Проект "Развитие логического мышления у дошкольников - как подготовка детей к школе"
проект (подготовительная группа)

Российская Федерация

Иркутская область

Слюдянский район

_______________________________________

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №9 «Светлячок» 665932,

г. Байкальск, мкр. Гагарина, д. 209, тел./факс (8-39542)-3-64-02

Проект

Развитие логического мышления у дошкольников -  как подготовка детей к школе

 Разработали  Таныгина СВ.

Шиханова Е.П

г. Байкальск 2022-2023гг

Проект «Развитие логического мышления у     дошкольников - как подготовка детей к школе»

 разработан для родителей и детей подготовительной к школе группы.

Успешное освоение школьной программой требует от ребёнка ряда психологических качеств. Важнейшее из них - принятие позиции школьника, овладение умением учиться, развитие логического мышления.

Позиция школьника – это формирование отношения к взрослому как учителю, требования которого обязательны, отношения к учению как к основному и ответственному делу, отношения к сверстникам как к партнёрам по этому делу.

Овладение умение учиться включает в себя понимание того, что задания, которые даются в школе, выполняются для того, чтобы приобрести новые знания и умения, поэтому их необходимо выполнять в соответствии с имеющими нормами и правилами; развитие познавательных интересов, направленных на содержание обучения; формирование навыков самоконтроля и самооценки.

Логическое мышление даёт ребёнку возможность анализировать предметы и явления, выделять их основные, существенные свойства и отношения, последовательно рассуждать и делать самостоятельные выводы.

Воспитателю может использовать развитие логического мышления для успешного обучения ребёнка в школе.

Логика (др. гр. – «наука о правильном мышлении», «искусство рассуждения» от «речи», «рассуждения», «мысль»). Можно сказать, что логика определяется как наука о формах и законах правильного мышления или наука о способах доказательств или опровержений. Мышление связано с наличием проблемной ситуации, задачи, которую нужно решать. Мышление – это движение идей, раскрывающее суть вещей. Её итогом является не образ, а некоторая мысль, идея.

Актуальность данного проекта:

Наиболее интенсивное интеллектуальное развитие детей приходится на период с 5 до 8 лет.  Недостаточное развитие логического мышления оказывает немаловажное значение для обучения детей в школе.

Для формирования логического мышления у дошкольников необходимо использовать игру, т.к.  лучше всего ребёнок включается в игру, ставит перед собой задачи и пытается решить их самостоятельно. Незаметно для себя дети начинают вычислять, сравнивать, конструировать, рассуждать.  Играя и познавая мир в игре, ребёнок радуется своим открытиям, т.к. игра - это его стихия.  Правильно организуя игру, педагог плавно переходит к обучению, что приносит радость воспитанникам и интерес к образованию.  Что влияет на успешное освоение школьной программой.

Цель:

– Создать условия для эффективного использования логико-математических игр как эффективного средства подготовки детей к школе. Привлечение родителей к активизации мыслительной деятельности детей старшего дошкольного возраста в развивающих математических, логических и речевых играх.

Задачи:

• Заинтересовать детей математическими, логическими и речевыми играми, способствующих развитию мыслительных процессов
• Привлечь родителей для проведений упражнений и заданий для развития логики
• Применять и самостоятельно разрабатывать игры на развитие логического мышления

Участники проекта:

• Дети подготовительной к школе   группы
• Воспитатели
• Педагог – логопед
• Родители

Проект долгосрочный, рассчитан на один год.

Предполагаемый результат:

• Создание условий для формирования у детей самостоятельности в мыслительной деятельности
• Формирование способности у детей самостоятельно производить простые логические действия
• Повышение заинтересованности и активности родителей в совместных действиях с детьми, укрепление сотрудничества родителей и работников ДОУ
• Повышение компетентности родителей в вопросе подготовке детей к школе

Этапы проекта:

I Подготовительный

• Анализ проблемы – повысить способность решать мыслительные операции детей старшего и подготовительного к школе возраста детей
• Подбор методической, справочной литературы по выбранной тематике проекта
• Подбор необходимых игр и упражнений для практического обогащения проекта
• Мониторинг выявления уровня логического мышления детей
• Анализ значимости проекта для родителей, как участников
• Разработка конспектов – игр, головоломок, совместных с родителями праздников и развлечений, круглых столов
• Изготовление логических игр, головоломок.
• Создание соответствующей развивающей среды (логико –математический уголок, индивидуальный раздаточный материал)

Методы:

1. Анализ литературы;
2. Тестирование детей;
3. Практическая работа по созданию условий.

II Основной

• Определить новые направления в работе с родителями
• Составить и систематизировать формы работы с детьми по развитию логического мышления
• Привлечь родителей к сотрудничеству с воспитателями, педагогом – логопедом, педагогом – психологом
• Развитие пространственного и логического мышления

Формы работы:

1. Интеллектуальные игры во всех видах деятельности;
2.  Дни открытых дверей;
3. Консультации и беседы с родителями;
4. Родительские собрания;
5. КВН

III Заключительный

• Подведение итогов по реализации проекта
• Повторный мониторинг
• Предоставление опыта коллегам

Ожидаемый результат:

• Более усидчивые и самостоятельные дети при выполнении практических действий
• Умеющие анализировать, сопоставлять, быстро находить правильное решение
• Концентрирующие внимания, умеющие находить правильное решение поставленных задач

Риски:

• Низкая заинтересованность родителей о пользе развития логического мышления детей для успешного обучения в школе
• Непонимание важности в сотрудничестве воспитателей и родителей
• Недостаток профессиональных знаний

Классификация игр:

1. Дидактические: (настольно - печатные), игры головоломки, ребусы.
2. Игры на развитие пространственных представлений
3. Словесные
4. Пальчиковые
5. Компьютерные

Перспективное планирование по работе с детьми и родителями по теме «Развитие логического мышления»

Список литературы:

1. Игры и упражнения по развитию умственных способностей детей дошкольного возраста / Под ред. Л.А. Венгера. - М.: Просвещение, 1999.
2. Ермакова Е.С. Изучение психологических механизмов гибкости мышления дошкольников // Вопросы психологии. - 1997. - №2.
3. Михайлова Л.С. Как подготовить ребенка к школе. Упражнения, задачи, игры и тесты. - Волгоград, 1998.
4. Поддъяков А.Н. Мышление дошкольника. - М.: Педагогика, 1997.
5. Белошистая А.В. Развитие логического мышления у дошкольников. - Изд-во Владос, 2013.