Акция "Солдатский треугольник!" в старшей группе с детьми ТНР.
план-конспект занятия (старшая группа)

Цель: воспитывать детей в нравственно- патриатическом духе, формировать представление о письмах- треугольниках военных лет.

Задачи: учить детей складывать оригами "фронтового письма". развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать патриотизм, желание больше узнать о своей Родине, чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, гордость за их героические подвиги.

Оборудованик: бумага А4, письма- треугольники, картины, фотографии, схема складывания фронтового треугольника.

Ход

Звучит музыка под песню "Журавли"

В: Треугольником сложен пожелтевший листок,

В нем и горькое лето и сигналы тревог,

В нем печаль отступлень в тот отчаянный год,

Рвется ветер осенний и команда: вперед!

даже смерть отступала, хоть на несколько дней,

Где солдатские письма шли дорогой своей.

и с поклоном последним письма, полные сил,

От погибших в сраженьях почтальон приносил.

Письма с фронта вобрали и судьбу и любовь,

И бессонную правду фронтовых голосов.

В письмах вера солдата в наши мирные дни,

Хоть и были когда- то так далеко они.

В: Война длилась долгих четыре года. И четыре года воины писали домой письма. А знаете какие письма приходили с войны?

Писали солдаты, на чем придется: на листах из тетрадей, на простых белых листах, бланках. В Военные годы конвертов не было. Написав  письмо, листочек складывали особым образом в треугольник. Письмо треугольник - это письмо и конверт одновременно. Марки на такие письма не наклеивали, на одной стороне листа писали адрес. Вместо обратного адреса указывали № полевой почты.

Солдаты писали письма в перерывах между боями, притулившись где- нибудь в уголке, положив на колено что- нибудь, на чем можно было писать. Иногда закончить письмо не удовалось- звучал сигнал атака. Начинался бой. И тогда солдаты свернув бумагу треугольником (показываю как делался конверт) передавал письмо почтальону. Доставкой писем занимались военные полевые почтальоны.

Фронтовые почтальоны носили военную форму и сапоги и не только отправляли домой солдатские письма. но и брали в руки оружие и воевали вместе со всеми солдатами. А почта тогда называлась полевой, потому что не было у него постоянного адреса. На каждом солдатском конверте стоял штемпель "Полевая почта". Во время войны письма доставлялись разными способами: их везли на военных машинах, отправляли самолетами ночью, передавали из рук в руки. Можно себе представить, как ждали эти маленькие фронтовые письма - треугольники жены, матери и дети. Письма эти берегли., ведь эта была весточка от родного человека.

В: Дети, как вы думаете, о чем писали солдаты в своих письмах с фронта?

В: Правильно. Они писали о боях, которые были трудными, о друзьях с кем приходилось воевать, о ранениях, которые солдаты, чтобы не беспокоить родных, всегда называли легкими. 

Рассматривание иллюстрации картины А.И.Лактинов "Письмо с фронта"

В: И вот никонец настал день, когда солдаты написали О Победе. Это был день 9 мая 1945 года.

Сегодня придите домой и спросите своих родных может быть, в вашей семье до сих пор храняться письма со штемпелем "полевая почта". Попросите прочесть их вам и вспомните о том, о чем мы с вами говорили.

Физминутка. 

В: Ребята, а вы хотите научиться делать "солдатский треугольник"?

В: как сложить его знал даже новичок в военном деле. Для этого прямоугольный лист бумаги по диагонали складываем справа налево, а потом пополам - слева направо. Поскольку лист был прямоугольным, внизу остается узкая полоска. она служила своеобразным клапаном, который запрвлялся внутрь треугольника с предварительно загнутыми углами. Письма не заклеивались. на лицевой стороне писали адрес, а тыльную сторону оставляли чистой. Все остальное пространство листа исписывали мелким почерком, чтобы как можно больше информации о себе сообщить близким, ведь письма ходили нечасто.

Пальчиковая гимнастика.

А теперь по схеме сами попробуем сложить письмо - треугольник. Посмотрите на доску - это схема складывания письма.

Индивидуальная помощью

Итог:

- Вам понравилось занятие?

-Что вам больше всего запомнилось?

- Что интересного и нового вы сегодня узнали?

- что для вас было трудным при изготовлении письма?