Конспект интегрированного итогового занятия в младшей группе «Увлекательное путешествие»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 14»

Конспект интегрированного итогового занятия  

в младшей группе

«Увлекательное  путешествие»

Подготовила: воспитатель Исачко Гюнай Заидовна

Новокузнецкий городской округ, 2024 г

Цель: Выявить уровень знания детей по образовательным областям: «Познавательное развитие» («Окружающий мир», «Математическое развитие»); «Развитие речи».

Задачи:

Обучающие:

1. Уточнить знание о диких и домашних животных и их детенышах.

2. Упражнять детей в образовании форм имен существительных животных и их детенышей в единственном и множественном числе.

3. Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь.

4. Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Развивающие:

1. Развивать умения детей различать и правильно называть овощи и фрукты.

2. Развивать умение различать и называть диких и домашних животных.

3. Развивать звуковую культуру речи.

4. Развивать речь и память.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование и материалы: руль, корзинка, ведерко, муляжи овощей и фруктов, картинки с изображениями диких и домашних животных,  картинки с изображением дома и леса, картинки с изображением сказок, билеты с геометрическими фигурами, сундук, кукла «Красная шапочка», муз. колонка.

Словарь:

Упражнять детей в подборе определений, активизировать словарный запас детей.

Методы: игровой, словесный, наглядный, практический.

Приемы: Создание игровой мотивации, объяснение, указание, вопросы к детям, исправление, поощрение.

Предварительная работа: Беседы по темам: «Дикие и домашние животные», «Животные и их детеныши», Дидактические игры «Соберем в корзинку», чтение русских народных сказок, произведений художественной литературы.

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети проходят в групповую комнату.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости.

Давайте поздороваемся с ними. Поприветствовали гостей.

- А мы с вами любим приветствовать друг друга с помощью нашего кубика приветствий, верно? (дети отвечают).  Проводится приветствие.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, когда просыпается солнышко?

 - А когда вы ребята просыпаетесь?

 - А когда мы здороваемся с солнышком и со своими друзья?

Дети: Утром

Воспитатель: Когда мы обедаем?

Дети: Днем.

Воспитатель: Когда ужинаем в саду и идем домой?

Дети: Вечером.

Воспитатель: Когда вы ложитесь спать? Когда на улице темно?

Дети: Ночью.

Воспитатель: Ребята, у вас хорошее настроение? Начнем наше занятие в таком чудесном настроении.

Игровая мотивация.

Воспитатель: «Ребята, скажите, пожалуйста, вы любите путешествовать? (ответы детей)

- «Ребята, а на чем люди ездят? (ответы детей: на машине, на поезде, на самолете и т. д.)

-  А давайте мы тоже отправимся с вами в путешествие? Хотите?

В конце путешествия вас ждет сюрприз.

- А поедем мы на поезде. Но он у нас не простой, а волшебный. Сейчас я раздам вам билетики, а вы займете нужные места. (Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, Детям раздаются билеты в виде геометрических фигур, каждый ищет стул со своей фигурой.) Приготовились, поехали.

Звучит музыка «Чух, чух, паровозик…».

Воспитатель: Вот ребята мы и приехали. Первая остановка «Во саду ли, в огороде».

(педагог подводит детей к столу, где разложены муляжи овощей и фруктов)

Воспитатель:  Ребята, а вы знаете какое сейчас время года? (весна).

- По каким признакам вы поняли, что сейчас время года – весна? (ответы детей).

- Правильно. Закончится весна и какое время года наступит? (лето).

- А летом в наших садах и огородах будут созревать овощи и фрукты.

А какое время года наступит после лета? (осень)

- Правильно, осенью мы с вами будем собирать урожай. Давайте поиграем в игру.

Дидактическая игра «Собери урожай».

Воспитатель:

- Ребята, здесь стоят корзинка и ведерко: корзинка - для фруктов, ведро - для овощей. Нужно разложить овощи и фрукты.

- Сначала скажите, где растут фрукты? Овощи?

(дети по очереди берут муляжи, называя овощ это или фрукт и кладут в соответствующую корзинку или ведерко. Проводится индивидуальная работа).

- Молодцы, правильно все разложили.

- Какого цвета огурец и капуста? Лимон и бананы? Апельсин и морковь?

- Молодцы! Давайте продолжим наше путешествие. А поедем мы на машине. Кто будет шофер?

(выбирается один из детей. Дети садятся на стульчики, имитируя поездку на машине).

Звучит музыка «Бибика».

Воспитатель: Вот мы и приехали. Наша остановка «В гостях у животных».

- Ребята, посмотрите, нас встречают животные.

(педагог подводит детей к столу, где разложены картинки с изображениями диких и домашних животных. Педагог показывает на одного из животных и задает вопрос).

- Кто это? (собака). А как лает собака (гав-гав). Как называют детеныша у собаки? (щенок) А как лает щенок (тяф-тяф). Собака дикое или домашнее? (домашнее).

- А это кто? (медведь). Медведь -  какое животное? (дикое). Как называется дом медведя в лесу? (берлога)

- А это кто? (кошка) А как кошка разговаривает? (мяу – мяу). А у кошки кто детеныш? (котенок) У кошки много кого? (котят). Кошка какая? (пушистая, маленькая).

- Ребята, посмотрите, а это кто? (Лиса). А где она живет? Как называется дом лисы в лесу? Лиса какое животное домашнее или дикое? (дикое).

(На одном столе картинка с изображением домика, на другом с изображением леса, Педагог берет одну из картинок с изображением животного, показывает его, дети называют: какое это животное дикое или домашнее, он кладет картинку, согласно месту обитания животного).

Воспитатель:

- Молодцы! Понравилось играть? А теперь продолжим наше с вами путешествие. А прогуляемся мы на этот раз пешком. Готовы? Идем в поход?

Звучит музыка «Помахали ручкой маме…».

Воспитатель:

- Ребятки вот мы с вами и на месте. Наша остановка «Сказочная». А чтобы узнать, кто нас встретит на этой остановке нужно отгадать загадку:

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

Воспитатель: Здравствуй, Красная шапочка!

Красная шапочка: Здравствуйте, ребята! А вы сказки любите?

- Замечательно, сказки живут в волшебной стране – за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думают, что вы их забыли. А вы считаете, что сможете их узнать?

- Не лежалось на окошке

Покатился по дорожке… .

- Кто покатился по дорожке? (Колобок)

- Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабушка)

- Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)

- От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя, от лисы)

- Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)

- Молодцы, ребята, хорошо знаете эту сказку!

- Что это за сказочный домик такой?

- Правильно, ребятки. А кто в теремочке живёт? (Мышка-норушка, лягушка – квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка - сестричка, волчок - серый бочок и большой медведь).

- А кто же сломал теремок? (Медведь)

- Правильно, ребята, сломал медведь.

- Посмотрите, что это? (Это репка)

Правильно, «Репка».

- Кто посадил репку? (Дед)

- Кого позвал Дед? (Бабку)

- Кого позвала Бабка? (Внучку)

- Кого позвала Внучка? (Жучка)

- Кого позвала Жучка? (Кошку)

- Кого позвала Кошка? (Мышку)

- Какая это сказка? («Курочка Ряба»)

- Какое снесла яичко Курочка Ряба?

- Что делали с яичком баба с дедом?

- А кто же разбил яичко? (Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка) .

- Что сказала Курочка Ряба?

- Молодцы все сказки знаете!

Воспитатель: Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад.

Звучит музыка «Самолет»

В самолет мы дружно сели

В детский сад свой прилетели…

Итог:

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось наше путешествие? А что больше понравилось? (ответы детей). Будем еще путешествовать?

Сюрпризный момент:

- Ребята, я для вас приготовила сюрприз, он  у меня в рюкзаке, хотите посмотреть, что там? (педагог раздает детям сладкие призы).