Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы

 "Школа № 1359 имени авиаконструктора М.Л.Миля"

ДО №6

Проект

«Я помню! Я горжусь!»

(краткосрочный)

Разработан:

Ершова Т.А.

(воспитатель)

Жукова Г.Е.

(музыкальный

руководитель)

Москва

2023 г.

Участники проекта: дети старшей группы, родители, педагоги.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный

Длительность проекта:  3 недели.

Срок реализации:  24.04.2023 -10.05.2023

Методы обучения:

• репродуктивный (воспроизводящий)

• иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);
• проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);
• эвристический (проблема формируется детьми, ими и предлагается способы ее решения);

Методы  воспитания:

• убеждения;
• упражнения;
• личный пример;
• поощрения;

Средства:

• предметные – для полноты восприятия ООД проводится с использованием наглядных пособий и технических средств.
• практические – тренинг, проблемная ситуация, игра, творческое задание.
• интеллектуальные – анализ, синтез, обобщение, рефлексия.

Формы реализации: ООД, музыкально-литературный досуг, беседа, сюжетно-ролевая игра, экскурсия, участие во Всероссийской акции «Рисуем Победу».

                                               Проблема

Воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста означает воспитание привязанности к малой Родине, понимания и признания элементов исторического и культурного наследия своей страны, что в будущем становится основой для формирования гордости, любви и уважения к Отчизне. Это отмечено в Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации: «Система образования призвана обеспечить… воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».  

Авторы современных образовательных методик выделяют задачу расширения социальной компетентности детей в вопросах общественной значимости всенародного праздника дня Победы (Евдокимова Е.С., Алешина Н.В, Парамонова Л.А. и др.). В доступных для детского возраста границах, подчеркивают важность знакомства дошкольников с тем, что война — это всегда трагедия и горе для людей. В то же время детям важно учиться восхищаться мужеством и героизмом народа, защитившего свою Родину; переживать свою сопричастность с далекими событиями истории, ощущать радость Великой Победы, гордость за свое Отечество. В решении этой задачи сегодня важная роль должна быть отведена дошкольному образованию, так как именно в дошкольном возрасте формируется основные нравственные качества ребенка. В связи с этим перед педагогами дошкольного образовательного учреждения стоит задача формирования у детей гражданственности, чувства любви и гордости за свою Родину через построение оптимальной педагогической системы, направленной на формирование гражданско-патриотических качеств дошкольников с использованием современных мультимедийных технологий.   Одним из наиболее эффективных методов патриотического воспитания является проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.

                                                   Актуальность

Тема проекта достаточно актуальна на современном этапе социальной действительности. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования называет одним из основных принципов дошкольного образования: приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Проект «Я помню! Я горжусь!» направлен не только на создание условий для формирования представлений детей об истории Российского государства в годы Великой Отечественной войны, но также он призван дать детям возможность отразить свои представления об этих событиях в разных видах деятельности. Идея проекта построена на основе поисково-исследовательской деятельности, развития желания детей узнать, как можно больше об истории страны и города о время Великой Отечественной войны.

Цель проекта: Развитие у старших дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне.

Задачи:

Для детей:

образовательные:

-познакомить детей с историей возникновения праздника «День Победы»

- развивающие:

-развитие коммуникативных навыков детей;

-способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов,

обогащать словарь новыми словами;

-способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.

воспитательные:

-воспитывать чувство патриотизма у дошкольников;

-воспитывать чувство уважения к ветеранам ВОВ;

-воспитывать чувство любви и гордости за свою страну.

Для педагогов:

-совершенствование профессионального уровня педагогов;

-рост творческой активности педагогов;

-развитие навыков планирования;

-наладить взаимодействие с родителями в воспитании у дошкольников патриотических чувств, через художественную литературу, изобразительную деятельность, средствами музыкального и художественно-эстетического воспитания.

для родителей:

-обеспечение преемственности в воспитании ребенка в детском учреждении и в семье;

-привлечение родителей к совместной вместе с детьми и педагогами деятельности.

Предполагаемый результат

 На уровне ребенка:

• Расширятся представление детей о подвигах советского народа, о защитниках отечества и героях Великой Отечественной войны;
• Проявление чувства гордости за стойкость и самоотверженность советского народа в период Великой Отечественной войны;
• Сформируется внимательное и уважительное отношение у дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь.
• Умение представить творческо-поисковый продукт индивидуальной, коллективной деятельности.

На уровне педагога:

• Повысится качество методического сопровождения, самосовершенствование профессионального мастерства, включенного в новую деятельность и введение его в практику работы дошкольных групп.
• Повысится уровень ответственности педагогов за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции.

На уровне родителей воспитанников:

• Повысится уровень ответственности родителей за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции.

Мероприятия по реализации проекта:

Познавательно-речевое развитие:

1. Тематические занятия: «День Победы», «Защитники Родины»
2. Беседы: «Это день Победы», «Бессмертный полк»
3. Заучивание стихотворений.
4. Составление рассказов по картинам.

Художественно-творческая деятельность:

1. Создание коллажа «9 мая».
2. Организация выставки рисунков «День Победы», «Эти красные цветы».
3. Оригами «Самолет».

4.  Рисование «Праздничный город»

5. Лепка «Гвоздики».

6. Разучивание песен и танцевальных композиций.

Игровая деятельность:

1. Подвижные игры «Разведчики», «Перевяжи раненого», «Мы идем на парад»
2. Сюжетно-ролевые игры «На границе», «Госпиталь», «Концерт для фронтовиков»
3. Настольно-печатные игры

  Методическое обеспечение:

1. Подбор методической и художественной литературы.
2. Оформление мини-музея «Этот славный день Победы!»

Общие мероприятия:

1. Музыкально-литературный досуг «День Победы!»
2. Возложение цветов к памятнику Военным летчикам.
3. Экскурсия к памятнику Минской дивизии.
4. Участие во Всероссийской акции «Рисуем Победу»
5. Бессмертный полк

Механизм реализации проекта:

 I этап

 - Формулирование целей и задач проекта;

 - Изучение литературы по теме проекта;

 - Анализ предметной среды группы.

II этап

- Практическая деятельность по решению проблемы; планирование совместной деятельности, сбор и систематизация информации, поисковая деятельность детей и взрослых;

- Проведение досуга, бесед, дидактических игр по расширению представлений о ВОВ, о городах-героях; консультации для родителей;

- Создание в группе условий для реализации проекта: выставка книг и журналов, альбом с фотографиями военных лет, иллюстрации военной техники.

 III этап – итог

- Презентация проекта «Я помню! Я горжусь!

Развивающая среда: 

-организация мини-музея

-оформление в группе уголка, посвящённого «Дню Победы» с использованием детских рисунков и иллюстраций из журналов.

- совместное создание атрибутов к сюжетно ролевым играм.

Механизм организации образовательного процесса

Используемая литература:

1. Основная  общеобразовательная программа дошкольного образования              «От рождения до школы», М: Мозаика – Синтез, 2016 г.

2.Алёшина, Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников: методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2004.

3.Алябьева Е.А. Нравственно-эстетические беседы и игры с дошкольниками. – М.: ТЦ “Сфера”, 2004.

4.Данилина Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России: пособие для реализации государственной программы “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации ”. – М.:Аркти, 2005.

5.М. Б. Зацепина «Культурно-досуговая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет» М.: Мозаика – Синтез, 2006г. (программа и методические рекомендации).

Интернет-ресурсы:

1. Государственная программа патриотического воспитания граждан РФ на 2016-2020 годы. [Электронный ресурс] – Режим доступа:  http://www.terra-viva.ru/img/derjava/gosprogr_patr_2016_2020.pdf

2. Дети военной поры (Вторая мировая, ВОВ). Для дошкольников и младших школьников (5-7 лет). [Электронный ресурс] – Режим доступа:  http://kid-home-lib.livejournal.com/71646.html?thread=1083102