Открытое занятие "Большое доброе сердце"
план-конспект занятия (средняя группа)

Открытое занятие: «Большое доброе сердце»

Воспитатель: Ребята, вы где? Идите сюда. Дети, я вас рада видеть каждый день ваши добрые лица, лучистые глазки! Я желаю вам доброго дня! Сегодня мы с вами поговорим о доброте! Если человек добрый, то говорят у него большое сердце. А что такое доброта?

Даня: Что такое доброта?

Вымыть миску у кота,

Напоить водой цветок,

Помогать уставшей маме,

От тепла и доброты,

Распускаются цветы.

Баина: Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день,

Всем идущим на работу

С добрым утром я кричу,

«Добрый день!» - кричу я в силу,

Всем идущим на обед,

«Добрый вечере!» - так встречаю

Все, домой спешащих чаю!

Саша: Доброта не пряник, не конфета,

Если доброта, как солнце светит, -

Радуются взрослые и дети!

Кира: «Доброе утро!» -

Скажешь кому-то

И будет ему

Очень доброе утро

И день будет добрый,

И добрый вечер!

Как важно и нужно.

Чтоб сразу с утра,

Тебе пожелали добра!

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, давайте поприветствуем, - «Доброе утро!». Ребята, молодцы!

Шум! Звук ежа!

Воспитатель: Ой, ребята, вы слышите у нас в огороде!?

- Да, это ёж (зара), залез к нам на огород. Добро утро, зара! Ах, как нехорошо! Помял, растоптал наш огород.

- Мы сегодня с ребятами будем говорить о добрых делах о доброте. А ты знаешь, что такое доброта?

Ёж: Да я самый добрый ёж на свете!

Послушайте советы, ребята, -

Бей друзе без передышки

Каждый день по полчаса,

Решил подраться выбирай

Того, кто послабей

- Если друг твой самый лучший

Поскользнулся и упал,

Покажи на друга пальцем

И хватайся за живот!

Пусть он видит, лежа в лупе

Ты ничуть не огорчен!

Воспитатель: Ой, это вредные советы, так нельзя себя вести. Оставайся с нами и узнаешь, как поступают добрые и воспитанные дети.

Я приглашаю вас в дорогу в «Страну Доброта». А в этой стране окажутся те дети, у которых доброе сердце.

Би сән, би ухатав

Би цаһан седклтәв

Би таднд дуртав!

- Идем, ребята, (музыка). Ой, кибитка, а что же в кибитке (картинки, - работа с картинками).

(Лай собачки)

- Ой, ребята, щенок! Что случилось!?

- Я потерялся, заигрался, бежал за бабочкой, и теперь не могу найти свой дом, своих братьев и сестер.

- Ребята, зара! Поможем собачке найти его дом? Дорога доброты обязательно выведет нас к дому собачки!.. Ура! Нашли, вот и братья, и сестры. Заждались! Ребята, пора возвращаться

Ребята: А где же страна Доброты?

Воспитатель: А вот же она -  вы, славные дети, наши добрые воспитатели, наша группа, наш детский сад, наши мамы и папы, наша Родина!

- Кто такой добрый человек? (придет на помощь; делает добрые дела – помогает маме, папе; убирает игрушки, дома пылесосит и так далее) не обижает младших, защищает слабых, вежливый, говорит только добрые слова.

- С чем всегда борется добро? (со злом) Добро всегда побеждает!

- Ёж, ты теперь понял, что такое доброта?

Ёж: Спасибо, ребята, я прошелся по дороге Доброты и понял, что такое доброта!

Воспитатель: Давайте все вместе поиграем в игру

Игра «Скажи наоборот»

Игра «Скажи наоборот».

1. Злой – добрый.

2. Грубый – ласковый

3. Грустный – весёлый

4. Забрать – отдать

5. Ругать – хвалить

6. Враг-друг

7. Обидеть – защитить

8. Плакать – смеяться

9. Огорчить – обрадовать

10. Сломать – починить

11. Слабый – сильный

12. Жадный - щедрый

13. Трусливый – храбрый

14. Зло-добро

15. Горе-радость

Воспитатель: Дети, я предлагаю нарисовать сердце, не карандашом, не кисточкой, а поролоновой губкой. Губку намочим и отожмем, затем окунаем в краске и промакиваем сердце!

Пальчиковая гимнастика: «Эн хурһн аав»

Воспитатель: Эти сердечки мы подарим нашим любимым мамам и папам! До свидания!

Анализ:

Цель: формировать у детей представление о нравственных нормах поведения: доброжелательности, справедливости, отзывчивости; способствовать нравственному воспитанию личности ребенка в процессе совместной деятельности со взрослым, мотивировать детей на совершение добрых поступков. Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие» - нетрадиционное рисование с использованием поролоновой губки

Задачи:

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

- формировать у детей опыт правильной оценки поступков (умение детей анализировать свои поступки, поступки товарищей, сравнивать их с общепринятыми нормами);

- углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека; подвести детей к пониманию доброты как основы взаимоотношений между людьми;

- направлять сознание, действия детей на совершение положительных поступков;

- способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

- формировать целостную картину мира, расширять представления о этических нормах и правилах поведения;

- побуждать детей к активному познанию окружающей действительности;

- обогащать сознание детей новым познавательным содержанием (понятиями «доброта», «добрый человек», «добрые поступки») посредством разных источников информации (стихотворения, беседа, решение проблемных ситуаций).

- стимулировать развитие психических процессов: память, внимание, мышление, творческое воображение, логику;

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

- учить детей читать стихи, развивать эмоциональную выразительность речи;

- вызвать эмоциональный отклик на музыкальные произведения о дружбе.

Образовательная область «Речевое развитие»:

- упражнять детей в употреблении слов-антонимов;

- продолжать формировать умение правильно строить предложения, согласовывая в них слова;

- активизировать употребление в речи имен существительных и прилагательных, развивать монологическую речь, умение отвечать на вопросы,

Формы организации детской деятельности: игровая (д\и «Скажи наоборот», сюрпризный момент (приход героев); познавательно-исследовательская (решение проблемных ситуаций (работа с сюжетными картинками); коммуникативная (беседа о доброте, речевая игра «Это я, это я, это все мои друзья…»); восприятие художественной литературы (чтение стихотворений); двигательная (музыкальная пауза с движением).

Методы и приемы:

- практические: игры (дидактические, речевые, двигательная пауза;

- наглядные: рассматривание сюжетных картинок;

- словесные: беседы.

Предварительная работа: чтение стихов Г. Остера «Вредные советы», А. Барто «Вовка – добрая душа», «Уехали», «Все на всех»; В. Осеевой «Волшебное слово», «Синие листья»; С. Образцова «Так нельзя, а так можно»; заучивание наизусть стихов, чтение книги А. Дорохова «Это стоит запомнить», разбор проблемных ситуаций, беседы по данной теме, подготовка инсценировок с отдельными детьми.

Материалы и оборудование: песни «Что такое доброта», «Зуб за зуб», «Дорогою добра», сюжетные картинки, цветы, сердечки, шкатулки, обруч

Открытое занятие по нравственно-патриотическому воспитанию

Тема: «Большое Доброе сердце»

        Выполнила:

Воспитатель группы №3 «Харада»

Иджилова Нелли Андреевна