Педагогический проект по формированию патриотических чувств к Родине детей 5-6 лет «Моя малая Родина»
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 15

Педагогический проект, направленное на реализацию воспитательных задач:

«Моя малая Родина!»

для детей 5 – 6 лет (старшая группа)

Познавательное развитие

Нравственно-патриотическое направление воспитания

Выполнила:

Масленникова Ольга Алексеевна

воспитатель

МБДОУ детский сад № 15

г.о.г. Выкса, Нижегородская обл.

2023 год

Пояснительная записка

В настоящее время среди наиболее острых проблем, стоящих перед отечественным  дошкольным образованием, выступает проблема становления у дошкольников ценностного отношения к культуре и традициям русского народа, к традициям своей семьи, родной стране, воспитания основ гражданственности. Ценностное отношение к Родине является важной составляющей опыта личности, и поэтому оно должно стать значимым компонентом первой ступени образования человека - дошкольного образования.

Проект «Моя малая Родина» по внедрению в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о родном поселке, его истории, направлен на создание системы работы с детьми и родителями и обогащение развивающей предметно – пространственной среды, способствующей познавательному и  художественно–эстетическому воспитанию детей, их духовному и интеллектуальному росту, формированию  у детей чувства патриотизма, развитию творческих способностей.  

Проблема

Дети имеют скудные знания о родном поселке, о названиях улиц, достопримечательностях и природных богатствах.

Программное содержание:

Сформировать представления о родном посёлке, его достопримечательностях, истории, культуре; о родном крае, о своей малой Родине;

Расширить  лексический запас по теме «Моя малая Родина»
Поддерживать интерес к познанию многообразия окружающего мира;

Развивать эмоционально-ценностные, художественно-творческие способности, обогащать речь, расширять кругозор;

Воспитывать патриотические и гражданские чувства, формировать бережное отношение и любовь к родному посёлку.

Актуальность проекта

Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. В течение последних десятилетий радикально переосмыслено само понятие патриотического воспитания дошкольников, его содержание, цели и задачи. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли он привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания.

Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине...».

Одним из основных средств нравственно-патриотического воспитания в ДОУ является метод проектов. Основываясь на лично – ориентированном подходе к обучению и воспитанию детей дошкольного возраста, он развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества; открывает большие возможности в организации совместной поисковой деятельности дошкольников, педагогов, родителей. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной.

Объект проекта: рабочий поселок Виля Нижегородской области

Предмет проекта: образовательная деятельность, направленная на развитие представлений детей о родном поселке 

Цель проекта

 Развитие нравственно-патриотического воспитания детей 5-6 лет посредством ознакомления с родным поселком.

Задачи проекта

Образовательные:
- формировать представления о родном посёлке, его достопримечательностях, истории, культуре;
- закрепить и уточнить знания детей о родном крае, о своей малой Родине;

Развивающие:
- способствовать проявлению любознательности и познавательной активности;
- расширять лексический запас по теме «Моя малая Родина», стимулировать мыслительную и речевую активность детей.

- развивать эмоционально-ценностные, художественно-творческие способности, речь, кругозор;

Воспитательные: 
- поддерживать интерес к познанию многообразия окружающего мира;
- воспитывать патриотические и гражданские чувства, бережное отношение и любовь к родному посёлку.

Тип проекта: краткосрочный (с 30 октября 2023 по 10 ноября 2023)

Основные участники проекта: дети старшей группы

Ожидаемые результаты: 

- У детей сформированы представления о родном посёлке, его достопримечательностях, истории, культуре; о родном крае, о своей малой Родине;

- Расширен лексический запас по теме «Моя малая Родина»
- Дети проявляют любознательность и познавательную активность;
-  Дети поддерживают интерес к познанию многообразия окружающего мира;

- Развиты эмоционально-ценностные, художественно-творческие способности, обогащена речь, расширен кругозор;

- Воспитаны патриотические и гражданские чувства, сформировано бережное отношение и любовь к родному посёлку.

Предполагаемый продукт проекта:

изготовление макета родного поселка Виля,  фотовыставка «Достопримечательные места родного посёлка», видеосюжет "Виля вчера и сегодня", дидактическая игра «Мой посёлок» (разрезные картинки с изображением памятников посёлка); самодельная книга «Мой посёлок»;

Список используемой литературы

1. М.П.Костюченко «Окружающий мир» интегрированные занятия с детьми 4-7 лет. 2010 год.
2. Г.М.Блинова «Познавательное развитие детей 5-7 лет» методическое пособие 2006 год.
3.О.В.Сакавичене «Патриотическое воспитание дошкольников» журнал «Ребёнок в детском саду» №2, 2006 год.
4.Т.Н.Тебенева «Проектная культура как часть профессионализма педагогов ДОУ» журнал «Управление ДОУ» № 1, 2007 год.
5.В.Степанов «Учебники для малышей «Моя Родина—Россия»
6. Интернет ресурсы.
7.Е.В.Михеева «Современные технологии обучения дошкольников».2013г.

Содержание проекта

I этап. Подготовительно-информационный:

Предварительная работа

- подбор познавательного и иллюстрационного материала о поселке

- наблюдения на прогулке;

- экскурсии по улицам и памятным местам посёлка;

- решение проблемных ситуаций «Откуда пошло название поселка»,

- чтение, рассматривание книг о Родине, родном крае;

- беседа о своей малой Родине;

II этап – основной (практический)

- Просмотр видеосюжета  "Виля вчера и сегодня" (Приложение 1)

- Изготовление кубиков макетов зданий посёлка  и создание коллективного макета детского сада в социокультурном пространстве (Приложение 2)

- Оформление  фотовыставки «Достопримечательные места родного посёлка»

- Изготовление книги-альбома  «Мой посёлок» (Приложение 3)

- Изготовление дидактической игры «Мой посёлок» (разрезные картинки с изображением памятников посёлка) (Приложение 4)

- Развлечение «Каким будет наш посёлок в будущем» (Приложение 5)

- Экскурсии в Вильский Дом Творчества, Вильскую школу, библиотеку

III этап-заключительный

1. Демонстрация коллективного макета детского сада в социокультурном пространстве (Приложение 6)
2. Фотовыставка «Достопримечательные места родного посёлка»
3. Демонстрация книги-альбома  «Мой посёлок» и дидактической игры «Мой посёлок»

 Приложение 1

 – Видеосюжет «Виля вчера и сегодня», представлен отдельным файлом

Приложение 2

Приложение 3

\

Приложение 4

Приложение 5

Развлечение «Каким будет наш посёлок в будущем»

Воспитатель:

Ребята, давайте дружно встанем в круг и потрем свои ладошки друг об друга.

-Чувствуете, какие они становятся теплыми?  

-Возьмемся за руки и передадим тепло ваших рук друг другу и улыбнемся.  

-Какое у вас сейчас настроение?(ответы детей)

- Ребята, вам нравится путешествовать? (ответы детей)

- А на чем можно путешествовать? (ответы детей)

-Сегодня я хочу пригласить вас в удивительное путешествие.

-А удивительное оно потому что я хочу вам предложить отправиться в путешествие на машине времени.(на экране появляется картинка с изображением машины времени)

-Готовы вы отправиться в путь?

-Давайте закроем глаза и представим, что мы отправились в путешествие на машине времени (звуковой эффект, на экране появляется изображение

Р.п. Виля  в прошлом).

-Ребята, посмотрите, как вы думаете куда мы с вами попали?(это наш поселок)

-Это наш город в прошлом.

- А вы знаете что такое прошлое? (ответы детей)

- Получается мы с вами на машине времени попали в прошлое нашего поселка.  

-Какой наш поселок был в прошлом?  Какие дома вы видите на этой фотографии? (старые, деревянные).

- Давайте снова закроем глаза и полетим дальше (звуковой эффект, на экране появляется изображение современного города в настоящем времени).

- Ребята, посмотрите, а сейчас мы куда попали? (в нашем поселке)

-В каком времени мы сейчас оказались?

-В настоящем, в современном поселке.

- А вы знаете что такое настоящее? Это то, что происходит сейчас. Так наш поселок выглядит в настоящем времени.

 - Чем отличается поселок  в прошлом от современного поселка? (ответы детей)

- А вы бы хотели представить каким будет наш поселок через много-много лет? (ответы детей)

- Предлагаю вам отправиться в будущее(на экранепоявляется пустой слайд).

-Ребята, а мы можем увидеть будущее нашего города? (нет)

-А почему не можем? (ответы детей)

-Потому что мы не можем знать, что же будет завтра.

-А что же тогда делать?  (ответы детей)

-Будущее мы можем только представить, помечтать о нем, пофантазировать.

-Давайте мы с вами представим какие будут улицы, дома, школы, магазины.

- Может быть, они будут похожие на знакомые нам предметы или будут в форме ракеты, замка. Может быть дома будут летающими, плавающими.

-Представили?

-А люди какой профессии возводят все эти дома, здания? (строители).

-А вы, хотели бы на какое-то время стать строителями и создать что-либо?

-Сегодня я предлагаю вам побыть в роли строителя и создать макеты наших будущих домов.

-Перед тем как мы начнем нашу работу давайте подготовим наши пальчики

Пальчиковая игра

Я хочу построить дом

Чтоб окошко было в нем

Чтоб у дома дверь была,

Рядом чтоб сосна росла

Чтоб вокруг забор стоял

Пес ворота охранял

Чтоб на травке жил жучок,

Бегал быстрый паучок,

Солнце было, дождик шел,

Чтоб тюльпан в саду расцвел

Как настоящие строители я вам предлагаю объединиться по пять человек, где каждая бригада будет строить один дом.

-Делиться на бригады мы будем определенным способом.

-Каждый из вас возьмет из мешка деталь конструктора.

-После вам нужно найти стол с таким же конструктором, что и ваша.

-А теперь приступаем к работе. Каждая бригада строит один дом.

-Помните, что работать в бригаде надо дружно, сплочённо и уметь договариваться.

(дети самостоятельно строят дома по схеме и по образцу. )

- Вот и закончилось наше путешествие во времени. Посмотрите ребята, какие дома   у нас получились. Предлагаю вам поставить получившиеся дома на нашу площадку. Объединив дома в один небольшой микрорайон и дадим ему название.

- Все ребята молодцы!

- А сейчас я сфотографирую наш микрорайон и обязательно передам фотографии нашему мэру. Надеюсь, они ему понравятся и ваши идеи воплотятся в будущее.

-Ребята, вы сегодня были настоящими строителями.

-Чем мы сегодня занимались?

Что вам понравилось больше всего? Что было сложным? 

Тогда я предлагаю вам выразить свое настроение, т.е. выбрать и прикрепить на наше голубое небо карточку, которая сможет выразить ваше настроение: солнышко, солнышко с тучкой, тучку, тучку с дождиком…  

Молодцы ребята! Спасибо вам за работу!