Конспект интегрированного итогового занятия в младшей группе: «Помогаем зайчику найти дом»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Радуга», Кулундинского района, Алтайского края, с.Кулунда

Конспект интегрированного итогового занятия в младшей группе:

«Помогаем зайчику найти дом»

Составила воспитатель:

 Шевченко С.В.                  

Кулунда 2026г.

Цели:

• закрепить понятия «длинный — короткий»;
• развить пространственное восприятие и мелкую моторику;
• активизировать речь через ответы на вопросы и звукоподражания;
• воспитать доброжелательность и готовность помогать другим.

Материалы:

• игрушка — зайчик;
• две дорожки из цветной бумаги: длинная и короткая;
• геометрические фигуры  (квадрат, треугольник, круг);
• картинки с изображением домиков;
• аудиозапись весёлой музыки;

Ход занятия

1. Вводная часть 

Воспитатель:

— Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда — это говорит о том, что вы воспитанные дети.

Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг:

Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

 Воспитатель показывает игрушку зайчика.

 Ребята, сегодня по дороге на работу я встретила вот этого зайчика. Он очень расстроенный — попросил меня проводить его домой, но забыл,  где  живёт,  и помнит  только,  что  нужно  идти  по длинной дорожке. Поможем зайчику найти его домик?

 Дети:  соглашаются.

Воспитатель: А где живет зайчик?

Дети: В лесу.

Воспитатель: тогда нам нужно идти в лес.

— Давайте скажем волшебные слова:

Раз, два, три, четыре, пять —
Будем зайке помогать!

2. Основная часть 

Задание 1. «Какая дорожка длиннее?» 

На полу разложены две дорожки: длинная и короткая.

 Воспитатель: Посмотрите, здесь две дорожки. По какой нам  нужно  пойти,  чтобы  добраться  до домика зайчика? 

 Дети: По длинной. 

Вопросы для обсуждения:

«Какого цвета длинная дорожка?»

«А короткая какого цвета?»

Дети по очереди проходят по длинной дорожке которая приводит к теремку.

Задание 2. «Теремок» 

Воспитатель: Смотрите, ребята, на пути у нас стоит домик! Давайте узнаем может быть это домик зайчика? Или может быть кто-то в нем живет?

В нём живут разные животные. 

Давайте их назовём. 

Дети:  По очереди называют животных 

Воспитатель: Ребята, а с какой сказки эти животные?

Молодцы, но это домик не зайчика и нам т нужно идти дальше искать домик.

Задание 3. «Домик трёх медведей» 

Воспитатель: Ребята, смотрите вот еще домик стоит, давайте посмотрим, может это домик зайчика.

Воспитатель выставляет фигурки трёх медведей: большого, среднего и маленького.

Воспитатель: Ой, смотрите, домик трёх медведей! Но медведи говорят, что они перепутали свои  чашки. Давайте поможем им разобраться.

Детям предлагается соотнести предметы (чашки разного размера) с медведями:

• большой медведь —  большая чашка;
• средний медведь — средняя чашка;
• маленький медведь — маленькая чашка.

Воспитатель задаёт вопросы:

— Какая чашка подойдёт большому медведю? 

А какая — маленькому? Почему?

Зайчик:

— Вы отлично справились, но это тоже не мой домик! Пойдёмте дальше!

Воспитатель: Ребята, зайчик говорит, что он уже устал идти, давайте отдохнем.

  Физминутка 

Звучит весёлая музыка. Дети выполняют движения под слова: 

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Кто - то зайку напугал,
Зайка - прыг и убежал.

Воспитатель: Ребята все отдохнули, а нам нужно отправляться дальше зайчику домик искать.

 Ребята, вот мы и дошли до моего домика, только домик мой кто сломал.

Давайте мы с вами поможем зайчику и построим новые домики ему и его друзьям.

Задание 4. «Строим домики для зайчат» 

На столе разложены геометрические фигуры.

Воспитатель показывает образец домика: квадрат (стена) + треугольник (крыша) + круг (окно).

Дети по очереди выбирают фигуры и строят домик. В процессе воспитатель задаёт вопросы:

• «Какую фигуру возьмём для стены? (Квадрат.) Какого он цвета?»
• «Что будет крышей? (Треугольник.) Большой или маленький?»
• «Где будет окно? (Круг.) 

 Заключительная часть 

Воспитатель подводит итоги:

 Молодцы, ребята! Вы помогли зайчику: 

— Давайте вспомним:

• По какой дорожке мы пошли? (Длинной.)
• Какие фигуры использовали для домика? (Квадраты, треугольники, круги.)
• Чьи  мы встретили по дороге домики? (Теремок, три медведя)

 Зайчик говорит вам большое спасибо.  Давайте попрощаемся с ним:

До свиданья, зайчик милый,
Будь здоров и не грусти!
Мы поможем, если нужно,
Ты нас только позови!

 А  нам пора возвращаться обратно в садик. 

Раз, два, три, четыре, пять —
В садик мы идем опять!

 Занятие завершается.