овладение определенными навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных приемов взаимодействия с гуашью, музыкальных способностей, приобщениек художественной литературе.

Цель:

Продолжать учить детей наклеивать на основу готовые формы из бумаги, формировать умение делать снежинки с помощью техники обрывной аппликации

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-v-starshei-grupe-zdravstvui-zimushka-zima-po-netradicionoi-tehnike-obryvnoi-aplikaci.html

Учить детей лепить животное из 3-х разных по форме частей, Закреплять знакомые приемы лепки: Закреплять умение делить глину на две неравные части.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-lepke-v-srednei-grupe-tema-medvezhonok-1260881.html

Учить рассказывать о зимних забавах, сравнивать предметы, лепить фигуру снеговика из шаров

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.171

Учить ровно по контору вырезать фигуры, складывать их пополам, аккуратно приклеивать детали

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.157

Учить лепить, защипывая края формы, с помощью стеки украшать вылепленное изделие узором.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2020/12/21/konspekt_zanyatiya_po_lepke.docx

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

Январь

Целевые ориентиры:владеет навыками связной речи при составлении описания своей работы: рисунка, аппликации, скульптуры; знает правила композиции при изображении на плоскости

Тема:

Лепка

«Спит в берлоге косолапый, до весны сосёт он лапу»

«Лепка медведя»

Аппликация

Мир домашних животных

«Кошечка»

Лепка

Птички невелички

«Снегири»

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  эколог.воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о времени года «Зима», значении книги, разнообразии птиц.

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразит.речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составл. описательных рассказов.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных  приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произведений.

Цель:

Учить описывать домашнее животное, лепить фигуру из целого куска глины приемом вытягивания

https://multiurok.ru/index.php/files/konspekt-k-zaniatiiu-lepka-medvedia.html

Учить детей выкладывать изображение кошки из готовых форм, геометрических фигур

https://www.maam.ru/detskijsad/otkrytoe-zanjatie-sidit-koshka-na-okoshke.html

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-lepke-snegiri.html

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

Февраль

Целевые ориентиры:умеет объединяться со сверстниками и согласовывать тему совместной работы; умеет использовать ритм в изображении элементов узора; владеет навыком зрительного анализа; проявляет инициативу в подготовке подарков своими руками для папы, умеет доводить начатое дело до конца.

Тема:

Аппликация

В мире транспорта

«Поезд»

Лепка

Дом в котором я живу

«Коврик»

Аппликация

Я и моя семья

«Моя семья»

Лепка

Я и мой папа

« Мой папа самый лучший»

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  эколог.воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о празднике 23 февраля – День Защитников Отечества, видах транспорта, формировать представление о своем месте в окр.мире, поощрять интерес к исследованию окруж. мира.

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразит.речи, развитие словаря детей, развитие связной речи детей.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных  приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия, приобщение дошкольников к художественной литературе

Цель:

Учить ровно вырезать  круглые и прямоугольные предметы, соединять детали согласно образцу.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-aplikaci-v-podgotovitelnoi-grupe-poezd.html

Учить подбирать орнамент по вкусу, аккуратно намазывать детали клеем, любоваться готовым произведением

https://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-po-dekorativnoi-lepke-iz-plastilina-v-srednei-grupe-pletenie-iz-zhgutikov-vesenii-kover.html

систематизировать и расширить знания о семье.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/04/18/konspekt_ood_po_applikatsii.docx

учить детей лепить фигуру человека из отдельных частей, соблюдая пропорции.

использовать приемы: скатывание, раскатывание, присоединение,

https://dsdnr.ru/metodraz/77984-plan-konspekt-zanjatija-po-applikacii-lepke-srednjaja-gruppa-na-temu-moi-papa-samyi-luchshii.html

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

Март

Целевые ориентиры:знает и называет части тела животного, соотносит их по размеру и по форме; умеет изображать четвероногих животных на бумаге или из пластилина; умеет считаться с интересами товарищей при создании коллективной композиции;  владеет навыком выполнения простейших игрушек оригами.

Тема:

Аппликация

Весна у солнышка в гостях

У солнышка в гостях

Лепка

Мама слово дорогое

Сердце матери

Аппликация

Жизнь природы весной

« Весна пришла»

Лепка

Подводный мир

«Озорные рыбки»

Аппликация

Волшебница водица

«Озорные рыбки»

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  эколог.воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о празднике 8 Марта –Международный женский день, прививать чувство любви к братьям нашим меньшим, расширять представление о подводном мире и значении воды в жизни человека

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразит.речи, развитие словаря детей, развитие связной речи детей

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, приобщение дошкольников к художественной литературе.

Цель:

Закреплять умение разрезать прямоугольник на узкие полоски по прямой. Развивать чувство ритма, мелкую моторику и глазомер. Поощрять стремление выполнить работу аккуратно и красиво.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-neposredstveno-obrazovatelnoi-dejatelnosti-po-aplikaci-v-srednei-grupe-1342826.html

- формировать представления о празднике дне Матери.

- Изготовление подарка для мам.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2021/11/07/serdtse_materi.docx

Развивать интерес к ручному труду творческое воображение, мелкую моторику, способствовать развитию эстетического вкуса, способствовать развитию речи, памяти.

https://www.maam.ru/detskijsad/aplikacija-vesna.html

Познакомить детей с золотой рыбкой и ее домиком аквариумом. Развивать умение отщипывать кусок от пластилина

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-od-po-lepke-nashi-ozornye-rybki-s-ispolzovaniem-netradicionyh-tehnik-v-starshei-grupe.html

Познакомить детей с золотой рыбкой и ее домиком аквариумом. Развивать умение отщипывать кусок от пластилина

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integrirovanogo-zanjatija-po-lepke-dlja-detei-vtoroi-mladshei-grupy-domik-dlja-zolotoi-rybki.html

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

Апрель

Целевые ориентиры:лепит персонажей любимых сказок, используя в работе разные приемы лепки, выполняет аппликацию, используя разные способы вырезывания, путем сложения бумаги,  оценивает работы сверстников, сравнивает со своей работой.

Тема:

Лепка

Путешествие в страну здоровья

Витамины в корзине

Аппликация

 «Вот так лес!

Полон лес загадок и чудес»

«Деревья»

Лепка

«Берегите нашу Землю»

Аппликация

«Безопасность ребенка в быту»

Огонь друг- огонь враг.

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  эколог.воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

Формировать основы ЗОЖ, расширять представл. представлени о весне, приучать к бережному отношению к природе, расширять знания о растениях

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразит.речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составл. описательных рассказов

Художественно-эстетическое развитие: развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произведений.

Цель:

Продолжать учить детей, совершая круговые движения ладонями, лепить из пластилина витамины шарообразной формы.

https://konspektiruem.ru/igry/organizm-cheloveka-lepka-srednyaya-gruppa.html

способствовать развитию продуктивно-творческой деятельности через аппликацию и воспитанию доброжелательного отношения к природе.

https://урок.рф/library/konspekt_zanyatiya_po_applikatcii_derevya_145546.html

развивать мелкую моторику; закрепить приемы лепки; воспитывать самостоятельность, аккуратность; вызывать желание сделать поделку своими руками; воспитывать интерес к работе с пластилином, желание порадовать композицией близких. https://nsportal.ru/

формирование у детей знаний о пожарной безопасности в помещении. Знакомство с профессией «пожарный» и ее основными качествами: «сильный», «смелый», «быстрый». «бесстрашный». https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2019/02/04/konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-v-sredney-gruppe-po

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

Май

Целевые ориентиры:умеет пользоваться деталями конструктора при составлении конструкций по собственному замыслу; владеет всеми известными приёмами лепки; умеет использовать природный материал в изготовлении поделок

Тема:

Лепка

Великий май

«Самолет»

Аппликация

Моя семья – это маленькая страна

Лепка

Все цветы разные

«Цветы»

Аппликация

Насекомые весной

«Насекомые»

Лепка

Солнечное лето

«Лето»

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  эколог.воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о Великой Отечественной войне и о Международном  дне  семьи

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразит.речи, развитие словаря детей, развитие связной речи детей, развитие лексико-грамматических категорий и правильное использование их в своей речи.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных  приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки, приобщение дошкольников к художественной литературе.

Цель:

Учить работать самостоятельно.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.138

систематизировать и расширить знания о семье.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/04/18/konspekt_ood_po_applikatsii.docx

 Познакомить детей с разнообразием мира растений. Учить детей делить его на группы: деревья, кустарники, травы, цветы.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2021/03/28/tsvety-plan-konspekt-zanyatiya-po-okruzhayushchemu-miru

продолжать формировать у детей общее представление о насекомых, их отличительных признаках;

https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/08/18/nasekomye.docx

учить детей отражать в работе впечатления о лете.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-od-po-izobrazitelnoi-dejatelnosti-lepka-iz-plastilina-v-srednei-grupe-nashe-leto.html

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

СЕНТЯБРЬ

Целевые ориентиры: проявляет интерес к информации, которую получает во время общения,  положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании «Песни о Родине»; интересуется играми, жизнью людей, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; интересуется изобразительной детской деятельностью; интересуется играми, жизнью людей; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; имеет представление об охране окружающей среды, знает правила поведения в природных условиях и соблюдает их; умеет доброжелательно договариваться со сверстниками и распределять действия в процессе игры; эмоционально реагирует на проблемы поведения людей в природе, их отношение к своей планете;

Тема:

Мой город.

Моя страна

Моя страна. Мой город

Школа пешеходных наук

Правила дорожного движения. Светофор

Азбука безопасности

Доброта в твоих руках

Планета земля в опасности.

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  экологической воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие: формировать представление о родном городе, о дорожной азбуке и добром отношении к окружающему миру.

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразительной речи, развитие словаря детей, развитие связной речи детей

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежед. чтение художественных произведений.

Цель:

дать представление о Родине, воспитывать любовь к родной стране; предложить нарисовать любимый уголок в городе; учить соблюдать размерные соотношения деталей предметов, ориентироваться по карте.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 265

познакомить с некоторыми дорожными знаками, значением сигналов светофора; учить рисовать сюжетную композицию; формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 143

Формировать у детей знания о правилах дорожного движения. Познакомить детей с различными дорожными знаками; закрепить представление о назначении светофора, его сигналах, правилах поведения пешеходов на улице.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2016/04/02/azbuka_bezopasnosti.docx

рассказать о растениях, занесенных в Красную книгу; формировать понятие о себе как о жителе планеты Земля, представления об экологических проблемах родного города (деревни); воспитывать уважение к труду горожан и сельских жителей

konspekt_planeta_-zemlya_m.docx

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

                                                           ОКТЯБРЬ

Целевые ориентиры: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения;  выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прослушивании песни «Осень»; владеет навыками самообслуживания; проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворениями о разных профессиях, положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании русской народной песни «Посмотрите, как у нас-то в мастерской…»; интересуется играми, жизнью людей; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Тема:

Волшебная
страна музыки
и театра
«Путешествие в мир театра»

Осенняя пора, очей

Сезонные наблюдения (ранняя осень).
Рисование на тему «осень в лесу»

«Хлеб – наше богатство»

Как хлеб приходит в наш дом

Есть много профессий хороших и нужных

Профессии

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  экологической воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие: формировать представление о  разнообразии музыкальных произведений, повторить признаки осени, вспомнить о значении хлеба и углубить знания о профессиях.

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразительной речи, развитие словаря детей, развитие связной речи детей

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежед. чтение художественных произведений.

Цель:

формирование первичных представлений о театре.

Закрепить понятия зрительная культура, правила поведения  в театре;

пополнять словарный запас и развивать речь; развивать у детей умение выражать разное эмоциональное состояние через мимику, пантомимику, жесты

puteshestvie_v_mir_teatra.docx

учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке, соблюдать пропорции предметов при рисовании; формировать умение создавать сюжетные композиции; повторить названия осенних месяцев.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 42

Познакомить детей с особенностями выращивания и готовки хлеба, обобщить знания о сортах злаковых, дать понятие о уважении к хлебу.

konspekt_kak_hleb_

prihodit_k_nam_v_dom.docx

познакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии; учить закрашивать поверхность рисунка карандашом, создавать сюжетные композиции.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 117

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

                                                                                 НОЯБРЬ

Целевые ориентиры:умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения;  выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при просматривании фотографий своей семьи и прослушивании мелодии «Колыбельная»;интересуется играми, жизнью людей; знает русский фольклор, уважает людей, прославивших Россию

Тема:

Я, Ты, Он, Она наша дружная семья.

День народного единства. День примирения и согласия

Народная игрушка «неваляшка-матрешка»
Путешествие в старину

Волшебный мир игр игрушек

Игрушки

День матери

«Моя любимая мамочка»

« В мире сказок»

Книги

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  экологической воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие: формировать представление о себе, народном искусстве, своем доме и окружающем мире.

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразительной речи, развитие словаря детей, развитие связной речи детей

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежед. чтение художественных произведений.

Цель:

Приобщение детей к истории России

конкретизировать представление детей о традиционном убранстве русской избы, предметах быта; прививать интерес к культуре русского народа.

konskekt_nod_po_

oznakomleniyu_s_

okuzhayushchim_mirom.docx

знакомить с названиями игрушек; учить сравнивать их по размеру, материалу, из которого они сделаны, определять и называть местоположение предмета, Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 48

Развитие у детей доброго отношения, нежных чувств к самому близкому и дорогому человеку – своей маме.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/regionalnyy-komponent/2016/11/14/zanyatie-po-ftskm-v-sredney-gruppe-ko-dnyu-materimoya

Дать

представление о различии книг по содержанию, об их значении; развивать творческие способности, дикцию.

Комплексные занятия  Н.Е. Веракса стр. 182

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

                                                                              ДЕКАБРЬ

Целевые ориентиры: проявляет положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании пьесы П. Чайковского «Новая кукла»; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование любимой игрушки); проявляет интерес к информации, которую полу

чает во время общения, положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни «Скоро Новый год»

Тема:

«Здравствуй – зимушка зима»

Зимние узоры

«Цвети
мой край – Югория»

Путешествие по Югре

«Зимние забавы»

«Зимние развлечения»

«Скоро, скоро Новый год.»

Праздник новый год. Нарядная елка

Новогодняя суета

Новогодний праздник

Физическое развитие: Созданиездоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  экологическойвоспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о всенародно -любимом празднике « Новый год» и познакомить с праздником «День рождения ХМАО – ЮГРА».

Речевоеразвитие:совершенствование речевого слуха и закрепление навыков прав., выразительной речи, развитие словаря детей, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составл. описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий Художественно-эстетическое развитие: Овладение определенными навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных эмоционально выразительных приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия, музыкальных способностей, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение  художественных произвед.

Цель:

познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и осень, рисовать красками, описывать времена года; развивать фантазию. Комплексные занятия  Н.Е. Веракса стр. 160 

пробуждение у детей интереса и любви к родному краю.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2016/12/02/puteshestvie_po_yugre.doc

Развивать внимание и мышление, учить рассказывать о зимних забавах, рисовать предметы в форме шара, соотносить детали по величине, правильно передавать расположение частей. Комплексные занятия  Н.Е. Веракса стр. 168

познакомить с традициями праздника Новый год; учить описывать елочные игрушки, соблюдать соотношениедеталей предмета по величине; развивать внимание и мышление.

Комплексные занятия  Н.Е. Веракса стр. 160

Формировать представления детей о праздновании Нового года.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2020/01/18/konspekt-zanyatiya-na-temu-novogodniy-prazdnik-v-sredney

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных областей

ЯНВАРЬ

Целевые ориентиры: проявляет  чуткость  к  художественному  слову  при  заучивании  стихотворения О. Высотской «На санках», положительные эстетические чувства и эмоции  при  прослушивании  пьесы  П. Чайковского  «Январь»;  интересуется играми, жизнью людей; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование снеговика); проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях, к информации, которую получает во время общения;умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения

Тема:

Каникулы

«Спит в берлоге косолапый до весны сосет он лапу»

«Дикие животные»

Мир домашних животных

«Кто живет на ферме»

Птички невелички
Птицы. Снегирь

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  эколог. воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о времени года «Зима», значении книги, разнообразии птиц.

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразит. речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составл. описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных  приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произведений.

Формировать у детей представления о диких животных: их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни;

- Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.

Комплексные занятия  Н.Е. Веракса стр. 191

Познакомить с названиями домашних животных, их детенышами

формировать умение сравнивать и передавать характерные черты животного;

развивать интерес к природному миру;

формировать заботливое отношение к домашним животным.

Комплексные занятия  Н.Е. Веракса стр. 206

познакомить с названием птиц, их значением, учить сравнивать и передавать в рисунке характерные черты строения птиц.

Комплексные занятия  Н.Е. Веракса стр. 238

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

ФЕВРАЛЬ

Целевые ориентиры:умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; проявляет положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни «Про машину»; интересуется играми, жизнью людей; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; проявляет чуткость к художественному слову при разучивании стихотворения, положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни «Бравые солдаты».

Тема:

В мире транспорта

Наземный транспорт. Машина

«Дом, в котором я живу»

«Мой дом»

«Я и моя семья»

«Семья»

«Я и мой папа»

День защитника отечества.

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  эколог.воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о празднике 23 февраля – День Защитников Отечества, видах транспорта, формировать представление о своем месте в окр.мире, поощрять интерес к исследованию окруж. мира.

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразит.речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составл. описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий и правильное использование их в своей речи.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных  приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произведений.

Цель:

познакомить с наземным транспортом, его видами, их составными частями, учить сравнивать виды наземного транспорта и описывать их, передавать в рисунке специфические особенности строения машины; закреплять навыки равномерного закрашивания.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 126

Закрепить у детей знания о понятии «дом».Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому, городу. Продолжать знакомить детей с историей жилища, с видами домов в других странах. Расширять знания детей о своей «малой родине»,улицах, жилых домах, общественных зданиях, их назначении. Закрепить умение называть свой адрес. Повторить жилища животных

nsportal.ru › nod-po-razvitiyu-rechi-v-sredney-gruppe-moy-dom

Учить правильно, определять членов семьи на фото, рассказывать о них, рисовать характерные черты внешности.

Сформировать у детей понятие, что семья - это коллектив, члены которого взаимосвязаны определенными обязанностями.

Воспитывать у детей нормы общественного поведения

nsportal.ru › konspekt-nod-s-detmi-sredney-gruppy-na-temu-moya-semya

уточнить представления детей о нашей армии; познакомить с родами войск, военными профессиями; учить самостоятельно рисовать танк, опираясь на образец.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 213

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных

 областей

МАРТ

Целевые ориентиры: проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением И. Мазина «Простое слово», Е. Благининой «Посидим в тишине»; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование вазы с цветами); интересуется играми, жизнью людей, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; проявляет интерес к информации, которую получает во время общения;

Тема:

«Весна у солнышка в гостях»

Весна. Признаки весны

«Мама слово дорогое»

Забота о маме

Жизнь природы весной

«Путешествие в  весенний лес»

Подводный мир

Аквариумные рыбки

«Волшебница водица»

Эта волшебница водица

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  эколог. воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о празднике 8 Марта –Международный женский день, прививать чувство любви к братьям нашим меньшим, расширять представление о подводном мире и значении воды в жизни человека

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразит. речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составл. описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий и правильное использование их в своей речи.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных  приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки, приобщение дошкольников к художественной литературе.

Цель:

Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой, передавать в рисунке характерные изменения в природе; воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 220

воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей; учить описывать человека (маму)

Комплексные занятия Н.Е.

Веракса ст. 227

Продолжать учить правила безопасного поведения в природе. Воспитывать экологическую культуру.

Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 223

Дать представление о том, что в аквариуме живут аквариумные рыбки(аквариум заполнен водой, растут растения, живут мелкие рыбки- золотая рыбка, сом

nsportal.ru/sites/

default/files/2016/03/28/

konspekt_razviie_

rechi_zolotaya_

rybka.doc

Закреплять знания о свойствах воды

konspekt_volshebnitsa_

voda.doc

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

                                                            АПРЕЛЬ

Целевые ориентиры: проявляет положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании музыкальной пьесы П. Чайковского «Апрель», интерес к информации, которую получает во время общения; интересуется играми, жизнью людей, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; интересуется  изобразительной детской деятельностью (рисование фиалки в горшке); умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения;

Тема:

Путешествие в страну здоровья 

Здоровая пища круглый год

«Вот так лес! Полон лес загадак и чудес»

Лес и человек

«Берегите нашу землю»

Безопасность ребенка в быту

«Безопасность дома»

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  эколог. воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

Формировать основы ЗОЖ, расширять представления о весне, приучать к бережному отношению к природе, расширять знания о растениях

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразит. речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составл. описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий и правильное использование их в своей речи.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных  приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произведений.

Цель:

дать понятие о том, какая пища полезна; уточнить правила здорового питания; познакомить с понятиями «здоровая пища», «вредные продукты», «полезные продукты»; nsportal.ru/sites/default/

files/2019/03/23/ood

_po_pitaniyu.docx

познакомить с видами леса (хвойный, смешанный, лиственный); расширять знания о растениях леса; закреплять знание об «этажах» леса, умение узнавать птиц по голосам и внешнему виду

les.docx (Лес)

 формирование у детей чувства бережного, ответственного отношения к природе.

закрепить представление детей о нравственных ценностях природы

Сформировать у детей представление об опасных предметах, которые встречаются в быту, необходимости этих предметов для человека, правилах пользования ими.

https://nsportal.ru/

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных

 областей

МАЙ

Целевые ориентиры:проявляет положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни «День Победы», интерес к информации, которую получает во время общения; интересуется играми, жизнью людей, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование военной техники); умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения;  выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при просматривании фотографий своей семьи и прослушивании мелодии «Колыбельная»;проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением о насекомых, положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании  музыкальной  композиции  «Бабочка»  Э. Грига.

Тема:

Великий май

День победы. Военная техника

«Моя семья это маленькая страна»

Наша дружная семья

«Все цветы разные»

Цветы

«Насекомые весной» 

Насекомые

Солнечное лето

Здравствуй, лето красное.

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  эколог.воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о Великой Отечественной войне и о Международном  дне  семьи

Речевое развитие:совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразит.речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составл. описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий и правильное использование их в своей речи.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных  приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произведений.

Цель:

дать представление о празднике День Победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы, рисовать самолет по образцу; развивать внимание, речь; воспитывать уважение к ветеранам.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 279

учить правильно определять членов семьи на фото, рассказывать о них, рисовать характерные черты внешности; направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине; развивать мышление; воспитывать уважение к родным.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 73

Воспитывать бережное отношение к природе, закреплять знания детей о том, что цветок – живой организм.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2022/01/19/ftskm_tsvety_0.docx

познакомить с названиями насекомых, их особенностями; упражнять в употреблении существительных множественного числа; учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомых, создавать сюжетную композицию.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 246

Познакомить с названием летних месяцев, учить называть их в правильной последовательности; продолжать знакомить с народными приметами; подвести к пониманию того, что для укрепления здоровья летом можно купаться, ходить босиком, греться на солнышке;

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

СЕНТЯБРЬ

Целевые ориентиры: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при  разгадывании  загадок; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка дороги из пластилина); умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения;  выражает положительные  эмоции (интерес, радость, восхищение) при разучивании стихотворения С. Есенина «Береза»; владеет навыками самообслуживания.

Тема:

Мой город.

Моя страна

Моя страна

Школа пешеходных наук

Поведение на дороге и в транспорте.
Машина у светофора

Азбука безопасности

Составление рассказа по сюжетным картинкам.

Доброта в твоих руках
Беседа «как мы заботимся о малышах».

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  экологической воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие: формировать представление о родном городе, о дорожной азбуке и добром отношении к окружающему миру.

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразительной речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составлении описательных рассказов, Художественно-эстетическое развитие: Овладение определенными навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных эмоционально выразительных приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, музыкальных способностей, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение худ.произведений.

Цель:

учить рассказывать о своей стране, познакомить с ее историей;

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 268

повторить сигналы светофора; познакомить с правилами поведения в транспорте; учить создавать сюжетную композицию в лепке, сглаживать поверхность вылепленного предмета. Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 147

 познакомить со значением транспорта в жизни человека, с новым художественным произведением; воспитывать уважение к профессии людей, создающих транспортные средства; учить определять характер персонажей, передавать при пересказе отдельные эпизоды в лицах; помочь понять мотивы поступков героев, учить отвечать на вопросы; развивать навыки правильного грамматического строя речи.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/03/20/2.docx

развивать связную речь детей; дать понятия «буква», «звук», придумывать предложения.

учить придумывать сказку на определенную тему, описывать внешний вид персонажей, их действия, переживания;

учить составлять рассказ;

учить участвовать в коллективном составлении рассказа по опорным вопросам,

https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/09/29/zanyatie_5._beseda_kak_my_zabotimsya_o_malyshah._znakomstvo_s_ahromaticheskimi_kraskami.docx

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

ОКТЯБРЬ

Октябрь

Целевые ориентиры:умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения;  владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка веточки красной рябины); умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения;  выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прочтении русской народной сказки «Мужик и медведь».

Тема:

Волшебная
страна музыки
и театра
«Русская народная сказка «Мужик и медведь».
Игры с пением»

Осенняя пора, очей
«Изменения в природе в октябре.
Красная рябина»

«Хлеб – наше богатство»

«Чтение сказки

«Девочка, наступившая на хлеб».

Есть много профессий хороших и нужных
«Описание профессий»

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  экологической воспитанности,  

приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие: формировать представление о  разнообразии музыкальных произведений, повторить признаки осени, вспомнить о значении хлеба и углубить знания о профессиях.

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразительной речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составлении описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий и правильное использование их в своей речи.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение определенными навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных эмоционально выразительных приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, музыкальных способностей, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение худ.произведений.

Цель:

учить слушать сказки, анализировать поступки героев; развивать память, слух и голос; формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 62

учить рассказывать об изменениях в природе в октябре, описывать природу в октябре

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 80

учить осмысливать содержание рассказа, давать оценку поступкам героев; способствовать развитию связной речи,  продолжать учить различать жанровые особенности сказки; формировать оценочное отношение к героям; учить осмысливать содержание прочитанного; совершенствовать умение связно передавать содержание средствами игры.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 99

развивать мышление, внимание, учить рассказывать о профессии;

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 122

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных областей

НОЯБРЬ

Целевые ориентиры:умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения;  выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью; эмоционально воспринимает литературные произведения – рассказ В. Карасевой «Стакан», В. Осеевой «Танины достижения» – и выражает свое отношение к их персонажам; проявляет положительные эмоции при прослушивании русской народной мелодии «Танец с ложками»; эмоционально воспринимает сказку Н. Сладкова «Медведь и солнце» и выражает свое отношение к ее персонажам; проявляет положительные эмоции при прослушивании украинской народной песни «Ах, весна!».

Тема:

Я, Ты, Он, Она наша дружная семья.

Сказка н. Сладкова «медведь и солнце».

Народная игрушка «неваляшка- матрешка»

«Знакомство с русской народной игрушкой «матрешка»

Волшебный мир игр игрушек

Описание игрушки

День матери

«Мамочка любимая моя»

«В мире сказок»

Русская народная сказка «мороз и заяц».

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  экологической воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие: формировать представление о себе, народном искусстве, своем доме и окружающем мире.

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразительной речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составлении описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий и правильное использование их в своей речи.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение определенными навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных эмоционально выразительных приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, музыкальных способностей, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произвед.

Цель:

учить слушать сказки, развивать речь; учить петь выразительно, правильно дышать между короткими музыкальными фразами.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 226

Развивать интерес детей к народному творчеству.

Развивать описательную речь детей

Воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус.

Предварительная работа: Знакомство с разными видами народно декоративно – прикладного искусства.

В.В. Гербова Ст.29

продолжать учить называть местоположение предмета; побуждать употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных; учить описывать предмет

В.В. Гербова Ст.34

воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, привязанность ребенка к семье, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/10/17/konspekt.docx

Музыкальная композиция
«вальс снежных хлопьев»
(из балета «щелкунчик» п. Чайковского)

развивать внимание, память; знакомить с русскими сказками; учить внимательно слушать музыкальную композицию.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 167

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных областей

Тема:

«Здравствуй -зимушка зима»

Составление рассказа по картинке.
Снег на деревьях

«Цвети
мой край – Югория»
Чтение хантыйских народных сказок

«Зимние забавы»
Рассказ н. Калининой «про снежный колобок».
«песня снеговика» ю. Энтина

Скоро, скоро Новый год

Рассказ л. Воронковой «как елку наряжали».
Песня «к нам приходит новый год»
(муз.В. Герчик, сл. З. Петровой

Новогодняя суета

«Новый год»

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  экологической воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о всенародно -любимом празднике « Новый год» и познакомить с праздником «День рождения ХМАО – ЮГРА».

Речевое развитие:совершенствование речевого слуха и закрепление навыков прав., выразительной речи, развитие словаря детей, развитие связной речи детей, развитие лексико-грамматических категорий Художественно-эстетическое развитие: Овладение определенными навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных эмоционально выразительных приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия, музыкальных способностей, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произвед.

Цель:

учить связной речи, употреблению сложноподчиненных предложений, описанию изменений в природе зимой, передаче характерных особенностей внешнего строения деревьев

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 165

учить слушать художественное произведение, понимать образное содержание сказки, оценивать характеры персонажей;

развивать внимание, мышление, учить составлять рассказ по опорным картинкам, петь в соответствии с темпом музыки, выразительно проговаривая слова

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 174

развивать внимание, память, музыкальный слух; учить петь выразительно, четко выговаривая слова.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 159

Упражнять в правильном использовании существительных винительного падежа единственного числа и творительного падежа множественного числа в согласовании местоимений «мой», «моя», «моё» с существительными.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/05/21/konspekt_novyy_god.docx

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

                                           Январь

Целевые ориентиры:умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное произведение Н. Калининой «Про снежный колобок» и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при прослушивании песни Ю. Энтина «Песня Снеговика»; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение)  при  разгадывании  загадок; проявляет положительные эмоции при прослушивании музыкальной композиции П. Чайковского «Вальс снежных хлопьев».

Тема:

Каникулы

«Спит в берлоге косолапый до весны сосет он лапу»

«Пересказ рассказа

И. Соколова – Микитова «В БЕРЛОГЕ»

Мир домашних животных

«Домашние животные»

Птички невелички

Описание домашних птиц. Корзинка с яйцами

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  эколог.воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о времени года «Зима», значении книги, разнообразии птиц.

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразит.речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составл. описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных  приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произведений.

Цель:

Обучение связному последовательному пересказыванию текста с наглядной опорой в виде карточки-схемы, отображающих последовательность событий.

https://nsportal.ru/

развивать умение узнавать и называть домашних животных (корова, лошадь, собака, кошка, свинья и др.)

- учить употреблять в речи правильные формы названий машних животных (корова, лошадь, собака, кошка, свинья.);

детенышей 

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 200

учить описывать домашних птиц

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 209

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

Февраль

Целевые ориентиры:учить описывать виды транспорта, сравнивать их, лепить фигуры из прямоугольных, квадратных, круглых форм; развивать речь, мелкую моторику рук, двигательную активность; эмоционально воспринимает литературное произведение В. Бороздина «Звездолетчики» и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при прослушивании песни «Если добрый ты…»; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разучивании стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро»

Тема:

В мире транспорта

Описание транспорта.

Грузовик

Дом в котором я живу

Помощь по дому. Танец с ложками

«Я и моя семья»

Составление Рассказ о своей семье

Я и мой папа

Рассказ в. Бороздина «звездолетчики».
Музыкальная игра «самолеты»
(муз.М. Магиденко)

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  эколог.воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о празднике 23 февраля – День Защитников Отечества, видах транспорта, формировать представление о своем месте в окр.мире, поощрять интерес к исследованию окруж. мира.

Речевое развитие:совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразит.речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составл. описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий и правильное использование их в своей речи.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных  приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произведений.

Цель:

учить описывать виды транспорта, сравнивать их, лепить фигуры из прямоугольных, квадратных, круглых форм; развивать речь, мелкую моторику рук, двигательную активность.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 138

учить слушать литературные произведения, оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому; продолжать формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 75

Формировать умение называть свое имя, имя членов семьи, развивать представление о своей семье.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст.

развивать внимание, память, игровые навыки; учить слушать произведение и отвечать на вопросы.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 219

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных

 областей

Март

Целевые ориентиры:умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное произведение С. Прокофьевой «Сказка про маму» и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при разучивании песни «Мамочка моя»; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при  разгадывании  загадок;  владеет  навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью; эмоционально воспринимает литературное произведение Л. Толстого «Хотела галка пить…»  и  выражает  свое  отношение  к  персонажам  рассказа;  проявляет положительные эмоции при прослушивании песни «Пляска с султанчиками»

Тема:

Весна у солнышка в гостях

«В гостях у солнышка»

Мама слово дорогое

Произведение Прокофьевой «Сказка про маму».
Песня «мамочка моя»
(муз.А. Перескокова, сл. С. Антоновой)

Жизнь природы весной

«Птицы весной»

«Подводный мир»

Аквариумные рыбки

Волшебница водица

Рассказ л. Толстого «Хотела галка пить…».
«Пляска с султанчиком»
(украинская народная мелодия в обработке м. Раухвергера)

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  эколог.воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о празднике 8 Марта –Международный женский день, прививать чувство любви к братьям нашим меньшим, расширять представление о подводном мире и значении воды в жизни человека

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразит.речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составл. описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий и правильное использование их в своей речи.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных  приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произведений.

Цель:

Активизировать  речевую деятельность  детей.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 220

развивать внимание, память; учить оценивать поступки героев, петь выразительно, четко произнося слова.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 232

учить описывать весну, лепить фигурку из целого куска глины, передавая ее форму и строение; познакомить с весенними работами в саду и на огороде; развивать внимание.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 223

Учить детей узнавать аквариумных рыбок по внешним отличительным

признакам.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2016/03/28/konspekt_razviie_rechi_zolotaya_rybka.doc

учить внимательно слушать рассказ; развивать внимание, память; формировать умение выразительно петь, отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 278

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

Апрель

Целевые ориентиры:умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения;  выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прочтении стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью; эмоционально воспринимает литературное произведение «Подснежники» С. Вангели и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при прослушивании этюда «Подснежники» из цикла «Времена года» П. Чайковского; эмоционально воспринимает русскую народную сказку «Лиса, волк и медведь» и выражает свое отношение к ее персонажам; проявляет положительные эмоции при прослушивании песни «Заинька пушистый».

Тема:

Путешествие в страну здоровья

Чтение рассказа А. Куприна «Слон»

Вот так лес! полон загадок и чудес

Русская народная сказка «лиса, волк и медведь».
Песня «заинька пушистый»

Берегите нашу землю

Рассказ с. Вангели «подснежники».

Этюд-драматизация «подснежники»

Безопасность ребенка в быту

«Безопасность дома»

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  эколог. воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

Формировать основы ЗОЖ, расширять представления о весне, приучать к бережному отношению к природе, расширять знания о растениях

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразит. речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составл. описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий и правильное использование их в своей речи.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных  приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произведений.

Цель:

познакомить с произведением А. Куприна; учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения; развивать умение с помощью мимики, жестов, интонации создавать выразительные образы

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 242

знакомить с русскими народными сказками; учить оценивать поступки героев, петь выразительно, отвечать на вопросы; развивать речь.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 199

учить слушать, оценивать поступки героев, исполнять выразительные импровизационные движения в соответствии с характером музыки; развивать художественный вкус, творческие способности.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 237

Формировать представления детей об опасности при обращении с различными предметами в быту;

https://nsportal.ru/sites/default/files/2020/03/04/bezopasnost_sr.gr_.docx

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

Май

Целевые ориентиры: проявляет положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни «День Победы», интерес к информации, которую получает во время общения; интересуется играми, жизнью людей, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование военной техники); умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения;  выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при просматривании фотографий своей семьи и прослушивании мелодии «Колыбельная»; проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением о насекомых, положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании  музыкальной  композиции  «Бабочка»  Э. Грига.

Тема:

Великий май

«Их помнит Россия, их помнит народ»

Моя семья –это маленькая страна
Наша дружная семья

Все цветы разные

«Цветы – такие разные»

Насекомые весной Насекомые

Солнечное лето

Здравствуй, лето красное

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  эколог.воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о Великой Отечественной войне и о Международном  дне  семьи

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразит.речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составл. описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий и правильное использование их в своей речи.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных  приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произведений.

Цель:

дать представление о празднике День Победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы, развивать внимание, речь; воспитывать уважение к ветеранам.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 281

 учить правильно определять членов семьи на фото, рассказывать о них, развивать мышление; воспитывать уважение к родным.

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 73

Закреплять  знания у детей о цветах. Продолжать учить детей внимательно дослушивать задание до конца, учить давать полные ответы.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/04/11/konspekt_zanyatiya_0.docx

познакомить с названиями насекомых, их особенностями; упражнять в употреблении существительных множественного числа;

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 246

Познакомить с названием летних месяцев, учить называть их в правильной последовательности; продолжать знакомить с народными приметами; подвести к пониманию того, что для укрепления здоровья летом можно купаться, ходить босиком, греться на солнышке;

Комплексные занятия Н.Е. Веракса ст. 249

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных областей

С Е Н Т Я Б Р Ь

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей):

владеет навыком рисования кистью и навыком закрашивания карандашом; умеет рисовать и лепить предметы круглой и овальной формы,  разные по размеру; умеет эмоционально и тактично оценивать работы свои и своих товарищей, выбирать лучшие с эстетической точки зрения; знает правила безопасного поведения во время работы с ножницами, клеем; владеет навыком самостоятельного конструирования.

Тема

«Мой родной город»

Моя страна. Мой город.

«Школа пешеходных наук»

Светофор.

     Азбука безопасности

Рисование по замыслу «Кошкин дом»

Доброта в твоих руках

Рисуем по замыслу  

Художественно эстетическое развитии: Владеть навыками самообслуживания, интересоваться изобразительной деятельностью рисованием.

Познавательное развитие: показывать изображения круга и овала, учить сравнивать эти фигуры по форме и по размеру.

Речевое развитие: Развивать связную речь, мелкую моторику.

Социально – коммуникативное: Развивать желание рисовать, делать их красивыми, выразительными.

Физическое развитие: Упражнение с движениями

 «раз, два, три»

Цели

Дать представление о Родине, воспитывать любовь к родной стране; предложить нарисовать любимый уголок в городе; учить соблюдать размерные соотношения деталей предметов, ориентироваться на карте.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.265

Познакомить с некоторыми дорожными знаками, значением сигналов светофора; учить рисовать сюжетную композицию; формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигнала светофора.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-risovaniyu-v-srednei-grupe-na-temu-svetofor.html

Продолжить знакомить с гуашь, кистью. Учить рисовать бревенчатый дом широкой кистью. Развивать чувства цвета.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-po-risovaniyu-koshkin-dom.html

Цветными карандашами рисуем настроение

https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2020/08/17/konspekt-integrirovannoy-obrazovatelnoy-deyatelnosti-po

Месяц

1

2

3

4

5

О К Т Я Б Р Ь

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей):

владеет навыком рисования и раскрашивания овальной формы; умеет составлять простые узоры из элементов народного орнамента; умеет выразить своё отношение к ярким красивым рисункам и поделкам, употреблять в речи слова, обозначающие эстетические характеристики; выполняет гигиенические процедуры во время и после занятий рисованием и лепкой.

Тема

Волшебная страна музыки и театра

«Сказочный герой»

Осенняя пора, очей.

Рисование листьев.

Хлеб  - наше богатство

Самостоятельная           работа

Есть много профессий хороших и нужных «Дорога для автомобиля»

Художественно эстетическое: Учить

рассматривать иллюстрации сказок,

выбрать любимого сказочного героя

Познавательное развитие: Учить

Сравнивать природу, замечать изменения в природе.

Социально – коммуникативное развитие: учить доброжелательному отношению к работам

 других детей

Речевое развитие: Проявлять чуткость  к художественному слову при заучивании стих.

Физическое развитие: Подвижные игры «Рывок за мячом». Упражнение для кистей рук

Цели

Познакомить с названиями профессий; учить закрашивать поверхность рисунка карандашом, создавать сюжетные композиции.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-risovanie-lyubimogo-skazochnogo-geroja.html

Учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке, соблюдать пропорции предметов при рисовании; формировать умение создавать сюжетные композиции; повторить названия осенних месяцев.  

https://www.maam.ru/detskijsad/tema-sezonye-nablyudenija-ranja-osen-risovanie-osen-v-lesu-srednja-grupa.html

Учить самостоятельно выбирать инструмент для рисования( краски, карандаши); тему, любоваться готовым рисунком.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-risovaniyu-srednja-grupa-tema-hleb-vsemu-golova.html

Познакомить с названиями профессий; учить закрашивать поверхность рисунка карандашом, создавать сюжетные композиции.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.117

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных областей

Н О Я Б Р  Ь

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей):

владеет навыком рисования красками и кистью; умеет самостоятельно выбирать темы для своих рисунков, аппликаций, поделок из пластилина; знает правила безопасного поведения во время работы с ножницами и клеем; имеет чёткое представление о плоскостных и объёмных геометрических фигурах, их особенностях и отличиях; владеет навыком плоскостного моделирования.

Тема

Я, Ты, Он, Она наша дружная семья

«День народного единства»

«Звезды Кремля»

Народная игрушка «неваляшка – Матрешка»

Волшебный мир игр и игрушек

«Любимая игрушка»

День Матери

Для моей мамочки

В мире сказок

«Любимый герой»

Художественно эстетическое: Рисовать красками подбирать цвет. Узоры по замыслу.

Познавательное развитие: Познакомиться с мебелью, ее составными частями, учить сравнивать

Социально – коммуникативное развитие: обсуждать впечатления от ярких, красивых рисунков

Речевое развитие: Восприятие к литературным произведениям.

Физическое развитие: Подвижные игры «Найди себе пару» «Где мой стул». Пальчиковые упражнения.

Цели

Дать представление о Москве – столице России, учить рассказывать о Москве. Учить рисовать звезды

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.272

Развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов; воспитывать самостоятельность; развивать творчество, воображение

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-ruskaja-matreshka.html

Способствовать всестороннему развитию личности ребенка. воссоздавать образ любимой игрушке на листе бумаги

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.48

Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные  формообразующие  движения, работая всей кистью и её концом.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2017/12/03/dlya-moey-mamochki

Развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности героев сказок

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.186

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных областей

Д Е К А Б Р Ь

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей):

умеет планировать последовательность действий при выполнении творческих работ; эмоционально откликается на творческие работы свои и своих товарищей, проявляет инициативу в оказании помощи детям и взрослым; умеет составлять рассказ о любимом домашнем животном; умеет обобщать названия предметов транспорта, конструировать различные виды судов

Тема

«Здравствуй -зимушка зима»

        «Снежинки»

Цвети мой край – Югория»

«Зимние забавы»

Снеговик.

«Скоро, скоро Новый год»

Нарядная елка.

Новогодняя суета

«Новогодняя открытка»

Художественно эстетическое развитие: Развивать фонтазию и воображение, формировать навыки рисования.

Познавательное развитие: объяснять характерные отличия геометрических фигур; сравнивать их по форме, цвету.

Социально – коммуникативное развитие: обсуждать впечатления
от ярких, красивых рисунков

речевое развитие:

Физическое развитие: Упражнения с движениями «Раз, два, раз, два»

Цели

Воспитывать у детей наблюдательность. Воспитывать умение видеть красоту снежинки, любоваться ее красотой. Учить рисовать снежинку. Видеть красоту рисунка выполненного одним цветом

Учить работать красками; развивать логическое мышление; закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета.

https://www.maam.ru/obrazovanie/snezhinki-risovanie

Показать детям красоту и достижения родного края, дополнить знания

новыми интересными фактами. Воспитывать чувство патриотизма и любовь

к своей малой Родине.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2016/02/14/rasti_tsveti_moy_kray_rodnoy_-_yugoriya.pdf

Развивать внимание и мышление, учить рассказывать о зимних забавах, рисовать предметы в форме шара, соотносить детали по величине, правильно передавать расположение частей

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.168

Познакомить с традициями праздника Новый год; учить описывать елочные игрушки, соблюдать соотношение деталей предмета по величине; развивать внимание и мышление.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.151

Развивать художественно-творческие способности, умение соотносить движение руки со зрительным контролем. Воспитывать заботливое отношение к близким, желание порадовать их своим подарком.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/01/21/nod_novogd.otkrytka.doc

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных областей

Я Н В А Р Ь

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей):

владеет навыками связной речи при составлении описания своей работы: рисунка, аппликации, скульптуры; знает названия частей тела человека и умеет соотносить их по величине при изображении; знает правила композиции при изображении на плоскости

Тема

каникулы

Спит, в берлоге косолапый до весны сосет он лапу

«Мишка косолапый»

Мир домашних животных

«Лошадка»

Птички - невелички

«Снегирь»

Художественно эстетическое развитие: Развивать творческие способности  по рисованию.

Познавательное развитие: Учить сравнивать предметы по высоте и длине;  

Социально – коммуникативное развитие:  Выражать положительные эмоции, радость, восхищение, интерес. При разгадывании загадок.

Речевое развитие: : учить употреблять в речи слова, обозначающие эстетические характеристики (красивый, яркий, нарядный, радужный)

Физическое развитие: двигательное упражнение « Буратино потянулся» «Жила была мышка»

Цели

Закрепить умение закрашивать по контру тычком, закреплять представлении о цвете — коричневый, черный;

https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/10/11/mishka_kosolapyy.doc

Продолжить формировать умение у детей передавать особенности изображаемого предмета на лист бумаги

https://bankesse.ru/iskusstvo/risovanie-v-srednej-gruppe-koshka.html

Познакомить с названием птиц, их значением, учить сравнивать и передавать в рисунке характерные черты строения птиц.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.238

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных областей

ФЕВРАЛЬ

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей):

умеет объединяться со сверстниками и согласовывать тему совместной работы; умеет использовать ритм в изображении элементов узора; владеет навыком зрительного анализа; проявляет инициативу в подготовке подарков своими руками для мамы и бабушки, умеет доводить начатое дело до конца.

Тема

В мире транспорта

 «Машина»

Дом, в котором я живу

«Блюдце»

Я и моя семья

Рисование по замыслу.

Я и мой папа

  «Танк»

Художественно эстетическое развитие: Формировать умение рисовать  отдельные предметы.

Познавательное развитие: Эксперимент с красками;

Социально – коммуникативное развитие: Выражать положительные эмоции, радость, восхищение, интерес.

Речевое развитие: учить употреблять в речи слова, обозначающие эстетические характеристики (красивый, яркий, нарядный, радужный)

Физическое развитие: Подвижные игры «Вертолеты» «Перепрыгни через ров»

Цели

Познакомить с наземным транспортом, его видами, их составными частями, передавать в рисунке специфические особенности строения машины; закреплять навыки равномерного закрашивания.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.126

Закреплять умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность бумаги.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.100

Умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Развивать творчество, самостоятельность

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.71

 Уточнить представления детей о нашей армии; познакомить с родами войск, военными профессиями; учить самостоятельно рисовать танк, опираясь на образец.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.213

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных областей

МАРТ

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей):

знает и называет части тела животного, соотносит их по размеру и по форме; умеет изображать четвероногих животных на бумаге или из пластилина; умеет считаться с интересами товарищей при создании коллективной композиции;  владеет навыком выполнения простейших игрушек оригами.

Тема

Весна у солнышка в гостях

«Признаки весны»

Мама слово дорогое «Ваза с цветами»

Жизнь природы весной

«Листочки и почки»

Подводный мир.

«Ловись рыбка большая и маленькая»

Волшебница водица

«Радуга над рекой»

Художественно эстетическое развитие: Передавать характерные черты, человека, животного. Составлять композиции в рисунке.

Познавательное развитие: учить определять положение предметов в пространстве по отношению к основному персонажу рисунка
(вверху – внизу, справа – слева, впереди – сзади)

Социально – коммуникативное развитие: Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать.

Речевое развитие: Беседа о маме;  Беседа о признаках весны.

Физическое развитие: Подвижные игры «Мишка вылез из берлоги» «Ручеек» «Весна весняночка»

Цели

Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой, передавать в рисунке характерные изменения в природе; воспитывать интерес и бережное отношение к природе

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.220

Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей; учить описывать человека (маму), создавать в рисунке сюжетную композицию

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.227

Учить передавать изменение образа, рисовать ветку с почками и листочками; формировать представления о сезонных изменениях в природе; развивать наглядно-образное мышление, воображение, воспитывать интерес к природе

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.220

Учить самостоятельно выбирать инструмент для рисования( краски, карандаши); тему, любоваться готовым рисунком.

https://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-po-risovaniyu-v-srednei-grupe-rybki-plavayut-v-akvariume-704725.html

Познакомить детей с техникой рисования акварелью по мокрой бумаге.

Расширять знания детей о свойствах влажной бумаги, о смешивании акварельных красок

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-hudozhestvenomu-hudozhestvenomu-razvitiyu-raduga-nad-rekoi.html

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных областей

АПРЕЛЬ

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей):

умеет составлять из геометрических фигур изображение дома, умеет украшать изображения элементами орнамента; знает и называет предметы посуды, умеет лепить и украшать посуду; знает, как использовать геометрические фигуры в качестве составных частей целого; знает о функциональном назначении мостов, умеет выполнять  конструкцию моста из объёмных геометрических фигур

Тема

Путешествие в страну здоровья

Разноцветные обручи

Вот так лес! Полон лес загадок и чудес

«Весенний лес»

Берегите нашу землю

Самостоятельная работа

Безопасность ребенка в быту

«Чтобы не было пожара»

 Художественно эстетическое развитие: рисовать цветы способом примакивания кисточкой,  закрашивать рисунки кистью. Проводить линии в одном направлении.

Познавательное развитие: замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой,

Социально – коммуникативное развитие: воспитывать интерес и бережное отношение к природе. Учить самостоятельно выбирать инструмент.

Речевое развитие: Формировать навык составления рассказа о своем рисунке.

Физическое развитие: Двигательные упражнения «Медведи и пчелы» «птичья зарядка»

Цели

Закреплять представления детей о круглой форме предметов и их величине, закреплять знания о цвете; учить закрашивать рисунки кистью, проводя линии в одном направлении, развивать интерес к результату своей работы.

https://www.maam.ru/detskijsad/nod-po-hudozhestveno-yesteticheskomu-razvitiyu-detei-chetvyortogo-goda-zhizni-integrirovanoe-zanjatie-raznocvetnye-obruchi.html

Сформировать изобразительные навыки и умения. Уметь располагать на листе несколько изображений. Закреплять умение пользоваться тонкой кисточкой при рисовании ствола и веток.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.220

Учить самостоятельно выбирать инструмент для рисования (краски, карандаши); тему, любоваться готовым рисунком

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409592-nod-po-risovaniju-zemlja--nash-obschij-dom

Расширить и уточнить знания детей о правилах пожарной безопасности в повседневной жизни, сформировать навыки здоровье сбережения посредством соблюдения правил противопожарной безопасности.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2021/03/21/chtoby_ne_bylo_pozhara.docx

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных областей

МАЙ

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей):

умеет пользоваться деталями конструктора при составлении конструкций по собственному замыслу; владеет всеми известными приёмами лепки; умеет использовать природный материал в изготовлении поделок 

Тема

«Великий май» Военная техника

«Моя семья — это маленькая семья»

Рисование по замыслу.

Все цветы разные

«Рисуем цветы необыкновенной красоты»

Насекомые весной

"Насекомые. Бабочка"

Солнечное лето

«Кузовок с ягодами»

Художественно эстетическое развитие: Учить самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Дать представление о празднике День Победы

Познавательное развитие:

Социально – коммуникативное развитие: обсуждать и делиться впечатлениями при просмотре готовых работ

Речевое развитие: прочитать стихи о весне, праздничном городе, Дне Победы.

Физическое развитие: Двигательные упражнения «Меткие и ловкие» «Кто дальше» «Канатоходец» «Собираем ягоды»

Цели

Дать представление о празднике День Победы; рисовать самолет по образцу; развивать внимание, речь; воспитывать уважение к ветеранам.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.279

Умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Развивать творчество, самостоятельность

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.71

учить передавать в рисунке части растения; закрепить умение рисовать кистью и красками, используя прием примакивания кисти, тщательно промывать кисть при смене краски;

https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/03/26/risuem_tsvety.docx

Продолжать знакомить детей с названиями насекомых, их особенностями;      упражнять в употреблении существительных множественного числа;  

https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/10/15/konspekt_nasekomye_babochka_dlya_i.p.p.docx

Познакомить с названиями ягод; учить сравнивать ягоды по цвету, размеру; аккуратно обводить контуры при раскрашивании

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.284

Месяц

1 неделя

2 неделя

                3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

Сентябрь

Целевые ориентиры: имеет элементарное представление о геометрических фигурах;  удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; с интересом участвует в подвижных играх, имеет элементарное представление о порядковом счете до 2, о геометрических фигурах

Тема:

Мой город.

Моя страна

Геометрические фигуры
(круг, квадрат, треугольник). Режим дня

Школа пешеходных наук

Геометрические фигуры (прямоугольник).
Подвижные игры

Азбука безопасности

Числа 1, 2. Геометрические фигуры.
Комплекс развивающих движений «лягушата»

Доброта в твоих руках

Геометрическая фигура овал. Счет до 2.
Игры с мячом

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  экологической воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие: формировать представление о родном городе, о дорожной азбуке и добром отношении к окружающему миру.

Речевое развитие:совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразительной речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей, развитие лексико-грамматических категорий и правильное использование их в своей речи.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение определенными навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных эмоционально выразительных приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, музыкальных способностей, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произведений.

Цель:

учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника, вырезать круг из квадрата, правильно выполнять прыжки на месте (энергично отталкиваться и приземляться на обе ноги), ориентироваться в пространстве.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.36

познакомить с прямоугольником; учить различать квадрат и прямоугольник, ориентироваться в пространстве и на листе бумаги; совершенствовать двигательные умения, тренировать в прыжках на месте и в длину.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.43

познакомить с цифрами 1, 2; учить считать до 2, сравнивать предметы; способствовать запоминанию геометрических фигур, умению узнавать и называть их (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник); развивать ловкость, быстроту.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.50

познакомить с геометрической фигурой – овалом; учить считать до 2; закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании, бросать мяч и ловить его кистями рук, не прижимая к груди.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.58

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

Октябрь

Целевые ориентиры: имеет элементарное представление о составе числа 2, о геометрических фигурах;  удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; с интересом участвует в подвижных играх, имеет элементарное представление о составе числа 3 и порядковом счете до 2.

Тема:

Волшебная
страна музыки
и театра
счет до 2. Порядковые числительные.
Геометрические фигуры.
Комплекс упражнений «яблоко»

Осенняя пора, очей

Образование числа 3. Цифра 3.
Порядковый счет до 2. Прыжки

«Хлеб – наше богатство»

Куб. Счет в пределах 3.
Подвижно-речевые игры

Есть много профессий хороших и нужных

Счет в пределах 3. Подвижные игры

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  экологической воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие: формировать представление о  разнообразии музыкальных произведений, повторить признаки осени, вспомнить о значении хлеба и углубить знания о профессиях.

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразительной речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составлении описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий и правильное использование их в своей речи.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение определенными навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных эмоционально выразительных приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, музыкальных способностей, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произведений.

Цель:

упражнять в счете до 2; познакомить с порядковыми числительными «первый», «второй»; учить различать геометрические фигуры, перекладывать предметы из одной руки в другую под приподнятой и согнутой в колене ногой; развивать и совершенствовать двигательные умения детей.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст.65

познакомить с образованием числа 3 и цифрой 3; упражнять в назывании числительных первый, второй; учить ориентироваться в пространстве, прыгать на одной и двух ногах.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст. 72

познакомить с геометрической фигурой – кубом; упражнять в счете в пределах 3; совершенствовать двигательные умения и навыки.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст. 78

упражнять в назывании и нахождении предметов разной формы; тренировать в счете до 3; развивать быстроту действий; совершенствовать двигательные умения

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст. 85

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

                                                              Ноябрь

Целевые ориентиры: имеет элементарные представления о геометрических фигурах и составе чисел до трех; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; с интересом участвует в подвижных играх, о порядковом счете до 4;

Тема:

Я, Ты, Он, Она наша дружная семья.
Шар. Порядковый счет до 3.
Комплекс упражнений «деревья»

Народная игрушка «неваляшка – матрешка»

Число и цифра 4. Порядковый счет до 3.
Геометрические фигуры. Подвижные игры

Волшебный мир игр и игрушек

Счет в пределах 4. Порядковый счет до 4.

День матери

Геометрические фигуры.
Подвижные игры

В мире сказок

Геометрические фигуры. Счет до 4.
Подвижные игры

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  экологической воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие: формировать представление о себе, народном искусстве, своем доме и окружающем мире.

Речевое развитие:совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразительной речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составлении описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий и правильное использование их в своей речи.

Художественно-эстетическое развитие: Овладение определенными навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных эмоционально выразительных приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, музыкальных способностей, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произведений.

Цель:

познакомить с геометрической фигурой – шаром, с порядковым числительным «третий»; упражнять в счете до 3; совершенствовать двигательные умения.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст. 93

. познакомить с цифрой 4; учить считать до 4; упражнять в порядковом счете до 3, в нахождении и назывании геометрических фигур; развивать двигательные умения, быстроту.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса

Ст.103

упражнять в счете до 4, учить порядковому счету до 4;

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст. 112

закрепить названия геометрических фигур; развивать пространственную ориентировку;

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст. 112

упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 4; учить порядковому счету до 4; развивать быстроту, ловкость, двигательные умения.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст. 120

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

Декабрь

Целевые ориентиры: имеет элементарное представление о геометрических фигурах, о составе числа 4, ориентируется в пространстве (справа, слева); удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; с интересом участвует в подвижных играх, о составе числа 5; ориентируется в пространстве (низкий – высокий, длинный – короткий).

Тема:

Здравствуй зимушка зима

Геометрические фигуры.
Ориентирование в пространстве. Счет до 4.
Подвижные игры

«Цвети
мой край – Югория»

Геометрические фигуры. Цифра 5.
Подвижные игры

.

Зимние забавы

Геометрические фигуры. Счет до 5. Цифра 5.
Подвижные игры

Скоро, скоро Новый год

Счет до 5. Понятия: низкий – высокий,
длинный – короткий. Подвижные игры

Новогодняя суета

Геометрические фигуры. Двигательные упражнения.

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  экологической воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о всенародно -любимом празднике « Новый год» и познакомить с праздником «День рождения ХМАО – ЮГРА».

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразительной речи, развитие словаря детей, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составл. описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий Художественно-эстетическое развитие: Овладение определенными навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных эмоционально выразительных приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия, музыкальных способностей, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произведений.

Цель:

тренировать в счете до 4, в ориентировке в пространстве, в нахождении геометрических фигур; развивать ловкость, быстроту. Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст. 128

упражнять в нахождении геометрических фигур в формах предметов; познакомить с числом и цифрой 5; развивать ловкость, быстроту, двигательные умения. Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст. 136

упражнять в нахождении геометрических фигур в предметах, в счете до 5; развивать быстроту, ловкость, внимание; учить двигаться парами, согласовывать свои движения с движениями других. Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст. 145

упражнять в нахождении и определении геометрических фигур, в счете до 5; учить сравнивать предметы по высоте и длине.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст. 153

Учить сравнивать предметы по высоте и длине, находить предметы разных геометрических форм.

Комп. Занятия стр. 183

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Виды интеграции образовательных

областей

Январь

Целевые ориентиры: имеет элементарное представление о порядковом счете до 5; умеет сравнивать предметы по ширине и длине; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и  сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; с интересом участвует в подвижных играх; умеет сравнивать предметы (тоньше – толще); умеет сравнивать предметы (больше – меньше, короче – длиннее)

Тема:

Спит в берлоге косолапый до весны сосет он лапу
Счет до 5. Порядковый счет до 5.
Сравнение предметов по ширине и длине.
Подвижные игры

Мир домашних животных

Геометрические фигуры.
Порядковый счет до 5. Понятия: тоньше – толще.
Подвижные игры

Птички невелички

Счет до 5. Геометрические фигуры.
Понятия: больше – меньше, короче – длиннее.
Подвижные игры

Физическое развитие: Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

Социально-коммуникативное развитие: усвоение детьми правил безопасного поведения, формирование  эколог. воспитанности,  приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям

Познавательное развитие:

расширять представления о времени года «Зима», значении книги, разнообразии птиц.

Речевое развитие: совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразит. речи, развитие словаря детей, широкое использование фольклора, развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составл. описательных рассказов, развитие лексико-грамматических категорий

Художественно-эстетическое развитие: Овладение навыками нетрадиционных способов рисования, формирование элементарных приемов взаимодействия с гуашью, развитие активного восприятия музыки посредством музыкально фольклора, приобщение дошкольников к художественной литературе через ежедневное чтение художественных произведений.

Цель:

упражнять в счете до 5; познакомить с порядковым счетом до 5; учить сравнивать предметы по длине и ширине; развивать двигательные умения, быстроту, ловкость.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст. 162

упражнять в нахождении геометрических фигур, в порядковом счете до 5; учить сравнивать предметы по толщине; развивать двигательную активность, быстроту, ловкость, выносливость.

Комплексные занятия

Н. Е. Веракса ст. 170