Интегрированное итоговое занятие в младшей группе Квест - игра «Прогулка в сказочную страну» во второй младшей группе
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 32 «Счастливое детство»

города Рубцовска

Интегрированное итоговое занятие в младшей группе

Квест - игра «Прогулка в сказочную страну»

во второй младшей группе

Выполнил:

воспитатель Дьяченко Лариса Васильевна

Рубцовск, 2025

Интегрированное итоговое занятие в младшей группе

Квест - игра «Прогулка в сказочную страну»

Образовательные области:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Обобщение знаний детей, полученных в течение года.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить умение детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) и цвета (желтый, синий, зеленый, красный);

- закрепить счет в пределах пяти и соотношения количества предметов с цифрой;

- закрепить знания о диких животных и их детенышей (медведица – медвежонок; зайчиха – зайчонок; волчица – волчонок; белка – бельчонок; лиса – лисенок, ежиха - ежонок);

Развивающие:

- развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать и делать правильные выводы,

- развивать умения отвечать на вопросы воспитателя полным ответом;

Воспитательные:

- воспитывать познавательный интерес, доброту, самостоятельность, эмоционально-положительное отношение к персонажам.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, игра, вопрос, ответ, беседа, поощрение, помощь,

Активизация словаря: больше, меньше, дикие, детёныши,

Обогащение словаря: геометрические фигуры, поровну,

Оборудование: карточки-полоски для сравнения двух групп предметов; геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) разных цветов; картинки диких животных и их детёнышей; карточки с цифрами, строительный материал (кубики, призмы)

Предварительная работа: Изучение материала в течении учебного года.

Планируемый результат: знают: диких и их детенышей; геометрические фигуры; счет в пределах пяти. Умеют: отвечать полным ответом на вопросы, отгадывать загадки, проявляют интерес к сверстникам и природе, создавать постройки из строительного материала.

Ход занятия

Воспитатель: Посмотрите, что у меня есть – волшебная палочка. А что может делать волшебная палочка? Я взмахну ей, и мы окажемся в сказочной стране. Хотите? (ДА)

Воспитатель: Вот мы и в сказочной стране, прогуляемся по лесным сказочным тропинкам, там нас с вами ждёт много интересных и увлекательных приключений. А как себя в лесу ведут? (тихо, спокойно, не бегают, не кричат. Берегут растения и животных).

У нас есть 3 пути, по какому пойдём сначала? 1- налево, 2- прямо, , 3 – направо

(Дети выбирают карточку с цифрой по какому пути пойдём)

Раз в лесу нужно ходить тихо – идём на носочках.

 Вставайте все в колонну по одному и следуйте за мной, не отставайте друг от друга и не толкайтесь. Говорим тихо:

Зашагали наши ножки

Прямо по дорожке

Ну-ка, веселее

Вот как мы умеем

Стоп!

 «Дикие животные»

Воспитатель. Вот мы с вами и пришли, к нашим животным.

- Кого мы с вами видим? (перечисляют)

- Как одним словом их можно назвать? (дикие) Это какие дикие животные? (животные, которые живут в лесу и сами о себе добывают пищу и защищаются от врагов)

Воспитатель: Посмотрите, детеныши наших животных играли на полянке и заблудились, давайте мы их вернем к своим мамочкам (каждый ребенок берет по одному детенышу, называет его маму и возвращает мамочке). (мамы разложены в ряд) Ёжиха – ёжонок, Медведица – медвежонок, Волчица – волчонок, Белка – бельчонок, Лисица – лисёнок, Зайчиха – зайчонок, Лосиха - лосёнок.

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы помогли детенышам вернуться домой к своим мамочкам. Мы продолжаем нашу прогулку по лесным тропинкам, ведь впереди нас еще ждет много интересного.

Воспитатель.  У нас есть 2 пути. По какому пути пойдём? А, чтобы не спорить путь выберет….. (осталось 1 цифра). Дорожка узкая нужно идти приставным шагом, боком.

Зашагали наши ножки

Прямо по дорожке

Ну-ка, веселее

Вот как мы умеем

Стоп!

Воспитатель: Пришли в гости к белочке. Сели за стол

 «Занимательная математика»

Воспитатель: Белочка хочет с нами поиграть. А Вы?

- Тогда вот вам полянки (лист, расчерченный пополам по горизонтали.

Задание: На лесной полянке выросли цветочки. На верхнюю полосочку положите вот столько цветочков (5) Посмотрите, какие они красивые. Какого цвета цветочки? Сколько их? (5). 

Вот на наши цветы прилетели бабочки. Вот столько (4). Положите на нижнюю полосочку 4 бабочки Сколько их? (4). Давайте посмотрим, какого, они цвета? Чего больше бабочек или цветков? Почему? Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветков стало поровну? Вот летит ещё одна бабочка. Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветков? Правильно, их поровну!

Задание: Посмотрите, белочка пришла к нам не одна, она взяла с собой своих друзей, давайте с ними тоже поиграем (мышка, заяц, медведь).

Воспитатель спрашивает, кто, где стоит (кто посередине, кто справа, кто слева).

Наши друзья пришли не с пустыми руками.

Что принесла мышка? (треугольники) Сколько их? (2) Покажите на пальчиках Найдите карточку с цифрой 2.

Что принесла лягушка? (круги) Сколько у нее кругов? (3). Покажите на пальчиках Найдите цифру 3.

Что принес нам косолапый медведь? (квадраты). Сколько у него квадратов? (4).  Покажите на пальчиках .Найдите цифру 4.

А как одним словом можно назвать то, что они принесли? (геометрические фигуры)

Сколько всего геометрических фигур – много.

- Они одинаковые или разные?

- Чем они отличаются?

Воспитатель. Ребята, вы меня порадовали своими ответами! Нам пора с вами идти дальше.

Воспитатель. У нас остался один путь. На этом пути растёт высокая трава, нужно идти и высоко поднимать ноги.

Зашагали наши ножки

Прямо по дорожке

Ну-ка, веселее

Вот как мы умеем

Стоп!

Воспитатель. А кто нас здесь встречает? отгадайте загадку

Кирпичи кладёт он в ряд

Строит садик для ребят

Не шахтёр и не водитель,

Дом нам строит ….(Строитель) картинка.

Что строит строитель?  (ответы детей)

Из чего строитель строит дом? Кирпичей

А мы можем построить дом? У нас нет кирпичей.

Из кубиков и призмы (крыши).

А кому здесь в лесу мы можем построить дом (животным)

А в какой сказке у животных был свой дом? Теремок.

(строительство домиков)

Давайте и вы построите домик из строительного материала.

Конструктивно-модельная деятельность « Дом»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, посмотрите какие разные дома получились. Из чего вы их строили, одним словом – строительный материал. Повторите. Я думаю, что животные захотят пожить в ваших домиках.

А нам пора возвращаться домой.

Зашагали наши ножки

Прямо по дорожке

Ну-ка, веселее

Вот как мы умеем

Стоп!

Воспитатель. А теперь, я взмахну волшебной палочкой, и мы снова в детском саду.

Что вам больше всего понравилось во время прогулки? А что у вас вызвало трудности? Кого мы встретили на нашей прогулке? 

Молодцы, вы прекрасно справились со всеми заданиями, которые встретились у вас на пути. Если вам понравилась прогулка, то улыбнитесь, а если нет, то огорчитесь.